Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 43 vistas

    3° Clase

    Cargado por

    Horacio Emiliano Burgos Sandoval
    Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sonido y la altura del sonido. La clase explorará los conceptos de sonido y silencio usando instrumentos musicales y canciones. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre sonidos graves y agudos en su entorno natural y social, y demostrarán su comprensión completando tres actividades de evaluación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    3° Clase

    Cargado por

    Horacio Emiliano Burgos Sandoval
    43 vistas3 páginas
    Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sonido y la altura del sonido. La clase explorará los conceptos de sonido y silencio usando instrumentos musicales y canciones. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre sonidos graves y agudos en su entorno natural y social, y demostrarán su comprensión completando tres actividades de evaluación.

    Título original

    3° CLASE

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sonido y la altura del sonido. La clase explorará los conceptos de sonido y silencio usando instrumentos musicales y canciones. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre sonidos graves y agudos en su entorno natural y social, y demostrarán su comprensión completando tres actividades de evaluación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    43 vistas3 páginas

    3° Clase

    Cargado por

    Horacio Emiliano Burgos Sandoval
    Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sonido y la altura del sonido. La clase explorará los conceptos de sonido y silencio usando instrumentos musicales y canciones. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre sonidos graves y agudos en su entorno natural y social, y demostrarán su comprensión completando tres actividades de evaluación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    FECHA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROFESOR

    HORA GRADO

    TEMA CLASE N° N° DE ESTUDIANTES

    SONIDO Y SILENCIO – ALTURA DEL SONIDO

    OBJETIVOS
    Trabajar la escucha atenta
    Explorar con instrumentos musicales el sonido y el silencio
    Trabajo en conjunto
    Respetar tiempo de ejecución y de silencio
    Reconocer un sonido grave y un sonido agudo
    Reconocer del entorno natural y social sonidos graves y agudos
    ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
    Realización de tres actividades en sus carpetas
     Reconocer del entorno natural y social sonidos graves y agudos
     Identificar orden de los sonidos graves y agudos que escuchen
     Identificar del entorno natural y social sonidos graves y agudos
    ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
    FASE INICIAL Repasamos los que vimos la Reproductor de música
    clase anterior.
    “Recuerdan que en la
    música también hay sonidos
    y silencios?, vamos a
    escuchar un ejemplo”
    Reproducimos una pieza
    musical corta en piano
    “Recuerdame”
    FASE CENTRAL Preguntamos, “qué Pizarrón
    instrumento musical toca la Instrumentos musicales
    melodía, reconocen la (flauta y caja)
    melodía, pudieron escuchar Reproductor de música
    los sonidos y los silencios?” Fotocopias
    Llegamos a la siguiente
    conclusión “la música es el
    arte de combinar sonidos y
    silencios” Lo escribimos en
    el pizarrón
    Ahora vamos a hacer un
    ejercicio usando unos
    instrumentos musicales
    “caja y flauta” y siguiendo
    un ritmo grama usando los
    símbolos círculo negro para
    sonido y círculo blanco para
    silencio. Primero lo tocamos
    el ritmo grama por
    separado con cada
    instrumento luego
    combinamos ambos
    instrumentos.
    Explicamos “ahora bien, los
    sonidos hemos visto que no
    suenan todos iguales, hay
    algunos que suenan más
    graves (gruesos) más
    agudos (finitos)” tocamos la
    caja y la flauta. “suenan
    iguales, que sonido es más
    agudo y qué sonido es más
    grave, cómo podemos
    imaginarnos un sonido
    grave y un sonido agudo?”
    anotamos en el pizarrón
    GRAVE - AGUDO
    Ahora vamos a escuchar la
    siguiente canción “el oso y
    el osito” y preguntamos
    “que cuenta la canción,
    cuantos personajes hay en
    la canción, suenan iguales
    los dos osos, que oso suena
    más grave y cual más
    agudo?” hacemos el
    siguiente ejercicio,
    reproducimos la canción
    cuando hablen los dos osos
    levantamos las dos manos,
    cuando hable el oso con voz
    gruesa levantamos la mano
    derecha y cuando hable el
    osos con voz aguda
    levantamos la izquierda.
    Hacemos la actividad 1,
    marcar con un circulo verde
    los sonidos agudos y con un
    círculo rojo los sonidos
    graves de nuestro entorno
    natural y social
    Realizamos la actividad 2,
    escuchar un esquema
    musical de agudos y graves
    y deben indicar con un
    circulo de color verde
    cuando oyen un
    instrumento agudo y con un
    círculo rojo cuando oyen un
    instrumento grave.

    FASE FINAL Para finalizar explicamos la


    tarea que deben hacer para
    la casa. Actividad 3, recortar
    y pegar figuras en un cuadro
    y organizarlos según su
    sonido grave o agudo.
    OBSERVACIONES BIBLIOGRAFÍA FIRMA

    También podría gustarte