El documento explora la relación entre el bullying escolar y el suicidio en niños y adolescentes. Señala que el bullying afecta a millones de estudiantes anualmente y ha sido identificado como un factor de riesgo para el suicidio. Analiza estudios que muestran altas tasas de bullying e ideación suicida entre los jóvenes. Finalmente, propone que abordar el bullying de manera integral podría ayudar a prevenir comportamientos agresivos y suicidas.
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El documento explora la relación entre el bullying escolar y el suicidio en niños y adolescentes. Señala que el bullying afecta a millones de estudiantes anualmente y ha sido identificado como un factor de riesgo para el suicidio. Analiza estudios que muestran altas tasas de bullying e ideación suicida entre los jóvenes. Finalmente, propone que abordar el bullying de manera integral podría ayudar a prevenir comportamientos agresivos y suicidas.
El documento explora la relación entre el bullying escolar y el suicidio en niños y adolescentes. Señala que el bullying afecta a millones de estudiantes anualmente y ha sido identificado como un factor de riesgo para el suicidio. Analiza estudios que muestran altas tasas de bullying e ideación suicida entre los jóvenes. Finalmente, propone que abordar el bullying de manera integral podría ayudar a prevenir comportamientos agresivos y suicidas.
El documento explora la relación entre el bullying escolar y el suicidio en niños y adolescentes. Señala que el bullying afecta a millones de estudiantes anualmente y ha sido identificado como un factor de riesgo para el suicidio. Analiza estudios que muestran altas tasas de bullying e ideación suicida entre los jóvenes. Finalmente, propone que abordar el bullying de manera integral podría ayudar a prevenir comportamientos agresivos y suicidas.
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TITULO
CONDUCTA SUICIDA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES A CAUSA DEL
BULLYING ESCOLAR.
INTRODUCCIÓN: El suicidio se lleva un aproximado de 200 mil jóvenes entre 14
y 28 años al año según un informe realizado por la organización mundial de la salud en
conjunto con naciones unidas. De igual forma, la asociación británica Beat Bullying
sostiene que, dentro de la unión europea, hay hasta 24 millones de niños y jóvenes que son
víctimas de acoso y maltrato por bullying al año. Según un estudio realizado por la ONU,
reino unido es el país con tasas más altas de bullying seguido de Italia, Rusia, España e
Irlanda. Esta es una problemática social a la que se le debe poner un alto y es deber de
todos los profesionales ya sean de la salud o no trabajar en equipo para erradicar este mal
que cobra millones de vidas al año. Es lamentable que, en la mayoría de los casos en donde
se presenta bullying, las instituciones educativas no hagan un seguimiento de sus
estudiantes y de lo que se vive tanto dentro como fuera de las aulas, esto solo deja en
evidencia la negligencia y falta de profesionalismo y humanidad de los altos mandos y de
los mismos profesionales que están al cuidado de la formación de los niños y jóvenes. De
igual forma, es lamentable que los padres no inculquen en sus hijos los valores y normas
básicas de convivencia, esto deja mucho que pensar también sobre la forma en la que estos
niños viven y la manera en cómo sus padres se tratan entre sí, ya que los niños son el vivo
reflejo de sus padres y por lo general, los niños que abusan de otros niños están criados en
un entorno familiar de violencia o familias disfuncionales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se quiere determinar la influencia del
bullying en el suicidio de jóvenes y niños escolares, determinar si el bullying es un factor
influyente en la toma de decisión de quitarse la vida y establecer posibles soluciones desde
el campo de la psicología para la prevención de comportamientos agresivos y suicidas.
JUSTIFICACION
La importancia de este documento radica en el estudio de investigaciones que
aporten a conocer las consecuencias del bullying en los estudiantes en edad escolar.
Comprendiendo de que en Latinoamérica para la mayoría de los niños, niñas y adolescentes
las instituciones educativas representan un lugar seguro, que les brinda no solo educación
sino protección del contexto en el que viven; debido a que en algunos casos sus lugares de
socialización (barrio, familia) no cumplen con la defensa de los derechos fundamentales de
la niñez y adolescencia.
En Colombia la violencia es un fenómeno que se evidencia a través de la historia,
desde la época de colonia, la independencia como país libre, la época del terror y la toma
del conflicto armado que sigue vigente en la actualidad. Esto ha hecho que el conflicto y la
violencia estén presentes directa o indirectamente en el desarrollo de los niños, niñas y
adolescentes, y sin querer normalizando la violencia como el camino para justificar sus
actos. Según Enríquez y Garzón en su investigación del acoso escolar: “Chaux uno de los
investigadores más prominentes en el tema actualmente, refiere que en una investigación
realizada por la Universidad de los Andes se evaluó la respuesta de cerca de 55 mil
estudiantes en 589 municipios del país, en las Pruebas Saber de los grados quinto y noveno,
encontrando que el 29% de los estudiantes de 6 quinto y el 15% de noveno manifestaban
haber sufrido algún tipo de agresión física o verbal de parte de un compañero, señala
además, que en las instituciones públicas del país la intimidación es más personal, de frente al estudiante; mientras que en los colegios privados se presenta el fenómeno de acoso a
través de las redes sociales” (2015, p. 3).
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Puede ser el bullying una causa
fundamental en el suicidio de niños y jóvenes escolares?
MARCO TEORICO:
El suicidio: Es la muerte por un acto de violencia dirigido hacia uno mismo con la
intención de morir. ¿Qué es el suicidio? (19–12-17). CDC. Recuperado 3 de marzo
Bullying: El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona. EL
BULLYING O ACOSO. (s. f.). Ocultos a plena luz. Recuperado 3 de marzo de 2022,
de https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/entrega3_bullying.pdf
Teniendo en cuenta las definiciones presentadas, podemos establecer una relación directa
con relación a diversas investigaciones que han concluido que el bullying es un
problema global, no discrimina países, ciudades, departamentos o municipios, es
una problemática que abarca todos los continentes e incluso no discrimina edades.
En este caso, me voy a centrar netamente a los escolares, niños y jóvenes.
Para iniciar el marco teórico del presente trabajo, me permito referenciar un artículo
llamado ‘’ El bullying o acoso’’ realizado por UNICEF en donde realizan el estudio
de los reportes globales de acoso y bullying, en este artículo, hicieron un sondeo
nacional por Malta, en donde los investigadores determinaron que el 60% de los
niños que habían cometido acoso admitieron que acosaron a otros niños con
violencia física, mientras que el 30% de las niñas acosadoras utilizaban la violencia. Por otro lado, el 43% de estas admitía que había dejado de hablarle a otras niñas
para excluirlas, comparado con el 26% de los niños. Dentro de ese mismo artículo
se evidencia que en 106 países se muestra que la cantidad de adolescentes entre 13 y
15 años que dicen haber experimentado bullying va desde el 7% en Tayikistán al
74% en Samoa. En los países de los que se tienen más datos esta Italia con el 9% y
Lituania con el 52%. Por otro lado, una cantidad considerable de estudiantes
admitieron haber acosado a otros, en Europa y América del norte, casi el 31% de los
adolescentes admitieron haber acosado a otros con prevalencias que van desde 1 de
17 (14%) en republica checa y Suecia, hasta casi 6 de 10 (59%) en letonia y
Rumania. Dentro del mismo artículo, se trae a colación un estudio que realizaron en
Australia en donde estudiantes entre 9 y 15 años en colegios de primaria,
manifestaron un alto índice de peleas entre compañeros, en total, el 27% de los
estudiantes australianos dijeron que habían sufrido de acoso frecuentemente
mientras que el 9% admitió ser acosador.
Estas cifras son alarmantes y debería preocupar a todos, son muchos los niños que sufren de
acoso en los colegios y por lo general ninguno de ellos dice nada, esto deja también
en evidencia que a las instituciones no les interesa el bienestar de los estudiantes
como tanto quieren vender. Lo único en lo que se concentran es en tener
reconocimientos por excelencias académicas sin tener en cuenta que muchos niños
están sufriendo bajo el yugo de una mala administración que los ignora y los
condena a un infierno en su escuela, la cual para muchos es su segundo hogar y eso
sin tener en cuenta que muchos niños desean ir al colegio para escapar de sus
realidades horrorosas en sus hogares y es muy triste pensar que también corren con
la misma suerte en la escuela.
Un segundo articulo llamado ‘’ Riesgo suicida asociado a bullying y depresión en escolares
de secundaria’’ me da un panorama más general enfocado en el acto del suicidio y
la influencia de problemas escolares en ello. Según la OMS uno de los hallazgos
más preocupantes es la cifra tan alta anual de tasas de suicidio entre los adolescentes
que se sitúa como una de las 3 causas de muerte más frecuente en este grupo de
edad. En cuba, por ejemplo: se realizó un estudio que determinó que durante los
años 2014 – 2015 se reportaron 523 casos de intento de suicidio de los cuales cuatro
adolescentes perdieron la vida. En Perú, diversos estudios encontraron que el acoso
escolar es un factor de riesgo importante en el desarrollo de conductas suicidas en
los jóvenes, ya que el 16 y 24% de los adolescentes reportaron que tuvieron deseos
de morir alguna vez en la vida y el 3% realizó intentos de suicidio al menos una vez
en su vida. Otro estudio en Lima demostró que la familia, la escuela y el abuso entre
compañeros son causales y detonantes de esta patología.
Estos dos artículos nos permiten tener soporte para afirmar que las personas jóvenes y niños
que sufren de abuso en sus colegios, desarrollan comportamientos suicidas los
cuales en la mayoría de los casos los llevan a cometer el acto y perder la vida. Esto
es un problema que nos involucra a todos como comunidad, si queremos que la
violencia se termine, debemos comenzar a prestar atención a como se desenvuelven
e interactúan nuestros niños y jóvenes en las escuelas y en sus familias incluso. Es
algo que debemos comenzar a tratar desde los cimientos para evitar más muertes y
perdidas dolorosas.
METODOLOGIA
ENFOQUE Cualquier estrategia metodológica de recolección de información adquiere sentido, al
establecer conexiones con cierto conjunto de saberes enmarcados en un andamiaje
teórico determinado que los sitúe en el contexto donde van a ser utilizados, El
entramado metodológico se ha formulado a través de consulta de artículos con
enfoque cualitativo, se consultaron bases de datos de Center for Disease Control and
Prevention y UNICEF y se seleccionaron 2 del año 2019.
DISEÑO
El diseño de esta investigación fue de tipo descriptivo y teoría fundamentada
PARTICIPANTES
La población de estudio quedó conformada por la totalidad de artículos científicos, en los
que abordan información acerca de las variables estudiadas como es la calidad de
vida y el riesgo suicida.
INSTRUMENTOS
Se empleo el instrumento CRF-QS, constituido por varios criterios que evalúan la calidad
metodológica de los documentos científicos. Cabe destacar que para el análisis del
CRF-QS en sus dos versiones, se compone de 19 ítems donde evalúa la calidad
metodológica de los artículos científicos cualitativos. A fin de fortalecer el uso del
instrumento (CRF-QS) cualitativo, se ha encontrado estudios con la utilización de
este, tal es el caso de Reasons patients choose the emergency department over
primary care: a qualitative metasynthesis el cual refieren que ayuda a facilitar la
evaluación critica de los artículos de investigación cualitativa (Vogel et al., 2019).
REFERENCIAS
Enríquez, M., Garzón, F. (2015). El acoso escolar. SABER, CIENCIA Y Libertad
