Practica Educativa y Pedagógica Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte.

Laura Camia Guevara Barbosa ID: 684453

Nombre de la CLASE DE EDUCACIÓN FISICA

Institución:
Fecha de inicio: Diciembre 24, 2016 Fecha final: Diciembre 24. 2016

Nombre del docente en Abel Luis Nilo - https://www.youtube.com/watch?v=iJjlIPEkFTI Periodo: Primaria

formación:
DIARIO DE CAMPO.

ACCIONES Y ACTIVIDADES PARA LA

RELATOS Y DESCRIPCIONES
Categoría de Claves de OBSERVACIÓN DENTRO DEL AULA Análisis y reflexiones.
RELACIONADAS CON EL CONTEXTO.
Análisis. Análisis

Al realizar un análisis virtual, no se alcanzan a Acciones particulares que contribuyen al

recopilar los datos de manera oportuno debido a desarrollo optimo dentro del aula Los juegos de roles son un aspecto importante en cuanto
que no existe contacto directo con la institución previamente observados: a la construcción significativa dentro de un desarrollo
que permita acceder a la misma; sin embargo, integral, desarrollando diferentes competencias que
puede observarse algunas características de manera mejora un proceso académico.
práctica, es una población en su totalidad  Identificación de
femenina, dentro de un rango etario alrededor de 4 patrones de  Lenguaje
a 6 años. (20 niñas en total). comportamiento  Interacción
indicados a comparación  Sentido de pertenencia
Observaciones Es precio enfatizar que la ubicación demográfica de los no indicados.
generales del permite de manera apropiada para describir las  Participación continua Son algunos de los aportes pedagógicos que brindan
CARACTERIZACIÓN tendencias poblacionales y sus diferentes desde la primera fase de estas dinámicas de clase, es considerado dentro de las
contexto donde se
CONTEXTUAL tradiciones, pese a que no se cuenta de manera la sesión. actividades dentro del aula un para la psiquis infantil,
ubica la institución, consistente esta información se permite realizar un esto puede plantear diferentes objetivos que de manera
CONTEXTO  Competencia positiva
localidad, tipo de acercamiento sobre las observaciones general que entre las estudiantes amplia muestran las diferentes formas de dirigir un
GENERAL pueden presentarse en la etapa anteriormente aprendizaje.
población, respecto a su
EDUCATIVO. nombrada de la población: comportamiento
necesidades, si es
actitudinal. Siendo una ruta estratégica que puede funcionar para
educación formal e La aproximación indica que el rango etario analizar, comprender o adaptar de acuerdo con las
 Las actividades
informal, PEI(Si es el analizado se encuentra en el desarrollo de desarrollas se necesidades individuales de las estudiantes, organizando
caso). habilidades nuevas, aunque cada proceso tiene un encuentran mediadas y coordinando un verdadero interes sobre lo que se va a
ritmo diferente, existen competencias establecidas dentro de una trabajar. Es una opción de apropiación el trabajo de
que puede alcanzar entre los 4 a 6 años. explicación teórica roles, debido a la dirección que adopta la socialización,
pertinente a cada acción el aprendizaje, la independencia, la comunicación, entre
lúdico-pedagógica. otros.

El docente responsable realiza una introducción Se resalta la explicación fisiológica que Los conocimientos técnicos, tácticos, entre otras
que bajo consideración es pertinente fortalecer para comparte el docente respecto con la concepciones adquieren la base de la enseñanza como
la memoria sobre alguna temática o aspecto activación neuro funcional dentro del docente, sin embargo, es necesario especificar otro tipo
importante antes de la iniciación fundamental de la marco lúdico señalado, mediante el o de acciones que complementan una implementación de
clase sobre educación física, esto seguido de un aprendizaje de las partes del cuerpo, rondas calidad por parte del docente.
desplazamiento organizado evidencia una relación musicales, estiramientos creativos
docente – estudiante en la que existe una utilizando animales, números, entre otros
comunicación adecuada, además de contextualizar elementos que exigen una participación Existiendo así características eficientes para el trabajo
Elementos el funcionamiento de la clase. continua de las estudiantes. con un grupo tan particular como lo es la primaria:
CONTEXTO relacionados con
PEDAGÓGICO. las prácticas de la El lenguaje que utiliza el docente presenta El docente realiza una activación que exige  Flexibilidad y paciencia.
educación física diferentes cambios que se van ajustando a medida una participación positiva emitida desde las
que los momentos de clase alternan para poder estudiantes, al mismo que fortalece la
que permitan avanzar dentro de la misma, algo que se resalta dinámica del calentamiento que requieren
fortalecer su dentro de los pilares o valores que se rigen a la para iniciar, además cambiar Es constante que sucedan interrupciones, conflictos
vocación del profesional para establecer mayor constantemente su lenguaje corporal y entre las estudiantes o cualquier otro tipo de variantes
quehacer como
empatía, generar un ambiente de armonía auditivo que tiene una influencia amplia que el docente debe estar dispuesto a resolver de la
docente en mejor manera con flexibilidad y paciencia.
académica. sobre los procedimientos cognitivos de las
formación. estudiantes en la ejecución de las
indicaciones.
 Actitud positiva
 Creatividad

Se realiza puntuación sobre la creatividad de forma

especifica debido a la observación realizada en la cual se
evidencias, diferentes tonos de voz, figuras, puntos,
relatos, música, entre otros.

Situándonos dentro de las potencialidades, las La estrategia se convierte en un constante Toda una sesión de clase se compone de varios
estudiantes muestran una asociación correcta de los juego que arroja aprendizajes interesantes ingredientes que como se analiza en otros ítems,
nombres que previamente el docente les ha que dependen de la disposición actitudinal requieren de un equilibrio de convicción y vocación que
enseñado entre animales y figuras gimnasticas que y procedimental del docente encargado de llevara a tener un proceso pedagógico exitoso para la
facilitan el desarrollo de la clase. transmitir los conocimientos. educación física, la recreación y el deporte sin importa el
tema específico que quiera tratarse.
CONTEXTO Las fortalezas se encuentran en el espacio amplio y Manteniendo un tiempo proporcional a
Descripción de las organizado que las estudiantes necesitan para cada esquema gimnástico implementado, Es ideal encontrar los métodos propicios una vez que se
DISCIPLINAR(EDUCA desarrollar diferentes dinámicas, siendo incluyendo una explicación teórica que conoce el tipo de población que se está manejando, esto
potencialidades,
CIÓN FÍSICA, beneficioso para el docente que puede utilizar y permite una absorción de información que será un hilo conductor dentro del currículo que se
fortalezas,
RECREACIÓN Y modificar de manera amplia el uso de los espacios nutre las bases para el desarrollo encuentre establecido en cualquier institución. ¿Por qué?
debilidades y dentro de la institución. intelectual, agregando una corrección
DEPORTE).
acciones individual en las estudiantes. Aunque en la Bajo una consideración personal, los medios que se
pedagógicas Se puede observar la utilidad apropiada del mayoría de las ocasiones las estudiantes utilizan para identificar todo un D.O.F.A sobre algún
material que dispone la institución para la clase de pueden dispersarse por otros factores que tipo de población requiere de un engranaje no solo en la
relacionadas con
educación física, el contexto muestra un acompañan la sesión, en el contexto preparación del docente en sus conocimientos, sino que
la educación compromiso por parte de las estudiantes para disciplinar puede hacerse referencia a los además el equipo de trabajo que se encuentra tras una
física, la realizar los estiramientos, procesos recopilados anteriormente metodología pedagógica tiene una influencia en las
recreación y el nombrados. bases que regirán los procesos de enseñanza, prácticas o
evaluaciones.
deporte.

Las observaciones presenciales permiten captar La relación que se establece mediante los Dentro de una clase de educación física pueden
detalles o minucias que alimentan un diario de relatos teóricos y luego puestos en práctica presentar innumerables variables que no se tienen
campo académico, sin embargo, la oportunidad se de manera que exija una concentración siempre contempladas dentro de la planificación que se
presenta de tipo virtual lo que no permite visualizar prudente para su realización, pueden ser ha hecho, suceden situaciones realmente positivas o
en su totalidad algunos patrones de considerados una forma de evaluar el efectos contrarios. La diferencia en estas situaciones está
comportamiento que por pequeños que sean, interes por parte de las estudiantes en la basada en el manejo propicio que otorgue el docente
Relatos que arrojan indicios relevantes en los procesos de las dinámica planteada. Es un elemento encargado, buscando de la mejor manera transmitir un
estudiantes. Sin embargo, es preciso apuntar al combinar este tipo de metodologías que conocimiento, se debe mantener presente que no todo
considere
proceso absorbente de conocimientos en el cual se aportan relevancia en las clases de puede encontrarse bajo control o puede cumplir con las
relevantes y que encuentra dicha población femenina. educación física en la cual las estudiantes expectativas enmarcadas a la temática puesto que cada
Referencias de análisis ocurran dentro del entienden y relacionan de manera estudiante muestra resultados e interpretaciones de lo
relacionadas con el espacio de clase y Por ejemplo, el desarrollo físico en la edad escolar consistente las indicaciones o preguntas. enseñado de manera diferente.
desarrollo de las que considere posee habilidades motrices fuertes y fluidas, o si no
tiene un proceso así es posible desarrollarlo en una Esto con el fin de evidenciar una pequeña muestra de lo
acciones en el aula. aporten al análisis. etapa tan importante dentro del crecimiento. Es que estudia un licenciado en formación porque
Existe incluso una delimitación que
(Contexto de los importante también nombrar otros desarrollos realmente la educación, todo lo que implica desarrollarla
fomenta la compresión que implica
estudiantes, como lo son el lenguaje o el comportamiento que respetar los espacios que se pueden utilizar en las nuevas generaciones, trae nuevos retos que están
edades, relaciones, se pueden evaluar a partir de oraciones simples o y los que no para dar orden, por ejemplo, ligados a núcleos familiares disfuncionales o
conteos numéricos simples. las rondas musicales. discriminaciones que nacen a media del tiempo o no
gusto por la
disponer de un material didáctica, entre otros que
educación física, prueban la resiliencia de un docente para enseñar a sus
recreación y estudiantes.
deporte).