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    Diagnostico Cobertura 6to Matematica

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    Jorge Tilleria Zuñiga
    El documento presenta un resumen de priorización curricular de matemática para sexto básico. Identifica 14 objetivos de aprendizaje como trabajados, 3 como parcialmente trabajados y 7 como no trabajados, abarcando ejes temáticos como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición y datos y probabilidades.

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    Diagnostico Cobertura 6to Matematica

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    Jorge Tilleria Zuñiga
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    El documento presenta un resumen de priorización curricular de matemática para sexto básico. Identifica 14 objetivos de aprendizaje como trabajados, 3 como parcialmente trabajados y 7 como no trabajados, abarcando ejes temáticos como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición y datos y probabilidades.

    Título original

    DIAGNOSTICO COBERTURA 6TO MATEMATICA

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    Diagnóstico 2021

    Priorización curricular
    Matemática

    Nivel o curso Trabajados Parcialmente No trabajados


    trabajado
    Sexto básico
    Asignatura

    Matemática
    1 NIVEL DE PRIORIZACIÓN

    Nombre del docente

    Jorge Tilleria Zúñiga

    OA habilidades
    Resolver Problemas OA a, b / Argumentar y Comunicar OA c, d, e, f, g, h / Modelar OA i, j, k / Representar OA l, m, n.

    EJE : Números y operaciones

    OA 3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o
    usando software educativo. X
    OA 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
    números mixtos o decimales hasta la milésima. X
    EJE : PATRONES Y ALGEBRA
    OA 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como:
    X
    • usando una balanza
    • usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación
    • y aplicando procedimientos formales de resolución
    Diagnóstico 2021
    Priorización curricular
    Matemática

    EJE GEOMETRÍA
    OA 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de
    X
    sus redes (plantillas) asociadas.

    EJE : MEDICIÓN
    X
    OA 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el resultado en cm2 y m2.

    EJE: DATOS Y PROBABILIDADES


    X
    OA 24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones

    2 NIVEL DE PRIORIZACIÓN

    EJE: NÚMEROS Y OPERACIONES

    OA 4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o
    usando software educativo. X
    OA 5. Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos:
    • identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos X
    • usando material concreto y representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo
    • representando estos números en la recta numérica

    EJE :PATRONES Y ALGEBRA


    X
    OA 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.

    . EJE: GEOMETRÍA
    OA 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ángulos con instrumentos geométricos o
    X
    software geométrico.
    Diagnóstico 2021
    Priorización curricular
    Matemática

    .
    OA 16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares X
    de ángulos complementarios).

    EJE; MEDICIÓN
    OA 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. X
    EJE: DATOS Y PROBABILIDADES
    OA 23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con X
    dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.

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