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    Indicadores de TEA PDF

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    Josie Arciniega
    Este documento proporciona señales de alerta e indicadores de posibles trastornos del desarrollo generalizado y del espectro autista en niños. Describe sospechas de los padres relacionadas con el desarrollo social, la comunicación, la conducta y proporciona indicaciones absolutas para una evaluación inmediata, incluyendo no sonreír a los 6 meses o no decir frases a los 24 meses. El documento proviene de la Junta de Extremadura en España y tiene como objetivo ayudar a identificar posibles problemas de desarrol

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    Este documento proporciona señales de alerta e indicadores de posibles trastornos del desarrollo generalizado y del espectro autista en niños. Describe sospechas de los padres relacionadas con el desarrollo social, la comunicación, la conducta y proporciona indicaciones absolutas para una evaluación inmediata, incluyendo no sonreír a los 6 meses o no decir frases a los 24 meses. El documento proviene de la Junta de Extremadura en España y tiene como objetivo ayudar a identificar posibles problemas de desarrol

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    EOEP ESPECÍFICO DE TRASTORNOS JUNTA DE EXTREMADURA

    GENERALIZADOS DEL DESARROLLO Consejería de Educación


    (Ceip San Pedro de Alcántara) Secretaría General de Educación
    06001 Badajoz
    Teléfono: 924-249293
    Fax: 924-260090

    ANEXO I

    SEÑALES DE ALARMA EN EL DESARROLLO

    Indicadores de posible Trastorno del Espectro de Autismo

    Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS de Autismo. Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS de
    DESARROLLO SOCIAL (Filipeck el alt. 2000) Autismo. COMUNICACIÓN (Filipeck el alt. 2000)

     No sonríe socialmente  No responde a su nombre


     Tiene pobre contacto ocular  Parece sordo/a a veces
     Consigue las cosas por sí mismo/a  Parece oír algunas veces, pero no otras
     Es muy independiente  No puede decirme lo que quiere
     Parece preferir jugar solo/a  No señala, ni dice adiós con la mano
     Está en su propio mundo  No sigue instrucciones
     “Desintoniza” de nosotros  Retraso en el lenguaje
     No está interesado/a en otros niños/as  Solía usar unas pocas palabras, pero ya no las
     Hace las cosas “precozmente” dice
    Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS de autismo. Indicaciones ABSOLUTA para una evaluación más amplia
    CONDUCTA (Filipeck el alt. 2000) inmediata (http://firstsings.org/

     No sabe cómo jugar con sus juguetes  No dirige grandes sonrisas o expresiones de
     Se queda “enganchado” con los objetos una y otra gozo al adulto a los 6 meses
    vez (p.ej: no los suelta)  No intercambia sonidos, sonrisas o expresiones
     Tiene un cariño extraño por algún juguete (p. ej: faciales desde los 9 meses
    siempre lleva encima un cierto juguete)  No balbucea a los 12 meses
     Pone los objetos en fila  No hace gestos (señalar, decir adiós con la
     Es hipersensible con ciertas texturas o sonidos mano, etc.) a los 12 meses
     Anda de puntillas  No dice palabras sencillas a los 16 meses
     Tiene patrones de movimientos raros  No dice frases espontáneas de 2 palabras (no
     Tiene rabietas simplemente ecolálicas) a los 24 meses
     Es hiperactivo/a, no cooperador/a u  CUALQUIER pérdida en CUALQUIER área
    oposicionista (lenguaje o habilidad social) a CUALQUIER
    edad.

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