Evaluación de Alternativas

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TAMAULIPAS NORTE
LICENCIATURA EN GESTIÓN DE NEGOCIOS Y PROYECTOS
MATERIA:
GESTIÓN DE LA CONSULTORÍA
MAESTRA:
JUAN RICARDO ESCOBEDO ZUÑIGA
GRADO Y GRUPO:
10 “B”
PRESENTA:
SHEYLA YARET FLORES RIVERA
REYNOSA, TAMAULIPAS SEPTIEMBRE 2021

Describir las técnicas del establecimiento y evaluación de las ideas:
La evaluación de alternativas incluye el análisis de los efectos sobre la salud y el medio
ambiente, funcionamiento técnico, viabilidad económica e impactos sociales.
La evaluación técnica, económica y social de las alternativas depende en gran medida

de factores externos a la propia sustancia o proceso alternativo, como las
características organizativas de la empresa en la que se va a utilizar, su localización, su
situación financiera, etc. se han desarrollado algunos métodos 1 para realizar estas
evaluaciones, pero entendemos, que en cualquier caso, son evaluaciones que deben
llevarse a cabo una vez que se han identificado y cribado alternativas más seguras para
la salud humana y el medio ambiente.
- Criterios de evaluación: Los contenidos y procedimientos seleccionados para

evaluar con finalidades calificadoras y los criterios de evaluación aplicados condicionan
totalmente cómo el profesor enseña y cómo el alumnado estudia y aprende. Por
ejemplo, si las preguntas de los exámenes son memorísticas y muy reproductivas de lo
que dice el libro de texto o la unidad didáctica, es normal que el alumnado crea que
solo es necesario estudiar el día antes del examen para después olvidarlo todo, y que
no vale la pena trabajar de manera continuada.
- Prioridades: El valor formativo de las estrategias de evaluación colaborativa apunta

a la importancia que tiene la persona participante al organizar, justificar y declarar sus
propias ideas al resto de compañeros y compañeras, así como buscar una adecuada
traducción cognitiva para que sea comprendida por sus iguales. Los beneficios se
producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos para resolverlos, lo cual
será de extraordinaria importancia para estimular los movimientos discursivos para
justificar y negociar en situaciones de la vida real.
- Matriz de impacto dependencia: – Matriz Acción/Factor que incorpora relaciones
de dependencia entre impactos (señala impactos indirectos)
- Dinámicas de evaluación: En las propuestas evaluativas que se enmarcan en un

enfoque alternativo, se apunta inevitablemente a un cambio en las actuaciones de las
personas participantes:
 La persona docente: debe regular el proceso de aprendizaje mediante acciones de
facilitación, de información de retorno y de orientación; esto supone una comunicación
ágil con el estudiantado, en el momento en que este lo precise y una individualización
del apoyo tutorial o docente.
 Los pares: se debe propiciar la coevaluación entre compañeros(as), para cumplir los
principios de construcción conjunta y colaboradora de los aprendizajes, así el
estudiantado contará con la oportunidad de contrastar sus conceptos y modelos
mentales con los de sus pares, como miembros de una verdadera comunidad de
aprendizaje.
 El o la estudiante: debe desarrollar una habilidad eficaz para regular su propio

proceso de aprender, basado en pruebas sucesivas que le permitan decidir y aplicar
acciones correctivas para lograr el nivel de aprendizaje óptimo.
 Los medios: al recurrir a la evaluación alternativa, también se hace necesario un

cambio en las funciones docentes y en los medios necesarios para llevarlas a cabo, en
los medios de comunicación entre estudiantes y en la estructura didáctica de los
materiales, que deberán incorporar, además de los tradicionales ejercicios, una forma
diferente de explicitar los objetivos de aprendizaje y, sobre todo, los criterios de
comprensión que se exigen.
- Escala de Likert en evaluación de áreas de oportunidad: Aprovecha el diseño
de tu pregunta en la escala de Likert para saber directamente el nivel de satisfacción de
tu cliente. Para ello diseña respuestas de opción múltiple que evalúen este aspecto, por
ejemplo:

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JUAN RICARDO ESCOBEDO ZUÑIGA

SHEYLA YARET FLORES RIVERA

REYNOSA, TAMAULIPAS SEPTIEMBRE 2021

La evaluación técnica, económica y social de las alternativas depende en gran medida

- Criterios de evaluación: Los contenidos y procedimientos seleccionados para

- Prioridades: El valor formativo de las estrategias de evaluación colaborativa apunta

- Dinámicas de evaluación: En las propuestas evaluativas que se enmarcan en un

 El o la estudiante: debe desarrollar una habilidad eficaz para regular su propio

 Los medios: al recurrir a la evaluación alternativa, también se hace necesario un

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