Desarrollo de la madurez vocacional en adolescentes: difícil reto para la orientación

académica y profesional: este fue un estudio cualitativo realizado en España con 91

jóvenes entre los 14 y 16 años, cuyos objetivos fueron: a) analizar las expectativas y los
intereses personales, formativos y profesionales de adolescentes que cursan Educación
Secundaria Obligatoria y, b) identificar qué factores inciden en la toma de decisiones
vocacionales de este alumnado. Emplearon un instrumento ad hoc para recoger información
sobre sobre los intereses profesionales y formativos de los estudiantes, los resultados
mostraron que los estudiantes manifiestan que sus familias tienen puestas sus expectativas
en ellos, y en las posibles profesiones que elijan. Así mismo, se encontró que lo que les
gustaría hacer en el futuro guarda relación con las destrezas, capacidades y conocimientos
que actualmente poseen, evidenciando la necesidad de implementar programas de
orientación profesional y vocacional individualizados que permitan tomar una decisión
realista según el análisis y el balance que se haga entre la oferta formativa, los intereses y
competencias personales, y la demanda del mercado laboral (García, S; Olivares, M &
Racionero, Flora, 2017).

Elección Vocacional en Adolescentes desde el Constructivismo Evolutivo: ¿Autónoma

y Solidaria?: fue un estudio cualitativo realizado en Chile con 9 jóvenes de 18 años, donde
su principal objetivo fue comprender si en la elección vocacional que realizan los jóvenes
hay autonomía y solidaridad; a través de una narrativa autobiográfica individual, se
obtuvieron datos completos sobre la visión de los jóvenes con relación a tres variables
generales. Mostrando que todos los jóvenes efectuaron una elección vocacional; algunos
aspectos que consideraron importante para su elección fueron sus características personales,
dentro de las cuales cobraron importancia el entorno familiar, escolar, social y económico.
De igual manera se observó autonomía en los adolescentes en la elección vocacional, así
como realizar una elección vocacional solidaria, esto es, carreras que se preocupan por
otros y el medio ambiente. Así mismo, se puede concluir que todos los jóvenes hicieron una
elección vocacional teniendo en cuenta el principio de autonomía, pero no todos incluyeron
en su elección la solidaridad (Valenzuela, P, 2016).
Autoeficacia, Adaptabilidad e Intención de Búsqueda de Orientación Profesional en
Adolescentes: estudio llevado en Brasil con el objetivo de analizar la relación existente
entre la autoeficacia al momento de la elección profesional y la adaptabilidad de carrera en
estudiantes de secundaria, además de constatar si hay diferencias en relación a la intención
o no de ser partícipe de un programa de orientación profesional se realizó con 272
estudiantes de una escuela pública de São Paulo, Brasil, con edades comprendidas entre 14
y 19 años. A partir de los análisis de ANOVA, correlación de Pearson y de Cohen, los
resultados mostraron correlaciones positivas entre los diferentes constructos, corroborando
las hipótesis planteadas, por lo menos parcialmente. En ese sentido, las correlaciones más
altas fueron las que evaluaron el constructo Autoevaluación, mostrando que para los
jóvenes el evaluar sus creencias, analizando sus opiniones y características los hace pensar
y preparase para su carrera, pudiendo enfrentar todos aquellos futuros desafíos. Así mismo,
se encontró que tanto la adaptabilidad y la autoeficacia se identifican como importantes
variables al momento de elegir una carrera, pues sirven de mediadoras y ajustan los rasgos
de personalidad con los intereses y motivaciones que tengan las personas.

Por otro lado, también se encontró que los procesos de orientación profesional permiten
indagar sobre sobre la vocación profesional, disminuyendo la indecisión en los jóvenes
(Matteo, R; Cunha T; Aparecida, D; Cardoso, E & Hernandez, D, 2018).

Hallazgos empíricos

De acuerdo con la revisión documental realizada y luego de recabar los datos necesarios se
logra evidenciar que con relación a los factores relevantes dentro de los programas de
orientación vocacional y profesional como lo son el factor económico, familiar y social,
sigue existiendo una brecha a la luz de los resultados obtenidos en el estudio Programa de
orientación vocacional dirigido a estudiantes de grado once del colegio técnico santo tomás:
proyecto de pasantía, ya que hay que considerar que el estudio se llevó a cabo en un
colegio de un barrio de bajos recursos, cuyos estudiantes se encuentran en estrato socio
económico 1 y 2, se refleja que los estudiantes no cuentan con los recursos económicos
necesarios para cumplir sus metas, al mismo tiempo que no cuentan con el respaldo de sus
padres para llevar a cabo el proceso; inclusive los jóvenes no saben cómo superar esos
obstáculos, ni cuentan con una dirección u orientación oportuna y responsable que los
pueda guiar en la toma de decisiones. Así mismo se constata que en aspectos como
continuidad, utilidad, oportunidad y vinculación no hay un cubrimiento satisfactorio, lo que
genera un impacto a la hora de elegir la carrera profesional como lo muestran los resultados
obtenidos en la investigación Percepción de los estudiantes de Bachillerato Tecnológico
acerca de la Orientación Vocacional para la elección de carrera realizado en México. Cabe
también resaltar que la tesis A Need Assessment on Students’ Career Guidance realizada en
Rumania, deja ver como parte de sus conclusiones que para tener claridad ante la toma de
decisiones es fundamental y urgente la orientación vocacional y servicios de asesoramiento
que ayudan a los jóvenes en el proceso de clarificación de sus propios intereses,
habilidades, destrezas, valores, por un lado y por otro lado para ayudarles a comprender los
muchos factores que tienen un papel activo en la planificación de su carrera, que también
influyen en su decisión.

En la revista electrónica Educare se publicó un artículo denominado “El proceso vocacional

del estudiantado universitario en condición de logro y rezago académico: Un análisis desde
el enfoque evolutivo de Donald Super”, el cual tenía como objetivo analizar el proceso
vocacional de estudiantes en condición de logro y rezago académico desde la comparación
de cuatro casos vivenciales de estudiantes que exponían su experiencia con relación al
acompañamiento vocacional, obteniendo como resultado que los casos que estaban en
condición de logro académico han resultado satisfactorios y por tal motivo se han obtenido
los logros vocacionales aspirados; por otro lado, en los casos de los estudiantes que están en
condición de rezago académico, no se ha demostrado gran productividad; factores como la
falta de motivadores y la situación socio afectiva afectaron la madurez vocacional y por
ende el proceso vocacional.
Por otro lado, la investigación nombrada “Descripción de las prácticas de orientación
profesional y vocacional en el sistema educativo Colombiano” pretendía identificar
mediante una encuesta virtual, las prácticas de orientación vocacional y profesional que les
han permitido a los estudiantes universitarios Colombianos orientarse en la elección de su
carrera; tomando una muestra de 486 estudiantes de los cuales el 61.4% perciben que los
procesos de orientación vocacional son regulares y deficientes; así mismo, manifiestan que
el colegio no les brindó una orientación vocacional eficiente y en algunos casos fue nula, ni
los ayudó en su proceso para identificar y determinar qué carrera estudiar.

La asociación Estadounidense de consejería público en el 2016 una investigación

denominada “Career decision-making self-efficacy: change in italian high school students”
la cual buscaba investigar el efecto de una intervención vocacional para la elección de
carrera de un grupo estructurado de estudiantes, indagando el papel que juega la
autoeficacia, motivación y ansiedad, dicha pesquisa se realizó con una muestra de 280
estudiantes de 15 escuelas del norte de Italia, a quienes por medio de cuestionario con
escala Likert en su mayoría y autoinformes se evaluó la autoeficacia en la toma de
decisiones, la ansiedad por elección de carrera, las expectativas, el grado de exploración de
carrera y la motivación; Los resultados obtenidos dejan ver que desde el momento 1 el cual
corresponde a la aplicación de escalas antes de realizar la intervención y el momento 2 que
fue después de realizar la intervención se evidencia una mejoría en el ítem de autoeficacia,
pues este permite una evolución en el individuo en cuanto a la toma de decisiones
profesionales sobre la exploración de carrera, atribuyéndole al individuo una serie de
cambios con enfoque dinámico; También es preciso aclarar que las diferencias entre sujetos
relacionadas con las expectativas de los participantes y la motivación para el cambio
modificarían la autoeficacia en la toma de decisiones profesionales de los participantes
condicionando su exploración de carrera y elección de carrera.

Hallazgos Empíricos

Una vez realizada la revisión documental de los diferentes artículos, se puede deducir que
en cuanto al estudio sobre “Características de los intereses vocacionales en alumnos de
educación secundaria evaluados a través del Explora” se evidencia que los hombres y las
mujeres tienen diversos intereses en las carreras profesionales y por lo tanto es de suma
importancia que los jóvenes tengan una adecuada orientación vocacional mucho antes de
culminar sus estudios de bachillerato ya que esto les ayudara a tomar mejores decisiones
sobre su futuro profesional.

En cuanto al artículo “La autonomía de los estudiantes del último año de la escuela
secundaria: Un estudio sobre las actividades de orientación que realizan” podemos ver
que hoy en día los jóvenes se interesan mucho más por su futuro profesional y esto hace
que además de los programas grupales de orientación que se les brinda, ellos buscan
información por todos los medios posibles con el fin de lograr los objetivos propuestos,
siendo así la internet la herramienta más utilizada ya que les brinda las opciones de
búsqueda suficientes con las cuales podrán decidir e inclinarse por la mejor opción.

Por último en el artículo “A research on the educational counseling and career guidance
in Romania” se observa que los estudiantes necesitan de asesoramiento y orientación
profesional desde muy temprana edad y grado de escolaridad con el fin de que puedan
descubrir sus talentos, habilidades y demás fortalezas para el futuro que desean;
desafortunadamente en Rumania no se cuenta con consejeros calificados ni personal idóneo
para llevar adecuadamente un proceso tan importante para los jóvenes como lo es la
elección de una carrera universitaria y es así que muchos de ellos se ven desorientados y sin
el interés suficiente para tomar decisiones asertivas.

Hallazgos Empíricos

DISEÑO DE UN MODELO INTEGRAL DE ORIENTACION

VOCACIONALPROFESIONAL: Dentro de los resultados que indican mayor
significancia se plantea que los aspectos que tienen mayor predicción en cuanto a
que el estudiante obtenga una mayor probabilidad para seguir sus estudios a nivel
universitario, luego de salir de la secundaria, son temas como los interés que un
estudiante posees por algún área de conocimiento, así mismo influye el contexto
familiar educativo y también el puntaje obtenido en la prueba saber11 - ICFES,
esto indagado en cuanto a estudiantes y padres de dichos estudiantes, ahora bien, en
 cuanto a los padres se expone que los aspectos que influyen en los estudios de los
jóvenes luego de salir de secundaria, es el nivel socio-económico, igualmente, el
hecho de conocer o no instituciones de ayudas financieras para estudio también
plantea una afectación, así mismo se considera por parte de los padres que el nivel
educativo de la familia afecta y junto a ello el contexto laboral de la familia. Lo
anterior indica que factores como intereses personales, el puntaje del ICFES, el
contexto familiar alrededor de lo educativo y laboral, las condiciones
socioeconómicas, el nivel educativo y el conocer instituciones de apoyo financiero
son esas aristas integrales que requiere un modelo de orientación vocacional para
los jóvenes. Ahora bien, el trabajo llamado ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y
PROFESIONAL A ESTUDIANTES DE GRADO ONCE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ, SEDE JAIME ROOK DE LA CIUDAD
DE TUNJA: Dentro de los principales hallazgos del documento revisado se
identificó que el 75% de los estudiantes insertos en la investigación tenían claro que
querían estudiar, carreras como la medicina y enfermería. Por otro lado, los factores
que más inciden en la elección de carrera de los estudiantes dentro de dicha
pesquisa son la influencia familiar, la existencia de generar grandes ingresos
económicos, la influencia social, las habilidades y destrezas frente a la carrera de
elección, la influencia educativa. Así mismo se evidencio la necesidad de generar en
los estudiantes la construcción de un proyecto de vida que tuviese base en aspectos
como sus habilidades, destrezas, aptitudes, expectativas y necesidades ello a nivel
interno y desde lo externo valorar temas como lo socioeconómico, influencia de
determinados gustos e intereses de amigos y padres, la influencia de la sociedad
ante aspectos de productividad y remuneración económica. Igualmente, en el
trabajo: Good omens? The intricate relations between educational and
vocational identity in adolescence. Dentro de los hallazgos más relevantes se pudo
evidenciar que los resultados indicaron que, en el contexto rumano, las identidades
educativas y vocacionales están estrechamente vinculadas, ya que los adolescentes
obtienen información para el desarrollo profesional futuro principalmente de sus
experiencias educativas. Así mismo se discuten las implicaciones para las políticas
de juventud y para las intervenciones aplicadas sensibles a las realidades
socioeconómicas y culturales.

Discusión

Esta investigación tuvo como propósito conocer la manera como los programas de orientación
vocacional y profesional cubren, impactan e identifican las necesidades, intereses y
motivaciones en adolescentes, se pretendió indagar sobre aquellos factores que influyen en
la elección de carrera, evaluando en cada una de las investigaciones las variables y
analizando los resultados obtenidos, a continuación, se estarán discutiendo los principales
hallazgos de este estudio.

Se puede inferir que gran parte de las investigaciones consultadas concuerdan en la

importancia de brindar acompañamiento vocacional desde temprana edad, el papel
fundamental que juega la familia, la sociedad y la economía en la elección de carrera; así
mismo, se da gran trascendencia a factores como la autoeficacia, motivación, expectativas y