Tarea Manejo Diciplinario

1
PRESENTACIÓN
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: psicología educativa
Tarea: 4
NOMBRE Y APELLIDOS:
Marisabel Ramírez Frías
MATRÍCULA:
2019-02886
ID:
100028529
ASIGNATURA:
Manejo disciplinario en el contexto educativo
FACILITADORA:
Alida Gómez
Nagua maría trinidad Sánchez

República Dominicana
Noviembre 2021
2
Introducción
En esta tarea voy a realizar un cuadro comparativo con las técnicas de modificación
de conducta vista en la unidad en la que pude dar una pequeña definición de cada una
además de que hay 3 casos anexado para ver cuales técnicas puedo utilizar en cada uno de
los casos anexados.
Esta tarea está muy bien ya que nos lleva directamente a las aulas para así ir
conociendo casos que podemos encontrar en las aulas.
3
Modificac Modelado Comunic Moldeamien Reforza Tiempo fuera. castigo

ión del ambiente ación to miento
físico positivo
Consiste Es una técnica Se define El moldeami Consiste Básicamente Se trata de
en modificar el terapéutica en la cual el como el conjunto ento se utiliza para en presentar consiste en aprender una técnica de
espacio para individuo aprende de los procesos establecer, de forma estímulos a distanciarnos del modificación de
favorecer un comportamientos nuevos de intercambio de progresiva, agradables problema para conducta cuya
mejor observando e imitando el información entre conductas sencillas después de la serenarnos, valorarlo, finalidad es la de
aprendizaje. Los comportamiento de otras el profesor y el y unitarias. ocurrencia de la no disminuir o
espacios amplios, personas, denominados alumno y entre Por ejemplo, para conducta. El sobredimensionarlo y extinguir la
abiertos y alegres "modelos". los compañeros enseñar al niño a refuerzo positivo así medir nuestra repetición de un
invitan a la El modelado es muy útil entre sí, con el fin pronunciar una fortalece la respuesta ante él. comportamiento.
comunicación, en aquellos casos en los de llevar a cabo palabra o a recortar probabilidad de Esto evita que
reducen la que la conducta que el dos objetivos: la con tijeras. aparición de un reaccionemos de
ansiedad y dan individuo requiere relación personal comportamiento forma impulsiva e
seguridad. aprender no se y el proceso de . irreflexiva, perdiendo
encuentra en su enseñanza- los nervios y actuando
repertorio de aprendizaje. sin control.
habilidades.
1 Elabora una ficha de registro de observación que pueda ser utilizada para evaluar
conductas en un salón de clases.
4
2. Realiza un cuadro comparativo con las diversas técnicas de modificación

conductual vistas en la unidad.
3. Analiza los casos anexos y determina, para cada uno, la técnica o técnicas que
utilizarías en cada situación.
CASO 1
Carlos, un niño de 4 años, a menudo les grita a los maestros del pre escolar, llora y
hace berrinches contantemente. Se pone de pie y sale corriendo de las clases, golpea a sus
compañeros, y a menudo se niega a comer a la hora de la merienda.
La técnica que utilizaría en este caso es la del reforzamiento positivo ya que en vez de
gritarle enojarme con el niño me mostrare muy tranquila y serena hasta que se le pasen los
berrinches y luego le diré de forma pacíficamente que lo que hizo estuvo mal y que cuando golpea
a sus compañeros le está ocasionando un daño. A la hora de la comida tratar de sentarse con el
niño y tratar de que poco a poco pruebe aunque sea un poco de su comida.
CASO 2
5
Un profesor de 5º curso informa al psicólogo del colegio de que uno de sus
estudiantes tiene dificultades para permanecer sentado en clase: se levanta de su asiento y
se va a las mesas de los otros alumnos sin permiso, le interrumpe continuamente cuando
está explicando una lección, y parece tener dificultades para realizar las tareas.
Se puede utilizar la modificación del ambiente físico ya que el estudiante puede tener
dificultad al estar encerrado ya que la mayoría de aulas de informática son cerradas.
Además se puede utilizar la técnica de la comunicación ya que como el estudiante es más
grandecito puede que el profesor hablando a solas con el entienda que debe de permanecer
tranquilo y dejar que sus compañeros reciban la clase sin molestias.
CASO 3
Ana no respeta las reglas del centro educativo al que asiste, en lo que respecta al
uniforme. Constantemente es llevada a la oficina del director porque no trae el uniforme
completo, utiliza accesorios inapropiados.

6
En esta alumna se puede utilizar el castigo, y el modelado ya que esta alumna no está
respetando las reglas ni las normas del centro educativo.

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Nagua maría trinidad Sánchez

Modificac Modelado Comunic Moldeamien Reforza Tiempo fuera. castigo

2. Realiza un cuadro comparativo con las diversas técnicas de modificación

compañeros, y a menudo se niega a comer a la hora de la merienda.

Un profesor de 5º curso informa al psicólogo del colegio de que uno de sus

estudiantes tiene dificultades para permanecer sentado en clase: se levanta de su asiento y

dificultad al estar encerrado ya que la mayoría de aulas de informática son cerradas.

Además se puede utilizar la técnica de la comunicación ya que como el estudiante es más

tranquilo y dejar que sus compañeros reciban la clase sin molestias.

uniforme. Constantemente es llevada a la oficina del director porque no trae el uniforme

completo, utiliza accesorios inapropiados.

respetando las reglas ni las normas del centro educativo.

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