La Psicologia Genetica Jean Piaget

1
TEMA:
MAPA CONCEPTUAL
LA PSICOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET
PRESENTADO POR:
KIMBERLY BELTRAN ESTUPIÑAN
ID: 578515
DOCENTE:
Alexi Loreny Rodríguez Cardona
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA COGNITIVA
V SEMESTRE
Mocoa, Putumayo 15/04/2019
Tabla de contenido
Beltrán, K. - UNIMINUTO
2
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................3
1 Objetivos específicos................................................................................................................4
2 Objetivos generales..................................................................................................................4
3 MAPA CONCEPTUAL – LA PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET....................5
4 CONCLUSIONES....................................................................................................................6
5 BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................7
3
INTRODUCCIÓN
La psicología cognitiva se basa en el estudio de los procesos mentales superiores, en los
cuales se encuentran la percepción, el reconocimiento, de patrones, la atención selectiva, la
memoria, el pensamiento, el aprendizaje de categorías para el conocimiento y la comprensión de
la solución de problemas.
Según Piaget afirma que la psicología genética aparece como un método de investigación
psicológica, dado en los período sobre investigaciones para entender la mente humana,
los grandes filósofos griegos de la época antigua, edad, media y edad moderna son los máximos
representantes de la psicología quienes han, permitiendo describir los cambios típicos del
comportamiento del niño a tal edad o a tal periodo de su desarrollo, con el fin de describir la
génesis del comportamiento y sus modificaciones sucesivas hasta la madurez del sujeto y poner
en evidencia las medidas susceptibles de lo posible, el cómo y el porqué de las cosas.
4
1 Objetivos específicos
Piaget indago en lo fundamental del proceso de auto- regulación del crecimiento
intelectual, estudiando la construcción del conocimiento en el caso de la adaptación biológica y
en su actividad, están las acciones espontáneas realizadas por el sujeto dentro de la observación
de los niños describiendo sus transformaciones intelectuales atravez de cada una de sus etapas.
2 Objetivos generales
Es el estudio del desarrollo de las funciones mentales, en tanto este desarrollo puede
ofrecer una explicación, o por lo menos una información complementaria de sus mecanismos en
el estado acabado (de las funciones mentales). En otros términos, la psicología genética consiste
en utilizar la psicología del niño para encontrar las soluciones de problemas psicológicos
generales (Piaget).
5
3 MAPA CONCEPTUAL – LA PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET
Piaget ha sido la figura durante décadas más relevante de la psicología, fue Epistemólogo, psicólogo, biólogo, estudio sobre el desarrollo intelectual y cognitivo en niños y creo la
epistemología genética.
Antecedentes
Conocimiento
Etapas del desarrollo intelectual Aprendizaje
Jean Piaget nació en 1896,

desde niño se interesó por las Surge de la interaccion de
ciencias naturales, hizo su las estructuras mentales del
Operaciones concretas
licenciatura en 1915 y el
doctorado en 1918 en el campo
de la biologia, trabajo con binet
Motora sensorial (0 a 2) Etapas Sujeto Medio ambiente
y simon. Creadores del test para
medir la inteligencia.
Pre-operacional, Edad (2 -7) Es la asimilación e
Asimilación
interpretación o
Dibujo Lenguaje integración del objeto de
Concreta operacional, Edad (7 -12) Acomodació
Su contribucion mas la estructura anterior del
importante fue demostrar que Operaciones formales, Edad (12 -15) n sujeto.
Realismo Equilibrio
el niño tiene maneras de Juego
pensar distintas a las del fortiuto,frustrado,concepual,
adulto y visual. Es construido por la
acción del sujeto a partir
Creador de la teoria genetica, De repetición, Se da cuando el procesó de de la información que
simbolico, por reglas Imagen mental asimilación y acomodación este posee, en lo que
jerarquica, maduracional y del
desarrollo cognitivo. y de construcción. de la información alcancen el continuamente estamos
equilibrio y se vea favorecido organizando lo que
por la experiencia, el cual hacemos.
Destacado en
esta siendo subornidado al
nivel del desarrollo del
Reproductora Anticipadora sujeto.
Filosofía experimental Biología suiza
Psicología
Desarrollo del constructivismo
Conservación de la cantidad de Conservación del peso El problema del péndulo

materia
Este punto emplea estrategias Se trata ded valorar si el niño Se trata de valorar si el niño es
características de método entiende la conservacion del peso y capaz de darse cuenta de cuales Organización de la experiencia y comprobación
critico. del volumen aunque cambie lafoma entre los factores, (peso , emouje, del efecto para cada una de las variables que
del objeto. longitud del hilo y altura del intervienen.
lanzamiento) determinan la Modificacion de sistematizacion de un solo factor
Beltrán, K. - UNIMINUTO frecuencia del pendulo. con invariabilidad respecto a los demas.
6
4 CONCLUSIONES
Con lo expuesto ya anteriormente, se puede concluir que Jean Piaget, en todas sus teorías,
propuestas, Solo la hace con un objetivo, la cual es buscar una nueva forma de enseñar, donde
según la enseñanza que ha estado impartiendo la sociedad, no ha sido buena y en vez de mejorar
al alumno, lo empeora de forma superficial y espiritual, ya que el aprendizaje el cual le es
impartido, no lo aprende, ni lo adquiere como parte de su vida diaria, solo lo memoriza y lo
olvida como si nunca lo hubiese visto.
Además con los estudios que Jean Piaget realizo a los niños, se dio cuenta de que los
niños no tenían un buen desarrollo cognitivo, pero si tenían el material para desarrollarlo, solo
que no habían sido enseñados de la manera correcta para poder expresar a lo que
ellos podían aspirar, por lo tanto Jean Piaget creó diversas estrategias para que el niño pueda
desenvolverse de una mejor forma en torno al ámbito del aprendizaje, para ello Jean Piaget hace
diversos estudios sobre lo que acaba de crear, de una manera resulto que sus teorías si daban
resultado en los niños y la antigua forma de enseñar no era la correcta para que el niño pudiera
adquirir la enseñanza de una forma espiritual y no de una superficial, de modo que este
conocimiento el cual le fue entregado lo tenga para el largo de su vida, también nombra que no
tan solamente quiere que la enseñanza impartida sea solo para
su ámbito académico sino también para la vida social que a lo largo de su trayectoria
se tendrá que enfrentar.
7
5 BIBLIOGRAFÍA
(2007). En A. m. liberty, Pensamiento y lenguaje. McGRAW-HILL INTERAMERIXANA

EDITORES, S.A. de C.V.

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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO DE DIOS

Mocoa, Putumayo 15/04/2019

3 MAPA CONCEPTUAL – LA PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET....................5

La psicología cognitiva se basa en el estudio de los procesos mentales superiores, en los

cuales se encuentran la percepción, el reconocimiento, de patrones, la atención selectiva, la

memoria, el pensamiento, el aprendizaje de categorías para el conocimiento y la comprensión de

en evidencia las medidas susceptibles de lo posible, el cómo y el porqué de las cosas.

Piaget indago en lo fundamental del proceso de auto- regulación del crecimiento

intelectual, estudiando la construcción del conocimiento en el caso de la adaptación biológica y

3 MAPA CONCEPTUAL – LA PSICOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET

Jean Piaget nació en 1896,

Conservación de la cantidad de Conservación del peso El problema del péndulo

al alumno, lo empeora de forma superficial y espiritual, ya que el aprendizaje el cual le es

impartido, no lo aprende, ni lo adquiere como parte de su vida diaria, solo lo memoriza y lo

olvida como si nunca lo hubiese visto.

que no habían sido enseñados de la manera correcta para poder expresar a lo que

tan solamente quiere que la enseñanza impartida sea solo para

su ámbito académico sino también para la vida social que a lo largo de su trayectoria

(2007). En A. m. liberty, Pensamiento y lenguaje. McGRAW-HILL INTERAMERIXANA

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