LOGOTIPO INSTITUCIONAL

AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

LENGUA Y LITERATURA 2do BACHILLERATO

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 OTROS LENGUAJES OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte
a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario especializado según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
 pertenencia.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

LL.5.3.5. Consultar bases de datos digitales y otros recursos de la web con I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con
capacidad para seleccionar fuentes según el propósito de lectura y valorar capacidad para seleccionar y valorar fuentes según el propósito de lectura, su
la confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes escogidas. confiabilidad y punto de vista; recoge, compara y organiza la información
consultada, esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
1  Texto del  Indaga el origen del meme. Técnica:
ANTICIPACION estudiante  Sabe de las razones para Prueba
 Que son los memes con un recurso.  Laminas utilizar los memes.
 Para qué sirve los memes con un recurso.  Marcadores  Conoce como realizar un Instrumento:
 Cuando realizar memes con un recurso.  Laptop meme. Cuestionario
CONSTRUCCION  Videos  Analiza la lectura connotativa.
 Investigar el origen del meme.  Proyector  Investiga la denotación y
 Conocer las razones para utilizar el meme  Guía del connotación de una imagen.
como un recurso para la lectura. docente
 Identificar los pasos para realizar un meme.  Computadora
 Realizar ejemplos de memes en el aula.
 Definir que es la lectura denotativa.
 Analizar que es la lectura connotativa.
 Indagar que es la Denotación y connotación
de una imagen.
 Buscar e imprimir memes, luego aplica las
estrategias de denotación y connotación
para interpretar las frases e imágenes que
contienen.
CONSOLIDACION
 Lee uno de los dos cuentos sugeridos: La
noche boca arriba de Julio Cortázar, o
 Espantos de agosto de Gabriel García
Márquez, y realiza un meme sobre lo que
entendiste de la lectura. Tienes dos
opciones para trabajar ésta actividad, lo
puedes hacer en un cartel o de forma
digital.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

LA NECESIDAD CRITERIO DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE

4. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

LENGUA Y LITERATURA 2 BACHILLERATO

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 OTROS LENGUAJES OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte
a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario especializado según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
 pertenencia.

5. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

LL.5.4.3. Aplicar las normas de citación e identificación de fuentes con I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con
rigor y honestidad académica. estructura argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad,
analogía, ejemplificación, experiencia, explicación, deducción), aplica las
normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
2  Texto del  Conoce las citaciones de Técnica:
ANTICIPACION estudiante fuentes electrónicas. Prueba
 Que son las citaciones de fuentes  Laminas  Sabe que son las fuentes
electrónicas.  Marcadores electrónicas. Instrumento:
 Para que sirve las citaciones de fuentes  Laptop  Identifica el tipo de Cuestionario
electrónicas.  Videos documentos existe en el
 Cuando utilizar citaciones de fuentes  Proyector internet.
electrónicas.  Guía del  Analiza el periódico digital.
CONSTRUCCION docente  Conceptualiza la reseña.
 Investigar que son las citaciones de fuentes  Computadora
electrónicas.
 Definir que son las fuentes electrónicas.
 Consultar que es el libro en versión
electrónica.
 Indagar que tipos de documentos podemos
hallar en el internet.
 Conocer que es el periódico digital.
 Conceptualizar que es la reseña.
 Identificar las recomendaciones al
momento de realizar una reseña.
 Enumerar las partes de la reseña.
CONSOLIDACION
 Realiza una reseña de una obra literaria
que hayas leído durante el año lectivo
pasado.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

LA NECESIDAD CRITERIO DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

AÑO LECTIVO
 LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE

7. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

LENGUA Y LITERATURA 2 BACHILLERATO

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 OTROS LENGUAJES OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte
a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario especializado según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
 8. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

LL.5.2.1. Valorar el contenido explícito de dos o más textos orales e I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y contra argumentación con
identificar contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y dominio de las estructuras lingüísticas,
desviaciones en el discurso. Seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
impacto en la audiencia, en diferentes formatos y registros. (I.3., S.4.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
3  Texto del  Clasifica los vicios semánticos.Técnica:
ANTICIPACION estudiante  Define la anfibología. Prueba
 Que son los vicios semánticos en el  Laminas  Sabe del barbarismo.
lenguaje.  Marcadores  Consulta los vicios Instrumento:
 Cuando detectamos vicios semánticos.  Laptop ortográficos. Cuestionario
 Para que sirve los vicios semánticos.  Videos  Conoce de la dramatización.
CONSTRUCCION  Proyector
 Investigar que son los vicios semánticos en  Guía del
el lenguaje. docente
 Clasificar los vicios semánticos.  Computadora
 Definir que es la anfibología.
 Indagar que es el barbarismo.
 Consultar que son los vicios ortográficos.
 Determinar que son los vicios fonéticos.
 Conocer que es una dramatización.
 Enumerar los pasos a seguir para realizar
una dramatización.
CONSOLIDACION
Grabar una conversación de tus amigos y analiza si
existen anfibologías.
9. ADAPTACIONES CURRICULARES
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

LA NECESIDAD CRITERIO DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE

10. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

LENGUA Y LITERATURA 2 BACHILLERATO

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 OTROS LENGUAJES OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte
a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario especializado según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
 OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.

11. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

LL.5.1.3. Analizar las causas de la diglosia en relación con las lenguas I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de
originarias y sus consecuencias en el ámbito educativo, la identidad, los género, cultural), los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas que
derechos colectivos y la vida cotidiana. implican algún tipo de discriminación (diglosia) en la literatura, el humor y el
LL.5.5.2. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la periodismo.
literatura latinoamericana: siglos XIX a XXI, y establecer sus aportes en los (I.3., S.1.)
procesos de reconocimiento y visibilización de la heterogeneidad cultural. I.LL.5.7.2. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la
literatura latinoamericana: siglos XIX a XXI, y establece sus aportes en los
procesos de reconocimiento y visibilización de la heterogeneidad cultural. (I.4.,
S.1.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
4  Texto del  Define las variables Técnica:
ANTICIPACION estudiante lingüísticas diatopicas. Prueba
 Que son las variedades lingüísticas.  Laminas  Conoce las lenguas aborígenes
 Que son las diatopicas.  Marcadores en américa latina. Instrumento:
 Para que sirve las diatopicas.  Laptop  Sabe de las características del Cuestionario
CONSTRUCCION  Videos español de la sierra
 Definir que son las variedades lingüísticas  Proyector ecuatoriana.
diatopicas.  Guía del  Enumera las variables
 Consultar las lenguas aborígenes en docente diatopicas en el Ecuador.
américa latina.  Computadora  Investiga el origen del teatro
 Conocer las características del español de la hispanoamericano.
sierra ecuatoriana.
 Enumerar las variedades diatopicas en el
ecuador.
 Analizar las características del español de la
 costa ecuatoriana.
 Investigar el origen del ensayo
hispanoamericano.
 Saber del ensayo ecuatoriano.
 Indagar sobre el teatro hispanoamericano.
CONSOLIDACION
 Investigar una breve reseña biográfica de
José Martínez Queirolo y los elementos de
su obra dramática.
12. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

LA NECESIDAD CRITERIO DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: