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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Presentation · December 2018

DOI: 10.13140/RG.2.2.15353.11368

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Jorge Anibal Restrepo-Morales

Tecnologico de Antioquia
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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Jorge A. Restrepo M. PhD

Investigación científica

Es un proceso metódico y
sistemático orientado a la
solución de problemas, a
través de la obtención de
nuevos conocimientos que
conllevan a resolver tales
situaciones.
 Tipos de datos

Primarios Secundarios

Datos recolectados
por
Datos ya publicados
el investigador, a través
de la observación, por otros
la entrevista, investigadores
cuestionarios
 Características
de la
Investigación

Buscar Nuevos Registro

Datos Objetivo y
cuidadoso

Infiere cualidades
Orientada a la de una población
Solución de un a partir de una
Problema muestra
Utiliza
Procedimientos
sistemáticos:
Análisis lógicos y
objetivos
 Tipos de investigación

Según el nivel de Según el diseño Según el propósito

profundidad

Exploratorias Documentales Básica

Descriptivas De Campo
Aplicada

Correlacionales
Experimentales

Explicativas
Tipos de Investigación
según el nivel
de profundidad
 Investigación exploratoria

Procedimientos
flexibles
A través de
Entrevistas a expertos
Uso de datos
Características La observación
primarios Métodos cualitativos

Uso de datos
secundarios

•Análisis preliminar de la situación

Utilidad •Reconocimiento y definición del problema
•Identificación de los cursos de acción
•Base para una investigación posterior
Investigación Investigación Investigación
Descriptiva Correlacional Explicativa

Características

Uso de datos primarios y

Procedimientos rígidos
secundarios
 Investigación Investigación Investigación
Descriptiva Correlacional Explicativa

Utilidad

•Caracterizar las variables

•Determinar el grado de •Expresar por qué ocurre un
Objeto de estudio y
relación existente entre dos fenómeno y en cuáles
determinar la
o más variables condiciones se da.
frecuencia con que ocurren.

•Evaluación de los cursos de acción

•Selección de un curso de acción
 TIPOS
DE
INVESTIGACIÓN
SEGÚN
EL
DISEÑO
 Investigación Documental

Utiliza
Datos
Características Diseño bibliográfico
secundarios

Ampliar y profundizar
Utilidad el conocimiento
 Investigación de campo

Utiliza Datos primarios

Características Diseño de campo
No se manipulan
las variables

De tendencia
Diseño transeccional Diseño longitudinal

Se recopilan De evolución
Se recopilan de grupo
los datos en
los datos en

Paneles
Varios puntos
un tiempo único
en el tiempo
 Investigación experimental

Utiliza Diseño Datos primarios

Características experimental
Se manipulan
las variables

Pre-experimentales Cuasi experimentales Experimental puro

Un experimento es un estudio en el que al menos una variable es
manipulada y las unidades son aleatoriamente asignadas a los
distintos niveles o categorías de las variables manipuladas.
(Pedhazur y Pedhazur, 1991)
Características del diseño experimental:
1. Manipulación: es la intervención deliberada del investigador
para provocar cambios en la v. dependiente.
2. Aleatorización: se refiere a la forma como se distribuyen los
objetos de estudio en los diferentes grupos que forman parte del
estudio. Permite medir y reducir el error.
Todos los diseños experimentales se caracterizan por la manipulación,
pero pueden ser clasificados atendiendo a la aleatorización en:
· Auténticamente experimentales.
· Cuasiexperimentales
· Pre experimentales
VALIDEZ INTERNA.
Es el grado en que los cambios observados se pueden atribuir a la
manipulación experimental. Estudia hasta que punto una causa puede ser atribuida
a un efecto. Ej.: Ensayo clínico: tiene el máximo grado de validez interna.
Teniendo en cuenta la validez interna de mayor a menor grado los diseños
los podemos clasificar en los siguientes grupos:
1. Experimentales auténticos: Verdaderos, puros, pues no tienen problemas de
validez interna (True Desing).
2. Cuasiexperimentales: No se pueden descartar la presencia de variables
confundidoras, pues no es posible eliminarlas todas. El investigador sabe que A es
causa de B, pero no está seguro que A también pueda ser causa de otros factores
como C ó D.
3. No experimentales: Están cerca de los anteriores en cuanto a validez interna,
aunque presentan más variables confundidoras, pueden ser:
3.1 Longitudinales: (Prospectivo / Retrospectivo)
3.2 Transversales.
Cuántas más variables entran en un diseño van restando validez interna.
 TIPOS
DE
INVESTIGACIÓN
SEGÚN
EL
PROPÓSITO
 Llevan a cabo Enfoque Cuantitativo y
observación y Cualitativo
evaluación de
fenómenos
Establecen
suposiciones o ideas
producto de la
observación y
evaluación realizadas
Demuestran el grado
en que las
suposiciones o ideas
tienen fundamento
Revisan tales
suposiciones o ideas
sobre la base de
pruebas o análisis

Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para

esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e
incluso para generar otras
 Plantea estudio. Enfoque Cuantitativo.
Delimitado y Grinnel (1977) y Creswell(1997)
Concreto Se pretende generalizar Se pretende explicar y
los resultados en un predecir los fenómenos,
Revisión Literatura: grupo o muestra para buscando regularidades y
Antecedentes concluir sobre la relaciones causales,
población. Se pueda Construir y demostrar
Con base revisión, se replicar teorías
construye Marco Se sigue un proceso
teórico Estudios cuantitativos riguroso y con reglas
siguen un patrón lógicas. Los datos
Deriva Hipótesis: cuestiones
predecible y estructurado generados debe ser
que probará validos y confiables
Ser Objetivo: minimizar las
Para ello utiliza Diseño preferencias personales.
Usa la recolección de la Investigación, Utiliza un razonamiento
Evitar temores, creencias,
deductivo, que comienza
de datos para Métodos, valores influyan en el
con la teoría , se derivan
probar hipótesis, procedimientos resultado
las hipótesis y se validan
con base en la Recolecta datos Interpretación: una
medición numérica y explicación de cómo los La búsqueda cuantitativa
numéricos de objetos, resultados encajan en el
el análisis ocurre realidad externa al
fenómenos, eventos conocimiento existente individuo.
estadístico, para
establecer patrones Analiza esos datos Control, experimentación
de comportamiento mediante procedimientos y los análisis CAUSA-
estadísticos EFECTO
y probar teorías
 Relación entre la teoría, la
investigación y la realidad
Primera realidad. La en el enfoque cuantitativo. Segunda realidad.
realidad subjetiva Grinnel (1977) y Creswell(1997) La realidad objetiva
(interna) (externa)
La realidad subjetiva La realidad Objetiva
Creencias, Supuestos, Manifestación de eventos,
Experiencias registrar y analizar

Realidad (fenómeno).
Creencia (hipótesis) del Investigación Demostrar adecuación
investigador cuantitativa realidad Subjetiva -
Objetiva

Se aceptan las creencias

(hipótesis) del
Si coinciden Realidad
investigador como válidas, = (fenómeno)
se prueba la teoría

Se rechazan las creencias

(hipótesis) del Si coinciden Realidad
investigador, se deben
± (fenómeno)
modificar junto con la
teoría
 Plantea estudio, pero Enfoque Cualitativo.
no sigue un proceso Grinnel (1977) y Creswell(1997)
claramente definido
Sirve para refinar y Se pregunta cuestiones Evalúa el desarrollo
descubrir preguntas de generales y abiertas, normal de los sucesos, no
investigación datos en lenguaje escrito. hay manipulación ni
Se examina el mundo Indagación subjetiva estimulación respecto de
social y se desarrolla una la realidad.
teoría coherente con lo
Descripciones detalladas
observado. Proceso Perspectiva interpretativa
de situaciones, eventos,
inductivo centrada en el
personas, interacciones,
En la mayoría no se prueban entendimiento del
Hipótesis, éstas se generan conductas
significado de las acciones
durante el proceso de los seres vivos
Técnicas. Observación no
Las hipótesis se refinan estructurada, entrevistas La realidad se define a
Usa la recolección de conforme se recaban abiertas, revisión de través de las
documentos, discusión de interpretaciones de los
datos sin medición datos
grupos, participantes de sus
numérica para
Recolecta datos por Evaluación de experiencias propias realidades, que
descubrir o afinar son la fuente de datos.
métodos no personales, registro de
preguntas de historias de vida,
estandarizados . El análisis Investigador se introduce
Investigación en el no es estadístico interacción e introspección en las experiencias
proceso de de grupos individuales y construye el
interpretación. Se obtienen datos desde el
conocimiento , diversidad
Conjunto de prácticas punto de vista y Propósito: reconstruir la
de ideologías y cualidades
perspectivas del realidad, tal como la
interpretativas que
participante observan los actores de un No se generaliza de
hacen el mundo visible sistema social manera probabilística los
previamente definido resultados.
 El proceso cuantitativo
Revisión de la Visualización Elaboración
Planteamiento literatura y de hipótesis
Idea del alcance
del problema desarrollo del y definición
marco teórico del estudio de variables

Elaboración Definición y Desarrollo del

Análisis de Recolección
del reporte de selección de diseño de
los datos de los datos
resultados la muestra investigación
 El proceso cualitativo

Idea
Planteamiento del Inmersión inicial en
problema el campo

Elaboración del
reporte de resultados Literatura
existente
(marco de Concepción del
referencia) diseño del estudio

Interpretación de
resultados
Definición de la
Recolección muestra inicial del
de los datos estudio y acceso a ésta

Análisis de
los datos
 Objetivo general:
• Solucionar desde la arquitectura (proceso integral de análisis y diseño), la
problemática habitacional (déficit cuantitativo y cualitativo de vivienda)
dentro de un contexto particular y concreto (el cual debe estudiar): el barrio
popular.

La arquitectura es una disciplina que se ubica en un ámbito social, y se hace

importante dentro de este trabajar en el mejoramiento de viviendas una vez
que de esta manera se coadyuva en el desarrollo social, generando mayores
oportunidades de progreso y aportando a la igualdad y la dignidad de las
personas.
26
 Investigación

Básica Aplicada

Orientadas a Orientadas a

Mejor Aplicación
conocimiento inmediata
de la de los
realidad resultados
28
29
30
31
 32
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