Título: Nombre que reúna de manera concreta las acciones solidarias realizadas.

Keyner Flórez Galvis, key252503@gmail.com

Nombres y Apellidos Estudiante, usuario@correo.com
Nombres y Apellidos Estudiante, usuario@correo.com
Nombres y Apellidos Estudiante, usuario@correo.com
Wendy Carolina Fontalvo Polo, wcfontalvop@unadvirtual.edu.co

Prestación del Servicio Social Unadista

Docente: María Amelia Martínez.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU
Zona CEAD Valledupar
2019
 Resumen

Se menciona brevemente el objetivo y la metodología, así como los resultados y las

conclusiones (mínimo 150, máximo 250 palabras).
Palabras clave: Cinco palabras clave.

Introducción

Se realiza teniendo en cuenta las normas APA, incluye 4 párrafos: en el primero se

presenta la temática de las acciones solidarias que se desarrollaron. En el segundo párrafo,
se argumenta teóricamente (tener en cuenta referenciar y apoyarse en los documentos que
se encuentran en las cátedras social solidaria y región y los enviados por su docente). En el
tercer párrafo enunciar brevemente la metodología y en el cuarto párrafo una síntesis de los
resultados alcanzados.

1 Desarrollo del tema

En este aparte se explica a profundidad la temática de las acciones solidarias y cómo
aportan a los objetivos de desarrollo (todo con referencias). Se describe por qué y para qué
de las acciones solidarias realizadas.

Las acciones solidarias se realizaron con el objetivo de concientizar la niñez e

inclusive los adultos de cómo podemos brindar conocimientos y así mismo brindar ayuda
de esta manera en la comunidad existen muchas de las costumbres inadecuadas ya que hay
un deterioro tanto en la educación como cultural en donde están las costumbres y creencias
ya que muchos de los individuos de la comunidad botan basuras, queman basura haciendo
esto al frente de sus hijos y los demás niños de la comunidad y no debe de ser así ya que
esto generaría en un futuro el mismo problema si no se busca una solución se necesita un
cambio radicalmente de mente y de accionar inmediatamente ante esta situación que se vive
en la comunidad y en otros barrios pasa lo mismo no les importa el barrio, corregimiento o
ciudad donde viven ni lo que pasa con él. Las costumbres que cada uno tiene son difíciles
de dejar. Tristemente en los estratos de bajos recursos sin ofender a nadie el pensamiento de
pobreza va ligado con la mediocridad, suciedad y decadencia. Las causas de los problemas
ecológicos pueden ser múltiples, el mal manejo de un recurso debido a su aprovechamiento
incontrolado e irracional, es decir su sobreexplotación, la existencia de condiciones
desfavorables en el tipo de desarrollo e incluso hasta la falta de una cultura ambiental. En
muchos casos es esta última la que lamentablemente tiene un peso importante en el
surgimiento de problemas que afectan al medio, y en la que se incluyen las indisciplinas,
negligencias, indolencias y muchas otras actitudes que tienen un carácter plenamente
subjetivo.
Luego de haber realizado un estudio de las condiciones medioambientales en la
comunidad y de llevar a cabo una acción solidaria que permitiera dar solución a la
problemática detectada, se puede afirmar que es necesario mucho esfuerzo para que las
comunidades acepten que la cooperación es la clave para el correcto desarrollo humano; así
mismo que en la actualidad no se tiene plena conciencia de que con pequeñas acciones
diarias se puede contribuir para preservar los recursos naturales y el entorno que nos rodea;
no obstante, se debe incentivar a las comunidades de una u otra forma para que entiendan
que vale la pena contribuir a la conservación de nuestros recursos, así como a la inclusión
de las personas y a construir un mejor mundo en sociedad.

Porque se deben hacer y para qué de las acciones solidarias realizadas.

Porque son formas y maneras de aportar a la comunidad, al mundo nuestra ayuda, nuestra
solidaridad, compasión, comprensión y sobre todo nuestro amor. También porque a partir
de las acciones solidarias que les compartamos a los miembros de nuestra comunidad así
construiremos una sociedad comprometida con lo que nos rodea y así mismo ellos
multiplicaran lo que les hemos enseñado con esto podemos construir esa comunidad o
región que tanto anhelamos que es llena de compromisos sobre nuestra naturaleza y lo
podemos hacer con unas pautas adecuadas como:

1. Respeto a cada uno de los integrantes de la comunidad.

2. conocer las diferentes zonas de la comunidad.
3. integrarse y disfrutar de los eventos y cursos para capacitación que se realicen.
4. contribuir a mantener buena imagen de limpieza en sus calles, sus solares vacíos.
5. manifestarnos con los valores morales necesarios.
6. disposición para aprender lo que no conocemos, tomando en cuenta que será
beneficioso.

2 Metodología
Esta actividad cuenta con una dimensión educativa, la cual, tiene como propósito fortalecer
el desarrollo en las comunidades y que permite de manera creativa y grupal, adquirir los
conocimientos mínimos que todo individuo debe tener para el progreso de los seres
humanos dentro de la sociedad. Los conflictos ambientales originados debido a que grupos
y el ambiente provocan un impacto en la vida de los demás lo cual afecta equilibrio
ambiental como la calidad de vida y la irresponsabilidad del hombre en el uso inapropiado
de los recursos naturales que son explotados de manera incontrolable afectando la
biodiversidad y alterando el ecosistema en tiempo y espacio, entre la especie humana. Su
objetivo es conocer la forma en que las sociedades humanas conciben, usan y afectan el
ambiente, incluyendo sus respuestas biológicas, sociales y culturales a cambios en tal
ambiente.
Cuando hablamos de comunidad, hablamos de una sociedad que lo conforman y que hace
referencia al entorno socio - económico y cultural de una población como el barrio y lo que
corresponde a esto las condiciones como viven, las oportunidades de trabajo de subsistir y
sacar a delante sus familias. La falta de escolaridad en niños, niñas, jóvenes es muy bajas,
generando esto pobreza, escases por la falta de recursos, y a la vez miedo y fracaso.

Características de las comunidades

Las acciones solidarias dieron como resultado falta de concientización y cuidado por el
medio ambiente se dieron en varias partes como en la comunidad tierra prometida de
Valledupar – cesar, población en edades entre 0 y 8 años de edad en el copey- cesar, en
Bosconia barrio el paraíso que está compuesta por alrededor de 400 familias. Debe
reforzarse la educación ambiental en las instituciones educativas, generar capacitaciones y
charlas a las comunidades para ampliar el conocimiento y poner en práctica lo aprendido,
generando así conciencia acerca de las problemáticas ambientales con la ayuda de los
líderes comunales, secretaria de educación y secretaria de salud que dicten charlas y
programas para todas las edades. El cuidado del medio ambiente es una tarea constante en
la que se deben involucrar varios actores como las familias, las instituciones educativas, las
instituciones estatales y la comunidad.
La metodología utilizada para desarrollar las acciones solidarias fue por medio de charlas
creativas, motivadoras e integradoras con la intervención de actores comunitarios y sociales
que cooperaron para la realización de acción solidaria, carteles con imágenes, dinámicas,
encuestas visitas a las viviendas para verificar el manejo que se le da a los residuos sólidos
e identificar aspectos en los que se pueda mejorar creando conciencia de que se deben
adquirir hábitos que involucren tanto a los adultos como a los niños esto se hizo durante 2
veces por días con una duración de 15 minutos de sesiones. Enseñándolos a cómo cuidar el
medio ambiente en su colegio, en la casa, en un parque, cómo cuidar las plantas, el ahorrar
agua, luz y de cómo hacer buen uso de los recursos naturales.
 3 Resultados
Las acciones realizadas por los estudiantes unadistas pertenecientes al CEAD
Valledupar, tuvieron como ubicación en El Copey (Barrio San Roque), Bosconia (Barrio El
Paraíso) y en Valledupar (Barrio Tierra Prometida), en el cual se ejercieron encuestas para
medir el nivel de conocimiento de los infantes entre los 5 a 8 años de edad acerca del buen
uso de los recursos naturales y la disposición de los residuos sólidos, de nuestro municipios
y barrios, y así dar marcha a nuestra acción solidaria compuestas por charlas de tipo
dinámicas, informativas, y sociabilización e integración con las comunidades.
Por consiguiente se explicará la información y las actividades llevadas a cabo en
cada una de las acciones solidarias realizadas en el Cesar:

1. Valledupar – Barrio Tierra Prometida.

Acción solidaria: El buen uso de los recursos naturales y aprendiendo a reciclar.

N° de
Tiempo
beneficiado Actividades Resultados
destinado
s
20 infantes. Charlas de forma Se realizó 15 días Se obtuvo un resultado
recreacional y repartidos en 20 positivo durante la realización
didácticas por medio minutos de de las actividades atendiendo
de escarapelas con explicación y a cada explicación orientada
imágenes. actividades esto les permitió conocerse
Ejercicios como recreacionales en mejor y trabajar en equipo,
echar la basura en la temas del buen además de entender lo
caneca o en las bolsas uso de los importante que es cuidar el
destinadas para la recursos naturales medio que nos rodea,
basura, enseñándole y la correcta tomando como referencia los
valores, conductas disposición de contextos que se desarrollaron
en los temas evaluados.
adecuadas. residuos sólidos.
Tabla 1. Acción solidaria: El buen uso de los recursos naturales y aprendiendo a
reciclar. Fuente: Flórez, K. (2019).
Registro fotográfico:
 Imagen 1. Charlas a infantes en el Barrio Tierra Prometida – Valledupar. Fuente:
Flórez, K. (2019)

2. Bosconia – Barrio El Paraíso.

Acción solidaria: El reciclaje y el buen manejo de los residuos, una forma de cuidar
el medio ambiente.
N° de
Tiempo
beneficiado Actividades Resultados
destinado
s
21 infantes. Desarrollo de campaña de En total un Se realizaron nuevas
información y mes, encuestas para indagar sobre
sensibilización a los distribuido en la percepción que tienen los
habitantes de la comunidad, dos semanas habitantes de la comunidad
a través de reunión con para proceso en general, sobre el trabajo
líderes y la comunidad para de realizado, dándonos un
lograr la participación y la divulgación resultado positivo,
cooperación en la de la demostrando la efectividad
consecución de los información de la acción solidaria
objetivos estipulados. y dos ejercida.
Visitas a las viviendas para semanas para
verificar el manejo que se la evaluación
le da a los residuos sólidos de resultados
e identificar aspectos en los obtenidos.
que se pueda mejorar.
Tabla 2. Acción solidaria: El reciclaje y el buen manejo de los residuos, una forma
de cuidar el medio ambiente. Fuente: Zambrano, A. (2019).
Registro fotográfico:
 Imagen 2. Sociabilización de temáticas ambientales en el Barrio El Paraíso –
Bosconia. Fuente: Zambrano, A. (2019)

3. El Copey – Barrio San Roque (Inst. Ed. Liceo del Norte Jesús Maestro).

Acción solidaria: Buen uso del reciclaje y cuidado del agua.

N° de Tiempo
Actividades Resultados
beneficiados destinado
Realización de 5 días. Se generaron preguntas para
encuestas para Por cada día 10 poder determinar el nivel de
poder determinar minutos de conocimiento de los estudiantes
las temáticas a explicación por acerca del buen uso de los recursos
reforzar, y temas a naturales y la disposición de los
proceder con la reforzar según residuos sólidos, obteniendo buena
22 infantes. respuestas, acertando en un 81.8%
explicación por las encuestas.
temáticas mediante de estudiantes con conocimientos
debate (aplicando previos del área ambiental.
el lenguaje
correcto según
edades).
30 infantes, 3 Charla educativa y Solo se Se generaron preguntas a los
maestras, 1 dinámica con los necesitó un día, infantes a terminar la charla, se les
coordinadora. infantes de los ya que las procedió 10 minutos para que
grados transición, temáticas han pudieran compartir sus ideas.
primero y segundo sido repasadas Obteniendo resultados positivos a
grado de la Inst. con través de las dinámicas,
Ed. Liceo del anterioridad, y demostrando lo activo que se
Norte Jesús en este caso presentaron los niños, se deduce
Maestro. solo se que la acción solidaria implementa
profundizara. es un éxito.
 Tabla 3. Acción solidaria El reciclaje y el buen manejo de los residuos, una forma
de cuidar el medio ambiente. Fuente: Fontalvo, W. (2019).
Registro fotográfico:

Imagen 3. Charla dinámica en la Inst. Ed. Liceo del Norte Jesús Maestro. Fuente:
Fontalvo, W. (2019)

4 Discusión

Las acciones solidarias realizadas en la ciudad de Valledupar y los municipios de El

Copey y Bosconia, arrojaron resultados óptimos y factibles, esto se confirma con el análisis
de información por parte de las encuestas, charlas y evaluaciones de seguimientos
generadas en las comunidades, la cual genera una gran impacto no solo por municipio,
ciudad o departamental, sino en toda Colombia, ya que como lo demuestran los resultados
de las tablas 1, 2 y 3, se determina que la enseñanza en el área ambiental se debe establecer
desde los infantes ya que su punto de vista es distintos y pueden adaptarse a las situaciones
más rápido, comprender y apropiarse de la temáticas, no solo escuchar y aprender sino que
también actuar, ponen en práctica lo aprendido, demostrando y enseñando a los adultos a
sus alrededores, contagiando la concientización ambiental acerca del cuidado de nuestros
recursos naturales y la correcta disposición de los residuos sólidos.
 El beneficio que generan estas acciones solidarias es el logro de un futuro libre de
contaminantes, la protección de nuestros recursos naturales y la construcción de los
objetivos de desarrollo sostenible, expuestos por la ONU. Cuyas acciones solidarias aportan
con el cumplimiento de algunos puntos de los objetivos de desarrollo sostenible, los cuales
se describen a continuación:
a. Salud y bienestar: Promoción del cuidado del medio ambiente, minimizando y/o
eliminado las fuentes de contaminación.
b. Agua limpia y saneamiento: Mediante las charlas acerca del cuidado de nuestras
fuentes hídricas y realización de campañas de limpieza.
c. Ciudades y comunidades sostenibles: Enseñar desde edades tempranas lo que es la
ley de las 3 R (Reducir, Reciclar y Reutilizar), y como aplicarlas para minimizar los
residuos sólidos, y poder sacar provecho de los materiales reciclables.
d. Acción por el clima: Enseñanza desde edad temprana acerca de los riesgos por
quema de basuras y el problema de utilizar químicos en aerosol.
e. Vida submarina y de ecosistemas terrestres: Promoción acerca del cuidado del
agua, la flora y fauna y la protección de nuestros puntos de zonas protegidas, como
lo son los parques naturales.

5 Conclusiones

Son las interpretaciones finales que recopilan los datos de la investigación, describe
lo que se obtuvo, qué se logró y cuáles son los resultados.

Referencias
No referenciar de sitios como: blogs, Wikipedia, Rincón del Vago, Monografías.com y
demás portales web que no se consideran fuentes primarias.
Realice búsquedas en diferentes plataformas académicas, tales como:
 Biblioteca UNAD
 Bibliotecas de Instituciones Académicas.
  Bases de datos de libre acceso: Google Scholar, Google Books, Redalyc, Scielo,
Dialnet, DOAJ, PubMed, Base Search.
Las referencias se realizan alfabéticamente siguiendo normas internacionales (APA).
Solo se referencia lo citado en el documento.