Instituto San Francisco De Asís

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):_____________________________________ Curso: Séptimo grado.

Tipo enumeración Valor 20%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le solicita.

1. Causas de la desintegración familiar:

__________________ ____________________ __________________

2. Para contraer matrimonio los contrayentes deben cumplir los siguientes

requisitos:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
3. Tipos de violencia intrafamiliar:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
4. Consecuencias de la desintegración familiar:
__________________ ____________________ __________________

Funciones de la familia:
5. __________________ ____________________ __________________

6. Tipos de parentesco
_______________________________ _______________________________
7. Tipos de matrimonio
__________________ ____________________ __________________

8. Tipos de familia:
__________________ ____________________ __________________

9. Recomendaciones para respetar los conflictos familiares

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
10. Aspectos que definen una paternidad y maternidad responsable:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Tipo Respuesta breve Valor 10%

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Instrucciones: Responda de forma clara y ordenada lo que a continuación se le

solicita

Unión de hecho

Árbol genealógico

Parentesco por afinifad:

Violencia sexual:

Familias monoparentales G

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
 Instituto San Francisco De Asís

Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza

Alumno (a):_____________________________________ Curso: Octavo grado.

Tipo enumeración Valor 20%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le solicita.
1. Formas en las que se puede dar la separación:
_______________________________ ______________________________

2. Tipos de familia
____________________ ___________________ __________________

3. Actitudes ante la problemática familiar:

____________________ ___________________ __________________

4. Causas para autorizar el divorcio:

_______________________________ ______________________________
_______________________________ ______________________________

5. Valores en la familia:
____________________ ___________________ __________________

6. Causas de desintegración familiar.

____________________ ___________________ __________________

7. Algunos elementos a tomar en cuenta para lograr un dialogo entre familia:

_______________________________ ______________________________
_______________________________ ______________________________

8. Valores sociales:
____________________ ___________________ __________________

9. Rol de la mujer en la estructura familiar tradicional:

____________________ ___________________ __________________

10. Tipos de maltrato:

____________________ ___________________ __________________

Tipo completación Valor 10%

 Instituto San Francisco De Asís

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco la palabra o definición que se le pide.

Matrimonio

Es cuando los hijos e hijas viven únicamente con el padre o

la madre.

Separación

Es un conjunto de obligaciones, libertades y

responsabilidades que se asumen consciente y
voluntariamente.
Conciencia ética

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
 Instituto San Francisco De Asís

Alumno (a):_____________________________________ Curso: Noveno grado.

Tipo enumeración Valor 15%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le solicita.

1. La violencia doméstica se puede clasificar:

__________________ _____________________ ______________________

2. Leyes que rigen los temas relacionados con la familia:

__________________ _____________________ ______________________

3. Los procesos mas frecuentes en el Registro Nacional de las personas son:

__________________ _____________________ ______________________

4. Algunos objetivos de la UNESCO:

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

5. Requisitos para obtener la tarjeta de identidad:

__________________ _____________________ ______________________

Tipo completación Valor 15%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco la palabra o definición que se le pide
Constitución
de la
República

Valores
Código de la
familia
Código civil

Identidad
nacional

EJERCICIOS DE EVALUACION
Educación cívica Catedrática : Yessenia Espinoza

Alumno:________________________________________________ Curso: Noveno.

 Instituto San Francisco De Asís

Tipo síntesis Valor:5%

Instrucciones: complete el siguiente esquema con la información que se le solicita

Clasificación de los derechos humanos

- - -
- - -
- - -

Tipo C/I Valor:5%

Instrucciones: Escriba una “C” dentro del paréntesis si el enunciado es cierto o una “I” si es
incorrecto, en caso que sea incorrecto justifique con la respuesta correcta.

 El derecho a la vida es uno de los derechos civiles………………………………………………… ( )

 El derecho de los y las trabajadoras se encuentran dentro de los derechos económicos
sociales y culturales. ………………………………………………………………………………………..…… ( )
 El derecho a la existencia y a la identidad es uno de los derechos civiles………….…… ( )
 El feminismo es la ideología y movimiento político que promueve el sometimiento
económico, político y social de las mujeres al sistema patriarcal……………………………( )
 Los derechos sociales pertenecen a los derechos de la segunda generación……..……( )

Tipo ensayo Valor:5%

Instrucciones: Elabore un ensayo argumentando sobre la violencia escolar.

 Instituto San Francisco De Asís

_____________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN IV PARCIAL

Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):___________________________________ __ Noveno grado.
Tipo completación 10%
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Instrucciones: Responda en el espacio en blanco la o las palabras que hacen

correcto el enunciado.
1. _____________________________ es un movimiento social que busca el bienestar para
los trabajadores y trabajadoras.
2. _____________________________ son un a expresión del conflicto social entre el sistema
dominante y aquellos a quienes domina.
3. _____________________________ son el conjunto de medidas que definieron el Estado
moderno en Honduras.
4. _____________________________ es el encargado de emitir las leyes que rigen a la
sociedad y de supervisar actos del poder Ejecutivo a través de las interpelaciones.
5. ____________________________ hace referencia a las instituciones estatales y sus
dirigentes, en donde se diseñan políticas y se ejecutan gracias a la administración pública.

Tipo enumeración. Valor 15%

Instrucciones: Responda en los espacios en blanco lo que se le solicita.

1. Mujeres notables de Honduras:

__________________________ _____________________ _____________________
2. Organizaciones defensoras de los derechos humanos en el mundo:
__________________________ _____________________ _____________________
3. Funciones del Estado:
__________________________ _____________________ _____________________
4. Organismos del Estado:
__________________________ _____________________ _____________________
5. Características de las Leyes:
__________________________ _____________________ _____________________

Tipo expositivo Valor 10%

Instrucciones: Responda de forma argumentativa a las siguientes interrogantes.

1. ¿Qué es el Estado?
2. ¿Cuáles son las funciones del poder Ejecutivo?
3. ¿Explique la formación del Estado Hondureño?
4. ¿Describa a una Hondureña notable en Honduras?
5. ¿Origen de los movimientos sociales?

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN IV PARCIAL

Formación Espiritual. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):_____________________________________ Curso: Séptimo grado.
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tipo practico valor 20%

Instrucciones: responda de manera ordenada las siguientes actividades.

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Tipo completación 10%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco a qué momento de la historia
pertenece cada acontecimiento.

1. __________________________Reforma de Lutero. Contrarreforma.

2. ___________________________ El ser humano empieza a explorar el universo.
3. ___________________________ en 1054 Se produce la separación de la Iglesia de
Occidente (Roma) y de oriente (Bizantino) .
4. __________________________ Se inicia la Evangelización de América Latina por los
jesuitas y dominicos.
5. ___________________________ ante los nuevos avances de la ciencia la Iglesia adopta
posturas defensivas y condenatorias.
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EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):_____________________________________ Curso: Séptimo grado.

Tipo enumeración Valor 10%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le solicita.

a. La maternidad y paternidad responsable consiste en:

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

b. Necesidades que deben satisfacer a los y las adolescentes:

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

c. Actitudes que deben desarrollar los adolescentes para que le permitan ser
consciente de su papel histórico:

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
d. Aspectos indispensables a la hora de formar una vida en común:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

e. Artículos de la Constituciónde de la Republica que defienden el Derecho a la vida.

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

Tipo Respuesta breve Valor 05%

4. Instrucciones: Responda de forma clara y ordenada lo que a continuación
se le solicita
Defina los siguientes términos:
Derechos humanos:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Pena de muerte:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Tipo ensayo.
Instrucciones: Responda con argumentos lo que a continuación se le solicita.

1. Derecho a la vida.
:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Derecho a la integridad.
:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Torturas y tratos crueles.

:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Responsabilidad sexual.
:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Declaración Universal de los Derechos Humanos.

:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Instituto San Francisco De Asís

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
IV PARCIAL
Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):_____________________________________ Séptimo grado.

Tipo completación 5%
Instrucciones: Responda en el espacio en blanco la o las palabras que hacen
correcto el enunciado.

1. _________________________ es el nivel del Gobierno que coordina la

convivencia ciudadana dentro de un espacio territorial determinado.
2. _________________________estas organizaciones trabajan por los
intereses de sus afiliados. Se construyen por rama de interés económico o
por profesión, ocupación u oficio.
3. ________________________ es un mecanismo de consulta al pueblo para
tomar decisión respecto de algún asunto en particular.
4. ________________________ es un proceso que permite a las personas
dar a conocer sus inquietudes y problemas para que sean tomados en
cuenta en el proceso de toma de decisiones.
5. ________________________ es un problema socioeconómico que afronta
el municipio.

Tipo enumeración Valor 15%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le
solicita

1. Derechos y deberes de los miembros del municipio:

_________________ ____________________ __________________
2. Principales formas de organización:
_________________ ____________________ __________________
3. Características de un sistema democrático:
_________________ ____________________ __________________
4. Problemas que afronta el municipio:
_________________ ____________________ __________________
5. Mecanismos de participación ciudadana:
_________________ ____________________ __________________

Tipo Expositivo 10%

Instrucciones: Responda de forma clara y ordenada a las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué es un cabildo abierto?
2. Explique la vida de un personaje sobresaliente de Honduras en la actualidad
3. ¿Qué es la equidad de género?
4. ¿Características de un sistema democrático?
5. ¿Qué son las organizaciones sociales?
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EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
IV PARCIAL
Educación Cívica. Catedrática: Yessenia Espinoza
Alumno (a):_____________________________________ Curso: Octavo grado.
Tipo completación 5%
Instrucciones: Responda en el espacio en blanco la o las palabras que hacen
correcto el enunciado.

1 ________________________ se encuentran concentradas las normas

jurídicas que rigen a la Republica de Honduras.
2 ________________________ este título nos habla de los poderes del
Estado.
3 ________________________ es un sistema de gobierno en el que los
ciudadanos ejercer el poder por medio de la elección de representantes
para ocupar cargos públicos.
4 ________________________ señalan una forma de conducta que debe
seguirse para garantizar la convivencia
5 ________________________ son normas, han sido aprobadas por el
Poder Legislativo, que el sistema político establece a través de la
Constitución, de códigos, decretos, Acuerdos, reglamentes y tratados
internacionales que buscan el beneficio de la población.

Tipo enumeración Valor 15%

Instrucciones: escriba en el espacio en blanco lo de que a continuación se le
solicita

1. Actitudes democráticas en la vida diaria.

___________________ ____________________ __________________
2. Tipos de libertades:
_________________ ____________________ __________________
3. Tipos de normas:
_________________ ____________________ __________________
4. Títulos de la Constitución:
_________________ ____________________ __________________
5. :
_________________ ____________________ __________________

Tipo Expositivo 10%

Instrucciones: Responda de forma argumentativa, clara y ordenada a las siguientes
interrogantes.
1. Argumente sobre la diversidad versus la discriminación.
2. Respeto a la libertad de pensamiento.
3. Logros de la democracia.
4. Aspectos negativos de la democracia.
5. Que son las normas morales.