2.

5 Los gráficos de línea nos brindan

información para la toma de decisiones.

• Profesora………………………………………. Jueves 15 de julio

• Estudiante………………………………………………

COMPETENCIA CRITERIO PROPÓSITO

Resuelve problemas de gestión • Lee e interpreta los gráficos de • Analiza e interpreta gráficos
de datos e incertidumbre. líneas relacionando los datos de las de líneas sobre la variación de
- Representa datos con gráficos variables. la población para llegar a
y medidas estadísticas o • Extrae conclusiones con base en conclusiones
probabilísticas. la información de los gráficos.
1. ESTRATEGIAS:

• Recordamos que en la actividad anterior realizamos indagaciones sobre los efectos de

la contaminación ambiental.
• El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

ANALIZAMOS E INTERPRETAMOS LOS

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS LÍNEALES

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al
toser y estornudar.
✓ Lavarse las manos de manera permanente por 20
segundos.
✓ Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

• Lee el siguiente caso:

La familia de Carolina vive en la región Arequipa, provincia de La Unión, distrito de

Pampamarca, ubicado aproximadamente a 3500 m s. n. m. Esta comunidad, que se
creó en los primeros años de nuestra vida republicana, es heredera de la cultura
wari con un potencial turístico impresionante. Su población se dedica a la
agricultura, ganadería y artesanía. Es mayormente rural y ha evidenciado algunos
 avances; sin embargo, es una comunidad aún pobre, pues cuenta con bajos
ingresos, baja inversión en el desarrollo humano e infraestructura.
Carolina y su familia han investigado lo que viene sucediendo con la población de
su comunidad. Al respecto, han realizado el siguiente gráfico:

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2017 2018 2019 2020

• Conversa con tu familia y responde estas preguntas:

 ¿Cuál es el título del gráfico?

 ¿Qué información nos brinda el eje horizontal o eje “X”?

 ¿Qué información nos brinda el eje vertical o eje “Y”?

Las etiquetas “año” y “cantidad de habitantes” se llaman

variables.
• ¿Qué valores toma la variable “año”?
2017 es un valor de la variable “año”. Observa el eje “X” y completa los demás valores
de la variable “año”.
Cantidad de habitantes proyectados al 30 de junio de cada año

1170
1163
1160
Cantidad de habitantes

1150 1148
1140

1130 1129

1120

1110 1109

1100

1090

1080
2017 2018 2019 2020

Año

Fuente: Adaptado de INEI. (Enero de 2020). Perú: Estimaciones y proyecciones de población por
departamento, provincia y distrito, 2018-2020. Boletín especial N.° 26.

• ¿Qué valores toma la variable “cantidad de habitantes”?

1163 es un valor de la variable “cantidad de habitantes”. Observa el eje “Y” y completa
los demás valores de la variable “cantidad de habitantes”.

Cantidad de habitantes proyectados al 30 de junio de cada año

1170
1163
1160
Cantidad de habitantes

1150 1148
1140

1130 1129

1120

1110 1109

1100

1090

1080
2017 2018 2019 2020

Año

Fuente: Adaptado de INEI. (Enero de 2020). Perú: Estimaciones y proyecciones de población por
departamento, provincia y distrito, 2018-2020. Boletín especial N.° 26.
 Carolina lee lo siguiente: “En el año 2019,
se han proyectado 1129 habitantes al 30
de junio”.

 Los valores 2019 y 1129, ¿a qué variables corresponden?

 ¿Cómo pueden predecir la cantidad de habitantes para el 30 de junio del

año 2021?

 Con base en la información obtenida, ¿a qué conclusiones pueden llegar

Carolina y su familia?

 ¿Qué decisiones pueden tomar Carolina y su familia?, ¿por qué?

¡Buen trabajo!
El gráfico de líneas
Es una representación gráfica que permite ver cómo se
comporta una variable cuantitativa a lo largo del tiempo.

• Video: Comparamos el consumo de agua con un gráfico de barras dobles

• Evalúa tus aprendizajes con los siguientes criterios:
¿Cómo te fue con tus aprendizajes? Lo estoy Necesito
intentando. apoyo.
Leí e interpreté los gráficos de líneas relacionando los
datos de las variables.
He realizado predicciones sobre la cantidad de
habitantes para el año 2021.
He extraído conclusiones con base en la información.
He tomado decisiones razonables basadas en las
informaciones y evidencias.

CIERRE

• Comenta a un familiar lo que aprendiste en la actividad “Los gráficos de líneas nos

brindan información para la toma de decisiones".
• Reflexiona respondiendo las preguntas:
o ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
o ¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
o ¿Qué tuvieron en cuenta Carolina y su familia para la toma de decisiones?
Mis avances
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

ANEXOS
Anexo 1

ACTIVIDAD 1: Realizamos interpretaciones y

conclusiones

¿Qué Aprenderé a interpretar gráficos estadísticos y la moda;

aprenderé? así también, elaboraré conclusiones sobre el consumo del
agua en las familias.

¿Qué tomaré • Reconocer las variables de estudio.

en cuenta? • Visualizar la altura de las barras simples como
representación de las frecuencias por cada actividad en la
que se usa el agua.
• Interpretar información del gráfico de barras simples y la
moda, y relacionar las variables.
• Interpretar información y proponer conclusiones sobre el
uso del agua al comparar dos conjuntos de datos en el
gráfico de barras dobles.

¿Qué • Hojas de reúso, colores o plumones y regla

necesitaré?

COMIENZA

Lee el siguiente problema:

Las 25 familias que no cuentan con agua potable compran el agua por
cilindros de los camiones cisterna. En la tabla, se ha expresado la
cantidad de agua, en metros cúbicos (m3), que se usa en cada
actividad por cada mes (1 cilindro equivale a un metro cúbico).
Observa la siguiente tabla y el gráfico:
 Actividad Cantidad de agua (m3)
Aseo personal 4
Cocinar 9
Inodoro o
3
baño
Lavado de
ropa 12
TOTAL 28

Observa en las columnas de la tabla y responde: ¿Qué datos se han

registrado?, ¿qué relación tienen las columnas “Actividad” y "Cantidad
de agua”?
¿De dónde obtienen el agua estas familias? __________________________

Completa las afirmaciones a partir del gráfico:

Las familias emplean ______________m3 (metros cúbicos) de agua al
cocinar los alimentos y ______________m3 en el aseo personal.
Con relación al lavado de ropa, utilizan ______________m3, que es el de
______________uso, respecto de los ______________m3 de agua que se
emplea en el ______________ y es el de menor uso entre todos.
La actividad en la que mayor cantidad de agua utiliza es ______________
Reto 1
¿De qué depende la cantidad de agua que emplea cada familia?
Completa y responde en tu cuaderno u hoja de reúso.
• Escribe dos preguntas con las que consideras que se recogieron estos
datos:
1
________________________________________________________________________
2
________________________________________________________________________

La etiqueta ubicada en el eje horizontal o eje "X", llamado

"______________”, y la etiqueta
ubicada en el eje “Y”, llamado “______________”, se conocen como
variables.
¿Qué interpretación puedes hacer del gráfico de barras?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿En qué gastan mayormente el agua las familias entrevistadas?
________________________________________________________________________

Observa la tabla y el gráfico de barras simples sobre los datos brindados

por las 25 familias que cuentan con agua potable en su domicilio.
Cantidad de
Actividad agua
(m3)
Aseo
personal 12
Cocinar 27
Inodoro o
9
baño
Lavado de
36 ……………………..
ropa
TOTAL 84
 ¿Qué título colocarías en el eje horizontal?
________________________________________________________________________
¿Qué título colocarías en el eje vertical?
________________________________________________________________________

Completa y responde en tu cuaderno u hoja de

reúso.
Las actividades aseo personal, cocinar,
_______________ y ________________ son aquellas ¡Recuerda!
en las que se hace uso doméstico del agua. El valor con mayor
¿En qué otras actividades usas el agua? frecuencia absoluta
¿Qué interpretación puedes hacer del gráfico se llama moda.
de barra?
¿En qué gastan la mayor cantidad de agua las
familias entrevistadas?

Responde la pregunta:

¿De qué depende la cantidad de agua que emplea cada familia?

Reto 2
¿De qué manera podemos comunicar mejor y comparar los dos
conjuntos de datos en una sola gráfica?
Revisa la información sobre el uso del agua que hacen las familias que no
cuentan con este recurso y la información sobre el uso que hacen
aquellas familias que sí lo tienen. Luego, organiza todos esos datos en una
tabla y en un gráfico.

Completa la tabla y el gráfico.

Familias Familias
Activida que no que si
d tienen tienen
agua agua
 (m3) (m3)

Aseo
personal
Cocinar 9 27
Inodoro
3
o baño
Lavado
36
de ropa

TOTAL 28

Responde:
¿Cómo se llama el gráfico que has completado? ¿Por qué crees que
recibe ese nombre?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué interpretaciones puedes hacer del gráfico? Escribe, al menos, dos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿A qué conclusión puedes llegar? Para tu explicación, considera la
información y los datos de la tabla y del gráfico.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Sobre la base de esta información, el alcalde del distrito debe tomar
decisiones. ¿Qué decisiones podría tomar el alcalde del distrito? ¿Qué le
aconsejaría a cada grupo de familias?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Piensa y reflexiona
¿En qué actividades de tu vida diaria consideras que es útil el
conocimiento sobre el gráfico de barras y la moda?
 Anexo 2

Actividad 2: Estimamos y tomamos decisiones

¿Qué Aprenderé a emplear procedimientos operatorios con

aprenderé? cantidades sobre el consumo de agua para estimar el pago,
tomar decisiones y explicar, con sustento matemático, las
recomendaciones para un buen uso del agua.

¿Qué tomaré en • Reconocer equivalencias.

cuenta? • Realizar procedimientos para operar con números naturales.
• Interpretar los resultados y tomar decisiones.
• Proponer recomendaciones y justificarlas utilizando mis saberes
matemáticos.

¿Qué necesitaré? • Hojas de reúso, colores o plumones y regla

COMIENZA
Lee el siguiente problema:

Como has conocido en la actividad anterior, en el distrito de Carhuaricra, hay familias

que tienen servicio de agua potable en sus casas y otras no. En este último caso,
debido al transporte y otros gastos de los camiones, las familias tienen que comprar el
agua a un costo mayor del que pagan las familias que tienen este servicio en sus
casas.

Reto 1
Te presentamos el caso de dos familias que utilizan el agua para las mismas
actividades. Si emplean el agua en diferentes cantidades para una misma
actividad, ¿qué explicación puedes dar después de comparar sus gastos y
costos mensuales del agua?
✓ La familia Gómez, que fue entrevistada, no tiene agua potable en su
domicilio; por ello, compran el agua a un camión cisterna a 15 soles
el metro cúbico.
✓ La familia Gómez elabora el cálculo de sus gastos por la compra de
agua y según las actividades que realiza. Observa la tabla. ¿Cómo
calcula el costo de agua por cada actividad?, ¿cómo pueden
calcular el costo total?

Actividad Cantidad (m3) Costo de agua (soles) Costo total

Aseo personal 4 4 X 15 = 60
4 + 9 + 3 + 12 = 28
Cocinar 9 9 X 15 =………… Son 28 m3 (se lee 28
Inodoro o baño 3 3 X………… =………… metros cúbicos)
Multiplicaremos: 28 x
Lavado de ropa 12 12 X………… =………… 15 = …………
TOTAL 28 28 X………… =…………
De acuerdo a la información de la tabla, ¿cuál es la cantidad de metros
cúbicos (m3) de agua que consume la familia Gómez en un mes?
……………………………………………
¿Cuál es el costo de agua en un mes para la familia Gómez?
……………………………………………
La familia Suárez, que sí tiene agua potable en su casa, fue entrevistada, y
paga 3 soles por cada metro cúbico.
En este caso, el costo de agua será de 3 soles por cada metro cúbico (1
m3 = 3 soles).
Al igual que la familia Gómez, la familia Suárez ha elaborado una tabla.
Obsérvala. ¿Cómo calcula el costo de agua por cada actividad?, ¿cómo
puede calcular el costo total?
Actividad Cantidad (m3) Costo de agua (soles) Costo total

Aseo personal 12 12 X 3 = 36

Cocinar 27 ………X ………=………

Inodoro o baño 9 ………X ………=………

Lavado de ropa 36 ………X ………=………

TOTAL 84 ………X ………=………

Según la tabla, ¿cuál es la cantidad de metros cúbicos (m3) de agua que

consume la familia Suárez en un mes? …………
¿Cuál es el costo de agua en un mes para la familia Suárez?
_________________________________________________________________________
¿Qué familia paga más por el agua que consume?, ¿cuánto más? ¿Qué
familia gasta más el agua en m3?, ¿cuántas veces más?

Compara lo que gasta en soles cada familia en un mes. Completa los

costos hallados en el recuadro y luego coloca >, < o = en el círculo.

Monto en soles que paga la Monto en soles que paga la

familia Gómez por consumo de familia Suárez por consumo de
agua en un mes agua en un mes

__________________ __________________

Cantidad en m3 de agua que gasta Cantidad en m3 de agua que gasta

la familia Gómez en un mes la familia Suárez en un mes

__________________ __________________
A partir de la información que has completado, ¿cuánto más paga en
soles por el agua la familia Gómez en un mes con respecto a la familia
Suárez? Explica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
A partir de la información que has completado, ¿cuántas veces más agua
utiliza la familia Suárez que la familia Gómez en un mes? Explica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Responde la pregunta:
¿Qué explicación puedes dar después de comparar el consumo y los costos mensuales de
cada familia por el agua?

Reto 2
¿Cuál es la estimación del gasto según su actividad doméstica por litros y
baldecitos en un mes?

¿Cómo se estima el gasto según la actividad doméstica por litros y

baldecitos en un mes? Completa la siguiente tabla:

Uso doméstico del Metro Litros Baldecitos

agua cúbico ¡Léeme!
Aseo personal 4 4000 1000 Para encontrar la cantidad
de baldecitos, debes dividir
Cocinar 9 9000 9000 4- 4 = 2250 cada cantidad en litros
entre 4 litros.
Inodoro o baño 3 ……… ……………..
Así. 4000 ÷ 4 = 1000; el
Lavado de ropa 12 ……… …………….. número 4 ha dividido a
TOTAL 28 ……… …………….. 4000 de manera exacta;
por ello, el número 4 es un
divisor de 4000. El número
4 será divisor de todos los
¡Te doy una pista! números que vas a
Cada número que vas a encontrar contiene al número encontrar en la columna de
10,100 o 1000 varias veces de manera exacta. Cuando baldecitos de la tabla.
esto ocurre, se dice que el número es múltiplo de 10, 100
o 1000 y te puedes dar cuenta de ello porque sus últimas
cifras terminan en un cero, dos ceros o tres ceros,
respectivamente.
 ✓ Si la familia Suárez gasta más agua en un mes en el lavado de ropa, ¿cuántos
baldecitos de agua gastará en un día para realizar esta actividad?

✓ Si cada familia tiene 4 integrantes, ¿crees que la familia Suárez puede ahorrar
agua en esta actividad? Estima el ahorro.

✓ ¿Qué decisiones piensas que debe tomar la familia Suárez para ahorrar el agua?
Explica tu estimación del ahorro para esta familia.

Prepara tu listado de recomendaciones sobre el buen uso del agua y su

Justificación.
✓ Considerando que ambas familias tienen 4 integrantes, ¿qué recomendaciones les
puedes proponer a partir de comparar su consumo de agua?
✓ Con base en la información de la actividad 1 y 2, plantea una lista de
recomendaciones para las familias del distrito de Carhuaricra sobre el buen uso
del agua. Susténtalas con tus saberes matemáticos.
✓ Conversa con un familiar sobre si en casa realizan o no un buen uso del agua.

Piensa y reflexiona
¿En qué actividades son más utilizadas las operaciones básicas, los múltiplos y divisores?
¡Buen trabajo!

Responde la pregunta:
¿Cómo se estima el gasto según tu actividad doméstica por litros y baldecitos por un mes?

Evalúo mis aprendizajes

Estoy Necesito
Criterios Lo logré
por lograrlo Ayuda
• Interpreté información del gráfico de
barras dobles y la moda, y propuse
conclusiones sobre el uso del agua en las
familias.
• Empleé procedimientos operatorios con
cantidades del consumo de agua para
estimar el pago.
• Expliqué, con sustento matemático, las
recomendaciones para un buen uso del
agua.