Sílabo del curso

Cálculo Avanzado
Agosto - Diciembre 2019

IV Ciclo
Profesores

Saal Riqueros, César

I. Datos generales del curso

Nombre del Cálculo Avanzado

curso:
Prerrequisito: Cálculo II Código: 03161
Precedente: Semestre: 2019-2

Créditos: 5 Ciclo: IV
Horas 5 horas Modalidad del Presencial
semanales: curso:

Carrera(s) Ingeniería Industrial y Coordinador del Miguel Meza Pinto

Comercial e curso: mmeza@esan.edu.pe
Ingeniería en Gestión
Ambiental

II. Sumilla

En esta asignatura se imparten los conocimientos teóricos-prácticos necesarios para

que el estudiante pueda afrontar con éxito la construcción e interpretación de diversos
modelos matemáticos, relacionados con la ecuaciones diferenciales, que se presentan
a lo largo de sus estudios; así como pueda desarrollar situaciones relacionadas a
masas, longitud (arco) de curvas, áreas laterales y trabajo (integral de línea), ya sea a
través de la aplicación de funciones elementales precisas o aproximadas ( sucesiones
y series).

III. Objetivos del curso

Objetivo General:

 Desarrollar el pensamiento inductivo-deductivo, convergente-divergente y crítico

del estudiante, mediante la resolución de situaciones problemáticas planteadas
en contextos reales vinculados al desarrollo de las carreras de Ingeniería.

Objetivo Específicos:

 Desarrollar comprensión de conceptos matemáticos vinculados al estudio de los

modelos matemáticos, (pensamiento inductivo-deductivo).
 Ejecutar estrategias que permitan resolver situaciones problemáticas contex-
tualizadas, en el menor tiempo posible, (pensamiento convergente-divergente).
 Aplicar desarrollos analíticos a situaciones reales planteadas, mediante la
simulación, (pensamiento crítico).

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IV. Resultados de aprendizaje

 Identifica las variables relevantes que intervienen en la construcción de los

modelos matemáticos.
 Determina de manera algebraica el modelo matemático a aplicar en las
situaciones problemáticas planteadas, en contextos vinculados a su
especialidad.
 Interpreta analíticamente la información de entrada y de salida, plasmándola en
información algebraica.
 Resuelve los modelos planteados, a través de soluciones precisas o
aproximadas, mediante un método de solución que sea eficaz y eficiente.

V. Metodología

Las clases se realizarán estimulando la participación activa de los estudiantes. El

docente asume el rol de guía, orientador y animador del proceso de aprendizaje. Se
combinará exposiciones del profesor con ejercicios individuales y trabajo en equipo.

Los estudiantes deberán ingresar a la plataforma pa.uesan.edu.pe y acceder al Aula

Virtual. Desde esta plataforma, debe descargar e imprimir las diapositivas que
contienen la teoría del curso de la semana respectiva según el silabo.

Se recomienda al participante, que antes de cada clase, lea el tema que va a ser objeto
de estudio, haciendo uso de los textos o medios virtuales sugeridos en la bibliografía,
de tal forma que pueda formular las preguntas que le permitirán despejar las dudas
creadas con las lecturas efectuadas antes de clases.

Asimismo, después de cada clase, también deberá complementar el tema trabajado,

resolviendo los ejercicios propuestos en clase o aquellos planteados en los textos
indicados en la bibliografía complementaria y asistir a las asesorías programadas dia-
riamente.

VI. Evaluación

El sistema de evaluación es permanente e integral. La nota del curso se obtiene

teniendo en cuenta la nota de evaluación permanente (50%), la del examen parcial
(25%) y la del examen final (25%).
La nota de evaluación permanente se obtiene del promedio de cuatro prácticas
calificadas con mayor nota, eliminándose la de menor nota.
El promedio final (PF) se obtiene del siguiente modo:

PF = (0,25 x EP) + (0,50 x PEP) + (0,25 x EF)

Donde:
PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
PEP = Promedio de evaluación permanente y
EF = Examen Final

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VII. Contenido programado del curso

ACTIVIDADES /
SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Ecuaciones diferenciales de primer orden. Aplicaciones a la
ingeniería: Temperatura. Evaporación. Desintegración radioactiva. Crecimiento poblacional.
Segunda Ley de Newton con fuerza contraria al movimiento: Caída de los cuerpos. Movimientos
ascensionales. Plano inclinado. Movimiento balístico.
Circuitos eléctricos en serie (RLC). Procesos químicos y/o industriales (mezclas). Ley de Torricelli.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Identifica las variables relevantes que intervienen en la construcción de los modelos
matemáticos.
 Determina de manera algebraica el modelo matemático a aplicar en situaciones
problemáticas planteadas, en contextos vinculados a su especialidad.
 Interpreta analíticamente la información de entrada y de salida, plasmándola en información
algebraica.
 Resuelve los modelos planteados, a través de soluciones precisas o aproximadas, mediante
un método de solución que sea eficaz y eficiente.

1° Presentación del curso

1.1 Integración Trigonométrica.
Del 19 al 24 1.2 Ecuaciones Diferenciales Inexactas Revisión de saberes previos.
de agosto
Revisar los recursos publicados en el aula virtual.
1.3 Ecuaciones diferenciales lineales de primer Participación activa de los
orden. Aplicaciones a la ingeniería: estudiantes en la
1.3.1 Temperatura, identificación y planteo del
1.3.2 Evaporación modelo, así como en su
2°
resolución.
Del 26 al 31 1.3.3 Desintegración radioactiva.
de agosto 1.3.4 Crecimiento poblacional
Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 2.4

1.4 Ecuaciones diferenciales lineales de primer

orden. Aplicaciones a la ingeniería: Segunda
Ley de Newton sin resistencia al movimiento:
3° Participación activa de los
1.4.1 Caída libre de los cuerpos. estudiantes en la
Del 02 al 07 1.4.2 Plano inclinado. identificación y planteo del
setiembre 1.4.3 Movimiento balístico. modelo, así como en su
resolución.
Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 3.1

1.5 Ecuaciones diferenciales lineales de primer

orden. Aplicaciones a la ingeniería, Segunda
PRÁCTICA
Ley de Newton con fuerza contraria al
4° CALIFICADA 1
movimiento:
(Hasta 1.4.3 Movimiento
Del 09 al 14 1.5.1 Movimientos verticales con fuerza balístico)
de amortiguadora
setiembre 1.5.2 Plano inclinado.
1.5.3 Movimiento balístico.

Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.

10ma. Ed. Cap 3.1

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 1.6 Ecuaciones diferenciales lineales de primer Participación activa de los
orden Aplicaciones a la ingeniería: estudiantes en la
5° 1.6.1 Circuitos eléctricos en serie (R-C-L) identificación y planteo del
Del 16 al 21 1.6.2 Procesos químicos y/o industriales modelo, así como en su
resolución.
de (mezclas)
setiembre Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 3.3
1.7 Ecuaciones diferenciales lineales de primer PRÁCTICA
6° orden. Aplicaciones a la ingeniería. CALIFICADA 2
Del 23 al 28 1.7.1 Ley de Torricelli (Hasta 1.6.2 Procesos
de químicos y/o industriales)
setiembre Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 3.1
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Definición. Casos.
Método de reducción de orden. Ecuaciones diferenciales de orden superior con coeficientes
constantes: Homogéneas y no homogéneas. Resolución por: Variación de parámetros
Aplicaciones a la ingeniería: Circuitos eléctricos en serie: RLC. Sistema de resorte y masa.
Interpretaciones.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Determina de manera algebraica el modelo matemático a aplicar en las situaciones
problemáticas planteadas, en contextos vinculados a su especialidad.
 Identifica el método de resolución a aplicar.
 Resuelve los modelos planteados, a través de soluciones precisas o aproximadas,
mediante un método de solución que sea eficaz y eficiente.
7° 2.1 Ecuaciones diferenciales de orden superior: -Explicación en plenario de
Del 30 de 2.1.1 Reducción de orden. los tópicos teóricos del tema
en estudio.
setiembre 2.1.2 Con coeficientes constantes. -Identificación del método de
al 05 de resolución a aplicar.
octubre Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 4.1
8°
Del 07 al 12 EXÁMENES PARCIALES
de octubre
2.2 Ecuaciones diferenciales de orden superior con -Explicación en plenario de
9° coeficientes constantes No homogéneas. los tópicos teóricos del tema
Del 14 al 19 2.2.1 Resolución por Variación de parámetros, en estudio.
de octubre 2.2.2 Operadores abreviados. (Caso 1, 2 y 3) -Identificación del método de
resolución a aplicar.
Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado.
10ma. Ed. Cap 4.6.

2.2.3 Operadores abreviados. (Caso 4 y 5) -Explicación en plenario de

10° los tópicos teóricos del tema
Del 21 al 26 2.3 Ecuaciones diferenciales de orden superior con en estudio.
de octubre coeficientes constantes No homogéneas: -Identificación del modelo
2.3.1 Ecuación de Cauchy - Euler matemático a aplicar y la
Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado. resolución del mismo.
10ma. Ed. Cap 4.7
11° 2.4 Ecuaciones diferenciales de orden superior:
Del 28 de Aplicaciones a la ingeniería:
octubre al 2.4.1 Circuitos eléctricos. PRÁCTICA
02 de 2.4.2 Sistema de resorte y masa. CALIFICADA 3
noviembre Interpretación de los casos. (Hasta 2.3.1 Ecuación de
(Feriado Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado. Cauchy - Euler)
01 de 10ma. Ed. Cap 5.1
noviembre)

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Integral de línea. Introducción a la geometría vectorial:
Vectores en el plano y en el espacio. Definición. Propiedades. Operaciones fundamentales con
vectores. Producto escalar, vectorial y el triple producto. Propiedades e interpretaciones. Vector
tangente y normal.
La recta y el plano. Definiciones. Ecuaciones. Intersecciones.
La integral de línea y sus aplicaciones a la ingeniería: masa, longitud (arco) de una curva,
trabajo y áreas laterales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Desarrolla la interpretación y comprensión de conceptos matemáticos vinculados al estudio de
los modelos matemáticos (pensamiento inductivo-deductivo).
3.1 Vectores: producto escalar y vectorial -Explicación en plenario de
12° 3.1.1 La recta y el plano. los tópicos teóricos del tema
Del 04 al 09 3.1.2 Vector tangente y normal en estudio.
de 3.1.3 Plano osculador -Identificación del modelo
noviembre matemático a aplicar y la
Stewart, J. (2008). Cálculo de varias variables. (6ta. ed.) resolución del mismo
Cap 12.5.
3.2 Trayectorias o caminos: Parametrización. PRÁCTICA
13°
3.3 Integrales de línea. CALIFICADA 4
Del 11 al 16 (Hasta 3.1.3 Plano
3.3.1 Longitud y masa de arcos.
de osculador)
3.3.2 Trabajo y áreas laterales.
noviembre
Stewart, J. (2008). Cálculo de varias variables. (6ta. ed.)
Cap 16.2.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Sucesiones y Series.
Definición. Convergencia: criterios. Series especiales: geométrica, serie p y series de potencias.
Radio de convergencia. Serie de Taylor y serie de Maclaurin
Derivación e integración de series de potencia.
Resolución de ecuaciones diferenciales y otras situaciones mediante el empleo de la serie de
Taylor: estudio del error
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Calcula e interpreta soluciones aproximadas, aplicando para ello las series convergentes, dando
una estimación del error cometido.
4.1 Sucesiones. -Explicación en plenario de
4.1.1 Series. Definición. Convergencia: criterios. los tópicos teóricos del tema
14° en estudio.
4.1.2 Series especiales: geométrica, serie p.
Del 18 al 23
4.1.3 Series de potencias. Radio de -Identificación del modelo
de matemático a aplicar y la
convergencia.
noviembre resolución del mismo
4.1.4 Serie de Taylor y serie de Maclaurin.
Stewart, J. (2008). Cálculo de varias variables. (6ta. ed.)
Cap 11.2.
4.2 Derivación e integración de series de potencia.
15° 4.3 Resolución de ecuaciones diferenciales y otras PRÁCTICA
Del 25 al 30 situaciones mediante el empleo de la serie de CALIFICADA 5
de Taylor: estudio del error. (Hasta 4.1.4 Serie de Taylor
y serie de Maclaurin)
noviembre Stewart, J. (2008). Cálculo de varias variables. (6ta. ed.)
Cap 11.9. y Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de
modelado. (10ma. Ed.) Cap 6.1.2
16°
Del 02 al 07 EXÁMENES FINALES
de
diciembre

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VIII. Referencias

Bibliografía Básica:

• Zill. Ecuaciones diferenciales con aplicación de modelado. (10a. Ed.). México.

Cengage Learning.

Bibliografía Complementaria:

• Stewart, J. (2008). Cálculo de varias variables. (6a. ed.) México: Cengage Learning.
• Edwards & Penney. Ecuaciones diferenciales. (4a. ed.) 2009 Pearson Educación.
• Salas, s. & Hille, e. Calculus de una y varias variables con geometría analítica. (4a
ed.) 2003. Editorial Reverté
• Venero B. Armando. Matemáticas III. (2009) Lima. Editorial Gemar
• Thomas/Finney. Cálculo con geometría analítica. Vol. 2 (9a. Ed) Addison – Wesley.
Iberoamericana
• Zill & Wright. Matemáticas Avanzadas para Ingeniería. (4a. Ed.) 2012. México.
McGraw-Hill.
• Purcell & Varberg & Rigdon. Cálculo diferencial e integral. (9a. Ed) 2007. Pearson
Educación.

Recursos virtuales complementarios:

• https://es.khanacademy.org
• https://learn.saylor.org/course/index.php?categoryid=13
• http://www.intmath.com

IX. Soporte de laboratorio

No requiere

X. Profesores

Saal Riqueros, César

csaal@esan.edu.pe

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