Autoevaluacion Profesionales Pie

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
AUTOEVALUACION DEL ROL Y FUNCIONES

PROFESIONALES NO DOCENTES PIE
1. IDENTIFICACION
NOMBRE DEL ESPECIALISTA …………………………………………………………………………………………..

FECHA DE APLICACIÓN …………………………………………………………………………………………..
2. OBJETIVOS DE EVALUACION
Fortalecer una cultura de autoevaluación, en la cual se conozca la valoración que se

hace en relación al rol y funciones propias de su cargo.
Tomar conciencia de las propias potencialidades y fortalezas del desempeño

profesional.
Reflexionar en torno a las barreras personales y externas que interfieren en su

desempeño, concibiendo estas como oportunidades de mejora.
3. CRITERIOS DE EVALUACION
De acuerdo a los siguientes indicadores, marque con una X el valor (1 a 4) que se

asigna a si mismo/a en relación a su desempeño, competencias y cumplimiento de las
funciones que corresponden a su cargo.
4 Muy bueno Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale

con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado.
3 Bueno Indica un desempeño profesional adecuado aun cuando no es excepcional,
se trata de un buen desempeño.
2 Regular Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el
indicador evaluado, pero con cierta irregularidad. (ocasionalmente)
1 Deficiente Indica un desempeño que presente claras debilidades en el indicador
evaluado y esta afecta significativamente el quehacer docente.
DOMINIO: COMPETENCIAS TÉCNICAS

INDICADORES 1 2 3 4
Cumplo con la entrega de informes solicitados a
través del PIE.
Entrego mis informes dentro de los plazos
establecidos para ello.
Mantengo mi registro de actividades y/o
intervenciones al día.
Mantengo un contacto frecuente con los padres

y/o apoderados.
Implemento acciones para responder
oportunamente a las necesidades de los o las
estudiantes a mi cargo.
Aporto ideas o sugerencias para contribuir a la
implementación del PIE y el cumplimiento de las
acciones.
Apoya dando orientaciones para el trabajo de
las educadoras diferenciales
Da orientaciones y sugerencias de intervención
a profesores/as de aula común frente a las
problemáticas de los estudiantes con los que
interviene.
Informo y entrego registros a los padres y
apoderados sobre las dificultades de sus hijos en
mi área
Comunico a los padres y apoderados los logros
de su hijo(a) en mi área
Sugiero a los padres y apoderados estrategias
concretas para contribuir a apoyar los procesos
de enseñanza aprendizaje de su pupilo.
Colaboro con otros profesionales y/o directivos
en el abordaje de las dificultades de mis
estudiantes
DOMINIO: COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES

INDICADORES 1 2 3 4
Acepto sugerencias y críticas de carácter
constructivo, tomando estas para reflexionar en
torno a mi desempeño profesional.
Transmito mis inquietudes y/o necesidades
profesionales de forma oportuna y clara.
Cuento con recursos internos y habilidades para
hacer frente a los conflictos.
Soy flexible en términos de adaptación a
situaciones nuevas (mente abierta).
Poseo habilidades de empatía necesarias para el
trabajo en equipo.
Puedo responder a las exigencias que demanda
mi rol dentro del establecimiento (manejo del
estrés).
Evalúo constantemente mi práctica profesional
y soy capaz de identificar mis debilidades o
necesidades de desarrollo profesional.
Busco instancias que me permiten satisfacer mis
necesidades de actualización profesional.
Comparto y me integro a diversas actividades
realizadas por el equipo.
Muestro disposición para colaborar y cooperar
en las actividades que realiza el
establecimiento.
DOMINIO: APRECIACION DE LA PARTICIPACION EN EL EQUIPO Y COMUNIDAD

EDUCATIVA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
Me siento parte del equipo PIE, considerando este
un espacio de contención y apoyo a mi labor
profesional.
Creo que mi rol y funciones son necesarias para el
desarrollo del trabajo en equipo.
Contribuyo mediante mi quehacer al desarrollo de
la comunidad educativa.
Se me considera y valida como profesional dentro
del equipo del PIE, lo cual es reconocible en
prácticas como el reconocimiento, reuniones, etc.
Se me considera y valida como profesional dentro
del establecimiento, lo cual es reconocible en
prácticas como el reconocimiento, reuniones, etc.
OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
__________________________ ______________________
Firma Profesional Especialista Firma Coordinadora PIE

Autoevaluacion Profesionales Pie

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Autoevaluacion Profesionales Pie

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Autoevaluacion Profesionales Pie

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

AUTOEVALUACION DEL ROL Y FUNCIONES

NOMBRE DEL ESPECIALISTA …………………………………………………………………………………………..

Fortalecer una cultura de autoevaluación, en la cual se conozca la valoración que se

Tomar conciencia de las propias potencialidades y fortalezas del desempeño

Reflexionar en torno a las barreras personales y externas que interfieren en su

De acuerdo a los siguientes indicadores, marque con una X el valor (1 a 4) que se

4 Muy bueno Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale

DOMINIO: COMPETENCIAS TÉCNICAS

Mantengo un contacto frecuente con los padres

DOMINIO: COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES

DOMINIO: APRECIACION DE LA PARTICIPACION EN EL EQUIPO Y COMUNIDAD

También podría gustarte