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    A1 KSVV

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    Cuarto A Fray Martíntv
    Este documento presenta un cuadro sinóptico sobre la ontología de la educación. 1) Define la educación como una acción que estudia la actuación humana y promueve el perfeccionamiento humano. 2) Explica que en la educación el conocimiento es válido si mejora la potencia cognoscitiva y se enseña mediante signos lingüísticos. 3) Señala que la educación requiere el uso específico del lenguaje para informar y persuadir.

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    Este documento presenta un cuadro sinóptico sobre la ontología de la educación. 1) Define la educación como una acción que estudia la actuación humana y promueve el perfeccionamiento humano. 2) Explica que en la educación el conocimiento es válido si mejora la potencia cognoscitiva y se enseña mediante signos lingüísticos. 3) Señala que la educación requiere el uso específico del lenguaje para informar y persuadir.

    Descripción original:

    ODONTOLOGIA DE LA EDUCACION

    Título original

    A1_KSVV

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    Este documento presenta un cuadro sinóptico sobre la ontología de la educación. 1) Define la educación como una acción que estudia la actuación humana y promueve el perfeccionamiento humano. 2) Explica que en la educación el conocimiento es válido si mejora la potencia cognoscitiva y se enseña mediante signos lingüísticos. 3) Señala que la educación requiere el uso específico del lenguaje para informar y persuadir.

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    Este documento presenta un cuadro sinóptico sobre la ontología de la educación. 1) Define la educación como una acción que estudia la actuación humana y promueve el perfeccionamiento humano. 2) Explica que en la educación el conocimiento es válido si mejora la potencia cognoscitiva y se enseña mediante signos lingüísticos. 3) Señala que la educación requiere el uso específico del lenguaje para informar y persuadir.

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    ODONTOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

    Unidad 1. Educación, concepto de hombre y


    anthropos.
    Act. 1. Cuadro sinóptico

    Nombre del alumno (a): Karina Sofía Vázquez Vázquez.

    Tutora encargada: Dra. Karen Bracamontes Hernández

    Lunes 13 de Septiembre de 2021


    Actividad 1: Cuadro sinóptico.

    Estudia todo lo concreto


    que hay para
    clasificarlo, sea abstracto
    Quehacer Investigación
    propio del ser
    Determina conexiones y diferencias que hay
    entre categorías
    Todo lo que hay debe encontrar
    un lugar en el sistema
    Las leyes fundamentales
    Objeto de Todo debe encuadrarse en su
    describen la conducta de las
    análisis propia categoría
    categorías
    Descubrimiento y formulación
    Descubrimiento de las categorías
    de las leyes categoriales
    simple
    Ontología

    Entidades componentes individuo


    compleja hechos
    no
    Clases propiedad
    componentes
    Categorías
    Relación parte relación
    - todo

    Enunciados

    Establece que el conocimiento es es


    Quehacer La educación es una acción que Es el ejercicio
    principal y más natural impulso
    propio estudia la actuación humana de la razón
    humano
    promueve el
    En educación el perfeccionamiento humano
    conocimiento es válido
    si: mejora intrínsecamente la
    potencia cognoscitiva
    Objeto de La enseñanza es una actividad se enseña mediante por ello la enseñanza es requiere un uso que es el uso retórico del
    análisis transitiva y culmina en su producto, la signos, principalmente una actuación específico del lenguaje, lenguaje el cual se encarga
    Educativa
    lección lingüísticos comunicativa pragmática de informar y persuadir

    La educación es la más pecular y ardua actuación


    humana

    fin objetivo de la acción se atiende este fin


    El fin es el criterio
    distintivo
    fin subjetivo del agente
    Categorías
    obrar (acción) finalidad inmanente enseñar
    No es lo mismo obrar
    que hacer hacer
    finalidad transitiva aprender
    (actividad)
    Referencias bibliográficas.

    Altarejos, F., y Naval, C. (2011.) Filosofía de la educación (3a. ed.). [Versión en línea]. Recuperado de
    https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/47101

    Álvarez, L. (2005). La ontología de lo humano del primer Freire. [Versión en línea]. Recuperado de
    https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/75188

    Foro SofosAgora. (s/f). ¿Es la filosofía una ciencia?, ¿qué son ambas? Recuperado de
    http://sofosagora.net/epistemologia/filosofia-una-ciencia-que-son-ambas-t187.html

    Grossmann, Reinhardt. (2013). Ontología, realismo y empirismo. [Versión en línea]. Recuperado de


    https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/61669

    Subirats, P. (Agosto 18, 2013). Junte epistémico, ontológico y educativo. En Pedro Subirats Cameraza – blog. Recuperado
    de http://pedrosubirats.blogspot.mx/2013/08/junte-epistemico-ontologico-y-educativo.html

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