Proyecto Grupal

Fun Reading Level III

Esta instancia tributa a los aprendizajes y habilidades transversales que promueve el área de formación general
UBO, en particular en relación con los siguientes resultados de aprendizaje:

Comunicación en Desarrolla competencias lingüísticas a nivel básico plataforma (A2), de acuerdo al

Lengua Extranjera Marco Común Europeo de referencia para las lenguas (MCER), en forma oral y escrita
en distintos contextos y situaciones de la vida diaria, practicando las cuatro habilidades
del idioma, a nivel de interacción comunicativa.

Autorregulación Gestiona su propio aprendizaje utilizando planificadamente sus recursos cognitivos y

del Aprendizaje metacognitivos, evaluando el proceso de logros de éste para la consecución de metas
personales, académicas y/o profesionales.

Liderazgo y Trabajo Integra conocimientos y estrategias colaborativas, como un agente de cambio dentro
Colaborativo de una cultura orientada hacia el logro de resultados y aprendizaje en red, para
movilizar a otros en función de metas comunes para resolver problemas propios del
actuar profesional y/o social.

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Fun Reading Project – DDI
Proyecto Grupal
Fun Reading Level III
1. Descripción
El proyecto Fun Reading consiste en la elaboración de un proyecto que consta de 2 partes: poster con viñetas de
comic y un video breve por cada estudiante con respuestas del mismo libro.
Se deberán conformar grupos de 4-5 integrantes, sin excepción. El Departamento de Idiomas ha dispuesto 2
opciones de lectura de las cuales el grupo deberá elegir solo una opción para llevar a cabo su trabajo.

Cabe señalar que todos los libros se encuentran disponibles en el Repositorio de

SIBUBO, al cual puedes ingresar con su RUT sin puntos ni guión, haciendo clic en
el ícono de Biblioteca en este documento. Una vez en el repositorio, debes escribir
el título seleccionado para poder acceder al libro.

2. Evaluación y Plazo de entrega

Las dos partes del proyecto serán evaluadas se manera independiente según sigue
y se debe realizar una única entrega de un archivo PDF de 4 páginas con ambas secciones través de la
Sección Tareas del Aula Virtual.

Importante:
Tu profesor publicará en
Poster (comic) 35% En caso de que el grupo se retrase con la
Aula Virtual el plazo de
entrega del proyecto, se penalizará con 1
entrega del Proyecto
punto menos por cada parte (de 7.0 a 6.0)
Producto Oral (será el día de su clase
15% por cada día calendario/corrido (lunes a
(video) semanal)
domingo).

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3. Instrucciones Generales Poster Comic (Páginas 1, 2 y 3)- 35%
• Pónganse de acuerdo con su grupo, accede al repositorio y lea el libro que hayan seleccionado.
• Una vez, efectuada la lectura, el grupo comenzará con la elaboración del poster, el cual constará de 3
páginas cuyo contenido se presenta a continuación:

3.1 Instrucciones Página 1

• Crear una historieta o comic de 5 casillas (viñetas) resumiendo el contenido del libro escogido.
• Cada viñeta debe contener a los menos 2 burbujas con texto-diálogo, además de un resumen en el
pie de la viñeta.
• Para elaborar lo anteriormente mencionado, recomendamos acceder al sitio web Pixton, herramienta
para la creación de historietas gráficas. Entrar a https://www.pixton.com/es/, seleccionar Acceder a
Pixton Básico.
• Haga clic en “Pixton para Divertirse”
• Acceder con una cuenta
• Una vez seleccionada la cuenta, clic en Mis Cómics
• Haga clic en “Crear un cómic ahora”
• Seleccionar “Novela Gráfica”
• Seleccionar opción “Avanzado”

• Puede hacer clic en “Editar configuración” con la finalidad de mostrar todas las opciones que tendrá
para realizar su trabajo.
• Seleccionar casilla: Mostrar editor en pantalla completa. Con esto, usted podrá trabajar de forma más
práctica y cómoda.
• Para ilustrar lo anterior, por favor revisar siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=iYqrqHEOLsI&feature=youtu.be
• Una vez terminada su historieta, presionar “ImpPt” en su computador e ir copiando y pegado su
historieta en el programa “Paint”.

3.2 Instrucciones Página 2 y 3

• Para la confección de la segunda y tercera página de su proyecto, deben escoger 10 palabras de
vocabulario que representen su lectura o que hayan encontrado interesantes.
• Las palabras de vocabulario deben ir acompañadas de una imagen que la represente y su definición
correspondiente. La definición de la palabra escogida debe ser escrita en inglés, y puede copiar la
definición de alguno de los diccionarios que se ofrecen a continuación:
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 o Oxford: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
o Cambridge: https://dictionary.cambridge.org/
o Macmillan: https://www.macmillandictionary.com/
• Además de la definición, deberán incluir la oración literal del libro en la cual encontraron la palabra
escogida (Ver el modelo PDF del producto que el profesor compartirá)
• Finalmente debe agregar el número de la página donde encontró la palabra que escogió.

Las páginas 1, 2 y 3 anteriormente descritas corresponden a la nota del poster, cuya ponderación es de
35% como se menciona al inicio del instructivo.

4. Instrucciones Página 4 (Producto Oral) – 15%

• Para la confección de la página 4, el grupo debe realizar un vídeo en el cual cada estudiante deberá
participar. Se debe visualizar claramente el rostro del estudiante participando y solo se debe
adjuntar un video por grupo. Además, en la página 4 se deben incluir los nombres de los estudiantes
y la carrera correspondiente.
• En el video, cada integrante deberá responder 2 preguntas de reflexión EN INGLÉS Y SIN LEER
(del listado más abajo). La duración de la participación por integrante deberá ser entre 30-45
segundos.
• Es importante recalcar que las 2 preguntas elegidas por cada integrante no pueden repetirse
dentro del mismo equipo. Luego, deben subir el video a alguna plataforma (la de su gusto) con
carácter privado.
• Formular un código QR que corresponda al vídeo de grupo y añadir dicho código a la página 4.
Para crear un código QR, puede visitar la siguiente página: https://es.qr-code-generator.com/
Cerciórese de que el código enviado sea válido por tres semanas.

Preguntas Nivel 3 Reflexión para utilizar en video (Producto Oral) – 15%

Provide full answers
1 Tell us about six things that your favorite character did in the 6 Choose one scene in the book and describe what’s
book. happening.
2 Tell us about six things that your favorite character didn’t do in 7 Tell us about five different things that one character likes
the book. doing.
3 Introduce the main character in the past (was born, parents, 8 Tell us about five different things that one character
single, married) doesn’t like doing.
4 Introduce your favorite character in the past (was born, parents, 9 Choose one scene and describe the date, the time and the
single, married) weather.
5 Describe the main character’s routine. 10 Describe your favorite character’s routine.

• La página 4 corresponde a la nota del producto oral, cuya ponderación es de 15% como se
menciona al inicio del instructivo.

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5. En resumen:
Proyecto Página Detalle Apps Para Links
sugerida
Resumen del libro • Pixton Comic www.pixton.com/es/
Página 1: mediante un comic
Comic con 5 viñetas o Ver video tutorial Pixton:
casillas, en cada
viñeta debe haber www.youtube.com/watch?v=iYqr
por lo menos dos qHEOLsI&feature=youtu.be
burbujas de
Parte 1 diálogo, además de
un texto en el pie de
Poster viñeta. • Canva Poster https://www.canva.com/es

35% Incluir 10 palabras • Diccionarios Definiciones www.oxfordlearnersdictionaries.

Página 2 y de vocabulario y su com
3: definición, más el
Vocabulario ejemplo literal de la
dictionary.cambridge.org/
oración del libro,
además de la
página en donde las www.macmillandictionary.com/
encontró.
Responder 2 • Zoom Grabación de https://zoom.us/
Página 4: preguntas de • Google presentación https://meet.google.com/
Video reflexión entre 30 a Meet grupal -
45 segundos por compartiend
integrante en un o material
Parte 2
solo video donde audiovisual)
participe todo el
Producto
equipo más un
Oral
código QR que
redirija al producto
15%
oral (video) Código QR https://es.qr-code-
Recuerde ocupar • QR Code generator.com/
léxico asociado al Generator
nivel al cual
pertenece.

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 Proyecto Fun Reading
Rúbrica Parte 1 (Poster – 35%)

Descriptor 2 1 0
El proyecto cumple con el número de
El proyecto no cumple con el número de
participantes establecidos en los
participantes establecidos en los lineamientos. El proyecto no cumple con dos o más de los
Contenido y lineamientos. Además, las páginas 1, 2 y
O requisitos audiovisuales descritos en las
participantes 3 poster cumplen con todos los requisitos
El poster no cumple con uno de los requisitos instrucciones.
audiovisuales descritos en las
audiovisuales descritos en las instrucciones.
instrucciones.
El poster, la elaboración del cómic, y El cómic, la presentación de vocabulario o
Rúbrica presentación del vocabulario son lo alguna de sus fotos no se ven los La presentación del material audiovisual es
Poster- suficientemente nítidos y organizados suficientemente nítidos o se presentan de desorganizada en general, y la calidad del
comic Material
para entender su contenido, cumpliendo manera desorganizada. material presentado dificulta su comprensión,
Audiovisual con los estándares académicos de un O no cumpliendo con los estándares
Páginas trabajo universitario para no ser El contenido del poster presenta material académicos de un trabajo universitario.
1y2 inapropiado. inapropiado para un contexto académico.
El cómic presentado tiene 5 viñetas con 2 El cómic presenta 4 viñetas o menos burbujas. El cómic presenta 3 o menos viñetas.
burbujas que resumen el libro escogido en O O
Contenido
concordancia con la historia. Además, Alguna de las imágenes añadidas no Dos o más de las imágenes añadidas no
Página 1 todas las imágenes añadidas representan representa la descripción de su viñeta representan la descripción de su viñeta
lo descrito en cada viñeta. correspondiente. correspondiente.
El grupo presenta entre 9 a 6 palabras de El grupo presenta 5 o menos palabras de
El grupo muestra 10 palabras de
vocabulario. vocabulario.
vocabulario presentes en el libro escogido
Contenido O O
acompañadas de imágenes
Página 2 y 3 Alguna de las imágenes, definiciones u Dos o más de las imágenes, definiciones u
representativas y definiciones, además de
Puntaje las oraciones extraídas literales del libro.
oraciones no corresponden a la palabra oraciones no corresponden a la palabra
máximo: escogida. escogida.
12 Los estudiantes hacen uso hacen uso de la Los estudiantes no hacen uso de la gramática
Los estudiantes hacen uso de la
puntos gramática del nivel cursado de forma del nivel cursado de forma adecuada,
gramática del nivel cursado de forma
Gramática efectiva, cometiendo mínimos errores a lo
adecuada, cometiendo algunos errores a lo cometiendo varios errores a lo largo del
largo del poster que pueden afectar la poster que afectan la comunicación del
largo del poster.
comunicación del mensaje. mensaje.

En algunas ocasiones el poster presenta El uso de la ortografía y puntuación es

Ortografía y El poster cumple en general con buena
errores de ortografía o puntuación que pueden inadecuado y afecta la comprensión del
puntuación ortografía y puntuación.
afectar la comunicación del mensaje. contenido escrito.
.

60% exigencia - No se asignarán medios puntos.

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Rúbrica Parte 2 (Video Producto Oral – 15%)

Puntaje Gramática Vocabulario Pronunciación Aspectos de Formato

El grupo hace entrega de un video que
cumple con los siguientes requisitos:
1) Cada integrante responde dos
El grupo demuestra un buen preguntas de reflexión que no se repiten
manejo de las estructuras El grupo usa vocabulario La pronunciación del grupo es entre sí.
5 gramaticales evaluadas en el variado y de manera correcta inteligible, logrando comunicar 2) La participación de cada estudiante se
Rúbrica nivel para comunicar sus ideas. sus ideas de manera efectiva. ajusta al rango de 30 a 45 segundos.
Video 3) Se entrega solo un video por grupo.
Producto 4) En el video, se visualiza claramente a
cada estudiante del grupo.
Oral
5) El estudiante habla sin leer.

El desempeño comparte El desempeño comparte

El desempeño comparte Uno de los aspectos anteriormente
Página 4 características del puntaje 5 y
características del puntaje 5 y 3.
características del puntaje 5 y
mencionados no se cumple.
3. 3.
3

El grupo demuestra un manejo La pronunciación del grupo es

suficiente de las estructuras El grupo usa vocabulario comprensible en general aun
2 de los aspectos anteriormente
3 gramaticales con pequeños apropiado, aunque limitado para cuando presenta algunos
mencionados no se cumplen.
errores. comunicar sus ideas. errores en la producción de
ciertos sonidos.
Puntaje El desempeño comparte El desempeño comparte
máximo: El desempeño comparte 3 de los aspectos anteriormente
2 características del puntaje 1 y
características del puntaje 1 y 3.
características del puntaje 1 y
mencionados no se cumplen
20 3. 3.
puntos
El grupo demuestra manejo
limitado de las estructuras El grupo usa algunas palabras La pronunciación del grupo se
gramaticales evaluadas con de vocabulario de forma aislada, ve limitada y poco inteligible, 4 de los aspectos anteriormente
1 errores que interfieren la y presenta errores semánticos afectando la comunicación del mencionados no se cumplen
comunicación. en su uso mensaje.

0 Desempeño bajo 1. Desempeño bajo 1. Desempeño bajo 1. No se entrega video.

60% de exigencia - No se asignarán medios puntos.

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