INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PARCIAL II QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2020-2021

PROYECTO # 6: ECUADOR MI MAYOR RIQUEZA

1.- CARÁTULA

TEMA: ECOSISTEMA DE LA REGION INSULAR

 EDUCACION GENERAL BASICA SUPERIOR
2020 – 2021

2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

PROVINCIA: QUITO CANTÓN: PICHINCHA
NOMBRE DEL PROYECTO: ECOSISTEMA DE LA REGION INSULAR
DOCENTE: JOSE ALFREDO TOAPANTA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: DILA BOMBÓN
AÑO DE BÁSICA SUPERIOR: 8VO
PARALELO : “P”

3.-CAMPO DE ACCIÓN : CIENCIAS NATURALES

FECHA DE INICIO : 07 DE JUNIO 2021
FECHA DE TÉRMINO : 11 DE JUNIO 2021

4. –OBJETIVOS

4.1.- Objetivo General: Fortalecer el compromiso del estudiante con la conservación de los
diferentes ecosistemas de nuestro país, para preservar las especies endémicas.

5.- ACTIVIDADES:
5.1 lea el siguiente texto, busque palabras que no entienda.

Las Galápagos son el hogar de más de 9000 especies. Todas ellas están registradas en el
datazone creado por la Fundación Charles Darwin. La lista está en constante crecimiento;
aunque los científicos han estado estudiando la fauna y flora de las islas Galápagos durante
unos tres siglos, cada año se descubren aún nuevas especies.

Introducción a la vida silvestre de Galápagos

Las diferentes especies de animales y plantas se pueden dividir en tres categorías: especies
nativas, introducidas (en su mayoría por humanos) o endémicas, estas últimas son aquellas
que no se pueden encontrar en ningún otro lugar del mundo. Las islas Galápagos son
famosas por albergar una gran cantidad de especies endémicas, como la tortuga gigante de
Galápagos, la iguana marina, el árbol lechoso y el pingüino de Galápagos. Las especies
introducidas representan a menudo una gran amenaza para las especies nativas y endémicas.

Amenaza de Extinción
Actualmente 23 especies se encuentran en peligro de extinción o se han extinguido ya. A día
de hoy, la principal causa de extinción es la actividad humana, que ha cambiado los
numerosos ecosistemas y entornos de Galápagos. Por ejemplo, se ha limpiado la tierra para
satisfacer las necesidades alimentarias humanas.

Las especies animales nativas de Galápagos sufren un grave peligro, ya que se ven
amenazadas por la destrucción de su hábitat y particularmente por la gran cantidad de
especies de fauna y flora que las personas han introducido, voluntaria o involuntariamente,
en las islas.

Las iguanas marina y las tortugas han sido severamente afectadas por aquellas especies
introducidas como los gatos y los perros, que atacan a las crías de las iguanas y de las
tortugas. Se sabe además que las tortugas gigantes fueron uno de los primeros animales que
sirvieron de alimento para los navegantes.
Hoy en día, al menos 170 mil turistas al año van a contemplar esas islas y a hacer recorridos
en barcos de lujo. Dicha afluencia de personas está generando un aumento en la demanda de
servicios que no es muy recomendable para Galápagos.
Entre las especies de fauna en peligro se encuentran los pinzones de manglar, que tienen
poblaciones de menos de 1000 aves y una zona de distribución que se limita a la isla Isabela.
Dichas aves endémicas de Galápagos deben ser objeto de una cuidadosa conservación, ya
que son muy vulnerables a amenazas como la pérdida de su hábitat, los cambios climáticos
cada vez más frecuentes, y la introducción en Galápagos de predadores, competidores y
nuevas enfermedades.

Otro ejemplo de especie en peligro es la tortuga macho conocida como el «Solitario

George», con al menos 105 años de edad. George es la última tortuga de la isla Pinta y el
último ejemplar del tipo Geochelone abingdoni. Si muere, no quedarán rastros de su especie.

Protección y Preservación

Existen programas de erradicación y control de las especies invasoras en marcha, los cuales
tienen el apoyo de la FCD y el Servicio del Parque Nacional de Galápagos. Las actividades
de ambas organizaciones son complementarias, y trabajan para la conservación de los
animales nativos y endémicos que quedan en Galápagos.

En la Reserva Marina de Galápagos, la pesca excesiva y las prácticas de pesca ilegal para
abastecer los lucrativos mercados internacionales hacen peligrar gravemente los recursos y
ecosistemas marinos. Se espera que las investigaciones realizadas por los científicos de la
FCD definan los límites que pueden tolerar los ecosistemas marinos de la zona, permitiendo
la elaboración de políticas idóneas para las industrias pesqueras y que al mismo tiempo
protejan el delicado equilibrio de la vida marina en el lugar.
Fuentes: https://blogs.funiber.org/medio-ambiente/2009/08/31/las-islas-galapagos-se-
encuentran-en-peligro

5.2 Con las palabras desconocidas (5) realice el vocabulario.

• ENDEMICO: [enfermedad] Que afecta habitualmente a una región o país.
• ALBERGAR: Instalar o tener viviendo a una persona temporalmente en la casa
propia.

• LECHOSO: Que tiene alguna característica propia de la leche, como el color, la

densidad, etc.

• LUCRATIVO: Que produce lucro.

• ABASTECER: Proporcionar o poner al alcance de una persona lo que necesita para
su mantenimiento o funcionamiento.

5.3 Realice un mapa conceptual de la lectura anterior.

 ECOSISTEMA DE LA
REGION INSULAR
Las Galápagos son el
hogar de más de 9000
especies. Todas ellas
están registradas en el
datazone creado por la
Fundación Charles
Darwin.
Amenaza de Extinción Protección y Preservación
Introducción a la
vida silvestre de
Galápagos

Actualmente 23 especies se
encuentran en peligro de extinción
o se han extinguido ya. A día de
Las diferentes especies de hoy, la principal causa de extinción Existen programas de erradicació
animales y plantas se es la actividad humana, que ha
pueden dividir en tres de las especies invasoras en ma
cambiado los numerosos
categorías: especies nativas, ecosistemas y entornos de
cuales tienen el apoyo de la FCD y
introducidas (en su mayoría Galápagos. Por ejemplo, se ha del Parque Nacional de Galápa
por humanos) o endémicas, limpiado la tierra para satisfacer actividades de ambas organizac
las necesidades alimentarias complementarias, y trabajan
humanas., conservación de los animales n
endémicos que quedan en Ga

6. Realice 5 Gráficos de especies de flora o fauna nativa de la región Insular

Gráfico Nombre de la especie

7. BIBLIOGRAFÍA CON LAS RESPECTIVAS NORMAS APA

8. RÚBRICA (Llene los datos, registre la calificacion del Representante legal y firme)

Rúbrica para evaluación para actividad o actividades

Consideraciones Generales:
• Todos/as los/las estudiantes recibirán 3/10 puntos al presentar su portafolio de manera
puntual.
• El/la docente y la familia evaluarán la calidad de los recursos en un rango de 7 puntos.

   
INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

   
  Nombre del estudiante:    
  Nombre del docente:   Asignatura:    
Paralel
Fecha:
  Grado / curso:   o:      
   

CALIFICACIÓN SOBRE 10 10
   
     
CALIFICA
CIÓN 3
SOBRE 3
   
  ASPECTOS  
QUE 3,00 2,50 2,00 1,50
  EVALUAR  
  Entrega su  
Entrega su actividad o actividad o
  Entrega Entrega su  
actividades propuestas actividades
Entrega su actividad actividad o
(calificada después del tiempo propuestas  
o actividades actividades
por el/la propuestas a tiempo
establecido después del tiempo
propuestas al
docente) (DE 1 A 5 DÍAS establecido
final del parcial
DESPUÉS) (DE 6 A 10 DÍAS
  DESPUÉS)

  CALIFICA  
CIÓN 1
SOBRE 1
   
  ASPECTOS  
QUE 1,00 0,75 0,50 0,25
  EVALUAR  
   
  Participaci  
ón Demostró Demostró No demostró
(calificada Demostró
responsabilidad y responsabilidad y responsabilidad
responsabilidad y
por la entusiasmo al entusiasmo al y entusiasmo al
entusiasmo al realizar
familia realizar sus tareas
sus tareas durante la
realizar sus tareas realizar sus
del/la durante todo el durante poco tareas durante
mayoría del tiempo.
tiempo. tiempo. este tiempo.
estudiante)

   
 
   
  CALIFICA  
CIÓN 6
SOBRE 6

   
  ASPECTOS  
QUE 1 0,75 0,5 0,25
EVALUAR
  La presentación de la
Faltan dos de estos
Faltan tres de  
elementos: -
  Presentació actividad o Falta alguno de estos estos elementos:  
Información del/la
n actividades contiene: elementos: - -Información
estudiante -
-Información del/la Información del/la del/la estudiante
( calificada estudiante - Rúbrica estudiante -Rúbrica de
Rúbrica de
-Rúbrica de
por el/la evaluación -Está
de evaluación - Está evaluación -Está evaluación -Está
ordenado y limpio
docente) ordenado y limpio ordenado y limpio ordenado y
limpio
   
ASPECTOS QUE EVALUAR
   
2 1,5 1 0.5
Mapa Caligrafía legible y Caligrafía legible, Caligrafía legible, Mapa conceptual
no tiene faltas de tiene 3 faltas de tiene 5 faltas de sin relación
conceptual ortografía. Identifica ortografía. Identifica la ortografía. coherente entre
 la idea central en el idea central en el mapa. Identifica la idea la idea principal
mapa. Relaciona los Relaciona los central del mapa. e ideas
conceptos conceptos principales No relaciona con secundarias.
principales con las con las ideas conectores
ideas secundarias secundarias utilizando correctamente los
forma ordenada, conectores para dar una conceptos.
utilizando conectores idea clara.
para dar una idea
clara.
1 0.75 0.50 0,25
El vocabulario se El vocabulario se El El escritor
encuentra ordenado encuentra vocabulario se comete más de 4
en forma alfabética. ordenada en forma encuentra errores de
vocabulario ordenado en forma
alfabética y contiene 4 gramática u
palabras. Alfabética y ortografía.
contienen 3
palabras.
2 1 0,75 0,50
Los gráficos son Los gráficos son Los gráficos son Los gráficos son
creativos, utiliza creativos, utiliza poco creativos, poco creativos,
  Gráficos de colores adecuados colores adecuados para utiliza colores utiliza colores  
las especies para captar la captar la atención, tiene adecuados para adecuados para
endémicas atención, tiene las 5 las 4 especies captar la atención, captar la
especies endémicas. endémicas. tiene las 3 especies atención, tiene
endémicas. las 3 especies
  endémicas.  

  ……………………  
FIRMA REPRESENTANTE
________________
Msc. José A. Toapanta C.C…………………
DOCENTE DEL PLANTEL
   
                     
Correo electrónico: josfredtto@hotmail.com