INDICADORES DE EVALUACIÓN ANUAL. EDUCACIÓN INFANTIL. MÉTODO ABN. LUCÍA GARCÍA.

ORDEN. 5 de agosto de 2008.Andalucía. ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Mostrar curiosidad e interés por el descubrimiento del entorno, y, progresivamente: identificar, discriminar objetos y elementos del
entorno inmediato y actuar sobre ellos; agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles;
discriminar y comparar algunas magnitudes y cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CENT1.1 - Muestra curiosidad e interés por descubrir su entorno. (CAA, CMCT)

CENT1.2 - De manera progresiva identifica objetos y elementos del entorno inmediato. (CMCT)
CENT1.3 - De forma progresiva discrimina objetos y elementos del entorno inmediato. (CMCT)
CENT1.4 - Actúa sobre los objetos agrupándolos según una cualidad. (CMCT, CAA)
CENT1.5 - Actúa sobre los objetos clasificándolos según un criterio. (CMCT)
CENT1.6 - Actúa sobre los objetos ordenándolos según criterios. (CMCT)
CENT1.7 - Actúa sobre los objetos haciendo colecciones según semejanzas y diferencias. (CAA, CMCT)
CENT1.8 - Discrimina magnitudes. (CMCT)
CENT1.9 - Compara magnitudes. (CMCT)
CENT1.10 - Cuantifica colecciones mediante el uso de la serie numérica. (CMCT)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

☺ CONCEPTOS QUE SE TRABAJAN DURANTE LOS TRES TRIMESTRES CON DIFERENTES NIVELES DE DIFICULTAD EN CADA UNO DE LOS
TRES NIVELES DE LA ETAPA DE E.I.

1º NIVEL. 3 AÑOS.
2º NIVEL. 4 AÑOS.
3º NIVEL. 5 AÑOS.

1
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3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS
ALUMNADO

CONTEO

ASPECTOS PREVIOS

Sabe contar cualquier colección de al menos 5 elementos. 1º 1º

1ºT
Sabe contar cualquier colección de al menos 10 elementos. 3º 1º
1ºT
☺ ☺☺☺
Recita poemas y canciones de números.

☺ ☺☺☺
Participa en los juegos y actividades grupales de la

asamblea.
Sabe contar con dedos de sus manos. 3º 1º
1ºT
☺
Sabe contar los niños y niñas de la clase. 3º 2º 1º

☺
Sabe contar los días del mes. 3º 1º

☺ ☺☺☺
Utiliza los términos: 1º -último -el que va antes-el que va
después.

EQUIVALENCIAS DE COLECCIONES.

Identifica en un conjunto B el nº exacto de elementos que 1º 1º

1ºT tiene un conjunto de muestra A.
Empareja colecciones equivalentes. 1º 1º
1ºT
2
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Busca colecciones equivalentes a una dada. 1º 1º

1ºT
Crea colecciones con el mismo nº de elementos. 1º 1º
1ºT
Utiliza los conceptos: tantos como, los mismos, igual que. 1º 1º
1ºT
Cuenta elementos hasta de 10 sea cual sea su disposición 3º 1º
espacial.
Utiliza los conceptos: comienzo-continúo-sigo-acabo- 3º 1º
termino-el 1º-el último.
Fases del conteo:

FASE 1: Nivel cuerda 1º

FASE 2: Cadena irrompible 3º 2º 1º
1ºT
FASE 3:Cadena rompible 3º 1º
1ºT
FASE 4: Cadena numerable 3º 2º
2º/3º
FASE 5: Cadena bidireccional. 3º 3º
2º/3º
Recita la retrocuenta a partir del cardinal… 3º 1º
2º/3º
Sabe contar con la simbología de unidades y decenas. 3º 2º
2º/3º
Sinergias en el conteo. 2º
2º/3º 3º
Sabe lo que se ha contado 2º
2º/3º 3º

☺
Comprende los conceptos: detrás-delante-antes-después- 1º
anterior-posterior-al revés-retroceder.

☺
Señala los vecinos de un determinado número dentro del 1º
tramo 0-10.

3
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☺
Señala los vecinos de un determinado número dentro del 2º
1ºT tramo 0-20.

☺
Señala los vecinos de un determinado número dentro del 2º
1ºT tramo 0-30.

☺
Señala los vecinos de un determinado número dentro del 3º
3ºT tramo 0-100.

☺
Participa en juegos de adivinación sobre la recta numérica.

☺
Comprende los conceptos: situarse-avanzar-hacia delante-
hacia atrás.

☺
Hace corresponder la grafía de los nº con su cardinal. 3º 1º

CORRESPONDENCIA GRAFÍA-CANTIDAD

Asocia cardinal con grafía. 2º 1º

3º
Comprende los conceptos: igual-tantos como-tener los 1º
mismos que…
Realiza correcciones y ajustes en colecciones cuyo cardinal 2º 1º
no se corresponde con el nº que se indica.
Realiza correcciones y ajustes en colecciones cuya grafía no 2º 1º
se corresponde con el cardinal que se indica.
Comprende y utiliza los conceptos: más-menos-sobran- 2º 1º
faltan-añadir-poner-quitar-sacar-igualar.
Representa la ausencia de elementos con la grafía del 0. 1º

☺ 1º
Comprende y utiliza los conceptos: ninguno-nadie-cero-no
hay- no queda-nada

☺☺☺
Realiza lecturas de configuraciones fijas de hasta…
elementos.

4
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☺☺☺
Realiza lecturas de configuraciones difusas de hasta…
elementos.

☺☺
Descompone los nº pares en dos partes iguales 1º

Descompone los nº impares en dos partes iguales más 1. 2º

Conocida una descomposición, sabe cuántos elementos 2º
había antes de comenzar el reparto.
Sabe repartir en dos recipientes un nº de elementos de 2º
todas las formas posibles.
Sabe repartir en tres recipientes un nº de elementos de 2º
todas las formas posibles.
Comprende los conceptos: repartir-distribuir-irregular- 3º 1º
igual-desigual.

SECUENCIAS DE NÚMEROS

☺ ☺ 
Cuenta de 2 en 2 a partir del 0. 3º


☺ ☺ 
Cuenta de dos en dos a partir de cualquier dígito.

☺
Cuenta decenas completas: 10-20-30… 3º 1º

☺
Cuenta secuencias de 5. 1º

☺ ☺☺
Cuenta en la recta numérica avanzando. 3º

☺ ☺☺
Cuenta en la recta numérica retrocediendo.

5
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☺ ☺☺
Cuenta en el panel numérico. 3º

☺☺
Realiza juegos de adivinación en el panel numérico. 3º

SUBITIZACIÓN

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 5 elementos.

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 6 elementos.

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 7 elementos.

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 8 elementos.

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 9 elementos.

☺ ☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 10 elementos.

☺
Sabe decir con un solo golpe de vista los cardinales de una
colección de hasta 12 elementos.

SENTIDO DEL NÚMERO

REPARTO REGULAR

☺
Realiza repartos uniformes en dos partes iguales. 1º
2º

6
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☺
Sabe decir cuántos elementos había antes de realizar el 1º
reparto.

☺
Calcula manipulativamente los nº anidasos: dobles y 2º
mitades.
Realiza repartos uniformes en tres partes. 3º 3º 2º
Comprende y utiliza los conceptos igual e idéntico. 3º 1º

REPARTO IRREGULAR Y LIBRE

Realiza repartos irregulares en 2 partes. 2º 1º

1ºT 3º

☺☺
Realiza repartos irregulares inversos.
1ºT
☺
Realiza repartos irregulares en las casitas. 3º
1ºT
Realiza repartos irregulares en 3 partes 2º
1ºT
Realiza repartos libres. 3º
1ºT
Es capaz de realizar repartos de hasta cinco elementos de 2º
1ºT todas las formas posibles.

REPARTO PROPORCIONAL

R.P. DOBLES. 3º
1ºT
R.P. MITADES. 3º
1ºT
R.P. TRIPLES. 3º
3º T
R.P. TERCIOS. 3º
3ºT

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REEQUILIBRIO DE REPARTOS

☺ ☺☺
Reequilibrio de 2 cantidades.

☺☺
Reequilibrio de repartos por adición.
1º/2º
☺
Reequilibrio de repartos por sustracción.
1º/2º
BISECCIÓN DE NÚMEROS.

☺ ☺
Bisección de un número 3º

ORDENACIÓN DE CONJUNTOS.

☺ ☺
Sabe ordenar conjuntos numéricos desordenados.

☺
Intercalación de conjuntos. 1º 1º
2º

COMPARACIÓN DE CONJUNTOS

Compara colecciones en sartas. 3º

☺
Compara con nº ocultos. 3º
1ºT
☺ ☺☺☺
Realiza juegos de comparación.

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN CON DINERO.

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Realiza composiciones y descomposiciones con céntimos. 2º

2º/3º 3º
Realiza composiciones y descomposiciones con euros. 2º
2º/3º 3º

ESTIMACIÓN

Realiza estimaciones con unidades. 2º

2ºT
Realiza estimaciones con decenas. 3º
3ºT
GEOMETRÍA

EXPLORACIÓN DEL ESPACIO

Sabe encogerse y estirarse dentro de un espacio acotado. 1º

Sigue corporalmente trayectorias, itinerarios y circuitos. 1º

☺
Comprende y sigue consignas espaciales: 3º 2º
Juntos-separados-chocar-rozar-ocupar-tocar.

☺
Va tomando conciencia del sentido de los caminos y 3º 1º
recorridos siguiendo determinadas pautas. Con los ojos
abiertos.

☺
Va tomando conciencia del sentido de los caminos y 3º 3º
recorridos siguiendo determinadas pautas. Con los ojos
vendados.

ORDEN EN EL ESPACIO

Efectúa manipulativamente juegos relacionados con el 1º

Orden bidimensional simple.
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Efectúa manipulativamente juegos relacionados con el 3º

Orden bidimensional complejo.

GEOMETRÍA

Diferencia entre líneas rectas y curvas. 3º 3º

Discrimina líneas abiertas y cerradas. 3º 3º
Reconoce, discrimina y nombra líneas onduladas y 3º 3º
quebradas.

☺
Reconoce, discrimina y nombra las figuras planas: 1º 1º 1º
• Círculo. 2º 2º 2º
• Cuadrado.
3º 3º 3º
• Triángulo.
• Rectángulo.
• Rombo. 2º
• Trapecio. 3º
• Hexágono.
• Pentágono.
• Octógono.

☺ ☺☺
Reconoce y diferencia los elementos de las figuras planas.
1º

☺
Sabe explicar las semejanzas y diferencias entre dos figuras 3º 2º
planas.

☺
Identifica y reconoce formas planas del mundo real. 3º 2º 3º

☺
Compone y descompone de figuras planas. 3º

☺ ☺☺☺
Simetrías.

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LÓGICA

☺ Discrimina las cualidades y los atributos lógicos 1º

☺☺
respecto a:
• Color.
• Forma.
☺ • Tamaño.
• Grosor.
• Negación.

☺
Identifica los elementos de los bloques lógicos en función 3º 1º
de dos atributos enunciados en forma afirmativa.

☺
Identifica los elementos de los bloques lógicos en función 3º 1º
de dos atributos enunciados en forma negativa.

☺
Identifica los elementos de los bloques lógicos en función 3º 2º
de dos atributos enunciados en forma afirmativa y negativa
alternadas.

☺ ☺
Construye series AB reponiendo en ella los elementos que 1º 2º
se han sustraído y añade nuevos elementos por el inicio o
por el final.

☺
Realiza series del tipo AAB. 2º 2º

☺
Realiza series del tipo ABB. 2º 2º

☺
Realiza series del tipo ABC y variantes. 3º 2º

☺ ☺☺
Comprende los conceptos: serie-secuencia-orden-ir delante
de… ir detrás de…

☺ ☺☺
Realiza composiciones libres con los bloques lógicos.

☺
Reproduce modelos con los bloques lógicos. 3º

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☺ ☺☺
Fase en el desarrollo del juego de las peticiones. 3º

☺ ☺☺
Completa tablas de doble entrada con materiales
manipulativos.

☺ ☺☺
Rellena las rúbricas de la asamblea y de la merienda. 3º

TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS

LA SUMA O ADICIÓN

☺
Se ha iniciado en la construcción de la tabla de sumar. 3º 1º 1º

Halla las combinaciones básicas de la suma 1º

correspondientes al 1º cuadrante.
Extensión de la fase 1 de la tabla de sumar. 3º 1º
2º
Sabe realizar con los dedos de la mano las combinaciones 3º 2º 1º
básicas de la suma correspondientes al 1º cuadrante.
Halla las combinaciones básicas de la suma 3º 1º
correspondientes al 2º cuadrante.
Halla las combinaciones básicas de la suma 3º 2º
correspondientes al 3º cuadrante.
Halla las combinaciones básicas de la suma 3º 2º
correspondientes al 4º cuadrante.
Rellena e interpreta la tabla de la suma correspondiente al 3º 1º
1º cuadrante.
Rellena e interpreta la tabla de la suma correspondiente al 3º 1º
2º cuadrante.
Rellena e interpreta la tabla de la suma correspondiente al 2º
3º cuadrante.
Rellena e interpreta la tabla de la suma correspondiente al 3º
4º cuadrante.
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Sabe hallar las combinaciones de la familia del 0. 1º

Sabe hallar las combinaciones de la familia del 1. 1º
Sabe hallar las combinaciones de la familia del 10. 2º
Sabe hallar las combinaciones de la familia del 9. 2º
Sabe hallar las combinaciones de la familia del 2. 2º
Sabe hallar las combinaciones de la familia de los dobles. 1º
Sabe hallar las combinaciones de la familia de los vecinos 3º
de los dobles.
Sabe hallar las combinaciones de la familia del nº 3º
misterioso.
Sabe hallar las combinaciones de la familia de los 3º 1º
complementarios al 10.
Sabe hallar las combinaciones de la familia de las 10 3º
combinaciones básicas sin clasificar. 8 y 3, 8 y 4, 8 y 5, 7 y 4,
6 y 3.
Realiza sumas de 3 dígitos sin rebasar la decena. Fase 1 y 2. 3º 1º
Realiza sumas de D.I. + U con rebasamiento 3º 2º
Realiza sumas de 2 dígitos rebasando la decena. 2º
Realiza Sumas de 3 dígitos sin rebasar la decena 3º 1º
Realiza sumas de D.I. +D.I. sin rebasamiento. 2º
Realiza sumas de D.I. + D.I. con rebasamiento. 3º

SITUACIONES DE LA SUMA

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PROBLEMAS DE CAMBIO 1 3º 2º 1º

PROBLEMAS DE COMBINACIÓN 1 3º 2º 2º

PROBLEMAS DE IGUALACIÓN 5 3º 3º

PROBLEMAS DE COMPARACIÓN 3 3º 3º 2º

PROBLEMAS DE CAMBIO 6 3º

LA RESTA O SUSTRACCIÓN

Realiza sustracciones de unidades. 3º 1º

Realiza sustracciones de decenas. 3º 1º

Realiza sustracciones de D.I. 3º

SITUACIONES DE LA RESTA

Sabe detraer. 2º A
3º
Sabe llegar y quitar hasta…. 3º 2º

Sabe comparar: cúantos más – cuántos menos…hay 3º

EL PRODUCTO Y LA DIVISIÓN

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SABE MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR 10 1º

POR 2 2º

POR 5 1º

SITUACIONES DEL PRODUCTO

☺
El producto como suma de sumandos iguales. 1º

☺
El producto comparativo. 3º

☺
El producto como enrejado. 2º

☺
División como reparto. 1º

☺
División como agrupamiento o cuotición. 2º

VALORACIÓN

OBSEVACIONES

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