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    Sesión 32, CT 6° Alumnos

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    yosselin rujel
    El documento presenta una sesión de clases sobre la historia de la Tierra en la que se les pide a los estudiantes que relacionen seres vivos con las diferentes eras geológicas. Luego, se plantean preguntas sobre las eras y los seres que aparecieron en cada una, y se propone investigar las respuestas. Finalmente, se contrastan las hipótesis con información anexa sobre las eras geológicas y los cambios en la Tierra y la vida a lo largo del tiempo.

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    El documento presenta una sesión de clases sobre la historia de la Tierra en la que se les pide a los estudiantes que relacionen seres vivos con las diferentes eras geológicas. Luego, se plantean preguntas sobre las eras y los seres que aparecieron en cada una, y se propone investigar las respuestas. Finalmente, se contrastan las hipótesis con información anexa sobre las eras geológicas y los cambios en la Tierra y la vida a lo largo del tiempo.

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    Sesión 32, CT 6° alumnos

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    El documento presenta una sesión de clases sobre la historia de la Tierra en la que se les pide a los estudiantes que relacionen seres vivos con las diferentes eras geológicas. Luego, se plantean preguntas sobre las eras y los seres que aparecieron en cada una, y se propone investigar las respuestas. Finalmente, se contrastan las hipótesis con información anexa sobre las eras geológicas y los cambios en la Tierra y la vida a lo largo del tiempo.

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    El documento presenta una sesión de clases sobre la historia de la Tierra en la que se les pide a los estudiantes que relacionen seres vivos con las diferentes eras geológicas. Luego, se plantean preguntas sobre las eras y los seres que aparecieron en cada una, y se propone investigar las respuestas. Finalmente, se contrastan las hipótesis con información anexa sobre las eras geológicas y los cambios en la Tierra y la vida a lo largo del tiempo.

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    I. E.

    P “Nuestra Señora Del Carmen” Paita – Piura


    ¡Amor, seguridad y educación!

    SESIÓN 32

    Título de la sesión: La historia de la tierra.


    6to grado

    18/ 11/ 21

    A continuación se les da la siguiente consigna : relacionar cada ser vivo con la era donde crea cada estudiante que
    apareció:
    Se les presenta las siguientes palabras en tarjetas: Precámbrica - paleozoica - mesozoica -
    cenozoica.
    Seres vivos : Dinosaurios - peces - gimnospermas – reptiles - trilobites -

    insectos - plantas terrestres - bacterias - algas - anfibios – ser humano


    primitivo.

    I)Planteamiento del problema :


    ¿Cuántos años comprende cada una de las eras geológicas?
    ¿En qué era aparecieron los seres microscópicos?
    ¿En qué era aparecieron los animales vertebrados?
    ¿En qué era apareció el ser humano primitivo?
    ¿Por qué se le dice primitivo?
    ¿En qué era aparecieron los dinosaurios? ¿Cuándo se extinguieron y por qué?
    II) Planteamiento de hipótesis :
    Proponen sus hipótesis ante las preguntas formuladas

    III) Plan de indagación: proponen cuales serían las fuentes para averiguar sobre la historia de la tierra?

    IV) Contrastación de hipótesis : leemos información sobre la historia de la tierra? ( Anexo )

    V) Conclusiones : en grupo y con la guía del profesor sacamos conclusiones y asumimos compromisos.

    ANEXO
    La historia de la Tierra
    Según los científicos, la Tierra comenzó a formarse hace 4 500 millones de años. A continuación se describe
    los cambios:

    ERA TIEMPO CARACTERÍSTICAS


    (m .a )
    Las rocas y los minerales
    Conocer la antigüedad de la Tierra ha sido posible por el estudio radioactivo de las rocas. Están formadas
    por minerales y se usan en la construcción o en la fabricación de productos. Según su formación las rocas
    se clasifican en tres tipos: rocas ígneas, rocas sedimentarias y rocas metamórficas.

    Ciclo de formación de las rocas


    El ciclo de las rocas consiste en los cambios que sufren los tres tipos de rocas cuando se transforman unas
    en otras. Esto sucede de forma lenta (puede ser hasta millones de años).
    Las eras geológicas explican los cambios geográficos y biológicos que se han dado a lo largo del tiempo. El
    estudio de las rocas ha dado información sobre lo que sucedió en ellas.

    ¿Qué condiciones tenía la Tierra cuando aparecieron los seres vivos?

    La Tierra tuvo que reunir ciertas condiciones para desarrollar vida en ella. Estas fueron
    disminuir la temperatura ambiental, la formación de mares primitivos, la formación de una
    atmósfera gaseosa y la presencia de bioelementos.

    DESARROLLAMOS ACTIVIDADES SOBRE LA HISTORIA DE LA TIERRA

    1. Completa en el gráfico los seres vivos presentes según el dibujo que acompaña cada cartel y hace
    cuántos millones de años aparecieron (m.a. = millones de años).
    3000 m.a. - invertebrados marinos - algas microscópicas - 65 m.a. - 570 m.a. plantas
    con flores y mamíferos - 1,8 m.a. - 240 m.a. - poblamiento por grupos humanos -
    dominio de los grandes reptiles

    2. Describe la apariencia de cada tipo de roca y cómo se formaron.

    Roca ignea Roca sedimentaria Roca metamórfica

    3. Desarrolla esta actividad y responde las preguntas.

    Formación de las rocas.

    Prepara una solución saturada de sal (sal de cocina o


    sulfato de cobre).

    Coloca una pequeña cantidad de la solución en un


    plato de porcelana o vidrio y déjalo al ambiente de dos
    a cinco días. Luego, observa con una lupa.

    Coloca otra pequeña cantidad de la solución en otro


    plato y agrégale unas gotas de acetona. Observa con
    una lupa.

    a) ¿Qué proceso de formación de roca está presente en segundo caso?

    ___________________________________________________________________________

    b) ¿Qué apariencia tienen los cristales en cada caso? ¿A qué roca se asemejan?

    ____________________________________________________________________________________________________________

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