Actividad 2.3

UNIVERSIDAD REGIOMONTANA
MATERIA: Investigación Cualitativa
PARCIAL 2
Desarrollo de protocolo
de investigación
COACH: Lic. Cristina Ancer Nevarez
INTEGRANTES:
Daniela Martínez Valderrábano 733449
Andrea Précoma Dávila 731379
Daryana Morales Medina 726077
Priscila Martínez Rodríguez 729305
Luis Felipe Ledesma 734361
Kevin Daniel Martinez Huerta 723645
Domingo 7 de Noviembre de 2021, Monterrey, Nuevo León

1.1. Selección del tema de investigación
Consecuencias sociales y educativas en niños de educación básica de 6 a 12 años

en Nuevo León por el Covid-19: análisis del caso de la educación virtual.
1. 2. Planteamiento del problema
A raíz de la pandemia causada por el COVID- 19 el sector educativo sufrió por un

gran cambio sobre la manera que estamos estudiando y aprendiendo, como
sabemos por el distanciamiento social, las escuelas tuvieron que implementar la
educación en línea para todos los niveles, y, a pesar de que los adolescentes tienen
conocimiento y herramientas para utilizar el internet, el sector de educación básica,
que consta de la población de 6 - 12 años en México, se les ha dificultado ya que el
estar frente a un pizarrón con una libreta con sus compañeros y escuchando al
maestro ya no es lo mismo que estar en una computadora y solo sin compartirlo con
los demás alumnos, ya que no todos tienen la posibilidad de estar conectados todos
los días, principalmente los de educación pública, por lo que utilizan otra dinámica,
pero en ambos, tanto las escuelas públicas como las privadas, se pierde la
experiencia de ir a la escuela, preguntar dudas al maestro, hacer tus primeros
amigos, entre otras cosas muy importantes en el crecimiento de los niños.
El problema aquí es que esta nueva modalidad virtual ha traído grandes

repercusiones en los niños de educación primaria por ser una etapa muy
fundamental de su crecimiento, ya que es cuando aprenden conocimiento y
habilidades básicas y se están desarrollando en el ámbito social, lo cual también
tiene grandes afectaciones como el incremento del rezago escolar y problemas de
convivencia y desarrollo personal.
Y aunque de forma escalonada en todos los Estados, los niños de primaria ya están
regresando a sus clases presenciales, no podemos ignorar el hecho de que las
consecuencias ya están hechas y está afectando a muchos niños de México.
1.3. Pregunta General
¿Cómo ha afectado la educación en modalidad virtual a los niños de

educación primaria provocado por la pandemia de Covid-19?
Esto es una crisis sin precedentes en el sector educativo por él cierre de escuelas
durante tantos meses, sabemos o todos intuimos que el aprendizaje en casa no es
lo mismo que en el aprendizaje en el colegio pero, además en el impacto del
desarrollo socioemocional y en la salud mental de los niños por la falta de las
escuelas y además el colegio es un sitio donde se va a otras cosas además de
aprender es un sitio donde se dan muchas interacciones donde se aprende a
relacionarse con los demás, a relacionarse con la autoridad, a relacionarse con los
objetivos que uno tiene en la vida y por tanto el cierre de escuelas tiene un impacto
muy grande en el desarrollo de los niños en la parte social nacional y en su versión
más extrema en la salud mental del niño.
1.4. Preguntas Específicas
● ¿Qué tanto tiempo tardarán los niños en acostumbrarse a su nueva

normalidad post-pandemia?
● ¿Será un impedimento para los niños crear relaciones sociales ahora con el
regreso a clases?
● Debido al regreso a clases y la nueva interacción entre maestro y alumno, ¿el
modelo educativo tendrá que cambiar?
● El haber estado por un año en clases en línea, ¿habrá afectado el
desempeño académico de los alumnos?
● ¿Qué tanto afectó la falta de herramientas y de oportunidades educativas en
las edades estudiadas (6-12 años)?
1.5. Objetivo General
Realizar una investigación con la ruta mixta sobre el impacto de las clases en
modalidad virtual tanto en su conocimiento básico como en sus habilidades sociales
entre los niños de 6 a 12, quienes cursan su educación primaria, y así, proponer una
solución viable y factible para aminorar las consecuencias sociales y educativas en
los niños.
1.6. Objetivos Específicos
- Identificar y aplicar las mejores herramientas de investigación acorde al tipo

de información que requerimos.
- Crear gráficos en el que se plasmen de manera geográfica los niveles de
rezago educativo, trastornos de la educación, desarrollo personal y otras
consecuencias en los niños de educación primaria de México.
- Determinar los principales factores de la modalidad virtual que han afectado
en la educación y formación personal de los niños de educación básica.
1.7 Supuesto Hipotético
● Bajo las actuales circunstancias del COVID-19 se llegaron a ausentar durante

más de 2 años las clases de manera presencial en todas las instituciones
educativas del mundo, esto afectando a todos los niveles, desde preescolar
hasta el postgrado. Se estima que a nivel "Primaria" de 6 - 12 años de edad,
la educación está siendo poco retenida o prácticamente perdida para los
niños, ya que el llevar la escuela desde casa, influye en su habilidad social y
educativa, siendo que existen retenciones psicológicas y físicas para poder
socializar y factores de distracción para poder concentrarse mejor en cumplir
los objetivos establecidos para la materia que sea que lleven. Así mismo,
aunque los padres toman una responsabilidad, es más difícil para los
docentes poder llevar de manera eficiente y cómoda la educación por la que
los mismos padres pagan para que obtengan.
● Bajo el supuesto de que los niños no cuentan con las herramientas

necesarias como lo son la computadora/laptop, celular, programas (software)
e internet para llevar a cabo las clases virtuales, por razones económicas que
no pueden costear esas herramientas, ya que no tienen los recursos
suficientes o son muchos en sus casas que no es posible suplirlos a todos,
por lo que se han visto afectados en su rendimiento académico.
● Un factor determinante es la falta del apoyo de los familiares tanto para

ayudarlos con tutoría y asesoramiento en tareas escolares y temas de sus
clases que los niños no entiendan como apoyo para utilizar las herramientas
tecnológicas en actividades como utilizar programas y plataformas. Esto
provocado por el poco conocimiento que tienen los miembros de su casa
sobre el uso de las tecnologías implicadas y sus grados de escolarización,
además de que no se tenga el tiempo para dar ese apoyo a los niños por
cuestiones del trabajo y las actividades del hogar, trayendo como
consecuencia el rezago educativo y problemas en la salud mental de los
niños por el estrés ocasionado.
1.8 Justificación
Los niños están padeciendo una crisis educativa debido a la pandemia COVID-19
debido a que muchos de estos niños no cuentan con las herramientas necesarias
para poder llevar a cabo una educación virtual, algunos no cuentan con los
materiales necesarios como lo que sería una computadora, un celular o internet
además hay algunos que no tienen el apoyo de su familia para manejar
adecuadamente la tecnología y poder acceder a las aulas virtuales como
consecuencia de lo anterior hay rezago educativo donde hay muchos niños que se
han quedado atrás en el conocimiento de su grado escolar por no contar con dicha
tecnología y otros que lograron entrar al sistema virtual su aprendizaje educativo se
ha visto afectado en su rendimiento académico y en su salud emocional.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
● G. (2020,15 de septiembre). El impacto del covid-19 en la educación-

Información del panorama de la educación. Education at glance 2020.
Recuperado el 7 de Noviembre 2021 en
https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/EAG2020_COVID%20Brochure
%20ES.pdf
● Javier Cifuentes-Faura. (2020). Consecuencias en los niños del cierre de
escuelas por Covid-19: El papel del Gobierno, Profesores y Padres. Revista
Internacional de educación para la justicia social, 1 -12.
● Desconocido. (2020) Educación en tiempos de covid 19. UNICEF
Recuperado el 7 de Noviembre el 2021 en
https://www.unicef.org/mexico/educación-en-tiempos-de-covid-19
● Desconocido. (Marzo 2021) .Impacto covid19 en la educación en México.
INEGI. Recuperado el 7 de Noviembre el 2021 en
https://picchihuahua.org/images/doc_focalizados/4-21%20mar%20Impacto%2
0COVID%20en%20la%20educación%20en%20México.pdf
● G. (desconocido 2020) Los retos de la educación en México ante una
pandemia. CETYStrends. Recuperado el 7 de Noviembre el 2021 en
https://www.cetys.mx/trends/educacion/los-retos-de-la-educacion-en-mexico-
ante-una-pandemia/

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Consecuencias sociales y educativas en niños de educación básica de 6 a 12 años

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