Algebra Superior Tarea 1

Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Objetivos:
ACTIVIDAD 1
Objetivos:
1. El alumno identificará el concepto de números reales y su aplicación en problemas.
2. El alumno diferenciará los números racionales de los números irracionales
3. El alumno realizará operaciones algebráicas de suma, multiplicación y división de los

números enteros
Instrucciones:
Revisa los siguientes recursos de la semana uno:

1. Curso de ambientación a la vida universitaria , página 1 a la página 16
2. Revisa los videos de la semana uno
3. Puede entregar la tarea usando el editor de ecuaciones de Word en este documento, o
una foto de tus ejercicios aquí mismo.
Forma de evaluación:
La tarea consta de 8 reactivos cuya ponderación es 1.25 cada uno para una calificación total
de 10 puntos.
Se calificarán resultados correctos.
Desarrollo de la actividad:
*Antes de resolver los ejercicios revisa los siguientes ejemplos:

Suma
(3-10) + [ 4 - (-1)]
Primero resuelve lo que está dentro de los paréntesis

(-7) + [ 5] = -2
2
Álgebra superior
Multiplicación
(7+4+2) [ (5)( 5+1-3)]
(13) [ (5) (3)]= (13) [15] = 195

División
45 [ 15
45 3 = 15
Número racional y número irracional
Considera que un número irracional posee infinitas cifras no periódicas que no le permite
expresarse en forma de fracción.
Racional 20 / 4 = 5
Irracional (no es periódico)
3
Álgebra superior
Ejercicio 1.
Elabora un mapa conceptual de la clasificación de los números reales donde incluyas una
breve descripción de las propiedades de cada tipo de número y un ejemplo de cada uno.
4
Álgebra superior
NUMEROS
REALES
(Los números reales son aquellos números
que pueden ser representados en una
recta real y que pueden representar
cantidades reales.)
IRRACIONALES
(Son aquellos números cuya
expresión decimal es infinita, sin RACIONALES
ser periódica) (Son aquellos que pueden expresarse
como el cociente de dos cantidades:)
4/5 - 3/2 7/5 - 2 3 1.333...
√2 ≈ 1.4142135623... √4
√3 ≈ 1.7320508075...
ENTEROS
Su conjunto se conforma de
FRACCIONARIOS
números positivos, negativos y Son el cociente indicado
del cero: a/b
- 3 - 2 - 1 0 1 2 De dos números enteros que se llaman
numerador, a, y denominador, b.
3
Positivos
Comunes
(Naturales)
Primos Decimales
Compuestos
Negativos
Cero
Ejercicio 2. Números enteros
Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y represéntalas gráficamente en una

línea recta:
0, -1, -9, -7, -15, -2, -5, -7, -3, -6, 11, -11 ,-14 ,2 ,10
5
Álgebra superior
-15 -14 -11 -9 -7 -6 -5 -2 -3 -1 0 2 10 11
Ejercicio 3. Sumas y restas de números enteros
Realiza las siguientes sumas y restas de números enteros:

• (4 − 8) + [7 − (−2)] =(- 4) + [ 7+2 ] = - 4 + 9 = 5
• 20 − [10 − 2 − (5 − 1) − 3 + 0] – 5 = 20 - [10-2-(4) – 3 + 0 ] – 5 = 20 - [ 10-2-4-
3+0]-5= 20-[1] – 5 = 20-1-5 = 14
Ejercicio 4. Multiplicación de números enteros
Realiza las siguientes multiplicaciones de números enteros:

• (7 + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =(8) [ (5) (2)] = (8) [10] = 80
• (–10 + 7 + 1) [(1) (-15 +5 + 7)] =(-2) [ (1) (-3)] = (-2) (-3) = 6
Ejercicio 5. División de números enteros

Realiza las siguientes divisiones de números enteros:
• 20÷ [15÷-3] =20 / (-5) = -4
• -21÷ [-14÷2] = -21 / (-7) = 3
Ejercicio 6. Números racionales y números irracionales
Identifica cuáles de los siguientes tres números son racionales y cuáles irracionales. Realiza
las operaciones necesarias para justificar tu respuesta:
•7+√45 Numero Irracional porque la respuesta tiene infinitas cifras decimales
7 + 6.7082039.. = 13.708203…
•√54/(3√6) Numero Irracional porque la respuesta tiene infinitas cifras decimales
7.3484692…/(3) 2.4494897… = 7.3484692…/(6.4494897…
•√25 Numero Racional √25 = 5
Ejercicio 7. Aplicación de multiplicación y división
Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada cada 5 minutos.
6
Álgebra superior
Responde:
• ¿Cuántas llamadas hará en una hora?
12 Llamadas
1 5min
X 60min
Regla de tres
1(60) /5 =12
• ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8 horas?

96 Llamadas en 8 horas
12(8) = 96
Ejercicio 8. Aplicación de diferencia de números enteros
¿Cuántos años vivió Tales de Mileto? Si se sabe que vivió entre el año 624 a.C. y el 546 a.C.
82 Años
Referencias bibliográficas
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero
http://www.aulafacil.com/cursos/l7457/primaria/matematicas-primaria/matematicas-sexto-
primaria-11-anos/suma-y-resta-de-numeros-enteros
http://ponce.inter.edu/cremc/enteros.htm
http://www.vitutor.com/di/e/a_5.html
http://www.ditutor.com/numeros_enteros/multiplicacion_enteros.html
http://www.vitutor.com/di/e/a_6.html
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/matematica1/multiplicacin_y_divisin_de_nmeros_
enteros.html
http://matematicasvirtuales.com/blog/division-de-numeros-enteros/
http://numerosirracionales.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_racional

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Unidad 1: Números reales

1. El alumno identificará el concepto de números reales y su aplicación en problemas.

2. El alumno diferenciará los números racionales de los números irracionales

3. El alumno realizará operaciones algebráicas de suma, multiplicación y división de los

Revisa los siguientes recursos de la semana uno:

*Antes de resolver los ejercicios revisa los siguientes ejemplos:

Primero resuelve lo que está dentro de los paréntesis

(7+4+2) [ (5)( 5+1-3)]

(13) [ (5) (3)]= (13) [15] = 195

Número racional y número irracional

Irracional (no es periódico)

Ejercicio 2. Números enteros

Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y represéntalas gráficamente en una

-15 -14 -11 -9 -7 -6 -5 -2 -3 -1 0 2 10 11

Ejercicio 3. Sumas y restas de números enteros

Realiza las siguientes sumas y restas de números enteros:

Ejercicio 4. Multiplicación de números enteros

Realiza las siguientes multiplicaciones de números enteros:

Ejercicio 5. División de números enteros

Ejercicio 6. Números racionales y números irracionales

Ejercicio 7. Aplicación de multiplicación y división

Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada cada 5 minutos.

• ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8 horas?

Ejercicio 8. Aplicación de diferencia de números enteros

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