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    Plan de Clase Función Cuadratica

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    Dani Mandri
    El documento presenta un plan de clase sobre funciones cuadráticas. El objetivo es repasar los conocimientos previos sobre este tema y distinguir entre las formas polinómica, canónica y factorizada de expresar una función cuadrática. La clase incluye ejemplos para pasar entre estas formas, como encontrar las raíces a partir de la forma polinómica o el vértice a partir de las raíces. Finalmente, se presenta un cuadro sinóptico resumiendo las relaciones entre las tres formas.

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    Plan de Clase Función Cuadratica

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    El documento presenta un plan de clase sobre funciones cuadráticas. El objetivo es repasar los conocimientos previos sobre este tema y distinguir entre las formas polinómica, canónica y factorizada de expresar una función cuadrática. La clase incluye ejemplos para pasar entre estas formas, como encontrar las raíces a partir de la forma polinómica o el vértice a partir de las raíces. Finalmente, se presenta un cuadro sinóptico resumiendo las relaciones entre las tres formas.

    Descripción original:

    Plan de clases

    Título original

    PLAN DE CLASE FUNCIÓN CUADRATICA

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    El documento presenta un plan de clase sobre funciones cuadráticas. El objetivo es repasar los conocimientos previos sobre este tema y distinguir entre las formas polinómica, canónica y factorizada de expresar una función cuadrática. La clase incluye ejemplos para pasar entre estas formas, como encontrar las raíces a partir de la forma polinómica o el vértice a partir de las raíces. Finalmente, se presenta un cuadro sinóptico resumiendo las relaciones entre las tres formas.

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    Plan de Clase Función Cuadratica

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    El documento presenta un plan de clase sobre funciones cuadráticas. El objetivo es repasar los conocimientos previos sobre este tema y distinguir entre las formas polinómica, canónica y factorizada de expresar una función cuadrática. La clase incluye ejemplos para pasar entre estas formas, como encontrar las raíces a partir de la forma polinómica o el vértice a partir de las raíces. Finalmente, se presenta un cuadro sinóptico resumiendo las relaciones entre las tres formas.

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    PLAN DE CLASE:FUNCIÓN CUADRATICA.

    CURSO: 1 PROFESORADO MATEMATICAS.


    ALUMNA: MONICA PUZIO.
    DOCENTE DE LA PRACTICA : MIRIAM CONTE.
    DURACION DEL PLAN: 2 módulos (2 horas)

    MATERIALES: pizarrón, tizas (color y blanca), fotocopias.

    MODALIDAD DE TRABAJO: Individual y grupal


    OBJETIVOS:

    -repasar los conocimientos obtenidos del secundario e incorporar los


    conocimientos faltantes.

    -distinguir las distintas formas de presentarse la función cuadráticaPOLINOMICA-


    CANONICA-FACTORIZADA.

    -reconstruir la función según los datos dados u obtenidos de los dibujos.

    INICIO DE LA CLASE.

    La función cuadrática puede ser expresada de distintas formas.

    De la lista de funciones decidir si son cuadráticas y cual es la forma expresada.

    a)f(x)=3x^2 + 6x -24

    b)f(x)=-1/2(x+2)(x-3)

    c)f(x)=2(x-3)^2 -2.

    d)f(x)=2(x-1)^2 +3

    e)f(x)=2x^2 -4x +5

    f)f(x)=-3(x+2)(x-1)

    POLINOMICAS:Se llama asi porque la función está expresada como un polinomio.

    F(x)=ax^2 +bx +c

    Mediante la formula resolvente podemos hallar las raíces x1 y x2

    Las ecuaciones cuadráticas se pueden resolver usando una fórmula especial


    llamada fórmula cuadrática:
    El "±" quiere decir que tienes que hacer más Y menos, ¡así que normalmente hay dos soluciones!

       
    La parte azul (b2 - 4ac) se llama discriminante, porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los
    tipos posibles de respuesta:

     si es positivo, hay DOS soluciones


     si es cero sólo hay UNA solución,
     y si es negativo hay dos soluciones que incluyen números imaginarios .

    EJEMPLO :

    Hallar las raíces de f(x)=3x^2 +6x -24

    a=3 x(1,2)= (-6 +/-√(-6)^2-4.3.(-24))

    2.3

    b=6 X(1)= (-6+18)/6=2

    c=-24 X(2)=(-6-18)/6=-4

    Ahora veremos las propiedades de las raíces que nos permitirán pasar de una
    forma a otra.

    X1 + x2= -b/a y (x1 +x2)/2=x eje

    La multiplicación

    X1.x2=c/a

    Calcular las raíces de la siguiente función.

    Y=x^2 -4x +3

    Se les dara 5 minutos para resolverla.

    Ahora se les preguntaran si conocen como reconstruir la ecuación a partir de las


    raíces?

    FACTORIZADA: las raíces de una función si es que existen, nos permitirán


    expresar la formula de una función cuadrática en forma factorizada.

    F(x)=a.(x-x1).(x-x2)

    Ahora se le pedirá que reemplacen por los valores de x1 y x2 que encontraron y


    expresen en forma factoreada la función.cuadratica.

    Luego se pide que realicen la propiedad distributiva para que comprueben que se
    trata de la misma función.

     
    Volvemos a nuestro ejemplo que esta en el pizarrón y entre todos armamos la
    ecuación

    Y=3.(x-2).(x+4)

    Realizamos la propiedad distributiva y comprobamos que es la misma ecuación.

    Ya calculamos las raíces ,ahora necesitamos calcular el vértice.

    Se indaga a los alumnos si se acuerdan como hacer para sacar el vértice.

    ¿todos saben que es el eje?

    ¿Qué relación tiene el eje y las raíces?

    Se espera que los alumnos sepan que las raíces son equidistante .y que las
    propiedades de las raíces las vimos.

    Se dibuja en el pizarrón los datos ya encontrados en los ejes cartesianos.

    CANONICA;toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado


    de un binomio de la siguiente manera.

    F(x)=a(X-Xv)^2 + Yv

    Donde a es el coeficiente principal y (xv ; yv) son las coordenadas del vértice.

    Volviendo al ejemplo ,sabemos que

    X1=2 x2=-4

    La semisuma de las raíces es el eje de simetría de la parábola, entonces

    Xv=X1+X2 Xv=2-4 =-2/2 =-1

    2 2

    Donde X=-1 es el eje de la parábola.

    El Yv se calcula reemplazando el Xv en la formula original

    Y=3x^2 + 6x -24

    Yv=3(-1)^2 +6.(-1) -24

    Yv=3 -6 -24=-27

    V(-1; -27)

    La ecuación en forma canonica nos queda

    F(x)=3(x+1)^2 -27
    Para comprobar ,separamos en términos , realizamos el cuadrado del binomio ,la
    distributiva y agrupamos los términos.

    F(x)=3.(x^2+2.x.1+1^2) -27

    F(x)=3x^2 +6x +3 -27

    F(X)=3x^2 +6x -24.

    EJERCITACION:

    1)Escriban las siguientes funciones en la forma que se pide.

    a)y=x^2 -4x +3 en forma canónica y factoreada.

    b)y=(-1/2)(x+2)(x-3) en forma polinómica y canónica.

    c)y=2.(x-3)^2 -2 en forma polinomica y factoreada.

    2)Escriban las siguientes funciones en la forma que se pide.

    a) El vértice es (-3;2) y el coeficiente principal es -2

    b) Las raíces son X1= -4 y X2= 1 y pasa por el punto (3; -7).

    3) Escribir la formula con los datos del dibujo.

    ¿Cuál de las siguientes gráficas podrían representar la parábola dada por la ecuación
    cuadrática  ?
     
    A)                                                                    B)
     
                               
     
     
    C)                                                                     D)
     

                               

    Escribir la formula de las siguientes parábolas.


    CIERRE DE LA CLASE:

    Entre todos realizamos un cuadro sinóptico con las tres formas de la función
    cuadrática.
    polinomica canónica

    y=a(X-Xv)^2 + Yv
    y=ax^2 +bx +c

    y=a(X-X1)(X-X2)

    factoreada

    Luego se unen con flechas

    -Canonica a polinomica se desarrolla el cuadrado de un binomio.

    -polinomica a canonica se busca el vértice.

    -polinomica a factorizada se buscan las raíces.

    -factorizada a polinomica se aplica la propiedad distributiva.

    -canonica a factorizada despejo y encuentro las raíces.

    Factorizada a canonica propiedad de las raíces.

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