INEM “CARLOS ARTURO TORRES” – TUNJA

PLAN DE ACTIVIDADES NO PRESENCIALES – LENGUA CASTELLANA

II PERÍODO AÑO 2020
Actividad # 3
Estudiante: ______________________________ secciones: Octavos Eje temático: El texto argumentativo

Docentes: Mg. Liz Viviana Salazar García- Mg. Frank Alexander Orduz Rodríguez Tiempo de dedicación: 4 horas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESTÁNDAR

 Identifica la estructura del texto argumentativo. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo e interpreto
 Comprende cómo está organizado el contenido textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
semántico del texto (macroestructura) comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y
del contexto
DBA APRENDIZAJES EVIDENCIAS
 DBA 6: Infiere múltiples sentidos en los  AP LECTURA SEMÁNTICO: Recupera 1. Respuesta de la exploración de
textos que lee y los relaciona con los información explicita en el contenido saberes.
conceptos macro del texto y con sus del texto. 2. Desarrollo de la actividad práctica
contextos de producción y circulación.  AP LECTURA SINTÁCTICO: Recupera
 DBA 8: Compone diferentes tipos de texto información implícita de la
atendiendo a las características de sus organización, tejido y componente de
ámbitos de uso: privado/público o los textos.
cotidiano/científico.

Link de pagina/blog/aula virtual del docente:

https://lenguainem-tunjaprofefrank.blogspot.com/2020/04/actividad-3-los-parrafos-y-sus-clases.html
https://profelizinemtunja.blogspot.com/
https://www.schoology.com/

Link de apoyo en los aprendizajes:

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/index.html
https://ortografia.com.es/ejemplos-de-textos-
argumentativos/#Ejemplo_de_texto_argumentativo_sobre_los_videojuegos
https://bibliotecanacional.gov.co/es-co/proyectos-digitales/historia-de-colombia/libro/capitulo1.html
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/L/SM/SM_L_G08_
U03_L05.pdf

☺ Exploración de saberes previos

Antes de iniciar recordemos que todos los textos tienen una estructura, por ejemplo los narrativos
tienen un inicio, nudo y desenlace. A continuación encontraras un texto argumentativo (que está
fragmentado), el cual su estructura es introducción, cuerpo y conclusión. Léelo y señala en la parte
de abajo cual es la estructura correcta.

Material elaborado por los docentes: Mg. Liz Viviana Salazar García y Mg. Frank A. Orduz Rodríguez, del departamento de Lengua Castellana y Humanidades del colegio INEM,
Carlos Arturo Torres, Tunja, Boyacá Colombia.
 a. Introducción Cuerpo Conclusión

b. Introducción Cuerpo Conclusión

c. Introducción Cuerpo Conclusión

d. Introducción Cuerpo Conclusión

☺ Teoría: El texto argumentativo.

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas (rechazarlas) para persuadir
(convencer) a un receptor. Entre los tipos de textos argumentativos se encuentran:

 Textos científicos
 Textos filosóficos
 Textos periodísticos
 Artículos de opinión
 Algunos mensaje publicitarios
 Ensayos

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 No olvides su estructura.

☺ Actividad de Refuerzo

A continuación vamos a analizar del libro Historia de Colombia y sus oligarquías (1498-2017) por
Antonio Caballero, su primer capítulo Los dioses y los hombres y de este el primer apartado (este texto
aparece en la carpeta y será nuestro plan lector, si desean conocer el libro completo se encuentra en
el enlace de la Biblioteca Nacional que aparece en los links de apoyo)

Capítulo 1. Los hombres y los dioses

Introducción En 1492 descubrieron América los europeos, y los americanos descubrieron a los
Aunque en la mayoría de europeos recién llegados: los españoles de Castilla, blancos y barbados. No fue un
libros encuentra párrafos más amable y bucólico “encuentro de dos mundos” mutuamente enriquecedor, como se
cortos, en este párrafo el lo ha querido mostrar en las historias oficiales para niños y adultos ñoños de Europa
autor realiza una breve y América. Fue un cataclismo sin precedentes, en nada comparable a las
introducción para luego innumerables invasiones y guerras de conquista que registra la historia. Fue un
señalar su tesis. genocidio que despobló hasta los huesos un continente habitado por decenas de
millones de personas: en parte a causa de la violencia vesánica de los invasores —
Tesis: Nos plantea su idea uno de ellos, el conquistador y poeta Juan de Castellanos, cuenta como testigo
ocular en sus Elegías de varones ilustres de Indias que los más de entre ellos
que es, la historia que
“andaban del demonio revestidos”—; y en parte aún mayor por la aparición de
muestran algunos textos
mortíferas epidemias de enfermedades nuevas y desconocidas, venidas del Viejo
históricos donde se ve el
Mundo o surgidas en el choque de pueblos que llevaban separados trescientos
descubrimiento como un
siglos: desde la Edad de Piedra. Ante la viruela y la sífilis, el sarampión, el tifo, o ante
encuentro amable e
un simple catarro traído de ultramar, los nativos del Nuevo Mundo caían como
idealizado entre dos mundos
moscas. Se calcula que el 95 por ciento de los pobladores indígenas de América
es totalmente erronea, ya
perecieron en los primeros cien años de la llegada de Cristóbal Colón, reduciéndose
que, fue una confrontación
de unos cien millones a sólo tres, por obra de las matanzas primero y de los malos
más fuerte incluso que las
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 anteriores(otras guerras) ya tratos luego, de las inhumanas condiciones de trabajo impuestas por los nuevos
registradas en la historia. amos y, sobre todo, de las pestes.

Para demostrar esta tesis, el

autor empezará a exponer las
ideas (las partes resaltadas
con los colores amarillo y
fucsia) que le permiten
argumentar y defender su
tesis. Luego las irá
explicando en los párrafos
siguientes con mayor
detenimiento.

De ahí viene la llamada “leyenda negra” de la sangrienta España, propagada en

Cuerpo: La primer lugar por los ingleses y los franceses celosos del poderío español, pero
primera idea que menciona el iniciada por la indignación cristiana de un sacerdote español, fray Bartolomé de Las
autor en el párrafo Casas, autor de la terrible Brevísima relación de la destrucción de las Indias y de otra
introductorio (color amarillo) docena de obras en las que denunció los horrores de la Conquista y la colonización
es la violencia desmesurada españolas, y que en su testamento llamaba a que “el furor y la ira de Dios” cayeran
por parte de los sobre España para castigar sus criminales excesos. Pero con la misma crueldad y
conquistadores, la cuál se rapacidad iban a comportarse otras potencias europeas que siguieron sus pasos:
desarrollará en este párrafo Portugal, Inglaterra, Francia, Holanda, en sus colonias respectivas de América, de
que hace parte del cuerpo. África, de Asia. La “muerte blanca” han llamado algunos antropólogos a esa ansia
Aquí se argumenta qué esta de exterminio. La que devastó la América recién descubierta quiso explicarla, o
violencia inicia con la envidia disculparla, un poeta español laureado y patriótico, ilustrado y liberal de principios
de los franceses e ingleses del siglo XIX, Manuel José -uintana:
por el poderio español (idea
principal de este párrafo se “Su atroz codicia, su inclemente saña crimen fueron del tiempo, y no de España”.
encuentra subrayada). De
esta forma otros paises
replicaran esta violencia en
los territorios conquistados
en América, Asia y África. En todo caso, más que de España o del vago tiempo, de los españoles que llegaron
a América y desde un principio desobedecieron las relativamente benignas leyes de
la Corona: nuestros antepasados.
Este párrafo concluye la idea
anterior y da pie para abrir
una nueva. Los intrusos, muy poco numerosos en los primeros tiempos —y que no hubieran
podido conquistar imperios poderosos como el azteca con los trescientos hombres y
los veinte caballos de Hernán Cortés, o el inca con los doscientos soldados y un cura
En este párrafo se desarrolla de Francisco Pizarro, si no los hubiera precedido la gran mortandad de las epidemias
la segunda idea que que desbarató el tejido social de esos imperios—, morían también a puñados,
menciona el autor en el víctimas de las fiebres tropicales, de las aguas contaminadas, de la tierra caliente,
párrafo introductorio (color de las flechas envenenadas de los indios, de las insoportables nubes de mosquitos.
fucsia), es decir, la muerte A muchos se los comieron vivos las hormigas, o los caimanes de los inmensos ríos
primero de los indios no solo impasibles. No pocos se mataron entre sí. Llama la atención cómo siendo tan pocos
a causa de los en los primeros tiempos y hallándose en una tierra desconocida y hostil, dedicaron
enfrentamientos, si no de las los conquistadores tanto tiempo y energía a entredegollarse en pleitos personales, a
enfermedades que traían los decapitarse o ahorcarse con gran aparato por leguleyadas y a asesinarse
españoles (idea principal de oscuramente por la espalda por repartos del botín, y a combatir a muerte en
este párrafo se encuentra verdaderas guerras civiles por celos de jurisdicción entre gobernadores.
subrayada). A su vez muestra
que muchos españoles
también murieron a causa de
factores implicitos del clima y
el desconocimiento del
territorio.

Por otro lado, también habla En México se enfrentaron en batalla campal las tropas españolas de Hernán Cortés
de la muerte de españoles a y las de Pánlo de Narváez, enviadas desde Cuba para poner preso al primero. En el
manos de españoles por su Perú chocaron los hombres de Pizarro con los de Diego de Almagro, hasta que éste
codicia, es decir, los terminó descabezado. En el Nuevo Reino de Granada, -uesada, Belalcázar y
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 conquistadores no eran un Federmán estuvieron al borde de iniciar una fratricida guerra tripartita. Y no fueron
grupo de personas idoneas raros los casos de rebeldes individuales que se alzaban contra la Corona misma,
que tuviesen claro el como los “tiranos” Lope de Aguirre en el río Amazonas o Álvaro de Oyón en la
propósito de la conquista. Gobernación de Popayán. Mientras duró su breve rebelión, antes de ser ahorcado y
Aquí se evidencia la imagen descuartizado con todos los requisitos de la ley, Oyón rmó sus cartas y proclamas
de seres pasionales, a con el orgulloso y contradictorio título de ‘Príncipe de la Libertad’. No sabía que
quienes los mueve el ideal de inauguraba una tradición de paradojas.
posesión y de esta manera
lograr ampliar sus recursos Se ha calculado que tres de cada diez españoles no sobrevivían a su primer año de
económicos y a su vez estos estancia en las Indias. No en balde las llamó uno de los supervivientes “esas Yndias
ayudarían a mejorar su equivocadas y malditas”.
posición social.
Y todo era nuevo para los unos y los otros:
Conclusión: asombroso y cargado de peligros. Para los
Para finalizar, el autor españoles, los venenos, las frutas, los olores y los
concluye que las dos partes pájaros de la zona tórrida, la ausencia de
vínculadas europeos y estaciones, el dibujo de las constelaciones en el
nativos tenían un cielo nocturno, la equivalencia del día y de la
desconocimiento total del noche. Para los indios, el color de la cara y de los
otro en cuanto a su contexto, ojos de los inesperados visitantes, sus barbas
costumbres y facciones. espesas, sus recias vociferaciones al hablar, y los
caballos, y el lo de acero de las espadas.

Nota: Observa las palabras Ni siquiera sabían, de lado y lado, quién era el otro.
subrayadas en azul, son
conectores, es decir palabras
que me permiten unir,
continuar o rechazar la idea
que proviene del párrafo
anterior. Debes tenerlo en
cuenta ya que en la Actividad
# 5 trabajaremos Conectores
textuales o lógicos.

☺ Actividad práctica
Al tener en cuenta el anterior ejercicio, lee el siguiente texto y completa la tabla de análisis con la
información requerida.

¿Qué le hace a tu cerebro el uso de Internet?

El uso de internet, nos ha vuelto más hiperactivos, de un pensamiento superficial fundamentado en decisiones
instantáneas, y en la falta de concentración. Lo cita Nicholas Carr, autor de The Shallows, donde explica que
nuestros hábitos en la Red son los suficientemente sistemáticos, repetitivos e instantáneos para reamueblar
nuestro mapa neuronal y reprogramar nuestro proceso de pensamiento de manera casi irreversible.

Habitualmente leemos más que nunca, pero no nos enteramos de nada, ya que sólo nos gustan los principios
de las cosas. Todo lo que nos proporciona la satisfacción de lo nuevo. Las cosas que vamos explorando
novedosas nos producen satisfacción y lo rutinario nos resulta insoportable y aburrido.

Según Carr, la tecnología dictamina nuestros hábitos de trabajo. Se ha convertido en un pasatiempo que nos
vuelve adictos, puesto que aumenta la capacidad de realizar la mayoría de nuestras actividades laborales frente
a un computador. Además, perdemos la noción de tiempo y espacio, conectados a este ser inteligente que ha
obsesionado nuestras vidas.

Por otro lado, el uso tecnológico de Internet ha traído ciertas desventajas en la adquisición de conocimientos,
la falta de creatividad, la pérdida de análisis, y la capacidad de reflexión y de razonamiento. Lo que antes era
primordial, las relaciones sociales y familiares, ahora ya no lo es. Internet ha ido alterando nuestros paradigmas
sociales (Lenguaje, 2011).

El uso de Internet, exclusivamente las tecnologías de la información, han revolucionado nuestras vidas

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 FICHA DE ANÁLISIS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
SUPERESTRUCTURA

Escribe la tesis
que defiende el
texto (Introducción)

Describe los
argumentos más
importantes que
expone el autor
(están en el
cuerpo)

Sintetiza la
conclusión que
presenta el autor
MACROESTRUCTURA
Enuncia el tema
del texto
Párrafo 1:

Párrafo 2:
Escribe la idea
principal de cada
Párrafo 3:
párrafo
Párrafo 4:

PALABRAS CLAVES

Busca y escribe las

palabras más
importantes que
constituyen el
texto.

Nota: Recuerda que las evidencias son las actividades que debes realizar en el cuaderno, para ello debes
escanearlo y enviarlo. Para esto puedes utilizar la aplicación ilovepdf.com, la cual te permite pasar
imágenes (JPEG) a documentos PDF, los cuales pesan menos y son más fáciles de enviar. O puedes
desarrollarlo en un documento de Word y enviarlo.

Referencias.

Martínez, S. R. (2014). Conectores textuales argumentativos: guía y actividades didácticas para su

uso eficaz en ELE. Editorial Octaedro.
http://www.digitaliapublishing.com.banrep.basesdedatosezproxy.com/visor/30587

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Carlos Arturo Torres, Tunja, Boyacá Colombia.
Servin, V.J. y Chabolla, R. J.(2016). Manual de escritura: géneros académicos. Editorial Plaza y
Valdés. http://www.digitaliapublishing.com.banrep.basesdedatosezproxy.com/a/52557/manual-
de-escritura--generos-academicos

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