Actividad #5 Resolucion de Conflictos

CUADRO COMPARAIVO DE 3 CONFLICTOS
ACTIVIDAD #5
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PRESENTA
ANGIE LORENA VILLAMIZAR CASTELLANOS ID: 609484
ANGIE NATALI GARCÍA OVIEDO ID: 640049
Luz Adriana Virguez Agudelo ID. 654863
DOCENTE
BEATRIZ HELENA DUQUE OSPINA
NRC: 1877
UNIVERSIDAD UNIMINUTO VIRTUAL Y DISTANCIA
COLOMBIA - BOGOTÁ D .C.
NOVIEMBRE 03 DE 2020
CUADRO COMPARATIVO
CONFLICTO PROBLEMAS DE LA CONFLICTO VIOLENCIA
DISPOSICIÓN DE LAS EDUCATIVOS INTRAFAMILIAR
BASURAS POR LOS
VECINOS
TIPO DE SOCIAL Y AMBIENTAL EDUCATIVO Y VIOLENCIA, SOCIAL,
CONFLICTO COMUNITARIO FAMILIAR,
COMUNIDAD.
PARTES DEL Vecinos o comunidad, Alumnos, docentes, Padres, compañeros, ex
CONFLICTO policía ambiental, secretaría coordinador, rector, parejas, hijos, familia,
de gobierno, Alcaldía, comunidad educativa comunidad, policía
empresas de aseo. nacional, Comisarías,
ICBF, Fiscalía, y judiciales.
PARTES Comunidad – vecinos. Alumnos – docentes. Padre, madre, compañeros,

PRINCIPALES ex compañeros, hijos,
familia, comunidad,
PARTES Policía ambiental, Espectadores, alumnos, Policía nacional,

SECUNDARIAS inspección policía, juez de Comunidad educativa, comisarías, ICBF, Fiscalía,
paz, jueces, gobierno coordinador, rector, Secretaria judiciales.
municipal, gobierno de Educación municipio,
departamental, nacional. gobierno departamental y
nacional.
LOS Policía nacional, fiscalía, Docentes, coordinador, rector, Comisarías, Fiscalía, ICBF,
INTERMEDIARIOS rama judicial. psicólogos, trabajadores Secretarias Municipales,
sociales, defensor de familiar IPS, Procuraduría,
ICBF. Defensoría Del Pueblo,
Personerías,
Organizaciones de mujeres,
Red de apoyo comunitario,
familia, iglesia, lideres.
EL PROCESO En el barrio candelaria la Algunos alumnos tienen La señora Parra y el señor

nueva en un conjunto, conflictos con otros alumnos, Rodríguez, se han trenzado
Bogotá, hay tres perros y dos discordias, se han agredido en violencia intrafamiliar,
gatos, quienes hacen las físicamente, y algunos donde han ocurrido golpes,
necesidades en el parque del fomentan la indisciplina. Se amenazas, afectaciones
conjunto, sus dueños no les ha presentado en la psicológicas, y no conviven
colocan collar, ni bozal, y no Institución Educativa Rodrigo por esta situación.
limpian el popo. Lara Bonilla, Bogotá.
LOS ASUNTOS Este problema genera Se visibiliza la situación de La situación se empeora
malestar entre los vecinos, conflicto en los salones de porque se está tramitando el
que genera en discordias, clase y canchas cuando se dan divorcio, lo cual condiciona
agresiones verbales, las clase de educación física, la vida de pareja, y se han
amenazas i incluso se han se golpean los alumnos, separado, y discuten por
ido a los ataques físicos. verbalmente se ofenden. quien se queda con la
custodia de los hijos.
EL PROBLEMA Los animales perros y gatos Los niños y alumnos tienen un Los padres e hijos se
no pueden salir al prado por gran conflicto que condiciona involucraron en los
que hacen las necesidades su estadía en la problemas físicos,
afuera y los vecinos se Institución Educativa. psicológicos y verbales,
disgustan. desuniendo la familia.
LOS OBJETIVOS Se debe realizar una El rector y personal docente Motivar a los padres de
audiencia de conciliación citaran a una reunión de familia que realicen un
por parte de la autoridades,
conciliación, para aunar los acuerdo en una audiencia de
con los vecinos y afectados.
esfuerzos en encontrar la conciliación con la
solución al conflicto que se ha autoridad competente.
El policía debe mediar y
generado con los alumnos.
encontrar un acuerdo en la
audiencia,
LOS NIVELES DEL Nivel leve, nivel grave. Nivel leve, nivel grave. Nivel leve, nivel grave,
PROBLEMA muy grave.
GESTOS VISUALES Si Si Si se presentan
DISCORDIAS Entre vecinos, peleas y Insultos, agresiones físicas. Insultos, ataques físicos,
golpes, maltrato. psicológicos, agresiones
por la custodia de los hijos.
CRISIS Comunitaria, llegan a Las agresiones han causado Se empeoró la crisis, y se

herirse, grave. daño a niños. llegó a agredirse con armas.
ALTERNATIVAS DE Conciliación y mediación. Conciliación Conciliación, mediación y
RESOLUCIÓN DEL arbitraje.
CONFLICTO
CONFLICTO NO Instancia superior Juez ICBF o Comisarías Fiscalía, o Jueces de
RESUELTO Civil. Familia.
TIPOLOGÍA DEL Manifiesto o latente, real o Real, educativo. Real, social, familiar.
CONFLICTO irreal.
ES CONCILIABLE Si hay conciliación, Conciliación Conciliación, mediación y
mediación arbitraje.
HABILIDADES DE Comunicación efectiva, Comunicación asertiva y Comunicación con

COMUNICACIÓN desde los conciliadores a los efectiva, del rector, autoridad, asertiva, con
involucrados en el conflicto. coordinadores hacia los escucha activa, y efectiva
involucrados en el problema. de parte del comisario,
defensor de la familia, fiscal
o juez a los involucrados en
el proceso.
MANEJO DEL Conciliación entre las Conciliación entre las Conciliación entre las
CONFLICTO partes, partes, partes, mediación y
prevención de la violencia
familiar.
Conciliar y mediación. Conciliación Conciliación, mediación y
arbitraje.
LEYES Código de Policía, artículo 1 Ley del Acoso escolar. Ley 82 de 1993, Ley 294 de
de la ley 1774, establece que 1996 modificada
La ley 23 sancionada en 1991.
los animales son seres parcialmente por la ley 575
sintientes y deben Ley 446 de 1998 (julio 7) de de 2000, ley 599 de 200
protegerse contra el Colombia. modificada parcialmente
sufrimiento y el dolor por la ley 1142 de 2007, ley
ley 383 sancionada el
causado por humano. 1098 de 2006, ley 1255 de
10/07/97
Tomado de Diario El País, 2008.
Cali, 2 de Abril de
La ley 23 sancionada en
2018. Ley 6 de enero de
1991.
2016. Código de Policía.
Ley 446 de 1998 (julio 7) de
La ley 23 sancionada en
Colombia.
1991.
Ley 446 de 1998 (julio 7) de
10/07/97
Colombia.
10/07/97
REFERENCIAS.
 Folberg, j., & taylor, a. (1996). mediación: resolución de conflictos sin litigio.
editorial limusa, sa de cv/grupo noriega editores.
 Gozaíni, o. a. (1995). formas alternativas para la resolución de conflictos (p. 15).
depalma.
 Gozaíni, o. a. (1995). formas alternativas para la resolución de conflictos (p. 15).
depalma.
 De educación, l. o. (2009). ley orgánica de educación.
 López, n. (2007). las nuevas leyes de educación en américa latina. una lectura a la
luz del panorama social y educativo de la región. tarea: revista de educación y
cultura, 67, 9-12.
 Avendaño huaygua, b. r. y. a. n. (2017). “el modelo educativo socio-comunitario
productivo “ley 070 avelino siñani–elizardo perz”, en la educacion universitaria
nacional.
 Ambiental, l. d. g. (2004). ley de gestion ambiental. ley de gestion ambiental,
codificacion.
 Casella, c. l. g. (2009). la nueva ley de balance de responsabilidad social y
ambiental (brsa). documentos de trabajo de contabilidad social, (1).

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PARTES Comunidad – vecinos. Alumnos – docentes. Padre, madre, compañeros,

PARTES Policía ambiental, Espectadores, alumnos, Policía nacional,

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