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UNIDAD EDUCATIVA “SUIZO”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: Módulo Interdisciplinar ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión.

DOCENTE/S:

GRADO/CURSO: Segundo de Bachillerato NIVEL EDUCATIVO Bachillerato general unificado.

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE PERIODOS
CLASES

2 40 4 36 72

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DE GRADO CURSO

OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones” 1. Comprender y explicar el impacto de las variables financieras básicas en
como elementos fundamentales para la toma de decisiones. el desarrollo del emprendimiento.
OG.EG.3. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y 2. Reforzar metodologías para que el emprendimiento tenga éxito futuro.
sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y 3. Dar a conocer las diferentes formas de financiamiento público y privado
mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los para un nuevo emprendimiento.
servicios recibidos. 4. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y a través de la comprensión de las principales cuentas y libros contables y
sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y estados financieros.
mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los
servicios recibidos.
OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y
cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
 La interculturalidad. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)
4. EJES La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
TRANSVERSALES La protección del medio ambiente. Solidaridad (S1, S2, S3, S4) Justos (J1, J2, J3, J4)
El cuidado de la salud. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN EN
UNIDAD LA UNIDAD DE DESTREZAS METODOLÓGICAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN
1 Investigación de Diseñar instrumentos EG.5.3.1. Proponer y Criterio de 10
mercado y derivados de las técnicas definir productos o 1. Formar grupos de trabajo evaluación:
estadística de investigación servicios determinados para elaborar una lista de CE.EG.5.4. Detecta,
aplicada: Diseño e mayormente utilizadas con por las necesidades de posibles ideas por medio de la
investigación de la finalidad de determinar su entorno. emprendedoras; luego, pedir investigación de
campo la aceptabilidad del EG.5.3.2. Describir y elaborar lo siguiente: campo, la necesidad de
emprendimiento y su explicar los 1.1. Realizar una productos o servicios
impacto en el grupo target. componentes del diseño evaluación sencilla de en un mercado, para
de la investigación de las ideas, utilizando asegurar un ciclo de
campo para obtener criterios como: vida duradero.
información certera innovación, responden Indicadores para la
sobre el tema que se a necesidades del evaluación:
desee investigar o entorno, focalización I.EG.5.4.1. Determina,
profundizar. en el cambio de la en una zona
EG.5.3.3. Diseñar los matriz productiva, geográfica, la
instrumentos de viabilidad y necesidad de un
investigación que se factibilidad. determinado bien o
aplicarán para obtener 1.2. Seleccionar ideas servicio para convertirla
información de campo mejor valoradas y en su cliente frecuente
que permita direccionar presentarlas en el (S.4.; S.1.).
las ideas del salón de clases. I.EG.5.4.2. Ejecuta
emprendimiento. 1.3. Visitar un sector investigaciones de
EG.5.3.4. Ejecutar una de la comunidad y campo y diseña
investigación de campo observar los
instrumentos de
entre clientes emprendimientos que
potenciales/usuarios se ubican en la zona, investigación para
determinados, para determinando si seleccionar las ideas
establecer las existen negocios que de emprendimiento que
necesidades de la zona serán posibles presenten mayor
geográfica, de tal competidores. factibilidad en el
manera que se Observar el
 determinen las ideas movimiento de mercado (I.1.; S.2.).
potenciales de clientes por un tiempo
emprendimiento. determinado.
EG.5.5.1. Determinar la
necesidad que la zona 2. Explicar conceptos sobre
geográfica posee y la investigación de mercados,
forma como el factores que influyen en el
emprendimiento desarrollo de nuevos
satisface dicha productos, cómo delimitar un
necesidad, como tema de investigación, cómo
elemento fundamental se plantean los objetivos de
para seleccionar una investigación, qué técnicas
idea de negocio. de investigación son las más
EG.5.5.8. Describir y utilizadas, cómo se diseñan
explicar de forma los instrumentos para las
sencilla el segmento de técnicas de: observación
mercado que se desea directa, encuesta, entrevista,
alcanzar y sus grupo focal.
características, para
establecer estrategias 3. Con los grupos
adecuadas para anteriormente formados,
convertirlo en trabajar lo siguiente:
cliente/usuario. definición del grupo objetivo
EG.5.6.2. Aplicar para la investigación,
metodologías para la planteamiento de objetivos de
evaluación cualitativa de investigación y diseño de un
un proyecto de instrumento para una técnica
emprendimiento de investigación de
(cobertura de mercados: encuesta. Todo
necesidades y empleo esto dirigido a determinar la
generado) que permitan aceptabilidad de la idea o
establecer su ideas de negocios definidas
factibilidad, los riesgos en clases en el mercado
existentes y medidas objetivo.
mitigantes propicias.

2 Investigación de Aplicar una técnica de EG.5.3.5. Describir los 1. Indagar los conocimientos Criterio de 6
mercado y investigación para luego conocimientos previos de los estudiantes evaluación:
estadística procesar los datos estadísticos básicos realizando preguntas sobre a CE.EG.5.5. Aplica
aplicada: utilizando tablas de para tabular los datos cuántas personas ellos procesos estadísticos
Estadística frecuencia, gráficas, recabados en una consideraría para aplicar la que permiten una
aplicada al histogramas, polígonos de investigación de campo. técnica de investigación buena interpretación de
mercadeo y ventas frecuencia, con la finalidad EG.5.3.6. Presentar la trabajada. Pedir la información de
de realizar una información obtenida en explicaciones de sus mercado, para
interpretación acorde a los una investigación de elecciones.
requerimientos previstos campo de forma asegurar más
en la investigación. resumida y concisa, en 2. Explicar acerca de: lo qué probabilidad de éxito en
función de su utilidad es y cómo se calcula la un emprendimiento.
para la toma de muestra estadística según las
decisiones. características del estudio y Indicadores para la
EG.5.3.7. Analizar de la población a ser evaluación:
estadísticamente la investigada; tablas de
información de mercado frecuencia absoluta, relativa, I.EG.5.5.1. Presenta la
(oferta y demanda) a acumulada; distribución de información de
partir de la frecuencias agrupadas; mercado (oferta y
representación gráfica gráficas: histogramas, demanda) a través de
de los datos procesados polígonos de frecuencia; la representación
en tablas, gráficas, medidas de tendencia
gráfica de los datos
histogramas, cálculo de central: moda, media y
frecuencias, diagramas, mediana. procesados, en tablas,
estudios de medidas de gráficas, histogramas,
tendencia central 3. Proponer a los estudiantes cálculo de frecuencias,
(media, mediana, moda). una serie de ejercicios donde diagramas y estudios
EG.5.3.8. Utilizar puedan practicar lo de medidas de
metodologías para aprendido. tendencia central
interpretar datos
estadísticos como 4. Pedir a los grupos de (media, mediana,
fundamento para la toma emprendimiento que moda), así como la
de decisiones y la establezcan el tamaño de su información obtenida
selección de las ideas muestra y apliquen el en la investigación de
de emprendimiento con instrumento de encuesta campo de forma
mayor probabilidad de diseñado con anterioridad. resumida y concisa, de
éxito. Luego, elaborar tablas de
tal manera que se
frecuencias por cada
pregunta del instrumento con facilite la toma de
sus correspondientes decisiones (I.2.; I.4.).
gráficas. Elaborar un informe
que recopile el trabajo, donde
se presenten los resultados y
su correspondiente
interpretación.
3 Economía para la Estructurar un EG.5.4.1. Aplicar en un 1. Iniciar con una actividad Criterio de 8
toma de emprendimiento, emprendimiento los que exija a los estudiantes evaluación:
decisiones: definiendo proyectos de elementos básicos de organizarse para cumplir con CE.EG.5.6. Precisa una
Principios de responsabilidad social y los principios de la ciertos objetivos. Conforme planificación de
administración determinando las administración se avance en la actividad, personal adecuada
necesidades del talento (planeación, incorporar mayores límites para elevar el
humano, con la finalidad organización, para complejizar la acción de rendimiento del
de establecer los integración, dirección y los estudiantes. emprendimiento.
incentivos laborales control), para generar
consecuentes a las las habilidades directivas 2. Coevaluar con los Indicadores para la
necesidades del que el emprendimiento estudiantes los resultados del evaluación:
emprendimiento. requiere. trabajo anterior. Reflexionar I.EG.5.6.1. Valora, de
EG.5.4.2. Desarrollar en plenaria cuáles fueron los acuerdo con un criterio
criterios sobre pasos que siguieron para administrativo, la
administración para obtener resultados. responsabilidad social
generar eficacia en los
emprendimientos. 3. Explicar lo qué es la en la planificación de
EG.5.2.2. Identificar las administración y cuáles son los recursos humanos
obligaciones legales que las etapas del proceso (estructura
debe cumplir un administrativo; en qué se organizacional, proceso
emprendedor como diferencia la eficacia de la de contratación,
elemento fundamental eficiencia; qué es la capacitación, deberes y
para la operación del responsabilidad social de la
derechos laborales,
emprendimiento. empresa y cómo influye en el
EG.5.2.3. Describir y proceso administrativo; cómo despido) y diagrama
argumentar la se organiza una empresa. una estructura
importancia del pago de organizacional óptima
las obligaciones sociales 4. Pedir a los grupos de para un
y tributarias a la emprendimiento empiecen a emprendimiento (I.4.;
autoridad respectiva, estructurar su proyecto S.3.).
como retribución de los siguiendo el proceso
servicios públicos administrativo: planificando
utilizados e incentivos los objetivos que permitan el
fiscales recibidos, para posicionamiento del
fomentar una cultura emprendimiento en el
tributaria. mercado; describiendo las
EG.5.4.3. Identificar, actividades productivas y
valorar e implementar el administrativas;
concepto de estableciendo recursos e
“responsabilidad social” insumos; estructurando
 en el desarrollo de cargos, puestos y funciones;
emprendimientos, como atribuyendo
elemento fundamental responsabilidades;
para la generación de estableciendo incentivos
emprendimientos de laborales; determinando las
carácter social. formas de comunicación
EG.5.5.3. Representar interna y externa; y,
gráficamente la estableciendo los estándares
estructura de valoración del desempeño
organizacional y las laboral.
principales funciones de
las diferentes áreas del
nuevo emprendimiento,
para identificar los
recursos humanos
requeridos.

4 Economía para la Evaluar la rentabilidad de EG.5.4.4. Analizar 1. Presentar a los estudiantes Criterio de 12
toma de un emprendimiento a partir conceptos básicos de algunos indicadores evaluación:
decisiones: del análisis de variables economía (“inflación”, económicos actualizados, CE.EG.5.7. Juzga la
Economía aplicada macro y microeconómicas “oferta”, “demanda”, tales como: inflación eficiencia de un
al emprendimiento para determinar la “mercado”, “empleo”, mensual, anual y acumulada; emprendimiento a partir
factibilidad de emprender etc.) con el fin de producto interno bruto de las variables
un proyecto. establecer su impacto en nominal y real; tasas de económicas (“inflación”,
las decisiones relativas desempleo urbano y balanza “demanda”, “mercado”,
al emprendimiento. comercial. Incentivarles a “empleo”, etc.) del
EG.5.4.5. Aplicar intentar analizar qué explican entorno.
principios básicos de dichas cifras. Frente al Indicadores para la
microeconomía en el escenario propuesto, indagar evaluación:
desarrollo de qué implicaciones tiene la
emprendimientos, como economía de nuestro país I.EG.5.7.1. Comprueba
elemento para la toma sobre la posibilidad de la rentabilidad de un
de decisiones. emprender. emprendimiento a partir
EG.5.1.1. Describir y del análisis de
explicar los conceptos 2. Explicar conceptos indicadores
financieros básicos de microeconómicos como económicos (inflación,
un emprendimiento, ingreso y costos marginales, oferta, demanda,
como “ingresos”, correlacionando el tema con mercado, empleo, etc.),
“costos”, “gastos” e lo visto el período lectivo para favorecer la toma
“inversión”, “punto de anterior acerca de costos y de decisiones (I.2.;
equilibrio” y sus tipos de costos. I.1.).
 proyecciones futuras I.EG.5.7.2. Analiza la
como elemento 3. Proponer una serie de rentabilidad de un
fundamental para las ejercicios sobre costos emprendimiento a partir
proyecciones. marginales. de sus costos
EG.5.1.2. Distinguir los
diferentes tipos de 4. A los grupos de marginales (costos
costos y gastos que emprendimiento, pedirles hundidos) (I.2.; S.3.).
puede tener un determinar los costos
emprendimiento para hundidos para su idea
determinar emprendedora, estableciendo
detenidamente el capital cómo impactan los costos
de trabajo necesario marginales en el desarrollo
para un emprendimiento. de su emprendimiento.
EG.5.4.6. Analizar y
aplicar los conceptos de
“ingresos y costos
marginales” en un
proyecto de
emprendimiento (costos
hundidos) y su impacto
en la rentabilidad del
mismo.

1. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES

Bibliografía:
 Berenson, M. y Levine, D. (1996). Estadística básica en Administración. México: Prentice Hall. 1. Al trabajar la destreza EG.5.4.6. se incorporaron
 Berry, L. (1996). Un buen servicio ya no basta. Bogotá: Editorial Norma. las destrezas EG.5.1.1. y EG.5.1.2., ambas
 Dieterich, H. (1996). Nueva guía para la investigación científica. México: Ed. Ariel. trabajadas en I BGU. La incorporación tienen su
 Fundación Carvajal. (1989). Principios de Administración. Cali: Fundación Carvajal. base en la complementariedad y correlación entre
 Kinnear T. y Taylor, J. (1998). Investigación de Mercados. Bogotá: McGraw Hill Interamericana.
estas tres destrezas, pues es en II BGU donde se
 Koontz, H., O´Donnell, C. y Weihrich, H. (1988). Elementos de Administración. México: McGraw
Hill. ampliarán y profundizarán. Además, se retomarán
 Mariño, W. (2007). 500 ideas de negocios no tradicionales y como ponerlas en práctica. Quito: en III BGU, cuando se trabajen las siguientes
Editorial Ecuador. destrezas: EG.5.5.4.; EG.5.5.5.; EG.5.5.6.;
 Martínez Bencardino, C. (2001). Estadística comercial. Bogotá: Ed. Norma. EG.5.5.7.; EG.5.5.11.; EG.5.5.12.; EG.5.5.13.;
 Ortiz, J. (2013). Principios de estadística aplicada. Bogotá: Ediciones de la U. EG.5.5.14.; EG.5.5.15.; EG.5.5.16.; EG.5.6.1.
 Pickle, H. y Abrahamson, R. (1990). Administración de empresas pequeñas y medianas.
México: McGraw Hill. 2. Al trabajarse las destrezas. EG.5.4.3. y
  Samuelsen, P. y Nordhaus, W. (2010). Microeconomía con aplicaciones a Latinoamérica. EG.5.5.3. durante II BGU, deberán incorporarse
México: McGraw Hill. las destrezas EG.5.2.2. y EG.5.2.3., ambas
 Toledo Muñoz, M. (1999). Estadística. Addison Wesley Longman. estudiadas en I BGU, debido a su correlación e
 Valderrey Sanz, P. (2011). Investigación de mercados. Bogotá: Ediciones de la U. implicaciones educativas, con la finalidad de
ampliarlas, correlacionarlas y profundizarlas.
Netgrafía:
 Banco Central del Ecuador (BCE). (s.f.). Indicadores económicos. Recuperado el 10 marzo
2016, de http://www.bce.fin.ec/index.php/indicadores-economicos
 Ditutor. (s.f.). Medidas de tendencia central. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.ditutor.com/estadistica/medidas_centralizacion.html
 Eumed.net. (s.f.). Propuesta de guía de administración educacional del ejercicio jurídico de los
estudiantes de derecho de la Universidad de Cienfuegos (Fragmento). Recuperado el 08 marzo
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 Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC). (2015). Encuesta nacional de empleo,
desempleo y subempleo. Recuperado el 11 marzo 2016, de
http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2015/Diciembre-2015/
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 Los principios básicos de administración. (2008). Recuperado el 08 marzo 2016, de
http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html
 Profesor en línea. (s.f.). Medidas estadísticas. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
 PromoNegocios.net. (2008). Definición de Administración. Recuperado el 08 marzo 2016, de
http://www.promonegocios.net/administracion/definicion-administracion.html
 Vitutor. (s.f.). Tabla de Frecuencia. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_3.html
 Vitutor. (s.f.). Histograma. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_6.html

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

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