Pip Biblioteca

CONTENIDO
RESUMEN EJECUTIVO
A Información general
B Planteamiento del proyecto
C Determinación de la brecha oferta y demanda
D Análisis técnico del Proyecto
E Gestión del Proyecto
F Costo del Proyecto
F Evaluación Social
G Evaluación Social
H Sostenibilidad del Proyecto
I Marco Lógico
2 INDENTIFICACIÓN
2.1 Diagnóstico
2.2 Definición del problema central, sus causas y efectos
2.3. Planteamiento del proyecto
3 FORMULACIÓN
3.1 Definición del horizonte de evaluación del proyecto
3.2 Análisis del mercado del servicio
3.3 Análisis técnico
3.4 Gestión del Proyecto
3.5 Costos del proyecto a precios de mercado
4 EVALUACIÓN
4.1 Evaluación Social
4.2 Evaluación privada
4.3 Análisis de Sostenibilidad
4.4 Financiamiento de la inversión del proyecto
4.5 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada
5 CONCLUSIONES
6 RECOMENDACIONES
7 ANEXOS
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A. INFORMACION GENERAL
a. Nombre del Proyecto
“AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIO DE BIBLIOTECA EN EL DISTRITO DE

MANANTAY- PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO - DEPARTAMENTO DE
UCAYALI”
b. Objeto
SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

DE APRENDIZAJE
c. Localización
Tabla 1: Localización
CENTRO POBLADOS COORDENADAS

REGION PROVINCIA DISTRITO UBIGEO
UTM
CORONEL URBANIZACIÓN 549231.00 m E
UCAYALI MANANTAY 2503050001
PORTILLO NUEVA AMÉRICA 9069928.00 m S
Ilustración 1: Mapa de localización del proyecto
d. Unidad Formuladora
Tabla 2: Unidad Formuladora
SECTOR GOBIERNOS LOCALES

PLIEGO MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MANANTAY
NOMBRE GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL Y ECONOMICO
PERSONA RESPONSABLE DE FORMULAR CARLOS ALBERTO ALVARADO VILCA – ABC PROJECT CONSULTING EIRL
PERSONA RESPONSABLE DE LA UF FERNANDO ESPINOZA DURAN
Tabla 3: Unidad Ejecutora
SECTOR GOBIERNOS LOCALES
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El área técnica asignada
Gerencia de Desarrollo Social y Económico de la Municipalidad Distrital de

Manantay.
B. Planteamiento del proyecto
Objetivo del proyecto
“SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

DE APRENDIZAJE”
Medios Fundamentales del PIP
Ilustración 2: Alternativas de solución evaluadas
Tabla 4: Alternativa de solución evaluada
ALTERNATIVA CONJUNTO DE ACCIONES

ALTERNATIVA UNICA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES PARA UNA BIBLIOTECA Y LUDOTECA
MUNICIPAL + ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIAL
EDUCATIVO + CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA, ANÁLISIS Y
COMPRENSIÓN DE TEXTOS + IMPLEMENTACIÓN DE UNA BIBLIOTECA.
MUNICIPAL ITINERANTE PARA LOS NIÑOS DEL CICLO II DEL NIVEL INICIAL.
C. Determinación de la brecha oferta y demanda
Tabla 5: Determinación de la brecha de los servicios
SERVICIO DE SERVICIOS DE TALLERES DE

MODULO TIC LUDOTECA
LECTURA - NIÑOS LECTURA GRAL CAPACITACIÓN
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
AÑO
BRECHA
BRECHA
BRECHA
BRECHA
BRECHA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
1 0 69,430 -69,430 0 42,398 -42,398 0 13 -13 0 4,380 -4,380 0 36,798 -37,239

2 0 70,263 -70,263 0 42,907 -42,907 0 13 -13 0 4,433 -4,433 0 37,239 -37,686
3 0 71,106 -71,106 0 43,422 -43,422 0 13 -13 0 4,486 -4,486 0 37,686 -38,138
4 0 71,959 -71,959 0 43,943 -43,943 0 13 -13 0 4,540 -4,540 0 38,138 -38,596
5 0 72,823 -72,823 0 44,470 -44,470 0 13 -13 0 4,594 -4,594 0 38,596 -39,059
6 0 73,697 -73,697 0 45,004 -45,004 0 14 -14 0 4,650 -4,650 0 39,059 -39,528
7 0 74,581 -74,581 0 45,544 -45,544 0 14 -14 0 4,705 -4,705 0 39,528 -40,002
8 0 75,476 -75,476 0 46,091 -46,091 0 14 -14 0 4,762 -4,762 0 40,002 -40,482
9 0 76,382 -76,382 0 46,644 -46,644 0 14 -14 0 4,819 -4,819 0 40,482 -40,968
10 0 77,298 -77,298 0 47,204 -47,204 0 14 -14 0 4,877 -4,877 0 40,968 -37,239
D. Análisis técnico del Proyecto
a) Tamaño
La meta es cubrir el 80% de la demanda. Para determinarlo se adoptó los

siguientes factores condicionantes:
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 La brecha demanda-oferta de atenciones del periodo final del horizonte
de evaluación.
 La disposición del área de terreno disponible para el desarrollo del

proyecto, estimado en 300 m2.
Tabla 6: Demandas de atenciones por servicio al año
CAPACIDAD DE
N° DE DEMANDA DE
PRODUCCIÓN X AÑO
ID SERVICIOS ATENCIONES POR
AÑO
1 SERVICIO DE BIBLIOTECA PARA NIÑOS 77,298 61,012
2 SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA ALUMNOS EBR 47,204 39,935
3 MODULOS TIC 4,877 6,656
4 SERVICIOS DE LUDOTECA 40,968 41,599
5 TALLERES DE CAPACITACIÓN 14 14
b) Localización
El terreno es de propiedad de la Urbanización Nueva América, ubicado en el

parque comunal, en la intersección de los Jirones Paraíso y Ricardo Nitzuma del
distrito de Manantay, Zona 18L, coordenada Este: 549231.00 m E y la
coordenada Norte: 9069928.00 m S. El terreno tiene un perímetro de 80 ml,
cuenta con un área de 300 m2 y sus límites son:
 Por el Frontis: con el Jr. Ricardo Nitzuma

 Por la derecha entrando: el parque comunal de la Urbanización Nueva
América.
 Por la izquierda: con el Jr. Paraíso
 Por el fondo: con la IEI Nueva América
Ilustración 3: Localización del terreno para la biblioteca municipal
Criterio de centralidad
El lugar donde se ejecutará el proyecto está ubicado en el centro del área de

influencia del proyecto, integrado por 29 asentamientos humanos.
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Ilustración 4: Vista de la localización del terreno y el área de influencia
Tabla 7: Asentamientos humanos involucrados
ID COMUNIDAD DISTRITO
1 AH HEROES DEL CENEPA MANANTAY
2 AH CARLOS TUBINO
3 URBANIZACIÓN EL TRIUNFO
4 AH 10 DE MARZO
5 AH SANTA GRACIELA
6 AH SARGENTO LORES TENAZOA
7 AH LA FORTALEZA
8 AH NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
9 AH 26 DE ENERO
10 AH LAS FLORES
11 AH 7 DE JUNIO
12 AH VILLA EL SALVADOR
13 AH MARTHA CHAVEZ II
14 AH JESÚS MARÍA
15 AH ROCA FUERTE
16 AH ENCARNACIÓN VILLA CORTA
17 AH PROCERES DE LA INDEPENDENCIA
18 AH FRATERNIDAD
19 AH LUZ Y PAZ
20 AH 14 DE FEBRERO
21 AH VIRGEN DE LA PURÍSIMA
22 AH SOL NACIENTE
23 AH LUZ DIVINA
24 AH LAS BRISAS DEL SUR
25 AH CASA ESTACIÓN EL BOSQUE
26 AH CASA GRANJA EL BOSQUE
27 AH MARIO PEZO
28 AH LAS BRISAS DE MANANTAY
29 URBANIZACIÓN NUEVA AMERICA
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Criterio de accesibilidad
El terreno se encuentra entre dos vías importantes, La Gran Vía y el Jr. Dámaso
Dávila, son de alto tránsito que comunican el distrito en forma horizontal y
vertical, ver la ilustración N°4.
Servicios básicos
El terreno y todo el sector del área de influencia cuenta con servicios básicos de
agua y desagüe, luz eléctrica, servicios de telefonía e internet. Además, están
ubicadas en las áreas más consolidada del distrito.
c) Tecnología
Para su planteamiento se tomó en consideración los siguientes documentos:
 Guía para la implementación del modelo de servicio educativo para la

atención de EAD: Ambientes y Espacios
 Guía de Diseño de Espacios Educativos
 Guía de Mobiliario del modelo de servicio educativo para la atención de
EAD: lineamientos y especificaciones técnicas.
ACCIÓN 1.2 ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIAL EDUCATIVO
a) Biblioteca
Contará con cuatro ambientes accesibles, iluminados y ventilados entre sí:
 El servicio de atención al público estará equipado con un escritorio, mesa

para computadoras, armario, equipo de cómputo, escáner, impresora
multifuncional, fotocopiadora, todos integrados con servicios de red y
software para la gestión de los textos físicos, asi mismo contará con un
surtidor de agua fría y/o caliente, cámara fotográfica, ventilador de piso y
un reloj de pared.
 La sala de lectura será un ambiente equipado con seis juegos de mesa
para seis personas cada una, periódico mural y papelera.
 Módulo TIC estará equipado con seis módulos de cómputo,
acondicionados con software para procesar texto, hojas de cálculo,
diseño gráfico vectorial y fotográfico. Contará con cámara web y
auriculares, asi como integrado a la red de la biblioteca, para el acceso a
los servicios de escaneo de imágenes y reproducción física.
 Depósito de libros EBR será un ambiente equipado con estantes, un
módulo de 1,200 libros y una escalinata de 4 peldaños.
 Biblioteca infantil estará equipado con sillón inflable de colores, taburetes
acolchados de colores, puff quita miedo, cojines de colores, estantes de
melamine para libros, piso de microporoso de colores, papelera, surtidor
de agua y set de 150 libros.
 Contará con servicios higiénicos para mujeres y hombres, estará
equipado con urinario y tasa de cerámica, piso enlosado, lavatorio,
espejo, papelera y secador de aire.
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b) Ludoteca
Contará también con cuatro ambientes accesibles, iluminados y ventilados entre

sí. Veamos:
 Servicio de atención estará equipado con un escritorio, armario, equipo

de cómputo y un surtidor de agua fría y/o caliente.
 Sala de juego estará equipado con piso de microporoso multicolor, juegos
educativos estructurado y muebles para niños.
 Depósito de material educativo, será un ambiente equipado con estantes
de ángulo ranurado, una escalinata de 4 peldaños y papelera.

espejo, papelera y secador de aire
CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA, ANÁLISIS Y

ACCIÓN 1.3
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
No se condiga bienes en este ítem
ACCIÓN 2.1 IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE BIBLIOTECAS

ITINERANTES PARA EL NIVEL INICIAL – CICLO II
Biblioteca itinerante, será equipado con mesa de plástico desarmables con sillas
del mismo material para niños, estantes de plástico, sillas de plástico para
adultos, carpas de colores, motofurgon modificada, módulo de libros con 250
textos y surtidor de agua
d) Análisis ambiental
Las medidas de mitigación comprenden un conjunto de medidas técnicas a

tomar en cuenta para evitar o mitigar los impactos negativos que podrían
generarse durante la fase de inversión, así como también durante la operación
del servicio.
Las medidas de mitigación que se propondrán para el proyecto son

recomendaciones respecto al comportamiento de los trabajadores de la empresa
ejecutora, así como de los directivos y equipo de supervisión de la obra.
Asimismo, se sugiere una constante y oportuna comunicación con el Gobierno
Local correspondiente respecto a las actividades a realizarse.
A continuación, se presentan las medidas de mitigación para los impactos

negativos más relevantes identificados que se aplicarán durante la ejecución de
la obra.
 Para disipar el polvo, se humedecerá permanentemente el terreno.

 Se colocará malla alrededor de la obra para evitar posibles accidentes a
los transeúntes que pasen cerca de la obra.
 Se programará un horario adecuado de trabajo a fin de evitar molestias
con los vecinos de la zona.
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En la fase de post inversión de la obra, los efectos ambientales serán positivos
dentro del ambiente social, ya que se incrementará el espacio educativo y de
promoción de la lectura y aprestamiento de la población infantil.
e) Análisis de la gestión de riesgo
De acuerdo con el análisis de los peligros, se identificó que la UPS estará

expuesta a lluvia fuerte y sismo. Con el proyecto se considerará una
construcción sismo resistente, en el marco del Reglamento Nacional de
Edificaciones – Norma E.030. Asi se le dotará de un techo con estructura de
madera con cobertura de calaminas clavadas y recubiertas para la protección
contra lluvia y el viento. También se considerará dotar de un sistema de
canaletas para la evacuación de las aguas de lluvia.
Tabla 8: Síntesis de la identificación del nivel de riesgos asociados al terreno destinado a la biblioteca
TIPO DE PELIGROS
GRADO DE PELIGRO
GRADO DE GRADO DE
GRADO DE PELIGRO NIVEL DE RIESGO ATENDER EL RIESGO
VULNERABILIDAD VULNERABILIDAD
NIVEL DE RIESGO
ATENDER EL RIESGO
LLUVIAS INTENSAS BAJO BAJO BAJO NO
SISMO BAJO BAJO BAJO NO
E. Gestión del PIP
Organización
La gestión del proyecto estará a cargo de un equipo tecnico conformado por un

coordinador de proyecto, un asistente administrativo y un supervisor.
Ilustración 5: Estructura orgánica del proyecto
El jefe de proyecto será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto.

Se reportará a la Gerencia de Desarrollo y Económico. Tiene las siguientes
funciones: Es el encargado de la ejecución del proyecto y el cumplimiento de los
objetivos y metas descritos en el Estudio Definitivo y el plan anual y general. Es
responsable de la administración de los bienes asignados al proyecto. Garantiza
la programación de los recursos para la inversión y el funcionamiento. Lidera las
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reuniones mensuales de evaluación sobre el avance del proyecto y elabora el
reporte general del proyecto en forma mensual y anual.
El asistente administrativo será personal contratado en forma exclusiva para el

proyecto. Se reporta al jefe de Proyecto. Tienen las funciones de apoyar la
gestión operativa, administrativa y financiera de la ejecución diaria del proyecto.
El supervisor será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto. Se

reporta al jefe de Proyecto y tiene la función de supervisar y controlar el proceso
de ejecución de las actividades planificadas en el Estudio Definitivo y los planes
anuales y general, así como su liquidación del proyecto al cierre.
Unidad Ejecutora
La Unidad Ejecutora de Inversiones es la unidad responsable de la ejecución y

seguimiento del proyecto será la Gerencia de Desarrollo Social y Económico, sin
embargo, para el componente de infraestructura, involucrará por encargo a la
UEI de la Gerencia de Obras y Desarrollo Urbano.
Plan de Ejecución
Tabla 9: Plan de ejecución
FECHA PERIODO EN MESES

ACTIVIDADES DEL PLAN DE IMPLEMENTA CIÓN
INICIO FINAL MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12
ESTUDIO DEFINITIVO
PROCESO DE SELECCIÓN (ELAB. DEL TDR Y CONTRATACIÓN) 01/07/2022 31/07/2022
ELABORACIÓN DE ESTUDIO DEFINITIVO Y APROBACIÓN 01/08/2022 30/09/2022
SUPERVISIÓN DE ESTUDIO DEFINITIVO 01/07/2022 30/09/2022
EJECUCIÓN
ACCIÓN 1.1 01/12/2022 31/03/2023
ACCIÓN 1.2 01/02/2023 31/03/2023
ACCIÓN 1.3 01/04/2022 31/05/2022
ACCIÓN 2.1 01/04/2022 31/05/2022
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN DE OBRA 01/12/2022 30/06/2023
SUPERVISIÓN DE PROYECTO 01/10/2022 30/06/2023
LIQUIDACIÓN DE PROYECTO
LIQUIDACIÓN FISICA Y FINANCIERA 01/06/2023 30/06/2023
GESTIÓN DE PROYECTO
DESARROLLO DE LA GESTIÓN DEL PROYECTO 01/10/2022 30/06/2023
Gestión en la fase de funcionamiento
La entidad responsable de los servicios de operación y mantenimiento será la

municipalidad distrital de Manantay a través de la Gerencia de Desarrollo Social
y Económico, a través de la sub Gerencia de Desarrollo Humano y Asuntos
Sociales, cuya función es ejecutar los proyectos, programas y actividades que
promuevan el desarrollo humano, en los ámbitos de educación, cultura, deporte
y recreación.
El servicio estará a cargo de un equipo de profesionales integrados por siete

personas, dependientes de la sub Gerencia de Desarrollo Humano y Asuntos
Sociales, estos son:
 Bibliotecario (1)
 Técnico en biblioteca (1)
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 Docente de inicial para el servicio de biblioteca rodante (2)
 Docente de inicial para el servicio de ludoteca (1)
 Chofer de motofurgon (1)
 Asistente (1)
Gestión en la fase de funcionamiento
a) Responsable de la operación y mantenimiento

 Asistente (1)
Ilustración 6: estructura organizacional
b) Precisar las condiciones previas relevantes para el inicio oportuno

de la operación
 Haber concluido con la ejecución de la obra, el equipamiento y

mobiliarios, según los requerimientos del estudio definitivo.
 La UPS deberá contar con los servicios de conexión de agua, desagüe,
electricidad e internet.
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 La UPS deberá contar con el personal requerido.
c) Precisar las condiciones previas relevantes para el inicio oportuno

de la operación

F. Costos del PIP
Tabla 10: Resumen de costo
ID RECURSOS PRIVA DOS

1 ADECUADA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA S/ 481,408.95
2 SUFICIENTE EQUIPAMIENTO Y MATERIAL EDUCATIVO S/ 252,011.70
3 CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS S/ 29,550.00
4 IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE BIBLIOTECA MUNICIPAL ITINERANTE PARA CICLO II DEL NIVEL INICIAL S/ 52,011.00
5 COSTO DIRECTO S/ 814,981.65
6 GASTOS GENERALES S/ 56,202.10
7 SUPERVISIÓN S/ 41,300.00
8 LIQUIDACIÓN DEL PROYECTO S/ 8,000.00
9 ESTUDIO DEFINITIVO S/ 65,160.00
10 TOTA L S/ 985,643.75
Tabla 11: Cronograma de costos del PIP

PERIODO EN MESES
ACTIVIDADES DEL PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12
ESTUDIO DEFINITIVO
SUPERVISIÓN DE ESTUDIO DEFINITIVO S/ 32,580.00 S/ 32,580.00
EJECUCIÓN
ACCIÓN 1.1 S/ 120,352.24 S/ 120,352.24 S/ 120,352.24 S/ 120,352.24
ACCIÓN 1.2 S/ 126,005.85 S/ 126,005.85
ACCIÓN 1.3 S/ 14,775.00 S/ 14,775.00
ACCIÓN 2.1 S/ 26,005.50 S/ 26,005.50
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN DE OBRA S/ 3,000.00 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00 S/ 3,000.00
SUPERVISIÓN DE PROYECTO S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56 S/ 3,255.56
LIQUIDACIÓN FISICA Y FINANCIERA S/ 8,000.00
DESARROLLO DE LA GESTIÓN DEL PROYECTO S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68 S/ 6,244.68
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Tabla 12: Costos de operación mantenimiento anual
COSTO DE OPERA CIÓN Y MA NTENIMIENTO

ITEM DESCRIPCION UNIDAD METRA DO PRECIO SUB TOTA L A
1 OPERACIÓN S/. 131,112.00
1.1 RR HH
1.1.1 BIBLIOTECARIO MES 12 S/. 2,000.00 S/. 24,000.00
1.1.2 TECNICO BIBLIOTECARIO MES 12 S/. 1,500.00 S/. 18,000.00
1.1.3 DOCENTE (LUDOTECA) MES 12 S/. 2,000.00 S/. 24,000.00
1.1.4 DOCENTE (BIBLIOTECA ITINERANTE) MES 12 S/. 2,000.00 S/. 24,000.00
1.1.5 CHOFER MES 12 S/. 1,350.00 S/. 16,200.00
1.1.6 APOYO MES 12 S/. 1,200.00 S/. 14,400.00
1.2 SERVICIOS
1.2.1 ELECTRICIDAD MES 12 S/. 180.00 S/. 2,160.00
1.2.2 INTERNET DIGITAL MES 12 S/. 75.00 S/. 900.00
1.2.3 AGUA Y DESGAUE MES 12 S/. 80.00 S/. 960.00
1.3 INSUMOS
3.1.3 PRODUCTOS DE LIMPIEZA MES 12 S/. 120.00 S/. 1,440.00
3.1.7 ARTICULOS DE OFICINA MES 12 S/. 150.00 S/. 1,800.00
1.4 TRANSPORTE
1.4.1 MOVILIDAD LOCAL MES 12 S/. 50.00 S/. 600.00
1.4.2 COMBUSTIBLE GALONES 156 S/. 17.00 S/. 2,652.00
2 MANTENIMIENTO S/. 8,500.00

2.10 MANTENIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPOS GLOBAL 1 S/. 3,500.00 S/. 3,500.00
2.20 PINTADO DE LOCAL GLOBAL 1 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00
TOTA L S/. 139,612.00
Tabla 13: Proyección de los costos de operación y mantenimiento en el horizonte de vida del proyecto.
AÑOS (Soles)
ÍTEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPERACIÓN S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00
MANTENIMIENTO S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00
G. Evaluación social
Los beneficios que brindará el proyecto son servicios de biblioteca municipal,

que contribuirán mejorar las de aprendizaje de los estudiantes al concluir la
educación primaria y secundaria.
Los beneficios “cuantificables”:
 Se brindará 68,606 atenciones por año en servicios de biblioteca para

niños del II ciclo del nivel inicial.
 Se brindará 36,361 atenciones por año en servicios de ludoteca para
estudiante de EBR del nivel primaria y secundaria.
 Se capacitará 102 padres de familia por año en Ejercicios y actividades
para enseñar a leer a los niños en casa.
 Se capacitará 47 niños y adolescentes por año en Comprensión Lectora,
Atención y Concentración.
 Se brindará 4,328 atenciones por año en servicios TIC para estudiante de
EBR del nivel primaria y secundaria.
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 Se incrementa en 45% la exposición de niños de 3 a 5 años a prácticas
de literacidad en casa y la comunidad.
 Se reduce en 1% la tasa de repetición y 5% la tasa deserción escolar.
 Se incrementa en 5% el adecuado interés por la lectura e investigación
 Se incrementa 5% el logro de aprendizaje de los estudiantes al concluir la
educación primaria y secundaria
Los beneficios “no cuantificables”:
 Sensación de bienestar: Los vecinos de los alrededores perciben que el

ornato de la comunidad mejora: limpieza, orden y áreas verdes.
 Sensación de seguridad: Los vecinos experimentan el control de áreas
públicas que antes estaban abandonadas y con escasa iluminación.
 Se garantiza el acceso a información y estimulación a la lectura.
 Los niños menores tienen nuevos espacios de entretenimiento y
estimulación.
Ratio costo eficacia
Para evaluar la alternativa única se adoptó la metodología de costo/efectividad o

costo eficacia. Dichos calculo nos indica que es necesario emplear S/. 16 por
cada beneficiario durante los 10 años de operación del proyecto, para que estos
puedan recibir los servicios de complemento educativo.
Tabla 14: Estimación de ratios costo-efectividad
DATOS PA RA EL CALCULO DE RATIOS COSTO-EFECTIVIDAD (C/E)

ALTERNATIVA 1
DESCRIPCION A Precios A Precios
Privados Sociales
VALOR ACTUAL DE COSTO VAC 2,859,261 2,472,079
VALOR ANUAL EQUIVALENTE VA E 426,114 368,413
AREA CONSTRUIDA (M2) MCE 301 301
POBLACION ATENDIDA PA 22,361 22,361
COSTO POR CAPA CIDAD DE PRODUCCIÓN

METROS CUADRADOS DE INFRAESTRUCTURA REFA CCIONADA:
ALTERNATIVA 1
A Precios A Precios
Privados Sociales
VACT
CE = ------------- 9506 8219
MCE
COSTO POR BENEFICIARIO DIRECTO

AUMENTO DE POBLACION QUE A CCEDE A LOS SERVICIOS
ALTERNATIVA 1
A Precios A Precios
Privados Sociales
VAE
CE = ------------- 19 16
PA
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Sensibilidad
Tabla 15: Resultado análisis de sensibilidad CE = Inversión/beneficiados por año
VA RIACION DE ALTERNATIVA Nº 1
COSTOS P.PRIVA DOS P.SOCIALES
-75% 479 392
-50% 381 308
-20% 344 277
0 19 16
20% 323 260
50% 344 276
75% 310 249
Tabla 16: Análisis de Sensibilidad por Variación de la Demanda
VA RIACION PRECIOS PRIVA DOS PRECIOS SOCIALES

%
VA E BENEF. RATIO C/E VA E BENEF. RATIO C/E
DEMANDA
70% 426,114 15,653 27.22 368,413 15,653 23.54
80% 426,114 17,889 23.82 368,413 17,889 20.59
90% 426,114 20,125 21.17 368,413 20,125 18.31
100% 426,114 22,361 19.06 368,413 22,361 16.48
110% 426,114 24,597 17.32 368,413 24,597 14.98
120% 426,114 26,833 15.88 368,413 26,833 13.73
H. Sostenibilidad del PIP
En este esquema se indica las fuentes de financiamiento, tanto para la etapa de

inversión como para la etapa de operación y mantenimiento:
Tabla 17: Fuente de financiamiento
UNIDAD PRESTADORA DE TIPO DE RECURSO

SERVICIO FUENTE DE FINANCIAMIENTO INVERSIÓN GASTO CORRIENTE
TESORO P OPERACIÓN MANTENIMIENTO
BIBLIOTECA MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
X X X
MANANTAY
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
I. Marco lógico
Tabla 18: Marco Lógico del proyecto
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

FIN
ADECUADOS LOGROS DE SE INCREMENTA EN 5% EVALUACIÓN DE HAY UNA REVISIÓN
APRENDIZAJE DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE COMPRESIÓN LECTORA Y PERMANENTE DE LAS
ESTUDIANTES AL CONCLUIR DE LOS ESTUDIANTES AL RAZONAMIENTO LÓGICO POLÍTICAS QUE SE
LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y CONCLUIR LA EDUCACIÓN MATEMATICO DE PISA REQUIEREN IMPLEMENTAR
SECUNDARIA PRIMARIA Y SECUNDARIA AL PARA MEJORAR LA CALIDAD
QUINTO AÑO DEL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DEL PROYECTO
PROPÒSITO
SUFICIENTE PROVISIÓN DE 100% DE LOS ACTIVOS REPORTE ANUAL DE LOS 80% DE LOS USUARIOS DE
SERVICIOS DE BIBLIOTECA OPERAN CON LOS SERVICIOS DE OPERACIÓN LOS SERVICIOS
PARA EL LOGRO DE ESTANDARES DE CALIDAD Y MANTENIMIENTO. MANTIENEN BUENAS
APRENDIZAJE REQUERIDOS Y MANTIENEN PRACTICAS DE USO DE LOS
BUENAS CONDICIONES ACTIVOS
DESDE EL PRIMER AÑO DE
SERVICIO
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COMPONENTE 1
EXISTENCIA DE SERVICIO DESDE EL PRIMER AÑO DEL REPORTE DE UEI DE SE EJECUTA UN ADECUADO
DE BIBLIOTECA MUNICIPAL PROYECTO, EL 100% DE LOS CONCLUSIÓN DE LOS PLAN DE MANTENIMIENTO
EN EL DISTRITO DE AMBIENTES, MOBILIARIO Y AMBIENTES DE LA INFRAESTRUCTURA.
MANANTAY EQUIPOS PARA LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO
PRESENCIAL SE
ENCUENTRAN EN
CONDICIONES OPTIMAS.
COMPONENTE 2
FACILIDADES DE ACCESO Y DESDE EL PRIMER AÑO DEL REPORTE DE
REDUCIDOS TIEMPOS DE PROYECTO, EL 100% DEL ADQUISICIONES
DESPLAZAMIENTO DEL MOBILIARIO Y EQUIPOS GENERADOS POR EL ÁREA
HOGAR HASTA LOS PARA LA PRESTACIÓN DEL DE LOGISTICA.
SERVICIOS DE BIBLIOTECA SERVICIO DE BIBLIOTECA
ITINERANTE SE
ENCUENTRAN EN
ESTUDIO DEFINITIVO COSTO DE ELABORACIÓN FACTURA DE SERVICIOS
DE ESTUDIO DEFINITIVO
S/60,600.00
ACCIÓN 01.01
CONSTRUCCIÓN DE COSTO DE CONSTRUCCIÓN
AMBIENTES PARA UNA S/ 481,408.95
BIBLIOTECA Y LUDOTECA
MUNICIPAL
ACCIÓN 01.02
ADQUISICIÓN DE COSTO DE
MOBILIARIO, EQUIPO Y IMPLEMENTACIÓN
MATERIAL EDUCATIVO S/252,011.70
ACCIÓN 01.03
CAPACITACIÓN EN COSTO DE CAPACITACIÓN
PROMOCIÓN DE LECTURA, S/29,550.00
ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
ACCIÓN 02.01
IMPLEMENTACIÓN DE UNA COSTO DE
BIBLIOTECA. MUNICIPAL IMPLEMENTACIÓN DE UNA
ITINERANTE PARA LOS BIBLIOTECA. MUNICIPAL
NIÑOS DEL CICLO II DEL ITINERANTE
NIVEL INICIAL S/52,011.00
COSTO DIRECTO S/814,981.65
GASTOS GENERALES S/56,202.10
SUPERVISIÓN S/41,300.00
LIQUIDACIÓN DEL PIP S/8,000.00
COSTO TOTAL S/985,643.75
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Página 17 de 145
2.1. Diagnóstico
2.1.1. La población afectada
2.1.1.1. Aspecto demográfico
La zona de influencia del proyecto está localizada en el distrito de Manantay, en

una extensión de 7.1 Km2, que representa el 1.23% del territorio distrital,
estimado en 579.91 Km2. La población está agrupada en 8,805 viviendas,
distribuidas en 29 asentamiento humanos.
Según el INEI, el año 2021 la población total ascendió a 44,025 habitantes

(47.96%), con una tasa de crecimiento intercensal positiva de 1,2% 1 y una
densidad poblacional de 6,201 habitantes por Km2.
Ilustración 7: La población del área de influencia representa el 47.96% de la población general, estimada en 90,714
pobladores
Tabla 19: Densidad poblacional del área de influencia del proyecto - año 2021
REGIÓN SUPERFICIE DENSIDAD

LOCALIDAD MSNM POBLACIÓN
NATURAL EN Km² POBLACIONAL
CORONEL PORTILLO OMAGUA 36,236 162.07 398,165 10.99
MANANTAY OMAGUA 579.91 165.1 90,714 156.43
ÁREA DE INFLUENCIA DEL PIP OMAGUA 7.1 157 44,025 6,201
En ese periodo la población de 3 a 5 años ascendió a 7.53% de la población

general, mientras que el segmento de 6 a 16 años al 25.30% de la población
general.
1
Fuente. Censos Nacionales 2017 proyectado - INEI
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Ilustración 8: Población del área de influencia del PIP representa el 47.96% de la población general– 2021
Poblacion del
área de influ-
encia 47.96%
Tabla 20: Población del área influencia por grupo de edades – año 2021
POBLACIÓN TOTAL POBLACIÓN POR SEXO

GRUPO DE EDAD N° DE VIVIENDAS
CASOS % MUJERES HOMBRES
MENORES DE 1 AÑO 8,805 988 2.24% 488 500
DE 1 A 4 AÑOS 4240 9.63% 2,094 2,146
DE 5 A 9 AÑOS 5587 12.69% 2,759 2,828
DE 10 A 14 AÑOS 5097 11.58% 2,517 2,580
DE 15 A 19 AÑOS 3731 8.47% 1,842 1,889
DE 20 A 24 AÑOS 3826 8.69% 1,889 1,937
DE 25 A 29 AÑOS 3488 7.92% 1,722 1,766
DE 30 A 34 AÑOS 3193 7.25% 1,577 1,616
DE 35 A 39 AÑOS 2807 6.38% 1,386 1,421
DE 40 A 44 AÑOS 2512 5.71% 1,240 1,272
DE 45 A 49 AÑOS 2102 4.77% 1,038 1,064
DE 50 A 54 AÑOS 1847 4.20% 912 935
DE 55 A 59 AÑOS 1463 3.32% 722 741
DE 60 A 64 AÑOS 1076 2.44% 531 545
DE 65 Y MÁS AÑOS 2068 4.70% 1,021 1,047
TOTAL 8,805 44,025 100.00% 21,739 22,286
Fuente: Elaboración propia
Según el INEI la población masculina representó el 49.38%, frente al 50.62% de

la población femenina.
Ilustración 9: Pirámide poblacional del área de influencia por grupo de edades – 2021
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DE 65 Y MÁS AÑOS
DE 60 A 64 AÑOS
DE 55 A 59 AÑOS
DE 50 A 54 AÑOS
DE 45 A 49 AÑOS
DE 40 A 44 AÑOS
DE 35 A 39 AÑOS HOMBRES
DE 30 A 34 AÑOS MUJERES
DE 25 A 29 AÑOS
DE 20 A 24 AÑOS
DE 15 A 19 AÑOS
DE 10 A 14 AÑOS
DE 5 A 9 AÑOS
DE 1 A 4 AÑOS
-15.000% -10.000% -5.000% 0.000% 5.000% 10.000% 15.000%
Ilustración 10: Distribución de la población por sexo - año 2021
49.38%
50.62%
2.1.1.2. Aspecto económico
Actividades Económicas - Productivas
Partiendo del análisis de la PEA por ocupación principal, la característica

principal del área de influencia del proyecto es la actividad terciaria, basada
fundamentalmente en la provisión de servicios que satisfacen las necesidades
de la población.
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Ilustración 11: Los servicios es la actividad económica principal del área de influencia
Actividades Primaria
El sector primario contiene las siguientes actividades: Agropecuaria, forestal,

minería y pesquería, a las cuales se dedica el 5.03% de la PEA (845
pobladores). En este marco, resulta ser la agricultura la sesta actividad
económica del área de influencia, se desarrolla principalmente en las zonas
donde la aptitud productiva del suelo corresponde a tierras aptas para la
producción de cultivo limpio permanente, traduciéndose en la producción de los
siguientes cultivos principales: plátano, yuca, maíz y arroz. La actividad pecuaria
es una actividad complementaria a la agrícola, se tiene la crianza de vacunos,
porcinos y aves.
Ilustración 12: El arroz, maíz, yuca y plátanos son los principales cultivos del área de influencia
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Actividades Secundarias
El sector secundario se divide en las actividades económica industria y

construcción. Son pocas las actividades productivas de transformación
existentes, siendo la pequeña empresa relacionada con la manufactura los que
puede destacarse, en ese contexto este sector solo representa el 11.51% de la
economía.
Actividades Terciarias
El sector terciario, en cambio, agrupa las actividades de comercio, servicio

turístico, servicios educativos. Estas actividades se desarrollan tanto en el área
rural como en el área urbana, y en este sector destacan las actividades
dedicadas a la prestación de servicios en forma independiente, dependiente y la
comercial, existiendo una participación del 83.46% de la PEA. El sector terciario
representa la primera en importancia, comprendiendo a este el comercio de
abarrotes, alimentos, enseres, los servicios gubernamentales en la
administración pública, servicios de salud, servicios educativos y, por último, el
transporte de carga y pasajeros.
Tabla 21: Actividad principal por sector - Alexander Von Humboldt 2020
SECTOR ACTIVIDAD ECONÓMICAS %

PRIMARIO AGRICULTURA, GANADERÍA, SILVICULTURA Y PESCA 5.03%
SECUNDARIO EXPLOTACIÓN DE MINAS Y CANTERAS 0.11%
INDUSTRIAS MANUFACTURERAS 6.31%
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD, GAS, VAPOR Y AIRE ACONDICIONADO 0.05%
SUMINISTRO DE AGUA; EVACUA. DE AGUAS RESIDUALES, GEST. DE DESECHOS Y
0.16%
DESCONT.
CONSTRUCCIÓN 4.87%
TERCIARIO COMERC., REPARACIÓN DE VEH. AUTOM. Y MOTOC. 16.61%
VENT., MANT. Y REPARACIÓN DE VEH. AUTOM. Y MOTOC. 1.59%
COMERCIO AL POR MAYOR 0.75%
COMERCIO AL POR MENOR 14.27%
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TRANSPORTE Y ALMACENAMIENTO 8.97%
ACTIVIDADES DE ALOJAMIENTO Y DE SERVICIO DE COMIDAS 4.85%
INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES 0.28%
ACTIVIDADES FINANCIERAS Y DE SEGUROS 0.32%
ACTIVIDADES INMOBILIARIAS 0.04%
ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS 2.33%
ACTIVIDADES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y DE APOYO 1.68%
ADM. PÚBLICA Y DEFENSA; PLANES DE SEGURIDAD SOCIAL DE AFILIACIÓN OBLIGATORIA 1.62%
ENSEÑANZA 25.69%
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DE LA SALUD HUMANA Y DE ASISTENCIA SOCIAL 0.93%
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS, DE ENTRETENIMIENTO Y RECREATIVAS 0.38%
OTRAS ACTIVIDADES DE SERVICIOS 2.32%
ACT. DE LOS HOGARES COMO EMPLEADORES; ACT. NO DIFERENCIADAS DE LOS HOGARES
0.84%
COMO PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS PARA USO PROPIO
TOTAL 100.00%
Empleo
En esta sección se realizamos un breve análisis del empleo en el área de

influencia, en base a la información proporcionada por el Censo Nacional del
lNEI 2017, proyectado al 2021.
La población total en edad de trabajar de 14 años a más fue de 28,766

habitantes (65.34%). De este total, 16,811 pobladores constituyen la Población
Económicamente Activa (58.44%) y 10,989 inactiva (38.20%), mientras que la
población desocupada está conformada por 141 personas (3,36%).
Ilustración 13: Situación de la PEA del área de influencia del proyecto
La principal actividad en el distrito está referida a la educación con 4,318 casos

(36.68%). Le sigue en importancia el comercio y reparación de vehículos
automotriz y motocicletas con 2,793 casos, la tercera ocupación en importancia
está relacionada con trabajo de servicio y venta de comercio y mercados 2,399
casos. En cuarto lugar, están el transporte y almacenamiento con 1,508 casos,
en quinto lugar, esta los servicios de manufactura con 1,060 casos, sigue la
agricultura con 845 casos y los servicios de construcción con 819 casos. Ver
tablas:
Tabla 22: Población general ocupada de 14 y más años por ocupación principal
ACTIVIDAD ECONÓMICAS CASOS

AGRICULTURA, GANADERÍA, SILVICULTURA Y PESCA 845
Página 23 de 145
EXPLOTACIÓN DE MINAS Y CANTERAS 19
INDUSTRIAS MANUFACTURERAS 1 060
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD, GAS, VAPOR Y AIRE ACONDICIONADO 9
SUMINISTRO DE AGUA; EVACUA. DE AGUAS RESIDUALES, GEST. DE DESECHOS Y DESCONT. 27
CONSTRUCCIÓN 819
COMERC., REPARACIÓN DE VEH. AUTOM. Y MOTOC. 2 793
VENT., MANT. Y REPARACIÓN DE VEH. AUTOM. Y MOTOC. 267
COMERCIO AL POR MAYOR 127
COMERCIO AL POR MENOR 2 399
TRANSPORTE Y ALMACENAMIENTO 1 508
ACTIVIDADES DE ALOJAMIENTO Y DE SERVICIO DE COMIDAS 816
INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES 48
ACTIVIDADES FINANCIERAS Y DE SEGUROS 53
ACTIVIDADES INMOBILIARIAS 6
ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS 392
ACTIVIDADES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y DE APOYO 282
ADM. PÚBLICA Y DEFENSA; PLANES DE SEGURIDAD SOCIAL DE AFILIACIÓN OBLIGATORIA 272
ENSEÑANZA 4 318
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DE LA SALUD HUMANA Y DE ASISTENCIA SOCIAL 156
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS, DE ENTRETENIMIENTO Y RECREATIVAS 64
OTRAS ACTIVIDADES DE SERVICIOS 389
ACT. DE LOS HOGARES COMO EMPLEADORES; ACT. NO DIFERENCIADAS DE LOS HOGARES COMO 141
PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS PARA USO PROPIO
TOTAL 16,811
Ilustración 14: Los servicios de educación es la primera actividad económica, generado el 25.69% de empleos
2.1.1.3. Servicios Públicos
2.1.1.3.1. Saneamiento
En la actualidad en el área de influencia existe 8,805 viviendas, de los cuales
52.92% cuentan con servicios de agua domiciliaria. El 12.44% tienen agua a
través de red pública fuera del domicilio, 1.71% a través de piletas de uso
público; 21.67% con pozos artesianos o tubulares.
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Ilustración 15: 21.67% de las viviendas acceden a los servicios de agua a través de pozos
Tabla 23: Acceso a servicios de agua - Alexander Von Humboldt 2020
ACCESO A SERVICIOS DE AGUA % CASOS

RED PÚBLICA DENTRO DE LA VIVIENDA 52.92% 4,660
RED PÚBLICA FUERA DE LA VIVIENDA, PERO DENTRO DE LA EDIFICACIÓN 12.44% 1,095
PILÓN O PILETA DE USO PÚBLICO 1.71% 151
CAMIÓN-CISTERNA U OTRO SIMILAR 0.66% 58
POZO 21.67% 1,908
RÍO, ACEQUIA, LAGO, LAGUNA 0.03% 3
OTRO 1/ 10.57% 931
Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda 2017
Respecto a los servicios de alcantarillado, 32.86% de los hogares tienen

alcantarillado a través de la red pública dentro de la vivienda, 7.50% fuera de la
vivienda, 5.73% a través de pozo séptico, 32.98% a través de letrina, 5.56% con
pozo negro o ciego, mientras que el 15.38% no tienen servicio higiénico.
Tabla 24: Acceso a servicio de alcantarillado - Alexander Von Humboldt 2020
ACCESO A SERVICIOS DE ALCANTARILLADO % CASOS

RED PÚBLICA DE DESAGÜE DENTRO DE LA VIVIENDA 32.86% 2,893
RED PÚBLICA DE DESAGÜE FUERA DE LA VIVIENDA, PERO DENTRO DE LA EDIFICACIÓN 7.50% 660
POZO SÉPTICO, TANQUE SÉPTICO O BIODIGESTOR 5.73% 505
LETRINA 32.98% 2,904
POZO CIEGO O NEGRO 5.56% 490
RÍO, ACEQUIA, CANAL O SIMILAR 2.46% 217
CAMPO ABIERTO O AL AIRE LIBRE 2.05% 180
OTRO 1/ 10.87% 957
Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda 2017
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Ilustración 16: A pesar de los esfuerzos del Estado, aún el 32.98% de las viviendas acceden a los servicios de a
alcantarillado través de letrinas
2.1.1.3.2. Educación
El año 2021 el área de influencia del proyecto contó con 11,672 alumnos
matriculados: 2,566 del ciclo II de nivel inicial, 5,536 del nivel primaria y 3,570 del
nivel secundario, lo que represento el 47.96% de la población educativa del área
urbana de Manantay, estimado en 24,338 alumnos2.
Ilustración 17: Composición de la población educativa del área de influencia del proyecto
11,544
12,000
10,000
7,444
8,000
5,350 5,536
6,000
3,570
4,000 2,566
2,000
0
INICIAL CICLO II PRIMARIA SECUNDARIA
URBANA AREA DE INFLUENICA
2
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En el mismo periodo el área de influencia conto con 61 instituciones educativas:
48 del ciclo II del nivel inicial (30 PRONOEIs y 18 IE), 7 del nivel primaria y 6 del
nivel secundaria.
Ilustración 18: Localización de la IE en el área de influencia del PIP
Tabla 25: Relación de entidades educativas EBR
CODIGO CENTRO NIVEL/

NOMBRE DIRECCIÓN LATITUD LONGITUD
MODULAR POBLADO MODALIDAD
LOS NIÑOS DEL 17 DE JIRON GASEODUCTO MZ Inicial No
1600316
FUTURO SETIEMBRE D LOTE 26 Escolarizado -8.41828569 -74.55079794
LOS 20 DE JIRON LIMA SOL MZ 11 Inicial No
3370513
RESPONSABLES DICIEMBRE LOTE 14 Escolarizado -8.42002095 -74.55885530
JIRON LAS LOMAS S/N Inicial No
1600314
LA AMISTAD 26 DE ENERO MZ F LOTE 14 Escolarizado -8.41249400 -74.54603900
JUGANDO CON CARLOS JIRON CARLOS TUBINO Inicial No
3958483
AMOR II TUBINO MZ H LOTE 5 Escolarizado -8.40233897 -74.54164624
3938647 BENDECIDOS XI LAS AVENIDA COLONIZACION Inicial No -8.39887359 -74.54949975
MERCEDES MZ A LOTE 20 Escolarizado
1600315 LOS VALIENTES JUAN CARLOS PASAJE LOS ANGELES Inicial No -8.40190300 -74.54589800
CHINO MORI MZ C LOTE 10 Escolarizado
1595217 LOS OSITOS LAS BRISAS JIRON BUENOS AIRES Inicial No -8.42313400 -74.54948500
DE MANANTAY MZ 10 LOTE 18 Escolarizado
1600305 GOTITAS DE AMOR MANANTAY JIRON LA MOLINA S/N MZ Inicial No -8.40799602 -74.54657078
A A Escolarizado
1600302 GOTITAS DE AMOR MANANTAY JIRON ROSAS DE Inicial No -8.40865406 -74.54953194
B AMERICA MZ A LOTE 18 Escolarizado
3953521 JUGANDO CON MANANTAY JIRON ATALAYA 326 Inicial No -8.40131157 -74.53891897
AMOR I Escolarizado
3953522 JUGANDO CON MANANTAY JIRON LOS OLIVOS S/N Inicial No -8.40160663 -74.54875946
AMOR III MZ 3 LOTE 9 Escolarizado
3953523 JUGANDO CON MANANTAY JIRON LAS COLINAS MZ Inicial No -8.40952436 -74.54674244
AMOR IV N LOTE 25 Escolarizado
1643001 LA AMISTAD MANANTAY JIRON LOS GIRASOLES Inicial No -8.41110000 -74.55525000
MZ G LOTE 13 Escolarizado
1600313 LAS ESTRELLITAS MANANTAY JIRON SERVIDUMBRE MZ Inicial No -8.41632754 -74.55086231
A LOTE 5 Escolarizado
1643015 LOS AMIGABLES MANANTAY JIRON PROGRESO Y Inicial No -8.42573000 -74.54951200
DESARROLLO MZ F LOTE Escolarizado
1
3862129 LOS AMORES MANANTAY AVENIDA TOMAS Inicial No -8.42774000 -74.55016000
Página 27 de 145
DAMASO CON 6 DE Escolarizado
OCTUBRE LOTE 12
ETAPA 1
3905868 LOS CAMPEONES MANANTAY CALLE 6 DE ABRIL MZ F Inicial No -8.42787994 -74.54814792
LOTE 4 Escolarizado
3905869 LOS MANANTAY CALLE 12 DE OCTUBRE Inicial No -8.41490005 -74.55657810
CORAZONCITOS CRUCE CON CALLE Escolarizado
RAMON CASTILLA S/N MZ
D LOTE 1
3905867 LOS GIRASOLITOS MANANTAY JIRON LA PAZ MZ D LOTE Inicial No -8.42505157 -74.54709113
5 Escolarizado
3905844 LOS TIGRESITOS I MANANTAY CALLE Inicial No -8.40929087 -74.54979748
CONFRATERNIDAD MZ E Escolarizado
LOTE 3
3862127 LOS VIRTUOSOS IV MANANTAY JIRON MIGUEL GRAU S/N Inicial No -8.42770483 -74.55880165
MZ K LOTE 10 ETAPA II Escolarizado
3905832 LOS VIRTUOSOS VI MANANTAY JIRON LOS LIROS S/N MZ Inicial No -8.42081163 -74.54518676
C LOTE 2 AA.HH. Escolarizado
1595212 SEMILLITAS MANANTAY CALLE LAS MARGARITAS Inicial No -8.42885103 -74.55638766
MZ 10 LOTE 18 Escolarizado
3370503 SEMILLITAS DEL MANANTAY JIRON 16 NOVIEMBRE Inicial No -8.40517281 -74.55512166
FUTURO III 195 Escolarizado
3370507 SEMILLITAS DEL MANANTAY JIRON 16 DE NOVIEMBRE Inicial No -8.39986598 -74.55101252
FUTURO VII 478 Escolarizado
3370508 SEMILLITAS DEL MANANTAY JIRON 16 DE NOVIEMBRE Inicial No -8.40092204 -74.55618918
FUTURO VIII 435 MZ 32 LOTE 3 Escolarizado
3953520 JUGANDO CON NUESTRA JIRON NUESTRA Inicial No -8.40997544 -74.54053044
AMOR VI SEÑORA DE SEÑORA DE GUADALUPE Escolarizado
GUADALUPE S/N MZ 4 LOTE 5
3953519 JUGANDO CON NUEVO CALLE CENTRAL Inicial No -8.41567483 -74.54291224
AMOR V MANANTAY MANANTAY MZ B LOTE Escolarizado
04
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1643016 MIS TESORITOS NUEVO JIRON MANANTAY S/N Inicial No -8.41996500 -74.54846500
MANANTAY MZ F LOTE 4 Escolarizado
1600317 LOS CARIÑOSITOS RUMBO AL JIRON FERNANDO Inicial No -8.41341100 -74.54934700
FUTURO CHACON MZ B LOTE 17 Escolarizado
1518836 492 FORTALEZA AVENIDA AVIACION MZ F Inicial - Jardín -8.41772000 -74.55749000
0805929 386 MANON QUANE HEROES DEL JIRON ATALAYA MZ P Inicial - Jardín -8.40337000 -74.53917000
CENEPA LOTE 9
0816181 409 LAS FLORES JIRON 17 DE AGOSTO Inicial - Jardín -8.40327000 -74.55016000
S/N
0666289 316 SAGRADO MANANTAY JIRON CENTRAL Inicial - Jardín -8.41520000 -74.54350000
CORAZON DE MANANTAY MZ C LOTE 3
JESUS
0805598 375 JESUS DE MANANTAY JIRON VILLA EL Inicial - Jardín -8.41007000 -74.54910000
NAZARETH SALVADOR MZ M LOTE 1
0816488 419 MILENA DE MANANTAY JIRON LOS CEDROS MZ Inicial - Jardín -8.40594000 -74.54336000
MAZZAROLO E LOTE 1
0816637 424 JESUS MARIA MANANTAY AVENIDA JESUS MARIA Inicial - Jardín -8.40148000 -74.55347000
MZ LL LOTE 6
1600253 458 MANANTAY JIRON LOS JARDINES MZ Inicial - Jardín -8.40681000 -74.55346000
F LOTE 1
1600378 461 MANANTAY JIRON LOS LAURELES Inicial - Jardín -8.40651000 -74.55730000
1568732 519 RETOÑITOS DE MANANTAY AVENIDA MANANTAY S/N Inicial - Jardín -8.42610000 -74.55250000
MANANTAY MZ C
1568740 520 MANANTAY JIRON LAS ORQUIDEAS Inicial - Jardín -8.41985000 -74.55380167
S/N MZ 9 LOTE 1
1568757 521 LOS ANGELES MANANTAY CALLE LAS BRISAS S/N Inicial - Jardín -8.41495000 -74.56285000
DE MANANTAY MZ 10 LOTE 5
1656107 620 MANANTAY JIRON SARITA COLONIA Inicial - Jardín -8.41992159 -74.56198927
1656156 621 MANANTAY JIRON RIO CUSHABATAY Inicial - Jardín -8.40207465 -74.56278230
ETAPA II
1684695 673 MANANTAY JIRON LOS JARDINES DE Inicial - Jardín -8.42147107 -74.55160657
MANANTAY Y LAGUNA
AZUL AA.HH.
1684703 674 MANANTAY MZ H LOTE 25 AA.HH. Inicial - Jardín -8.40209746 -74.54070161
1684737 677 MANANTAY BULEVAR DE MANANTAY Inicial - Jardín -8.40993974 -74.54086406
MZ F AA.HH.
1518828 491 NUEVA JIRON LOS MANGOS MZ Inicial - Jardín -8.41425000 -74.55276000
AMERICA 7
0271353 64026 MANANTAY JIRON CENTRAL Primaria -8.41555000 -74.54447000
MANANTAY S/N
0805903 64911 OSWALDO MANANTAY JIRON LOS TULIPANES Primaria -8.40217000 -74.54799000
LIMA RUIZ MZ 14 LOTE 1
0913426 65044 MANANTAY AH. VILLA EL SALVADOR Primaria -8.41063000 -74.54985000
MZ M LOTE 1
1121730 65102 IVONIS MANANTAY JIRON LOS CEDROS S/N Primaria -8.40610000 -74.54294000
MAZZAROLO
1121185 65139 LA PAZ- MANANTAY JIRON LOS PINOS MZ 10 Primaria -8.40677000 -74.55811000
MONS. JUAN LUIS LOTE 1
MARTIN BISSON
1391408 65171 STELLA MANANTAY GUIDO NITZUMA VELA Primaria -8.42832000 -74.55427000
MAZZAROLO MZ LL LOTE 1
1406198 65177 MARIO DENIS JIRON EL TRIUNFO MZ 65 Primaria -8.42724000 -74.55626000
PEZO LOTE 1
VILLACORTA
1753573 65171 STELLA MANANTAY GUIDO NITZUMA VELA Secundaria -8.42832000 -74.55427000
MAZZAROLO MZ LL LOTE 1
1600808 IVONIS MANANTAY JIRON LOS CEDROS S/N Secundaria -8.40610000 -74.54294000
MAZZAROLO
1600303 LA PAZ -MONS. MANANTAY JIRON LOS PINOS MZ 10 Secundaria -8.40677000 -74.55811000
JUAN LUIS MARTIN LOTE 1
BISSON
0923516 MANANTAY MANANTAY JIRON CENTRAL Secundaria -8.41555000 -74.54447000
MANANTAY S/N
0922849 OSWALDO LIMA MANANTAY JIRON LOS TULIPANES Secundaria -8.40217000 -74.54799000
RUIZ MZ 14 LOTE 1
0923268 VILLA EL MANANTAY AH. VILLA EL SALVADOR Secundaria -8.41063000 -74.54985000
SALVADOR MZ M LOTE 1
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Durante el 2021, el área de influencia tuvo una población 14,451 niños y
adolescentes entre 3 y dieciséis años, de los cuales 11,672 se
matricularon en el sistema educativo3, aunque con dificultades de
permanencia en la secundaria. En el segmento de 17 a 18 años, la tasa
de conclusión fue del 60.6%, menor que el año 2017 (63.8%), sigue
siendo alarmante que haya un 39.4% de alumnos que no concluya sus
estudios secundarios4. En este periodo la tasa de repetición en el nivel de
primaria fue de 3.6%, 0.5% más que el año anterior, estimado en 3.1%. En el
nivel secundaria la tasa de repetición fue de 3.6%. En ese contexto la tasa de
deserción escolar fue de 17.6%.
Sin embargo, hay preocupación por la baja calidad de la educación recibida. Por
ejemplo, solo el 17.29% de los adolescentes del segundo grado de primaria
alcanzaron los objetivos de aprendizaje esperados en la competencia de
comprensión lectora, mientras que, en matemáticas solo el 6.8% alcanzó la
meta. En el nivel secundario la situación es más alarmante, sólo 4.8% alcanzo la
meta de comprensión lectora, mientras que solo el 4.7% logro la meta de
razonamiento lógico matemático. Estos niveles de logros nos indican la
existencia de una oferta educativa de baja calidad5.
Ilustración 19: El año 2021 en el área de influencia se matricularon 11,642 niños y adolescentes
3
ESCALE. (2021). http://escale.minedu.gob.pe/magnitudes-portlet/reporte/cuadro?
anio=31&cuadro=551&forma=U&dpto=25&prov=2501&dist=250107&dre=&tipo_ambito=ambito-ubigeo
4
ESCALE (2021). Alumnos que logran los aprendizajes del grado. 2020, de MINEDUSitioweb:
http://escale.minedu.gob.pe/ueetendencias2016?
p_auth=mt8JQ7vV&p_p_id=TendenciasActualPortlet2016_WAR_tendencias2016portlet_INSTANCE_t6xG&p_p_lifecycle=1&p_p_state=
normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-
1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=3&_TendenciasActualPortlet2016_WAR_tendencias2016portlet_INSTANCE_t6xG_idCuadro=235
5
http://escale.minedu.gob.pe/ueetendencias2016?
p_auth=mt8JQ7vV&p_p_id=TendenciasActualPortlet2016_WAR_tendencias2016portlet_INSTANCE_t6xG&p_p_lifecycle=1&p_p_state=
normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-
1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=3&_TendenciasActualPortlet2016_WAR_tendencias2016portlet_INSTANCE_t6xG_idCuadro=235
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Sobre la infraestructura educativas, según el MINEDU existen 39 IE a del nivel
inicial, 31 del nivel primaria y 22 del nivel secundaria, las cuales tienen altos
índices de inequidad en sus capacidades instaladas (aulas, centros de recursos
educativos y bibliotecas): 92.11% en el nivel inicial, 96.77% en el nivel primaria y
94.74% en el nivel secundaria.
2.1.1.3.3. Espacios públicos
Manantay solo cuenta con nueve parques para una extensión territorial de
659.93 Km2 de superficie y una población de 82,030 habitantes. Tres de los
parques son comunales y seis deportivos. El resto de las áreas destinadas para
ese fin, son terrenos baldíos, muchos de ellos, convertidos en fumaderos
clandestinos o espejos de agua que ponen en riesgo la salud y la seguridad de
la población.
La población reclama más espacios públicos, que no sean solo parques, sino
espacios en los que los niños puedan correr y estimularse. La familia haga
ejercicio y practique deportes. Un lugar donde los vecinos y las parejas puedan
conversar, bailar o sencillamente acostarse para una siesta…un espacio donde
la población puede reinventar la convivencia al interior de la comunidad.
Según la OMS, Manantay debería tener 9.2 m2 de área verde por habitante, si
solo dependiéramos de los parques para áreas verdes, este derecho estaría en
un grave déficit.
Ilustración 20: Vista de la Plaza de Armas de San Fernando - Manantay
2.1.1.3.4. Actividades formativas
En la actualidad 58.54% de los niños y adolescentes de la zona de influencia,

han participado en algún curso o taller en los últimos 12 meses, entre los que
destacan los talleres de fortalecimiento cognitivo (24.14%), futbol (15.09%),
música (14.66%), dibujo y pintura (13.36%), teatro 12.50%, Danza (10.34%) y
vóley (9.91%).
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Entre las dificultades identificadas para acceder a los talleres se encuentra las
limitaciones de la oferta, la falta de recursos económicos (46.09%) y la carencia
de infraestructura (39.39%). Veamos.
Se observa que la temporada de mayor participación en los talleres formativos

es durante las vacaciones escolares (71.69%), mientras que 28.31% todo el año.
Esto tiene una relación directa con las ofertas que lanzan las municipalidades y
el sector privado lanzan para esta época del año, sin tener en cuenta que la
necesidad de los niños y adolescentes de contar con espacios y oferta de
actividades para hacer uso de su tiempo libre es permanente.
Ilustración 21: Talleres en los que participaron en los 12 últimos meses
24.14%
25.00%
20.00%
14.66% 15.09%
15.00% 13.36%
12.50%
10.34% 9.91%
10.00%
5.00%
0.00%
ol
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p
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M le
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bu
jo
l ey rt a
Te Da Di Vó Fo
Fuente: Estudio sobre consumo de actividades socioculturales y salud sexual y reproductiva MPCP, año 2014
Página 32 de 145
Ilustración 22: En qué temporada de los 12 últimos meses
81.69%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
18.31%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Vacaciones Todo el año
Fuente: Estudio sobre consumo de actividades socioculturales y salud sexual y reproductiva MPCP, año 2014
Ilustración 23: 21.1% de los adolescentes muestras interés por talleres formativo
Los talleres formativos comprenden actividades pedagógicas orientadas a

fortalecer sus competencias escolares en las áreas de matemática,
comunicación, personal social y ciencia ambiente. Para efecto del proyecto, en
los focus se presentaron los siguientes temas:
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1) Establecer estrategias pedagógicas para los padres de familia que
permitan desarrollar hábitos de lectura en los estudiantes de nivel pre
escolar.
2) Ejercicios y actividades para enseñar a leer a los niños en casa
3) Comprensión Lectora, Atención y Concentración
2.1.1.3.5. Servicios de biblioteca
La UNESCO, en su Manifiesto en favor de las Bibliotecas Públicas (1994), define
la biblioteca pública como centro de información que facilita a los usuarios todo
tipo de datos y conocimientos, con la finalidad de:
 Crear y consolidar el hábito de la lectura en los niños desde los primeros

años.
 Prestar apoyo a la autoeducación y la educación formal de todos los
niveles;
 Brindar posibilidades para un desarrollo personal creativo;
 Estimular la imaginación y creatividad de niños y jóvenes;
 Sensibilizar respecto del patrimonio cultural y el aprecio de las artes y las
innovaciones y logros científicos;
 Facilitar el acceso a la expresión cultural de todas las artes del
espectáculo;
 Fomentar el diálogo intercultural y favorecer la diversidad cultural;
 Prestar apoyo a la tradición oral;
 Garantizar a todos los ciudadanos el acceso a la información comunitaria;
 Prestar servicios adecuados de información a empresas, asociaciones y
agrupaciones;
 Contribuir al mejoramiento de la capacidad de información y de las
nociones básicas de informática;
 Prestar apoyo a programas y actividades de alfabetización destinados a
todos los grupos de edad, participar en ellos y, de ser necesario,
iniciarlos.
De acuerdo al trabajo de campo, en la región Ucayali existen dos tipos de

biblioteca, las constituidas alrededor de instituciones educativas (EBR, Institutos
y Universidades) y las públicas municipales; se diferencian porque las primeras
están mediatizadas por el programa educativo del centro, en cambio en la
biblioteca pública son más flexibles y plurales. Los objetivos de ambos tipos de
bibliotecas también son diferentes, sobre todo en el uso de los materiales,
instalaciones, así como en las motivaciones de los usuarios y usuarias.
Actualmente solo el distrito de Callería cuenta con dos bibliotecas: la Biblioteca

Municipal José Ignacio Aguirrezabal y la Biblioteca Municipal Francisco Odicio
Román, ambas realizan el procesamiento de la colección de manera
automatizada. Están equipadas con tecnología de información a disposición de
los usuarios: Equipos de cómputo y reproducción de audio y video. Asimismo,
cuentan con servicios de conectividad.
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Ilustración 24: Localización de las bibliotecas en el distrito de Callería
La literatura existente es general con enfoque en la educación básica regular

(EBR), un elemento común es la ausencia de textos y materiales educativo para
niños de 3 a 5 años, como parte del fomento a la lectura. Tampoco realizan
actividades para este segmento.
Durante los focus 8 de cada diez padres plantean la necesidad de incorporar

este servicio en las bibliotecas; de la misma opinión fue el equipo técnico de la
DREU, integrado por los especialistas de educación inicial, primaria y
secundaria, como parte del fomento a la lectura.
Actualmente estas actividades no se están realizando en los programas ni en los

Centros de Educación Inicial, principalmente porque no se cuenta con personal
ni recurso bibliográfico para esta edad.
Página 35 de 145
Ilustración 25: Vista de la Biblioteca Municipal Francisco Odicio Román
El horario de atención de lunes a viernes es de 8:00 a 20.00 horas, sábados de

08:00 a 12:00. Entre los servicios y actividades que brindan se encuentran:
Servicio de Lectura y Acceso a Internet. El tiempo estimado por servicio es de 3
horas pedagógicas, la frecuencia del servicio es el siguiente fue: diario 2%, 2
veces por semana 23%, 4 veces al mes 52% y una vez al mes 23%.
Características de la demanda
a) Espacios lúdicos
Con respecto al área de recreación, como lo señalamos en el acápite anterior,

80% de los padres de familia señalan estar interesados en que exista un espacio
lúdico en los parques de la comunidad, pero solo el 53% dispone del tiempo para
llevarlos. Sobre la frecuencia, 94% puede llevarlos una vez por semana,
mientras que el 4.2% tres veces por semana y 1,8% dos veces por semana 6. El
tiempo promedio estimado de consumo del servicio es de 2 horas pedagógicas.
6
Fuente: Consorcio Consultor AVN, Práctica deportiva y recreativa en el área de influencia del parque Francisco Bolognesi; Callería;
año 2015
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Ilustración 26: 80% de los padres de familia muestra interés por la existencia de espacios lúdicos para niños
b) Uso de libros y biblioteca7
De acuerdo al estudio nacional de opinión pública del PUCP 2015 proyectado, la

lectura de libros en el distrito es un hábito cotidiano tan sólo para un 15.5% de la
población, porcentaje que tiende a incrementarse en función del nivel
socioeconómico de las familias. Resulta interesante observar que el porcentaje
de no lectores es mucho mayor entre las personas de 45 años o más que entre
los jóvenes. Si bien el 15.6% de los jóvenes entre 18 y 29 declara que no lee
libros nunca o casi nunca, entre las personas mayores de 44 años el público no
lector casi duplica esa proporción, alcanzando el 31.1%.
Para los vecinos la lectura de libros tiene una función utilitaria: el 61.7% de los
entrevistados indica que uno de los motivos principales por los cuales le dedica
tiempo a leer libros es para estar informado; mientras que otro 47.7% indica que
es para aprender cosas nuevas o mejorar su cultura. El 39.1% de los
entrevistados señala que la lectura es una actividad más bien lúdica y que lo
hacen para distraerse o disfrutar, mientras que el 39% de la población más joven
lo hace por motivos de estudio. En otras sociedades, las personas que leen por
el simple hecho del disfrute representan una proporción mucho mayor de la
población y eso se convierte en el principal motivo para relacionarse con los
libros. En diciembre de 2014, el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) de
España aplicó el mismo tipo de preguntas que en el caso de la encuesta del IOP:
quienes indicaron leer para disfrutar o distraerse superan el 80% de los
entrevistados. Asociar la lectura con el ocio, el tiempo libre y el placer es una
condición importante para fomentar buenos hábitos de lectura, sobre todo entre
los niños. Adecuadas políticas de promoción de la lectura en la escuela deberían
enfatizar su sentido lúdico, en vez de asociar a los libros con tareas u
obligaciones de tipo académico.
En promedio los vecinos leen unos 3.3 libros al año, que resulta ser una cifra
bastante baja. A modo de comparación, de acuerdo con la encuesta del CIS del
7
Fuente: Instituto de Opinión Pública – PUC, Estudio Nacional sobre el Estado de la Opinión Pública sobre libros y hábitos de lectura
2015
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año 2014, los españoles leían unos 8.7 libros al año. La buena noticia en el caso
peruano es que el promedio de libros que se lee al año tiende a incrementarse
entre los jóvenes respecto de los mayores. Cuando se les pregunta a los
entrevistados cuál es el motivo principal por el que no lee nunca o casi nunca,
12.9% argumento que no tiene fácil acceso a materiales de lectura.
Las bibliotecas personales en la localidad son bastante modestas: 47.6% de los

entrevistados no tienen más de 10 libros en sus casas. El porcentaje de
personas que tienen más de 100 libros en su hogar apenas llega al 4.3% de los
entrevistados, mientras que en España ese porcentaje es cercano al 30%. A
nivel nacional ni siquiera las élites sociales poseen bibliotecas importantes, el
porcentaje de personas del nivel socioeconómico A/B que poseen más de 100
libros no supera el 15% de ese grupo social.
El libro digital e-book es conocido por el 27.9% de los entrevistados y un 23.3%

de los que lo conocen han leído total o parcialmente un libro en ese tipo de
formato. Ello tiende a incrementarse en los grupos de edad más jóvenes, pero, a
pesar de la mayor penetración y acceso a internet (por ejemplo, vía
smartphones), dista aún de ser una práctica masiva.
Respecto al uso de biblioteca, el porcentaje de la población que asistió en los

últimos 12 meses a una biblioteca es de 19.60%
Ilustración 27: 19.6% de la población asistió a una biblioteca en los últimos 12 meses
c) Uso de internet y computadora8
De acuerdo a la Encuesta Nacional de Hogares, en el área de influencia, el

22.4% de la población del nivel primaria hace uso de internet, mientras que, en
el nivel secundaria, el acceso es de 54.9%. Para el 83.5% la principal actividad
es obtener información. El tipo de dispositivo utilizado para el 29.4% es la
computadora. La frecuencia de acceso es: Sobre la frecuencia de la demanda es
8
Fuente: INEI – Estadística de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares, año 2020
Página 38 de 145
como sigue: diario 2%, dos veces por semana 23%, 4 veces al mes 52% y una
vez al mes 23%. El tiempo estimado de consumo es de 3 horas pedagógicas.
2.1.2. El territorio
El área de intervención comprenderá el parque comunal de la urbanización Las

Américas, localizado en la Zona 18L, coordenada Este: 549231.00 m E y la
coordenada Norte: 9069928.00 m S.
Para determinar el área de influencia del proyecto se tomó como referencia la

Norma Técnica: CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE
PRIMARIA SECUNDARIA”, aprobada mediante RV N°084-2019-MINEDU, que
delimita en 1,500 metros la distancia referencia de influencia para una institución
educativa de nivel primaria.
En marco de lo anterior, la zona de influencia comprenderá un área de 7.1 Km 2,

teniendo como punto de referencia el Parque de la Urbanización Las América.
Con respecto al área de estudio, por las características del proyecto, se
considera el mismo ámbito, el cual está conformado por 29 asentamientos
humanos.
Ilustración 28: Área de influencia y estudio del proyecto
Tabla 26: Asentamientos Humanos del área de influencia del proyecto
2 AH CARLOS TUBINO
4 AH 10 DE MARZO
5 AH SANTA GRACIELA
7 AH LA FORTALEZA
9 AH 26 DE ENERO
10 AH LAS FLORES
Página 39 de 145
11 AH 7 DE JUNIO
14 AH JESÚS MARÍA
15 AH ROCA FUERTE
18 AH FRATERNIDAD
19 AH LUZ Y PAZ
20 AH 14 DE FEBRERO
22 AH SOL NACIENTE
23 AH LUZ DIVINA
27 AH MARIO PEZO
2.1.3. La Unidad Productora de bienes y servicios
2.1.3.1. Definición del servicio
Los servicios en los que el proyecto intervendrá son servicios de

Biblioteca Municipal, en el marco que le confiere el inciso N°7 del artículo
82 sobre Educación, cultura deporte y recreación, de la Ley Orgánica de
Municipalidades, los servicios identificados son:
 Servicio de lectura para niños (03 a 05 años): Se pondrá a disposición

de los niños con sus de una gama de cuentos, las mismas que se
encontraran dispuestos en estantería abierta, contando para ello con la
orientación y asesoría de los referencista. Este servicio se brindará a
través de dos modalidades: Fija e Itinerantes. En la modalidad fija el
usuario tendrá a disposición una sala especialmente acondicionada para
lectura con mesas y sillas, sillones y colchonetas. Con respecto a la
modalidad itinerante este servicio dispondrá de una unidad móvil
conteniendo una gama de cuentos, las mismas que se encontraran
dispuestos en estantería abierta, contando para ello con la orientación y
asesoría de una referencista, asi como carpas, mesas y sillas para niños.
 Servicio de lectura general (06 a 16 años): Se pondrá a disposición de

los usuarios la consulta a toda la gama de materiales bibliográficos y
documentales existentes, las mismas que se encuentran dispuestas en
salas de estantería abierta o en depósitos de estantería cerrada,
contando para ello con la orientación y asesoría de los referencista.
Asimismo, el usuario tendrá a disposición una sala especialmente
acondicionada para lectura con mesas y sillas.
 Módulo TIC: Se pondrá a disposición de los usuarios un módulo

acondicionado que permitirá a los usuarios acceder a la información
disponible a través de computadoras conectadas a Internet. Cuenta con
facilidades para realizar actividades de capacitación y desarrollo
Página 40 de 145
(aprendizaje) de competencias (habilidades) computacionales,
enmarcadas en la sociedad de la información y del conocimiento.
 Ludoteca: Constituye un espacio para niños de 3 a 6 años con sus

padres; la finalidad es fomentar la participación, ofrecer alternativas de
ocio y tiempo libre, promocionar valores, actitudes, y comportamientos
que favorezcan el desarrollo integral a través del juego, acompañado de
los padres de familia o hermanos mayores y una ludotecaria especialista
en juegos. El ambienta estará equipado con piso de microporos, juegos
estructurados y disfraces.
 Talleres de capacitación: Se ofertarán talleres de sensibilización y

capacitación orientadas a promover la lectura, manejos de técnicas de
lectura y análisis para la comprensión. Este servicio estará orientados a
los padres de familia y usuarios del servicio.
2.1.3.2. Unidad productora
No existe unidad productora en el distrito, por lo que solo se considerará el

estándar de los factores de producción del servicio para su proyección en la fase
de formulación y evaluación de la propuesta.
2.1.3.3. Parámetros
Para los servicios finales identificados se ha determinado los siguientes

parámetros, tomados como referencia de las encuestas y el tiempo requerido
para su ejecución:
Tabla 27: Factores de cálculo de servicios finales

SERVICIO N° DE SERVICIO TIEMPO DE EJECUCIÓN
BIBLIOTECA PARA ALUMNOS EBR 3 HORAS PEDAGOGÍCAS
BIBLIOTECA PARA ALUMNOS INICIAL 2 HORAS PEDAGOGÍCAS
MODUL TIC 3 HORAS PEDAGOGÍCAS
LUDOTECA 2 HORAS PEDAGÓGICAS
TALLERES 3 SESIONES 3 HORAS POR PEDAGÓGICAS POR SESIÓN
Tabla 28: Infraestructura, mobiliario y equipos requeridos9

AMBIENTE AREA MÍNIMA MOBILIARIO EQUIPAMIENTO
MODULO DE 6 m² 01 ESCRITORIO 01 COMPUTADORA
ATECIÓN DE 01 SILLA GIRATORIOS 01 IMPRESORA
BIBLIOTECA
01 MUEBLE DE COMPUTADORA 01 VENTILADOR DE PISO

02 SILLA DE ATENCIÓN 01 CÁMARA FOTOGRÁFICA
01 ESTANTE 01 RELOJ DE PARED
01 ARMARIO

01 PAPELERA

9
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Normas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular
Primaria y Secundaria
Página 41 de 145
SALA DE TRABAJO 56 m² 05 MESAS 03 COMPUTADORA
PARA 20 PERSONAS 30 SILLA 01 CAÑÓN MULTIMEDIA
1.40 m² x PERSONA
03 MÓDULOS DE COMPUTADORA 01 EKRAN

03 SILLAS GIRATORIA 01 FOTOCOPIADORA
01 MUEBLE DE COMPUTADORA 01 EQUIPO DE SONIDO
04 TABURETES 01 MEGÁFONO PORTÁTIL
01 ARMARIO 01 SURTIDOS DE AGUA
01 PIZARRA ORGANIZADORA FRIA/CALIENTE
01 TABLERO (PERIÓDICO MURAL)
02 PAPELERAS
SALA DE TRABAJO 6 m² 03 SILLÓN INFLABLE SURTIDOS DE AGUA FRIA/CALIENTE
PARA 3 NIÑOS 03 TABURETES ACOLCHA DE COLORES SET DE 150 LIBROS
1.60 m² x NIÑO
01 PUFF QUITA MIEDO

03 COJINES DE COLORES
04 ESTANTES DE MELAMINE
PISO DE MICROPOROSO DE COLORES
01 PAPELERA
DEPOSITO DE 10 m² 15 ESTANTES DE ÁNGULOS SET DE 1200 LIBROS
LIBROS DE LA ESCALERA DE TRES PELDAÑOS
BIBLIOTECA
MODULO DE 6 m² 01 ESCRITORIO 01 COMPUTADORA
ATENCIÓN DE 01 SILLA GIRATORIOS 01 IMPRESORA
LUDOTECA
01 MUEBLE DE COMPUTADORA 01 VENTILADOR DE PISO
02 SILLA DE ATENCIÓN 01 CÁMARA FOTOGRÁFICA
01 ESTANTE 01 RELOJ DE PARED
01 ARMARIO
01 PAPELERA
LUDOTECA PARA 20 40 m² 3 MESES DE PLÁSTICO DESARMABLES EJERCICIO
NIÑOS 12 SILLAS DE PLÁSTICO PARA NIÑOS 01 PISCINA CIRCULAR DE PELOTAS
04 ESTANTES DE MELAMINE 01 SET DE TABURETE
01 PAPELERA 01 SET DE DONAS
01 PUFF QUITA MIEDO
01 SET DE EQUILIBRIO
01 COLCHONETA DE COLORES
02 RODILLODE GATEO
01 SET DE ABC
01 SET DE OLAS
01 SET DE HERRADURAS
01 DADO DE ESPUMA
01 RULKO DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
01 GUSANO TUNEL PARA
MOTRICIDAD
03 BALANCIN DE NIÑOS
06 COLCHONETA PARA NIÑOS
03 PELOTAS SALTARINAS
03 PELOTAS DE TERAPIA YOGA
21 SET TUMBA CRAYOLAS
03 SOGAS
03 ULA ULA
SIMBÓLICO
01CARRITOS
01 TELÉFONO DIDÁCTICO
02 SET DE MUÑECAS
03 SOLDADITOS
03 SET DE ANIMALES DOMÉSTICOS
01 COCINAS
01 JUEGO DE HERRAMIENTAS
01 CASTILLO DE PRINCESA
01 CASITA PARA NIÑOS
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REGLAS
01 DAMAS
01 DOMINO
01 AJEDREZ
02 LUDOS
01 BINGO
02 MONOPOLIO
ARMAR
01 CUERPO HUMANO
01 CUBO MULTIFUNCIONAL
01 CUBOS DE CONSTRUCCIÓN
02 LEGOS
03 BLOQUES DE MADERA
03 BLOQUE DE CONTRUCCION
01 ROMPECABEZA DE CUBOS
01 ROMPECABEZA DE 100 PIEZAS
03 ROMPECABEZA DE PIN VARIADO
01 TANGRAM DE MADERA
03 SET DE CUBOS DE ENSAMBLAJE
OTROS
01 SURTIDOS DE AGUA
FRIA/CALIENTE
DEPOSITO DE 10 m² 12 ESTANTES DE ÁNGULOS
MATERIALES PARA 01 ESCALERA DE TRES PELDAÑOS
LA LUDOTECA
01 PAPELERA
BAÑO DE BIBLIOTECA 3 m² 02 ESPEJOS
3 02 PAPELERAS
BAÑO DE LUDOTECA 3 m² 02 ESPEJOS
02 PAPELERAS
BIBLIOTECA 6 MESES DE PLÁSTICO DESARMABLES 01 MOTOFURGON MODIFICADA
RODANTE 24 SILLAS DE PLÁSTICO PARA NIÑOS 01 SET DE 150 TEXTOS
04 ESTANTES DE PLASTICO
ESCALERA DE 5 PELDAÑOS
25 SILLAS DE PLÁSTICO PARA
AUDLTOS
04 CARPAS DE COLORES
Tabla 29: Horas de atención
HORARIO DE N° DE HORAS X
N° SERVICIO SEMANAS DISPONIBLE HORAS X AÑO
ATENCIÓN L-S SEMANA
08:00 A 12:30 48
1 BIBLIOTECA 52 2,496
14:00 A 17:30
08:00 A 12:30 48
2 LUDOTECA 52 2,496
14:00 A 17:30
08:00 A 12:30 48
3 BIBLIOTCEA RODANTE 52 2,496
14:00 A 17:30
Tabla 30: Total de RR HH requeridos
N° SERVICIO PROF. REQUERIDO N° HORAS X AÑO

1 BIBLIOTECA BIBLIOTECOLOGO 1 2,496
2 LUDOTECA DOCENTE INICIAL 1 2,496
CHOFER ASISTENTE 1 2,496
3 BIBLIOTECA RODANTE
DOCENTE INICIAL 1 2,496
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2.1.4. Agentes involucrados
2.1.4.1. Matriz de involucrados
Tabla 31: Matriz de los involucrados en el PIP
INTERESES Y
SITUACIÓN NEGATIVA ESTRATEGIAS DEL ACUERDOS Y
GRUPOS EXPECTATIVAS DE LOS
PERCIBIDA PROYECTO COMPROMISOS
INVOLUCRADOS
ESTUDIANTES DE LIMITADO ACCESO A CONTAR CON LA MANTERNER PARTICIPAR EN
EDUCACIÓN BÁSICA SERVICIOS DE DOTACIÓN DE TEXTOS INFORMADOS SOBRE LOS TALLERES DE
REGULAR BIBLIOTECA NECESARIOS PARA EL LOS AVANCES DE LA CAPACITACIÓN
DESARROLLO DE SUS FORMULACIÓN Y PARA EL BUEN
ACTIVIDADES EJECUCIÓN DEL USO DE LOS
EDUCATIVAS PROYECTO SERVICIOS DE LA
BIBLIOTECA
MUNICIPAL
PADRES DE FAMILIA SUS HIJOS NO QUE SUS HIJOS EN MANTERNER LLEVAR A SUS
CON NIÑOS COMPRENDEN LO QUE EDAD ESCOLAR INFORMADOS SOBRE HIJOS A LA
MENORES DE 6 AÑOS LEEN COMPRENDAN LO QUE LOS AVANCES DE LA BIBLIOTECA
LEEN Y QUE SUS HIJOS FORMULACIÓN Y LUDOTECA PARA
INSUFICIENTES MENORES DE 6 AÑOS EJECUCIÓN DEL ESTIMULAR LA
ESPACIOS DE JUEGO CUENTEN CON ESPACIO PROYECTO LECTURA Y
PARA LOS NIÑOS DE QUE FAVOREZCAN REFORZAR EL
MENORES DE 6 AÑOS. EK JUEGI COMO CANAL DESARROLLO DE
NATURAL DE SUS
EXPRESIÓN Y CAPACIDADES.
APRENDIZAJE.
LÍDERES COMUNALES LA COMUNIDAD NO SE CONSTRUYAN MANTERNER PONER A
CUENTA CON BIBLIOTECAS Y INFORMADOS SOBRE DISPOSICIÓN DE
ESPACIOS DE ACCESO ESPACIOS DE LOS AVANCES DE LA LA
Y PROMOCIÓN DE LA ESPARCIMIENTO PARA FORMULACIÓN Y MUNICIPALIDAD
LECTURA. LOS MENORES DE 6 EJECUCIÓN DEL DE MANANTAY
AÑOS. PROYECTO TERRENO DE USO
COMUNAL PARA
CONSTRUIR
BIBLIOTECA
MUNICIPALES.
DOCENTES DE LAS ADVIERTEN QUE LA INCREMENTAR EL MANTERNER PROMOVER EL
INSTITUCIONES LECTURA ES UN HÁBITO A LA LECTURA Y INFORMADOS SOBRE USO DE LA
EDUCATIVAS EBR HÁBITO QUE LA INVESTIGACIÓN LOS AVANCES DE LA BIBLIOTECA
DIMINUYE CADA VEZ FORMULACIÓN Y MUNICIPAL
MÁS, SUSTITUIDO POR EJECUCIÓN DEL
EL CELULAR, LA PROYECTO PARTICIPAR EN
RADIO Y LA LAS FERIA DE
TELEVISIÓN. PROMOCIÓN DE
LA LECTURA QUE
EL PROYECTO
IMPULSARÁ EN
LOS PRONOEIs Y
CEIs
UNIDAD DE GESTIÓN BAJO NIVELES DE INCREMENTAR EN 5% CONVENIO DE PARTICIPAR EN LA
EDUCATIVA LOCAL LOGRO DE LOS INDICADORES DE COOPERACIÓN PARA FORMULACIÓN
APRENDIZAJE EN EL LOGROS DE IMPULSAR EL DEL PROYECTO
NIVEL PRIMARIA Y APRENDIZAJE EN LOS PROYECTO DE BRINDANDO
SECUNDARIA DOS NIVELES DE BIBLIOTECA MUNICIPAL ASESORAMIENTO
EDUCACIÓN BÁSICA TÉCNICO
REGULAR MANTERNER
INFORMADOS SOBRE PROMOVER LA
LOS AVANCES DE LA PARTICIPACIÓN
FORMULACIÓN Y DE LOS PRONOEIs
EJECUCIÓN DEL Y CEIs EN LAS
PROYECTO FERIA DE
PROMOCIÓN DE
LA LECTURA QUE
EL PROYECTO
IMPULSARÁ
MUNICIPALIDAD LIMITADO ACCESO A QUE LAS FORMULAR EL ASIGNAR EL
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DISTRITAL DE SERVICIO DE COMUNIDADES PROYECTO DE PRESUPUESTO
MANANTAY BIBLIOTECA EN EL CUENTES CON INVERSIÓN PUBLICA PARA EL
DISTRITO DE SERVICIOS DE ORIENTADA A LA PRESUPUESTO
MANANTAY BIBLIOTECA MUNICIPAL AMPLIACIÓN DE LOS DE EJECUCIÓN Y
QUE LES PERMITA SERVICIOS DE GASTOS DE
BAJO NIVELES DE ACCEDER SIN BIBLIOTECA OPERACIÓN Y
LOGRO DE RESTRICCIONES MANTENIMIENTO
APRENDIZAJE EN EL DEL PROYECTO
NIVEL PRIMARIA Y INCREMENTAR EN 5% AMPLIACIÓN DE
SECUNDARIA LOS INDICADORES DE LOS SERVICIOS
LOGROS DE DE BIBLIOTECA
APRENDIZAJE EN LOS
DOS NIVELES DE
EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR
2.1.4.2. Análisis de los involucrados
a) Estudiantes de educación básica regular y de educación inicial – ciclo II
Es el principal grupo de beneficiarios del proyecto, comprenden el 80.77% de la

población del segmento de 3 - 16 años del área de influencia. El 12.90% de este
sector comprende la población objetiva del proyecto.
Pertenecen a hogar localizados en la zona periurbana, constituyen hogares de

bajos recursos, lo que les dificulta acceder a los servicios de la Biblioteca
Municipal de Callería por los altos costos del transporte local.
Ellos muestran interés en contar con una biblioteca en su barrio que tenga una
dotación de libros que les permita hacer sus tareas del colegio, acceder a una
cabina de internet, asi como a talleres que les permita conocer técnicas de
lectura y análisis de textos. En ese contexto ellos se comprometen a participar
en los talleres de capacitación para el buen uso de los servicios de la biblioteca
municipal que impulsa el proyecto.
b) Padres de familia con niños menores de 6 años
Comprende a 13,980 pobladores entre los 18 y 59 años, de los cuales 42.54%

su estado civil es conviviente, 12.62% casados, 3.95% divorciados y 2.63%
viudos. El grado de educación alcanzada para el 73.40% de este segmento
poblacional es secundaria. 7.55% alcanzo nivel superior no universitaria, 7.38%
superior universitaria y solo el 0.48 tiene un doctorado o maestría.
En este segmento el ingreso real promedio per cápita mensual hasta el 2019
(antes de la pandemia), fue de S/. 949.00 Soles, el 2020 se registró una caída de
16.33% (S/. 794.00). Actualmente sobre el 2021 no se tiene registro, pero
estando los factores del 2020 vigentes durante el 2021, es muy probable que
esa caída haya continuado.
Respecto a la percepción de este sector sobre la educación, ellos entienden que

la educación es el eje de cualquier proceso de desarrollo y mejoramiento de la
calidad de vida en el hogar y la comunidad. Más y mejor educación significa no
solo mayores oportunidades de empleo, ingresos y productividad, sino más y
mejor integración social, más autonomía y participación económica y cultural.
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Desde esta perspectiva le preocupa los bajo niveles en el logro de aprendizaje
de sus hijos en la escuela, por eso consideran que crear una biblioteca en la
comunidad, permitirá que sus hijos cuenten con nuevas herramientas y
plataformas informativas para realizar sus tareas escolares, asi como mejorar el
aprestamiento de los más pequeños, por lo que se comprometen a enviar a sus
hijos a la biblioteca y ludoteca infantil.
c) Líderes comunales
Son los representantes de las organizaciones comunales del área de influencia.

Actualmente existen dos urbanizaciones y 27 asentamientos humanos, lo que
equivale a 29 juntas directivas (145 líderes). Cada directiva comunal está
integrada por una junta de cinco miembros.
Ellos advierten que en el distrito no existen espacios de acceso y promoción de

la lectura, mientras que los espacios de esparcimiento para los menores de 6
años son insuficientes y no se encuentran equipados, por lo que expresan
interés en la construcción de bibliotecas y espacios de esparcimiento para los
menores de 6 años. En ese marco se comprometen a hacer entrega del lote 16
de la manzana “I” en la urbanización Las Américas, en el cuál disponen de 300
m2.
d) Docentes de las instituciones educativas EBR
Normativamente son los responsables de la formación de la población educativa,

actualmente hay identificados 580 animadoras y docentes, están distribuidos de
la siguiente manera: 79 Animadoras, 115 docentes de inicial, 222 docentes de
nivel primaria y 164 docentes de nivel secundarias.
Ellos advierten que la lectura es un hábito que disminuye cada vez más,
sustituido por el celular, la radio y la televisión, condicionado por el escaso apoyo
de los padres de familia. Los docentes muestran interés incrementar el hábito a
la lectura y la investigación, aunque son conscientes que la infraestructura y
equipamientos de sus instituciones son insuficientes, por lo que se comprometen
a promover el uso de la biblioteca municipal y participar, en el caso de las
animadoras y docentes de inicial, en las ferias de promoción de la lectura que el
proyecto impulsará en los PRONOEIs y CEIs.
e) Unidad de Gestión Educativa Local
La Unidad de Gestión Educativa Local es una instancia de ejecución

descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su
competencia, que depende administrativa, normativa y técnicamente de la
Dirección Regional de Educación de Ucayali. En líneas generales, se encarga de
difundir, orientar y supervisar la aplicación de la política y normatividad educativa
nacional o regional en materia de gestión institucional, pero también se encarga
de evaluar los resultados de las instituciones y programas bajo su ámbito.
Ellos advierten el bajo niveles de logro de aprendizaje en el nivel primaria y

secundaria, las bajas competencias de los docentes para el desarrollo de
estrategias para promover la lectura, asi como la insuficiente estructura y
equipamiento para esa meta; pero muestran interés en incrementar en 5% los
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indicadores de logros de aprendizaje en los dos niveles de educación básica
regular.
En ese contexto se han comprometido a participar en la formulación del proyecto

brindando asesoramiento técnico, asi como a promover la participación de los
PRONOEIs y CEIs en las ferias de promoción de la lectura que el proyecto
impulsará
f) Municipalidad Distrital de Manantay
La Municipalidad es la entidad autónoma de derecho público, con personalidad

jurídica y patrimonio propio que representa institucionalmente al Municipio, forma
parte del Estado y contribuye a la realización de sus fines. Con relación a la
educación, su competencia se sustenta en el inciso 11 del artículo 82° de la Ley
Orgánica de Municipalidades: Son funciones de la municipalidad organizar y
sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte.
En este contexto la entidad advierte la existencia de un limitado acceso a

servicio de biblioteca en su jurisdicción, asi como bajo niveles de logro de
aprendizaje en el nivel primaria y secundaria. En ese marco tienen interés en
formular un proyecto de inversión pública orientada a la ampliación de los
servicios de biblioteca. Asi mismo se compromete asignar el presupuesto para
su ejecución y los gastos de operación y mantenimiento.
2.2. Definición del problema central
2.2.1. Problema central
“DEFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

DE APRENDIZAJE”.
Actualmente en el distrito de Manantay las instituciones educativas de Educación

Básica Regular cuentan con 39 centros de recursos pedagógicos, las cuales
tienen altos índices de inequidad en sus capacidades instaladas: 92.11% en el
nivel inicial, 96.77% en el nivel primaria y 94.74% en el nivel secundaria.
2.2.2. Análisis de las causas
a) Se identificaron dos causas directas:
 Insuficiente oferta de servicio de biblioteca municipal
De los siete distritos que componen la provincia de Coronel Portillo, solo el

distrito de Callería dispone de dos bibliotecas municipales para en una población
ascendente a 398,165 y una superficie de 36,236 Km2.
 Existencia de barreras geográfica y económica
La distancia entre el área de intervención y la Biblioteca Municipal José Ignacio

Aguirrezabal es de 5 kilómetros. El ingreso real promedio per cápita mensual de
este segmento poblacional hasta el 2019 (antes de la pandemia), fue de S/.
949.00 Soles, el 2020 se registró una caída de 16.33% (S/. 794.00), lo que
reduce los gastos destinados a salud y educación de la familia.
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b) Se identificaron dos causas indirectas
 Inexistencia de servicios de biblioteca municipal en el distrito de

Manantay
En el distrito de Manantay no se dispone de biblioteca municipal, aunque existe

la disposición de un terreno de 300 m 2 en el lote 16 de la manzana “I” de la
urbanización Las Américas para dicho fin.
 Dificultades de acceso y elevados tiempos de desplazamiento del

hogar hasta los servicios de bibliotecas
En el área de influencia existen 29 asentamientos humanos, el costo de

transporte entre el área de intervención del proyecto y la Biblioteca Municipal
José Ignacio Aguirrezabal del distrito de Callería es de S/. 12.00 (ida y vuelta), lo
que equivale al 1.51% del ingreso mensual familiar, el tiempo de desplazamiento
en motocar es de 20 minutos.
Ilustración 29: Árbol de Causas
2.2.3. Análisis de efectos
a) Efecto directo
 Limitada exposición de los estudiantes a prácticas de literacidad

encasa
Los docentes entrevistados advierten que la lectura es un hábito que disminuye
cada vez más en los hogares, se ha sustituido por el celular, la radio y la
televisión, condicionado por el escaso apoyo de los padres de familia. En los
hogares, el 47.6% de los entrevistados no tienen más de 10 libros en sus casas.
El porcentaje de personas que tienen más de 100 libros en su hogar apenas
llega al 4.3%.
b) Efectos indirectos
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 Prevalencia de la tasa de repetición y deserción escolar
En el nivel de primaria, la tasa de repetición del 2020 es de 3.6%, 0.5% más que
el año anterior, estimado en 3.1%. En el nivel secundaria la tasa de repetición
fue de 3.6%. En ese contexto la tasa de deserción escolar fue de 17.6%.
 Escaso interés por la lectura e investigación
Para los vecinos la lectura de libros tiene una función utilitaria: el 61.7% de los
entrevistados indica que uno de los motivos principales por los cuales le dedica
tiempo a leer libros es para estar informado; mientras que otro 47.7% indica que
es para aprender cosas nuevas o mejorar su cultura. El 39.1% de los
entrevistados señala que la lectura es una actividad más bien lúdica y que lo
hacen para distraerse o disfrutar. En otras sociedades, las personas que leen
por el simple hecho del disfrute representan una proporción mucho mayor de la
población y eso se convierte en el principal motivo para relacionarse con los
libros. En diciembre de 2014, el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) de
España aplicó el mismo tipo de preguntas que en el caso de la encuesta del IOP:
quienes indicaron leer para disfrutar o distraerse superan el 80% de los
entrevistados.
c) Efecto final
 Reducidos logros de aprendizaje de los estudiantes al concluir la

Solo el 17.29% de los adolescentes del segundo grado de primaria alcanzaron

los objetivos de aprendizaje esperados en la competencia de comprensión
lectora, mientras que, en matemáticas solo el 6.8% alcanzó la meta. En el nivel
secundario la situación es más alarmante, sólo 4.8% alcanzo la meta de
comprensión lectora, mientras que solo el 4.7% logro la meta de razonamiento
lógico matemático.
Ilustración 30: Árbol de Efectos
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Ilustración 31:Árbol de causas y efectos
2.3. Planteamiento del proyecto
2.3.1. Objetivo del proyecto
a) Definición del objetivo central.
“SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

DE APRENDIZAJE”
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b) Medios de primer nivel
 Adecuada oferta de servicios de biblioteca municipal

 Reducción de barreras socioeconómica, geográfica y cultural que limitan
la demanda
c) Medios fundamentales
 Existencia de servicio de biblioteca municipal en el distrito de Manantay

 Facilidades de acceso y reducidos tiempos de desplazamiento del hogar
hasta los servicios de biblioteca
Ilustración 32: Árbol de objetivos
Árbol de fines
a) Fin directo
 Adecuada exposición de los estudiantes a prácticas de literacidad en

casa
b) Fin indirecto
 Reducción de la tasa de repetición y deserción escolar

 Adecuado interés por la lectura e investigación
c) Fin último
“ADECUADOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES AL

CONCLUIR LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA”
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Ilustración 33: Árbol de fines
Página 52 de 145
Ilustración 34: Árbol de fines y objetivos
Página 53 de 145
2.3.2. Planteamiento de implementación de taller alternativas de
solución
Ilustración 35: Planteamiento de acciones
2.3.3. Planteamiento de alternativa
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES PARA UNA BIBLIOTECA

Y LUDOTECA MUNICIPAL + ADQUISICIÓN DE
MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIAL EDUCATIVO +
ALTERNATIVA ÚNICA CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA, ANÁLISIS
Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS + IMPLEMENTACIÓN DE
UNA BIBLIOTECA. MUNICIPAL ITINERANTE PARA LOS
NIÑOS DEL CICLO II DEL NIVEL INICIAL.
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3. IDENTIFICACION
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3.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto
El horizonte de evaluación del proyecto está referido al período de tiempo que

comprende la fase de Ejecución y la fase de Funcionamiento, a través de este
ítem determinaremos el flujo de costos y beneficios que serán sujeto de
evaluación.
De acuerdo a la metodología, para la fase de Ejecución consideraremos el

tiempo previsto para la elaboración del expediente técnico y la ejecución de las
acciones (ejecución física), el cual incluye los tiempos que llevan los procesos de
contrataciones, permisos, licencias, entre otros. Esta información se deriva del
cronograma del plan de implementación del proyecto que desarrollaremos en el
ítem de gestión del proyecto.
Para la fase de Funcionamiento consideraremos el tiempo esperado durante el

cual la unidad prestadora de servicios puede brindar servicios a la población
beneficiaria, conforme al nivel de servicios y/o normas técnicas establecidos por
el Sector competente.
Ilustración 36: Horizonte de evaluación del proyecto
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FASE DE EJECUCIÓN EN MESES
ELABORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES

APROBACIÓN DE PARA UNA BIBLIOTECA Y
EXPEDIENTE TÉCNICO LUDOTECA MUNICIPAL
ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO,
EQUIPO Y MATERIAL EDUCATIVO
IMPLEMENTACIÓN DE UNA
BIBLIOTECA. MUNICIPAL
ITINERANTE PARA LOS NIÑOS DEL
CICLO II DEL NIVEL INICIAL
CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE
LECTURA, ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
FA SE DE FUNCIONAMIENTO EN A ÑOS
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO
Así pues, el horizonte de evaluación será igual al tiempo que dure las fases de
Ejecución y Funcionamiento: 11 años.
3.2. Análisis del mercado del servicio
El análisis de mercado comprenderá el estudio de la oferta y demanda de los

bienes y/o servicios en los que el proyecto intervendrá, lo que nos permitirá
determinar la brecha del proyecto para considerar la meta de atención de la
demanda durante el horizonte de evaluación.
Para la estimación y proyección de la demanda tomamos como base la siguiente

información: el área de influencia del proyecto y las variables que nos explican el
comportamiento de la población demandante y de la demanda, derivadas del
diagnóstico de la población afectada (en adelante, población demandante
potencial).
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3.2.1. Análisis de la demanda del servicio (variables)
a) Bienes y servicio en los que intervendrá el proyecto
Tomando como referencia el árbol de causas y efectos, se identificó como

problema central: DEFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE
BIBLIOTECA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJE, para el cual se ha
planteado una sola alternativa: La construcción de ambiente para
biblioteca y ludoteca de material noble con cobertura de calamina;
equipamiento de los ambientes con mobiliario, TIC, material educativo y
juegos infantiles estructurado; la realización de talleres de promoción de
lectura y comprensión de textos, así como la implementación del servicio
de bibliotecas itinerantes para el nivel inicial – ciclo II.
Los servicios a ofertar a través de estas UP serán los siguientes:

FASES DEL PROCESOS DE
SERVICIO UNIDAD DE MEDIDA
ATENCIÓN
ATENCIÓN SERVICIO DE BIBLIOTECA PARA
N° DEMANDA DE ATENCIONES
INICIAL (03 A 05 AÑOS).
SERVICIO DE BIBLIOTECA PARA
N° DEMANDA DE ATENCIONES
EBR (06 A 16 AÑOS).
TALLERES DE CAPACITACIÓN: N° DE PERSNAS CAPACITADAS
SERVICIO MÓDULO TIC N° DEMANDA DE ATENCIONES
LUDOTECA N° DEMANDA DE ATENCIONES
b) Población demandante
A partir del diagnóstico del área de influencia —y de la población que demanda

el bien o servicio— estableceremos la población demandante de los bienes y
servicios que el proyecto proveerá:
a. Población total
Está conformada por la población del área de influencia del proyecto, el cual
asciende a 44,025 habitantes, lo que representa el 47.96% de la población del
distrito de Manantay, estimado en 91,802 habitantes el año 2021, con una tasa
de crecimiento intercensal de 1.20%.
b. Población de referencia
La población de referencia está compuesta por todos los habitantes en edad

normativa para cursar la Educación Básica Regular, de 3 a 16 años. El año 2021
este segmento ascendió a 14,451 pobladores: 3,313 de 3 a 5 años, 6,635 de 6 a
11 años y 4,503 de 12 a 16 años.
c. Población demandante potencial
La población de referencia está compuesta por toda la población del área de

influencia matriculada en los programas e instituciones de Educación Básica
Regular, de 3 a 16 años. El año 2021 este segmento ascendió a 11,672
pobladores: 2,566 de 3 a 5 años, 5,536 de 6 a 11 años y 3,570 de 12 a 16 años.
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d. Población demandante efectiva
La población demandante efectiva está integrada por la población que busca los
servicios de biblioteca y ludoteca. Este segmento ascendió en el 2021 a
3,837estudiantes y comprenden:
i. Población demandante efectiva de 3-5 años (P1): está compuesta por

el 80% de la población potencial de este segmento, cuyos padres
muestran interés en los servicios de biblioteca infantil y ludoteca. Este
segmento ascendió en el 2021 a 2,053 niños.
ii. Población demandante efectiva de 6-11 años (P2): está compuesta por
el 19.60% de la población potencial de este segmento, que es la
población que hace uso de los servicios de biblioteca. Este segmento
ascendió en el 2021 a 1,085 estudiantes.
iii. Población demandante efectiva de 12-16 años (P3): está compuesta

por el 19.60% de la población potencial de este segmento, que es la
población que hace uso de los servicios de biblioteca. Este segmento
ascendió en el 2021 a 700 estudiantes.
iv. Población demandante objetiva: La población demandante objetivo

está conformado por el 39% de la población demandante efectiva, que es
la que dedica algo o parte de su tiempo a leer un libro por razones de
estudio. Este segmento ascendió el 2021 a 2,193 estudiantes, y está
integrado por: P1: 1,497 pobladores de 3-5 años, P2: 423 pobladores de
6-11 años y P3: 273 pobladores de 12-16 años.
Tabla 32: Proyección de la población demandante
SEGMENTACIÓN 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032
POBLACIÓN DEL
91,802 92,904 94,019 95,147 96,289 97,444 98,614 99,797 100,995 102,207 103,433 104,674
DISTRITO
POBLACIÓN TOTAL 44,025 44,553 45,088 45,629 46,177 46,731 47,291 47,859 48,433 49,014 49,603 50,198
POB. REFERENCIAL 14,451 14,625 14,800 14,978 15,157 15,339 15,523 15,710 15,898 16,089 16,282 16,477
POB.POTENCIAL 11,672 11,812 11,953 12,097 12,242 12,389 12,538 12,688 12,840 12,994 13,150 13,308
POB. EFECTIVA 3,837 3,883 3,930 3,977 4,025 4,073 4,122 4,171 4,222 4,272 4,323 4,375
POB. OBJETIVA 2,193 2,219 2,246 2,272 2,300 2,327 2,355 2,384 2,412 2,441 2,470 2,500
Tabla 33: Composición de la población objetiva por nivel educativo
SEGMENTACIÓN 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032
P1: POBLACION
OBJETIVA DE 3-5 1,515 1,533 1,551 1,570 1,589 1,608 1,627 1,646 1,666 1,686 1,706
1,497
AÑOS
P2: POBLACION
OBJETIVA DE 6- 423 428 433 439 444 449 455 460 466 471 477 483
11 AÑOS
P3: POBLACION
OBJETIVA DE 12- 273 276 279 283 286 290 293 297 300 304 307 311
16 AÑOS
TOTAL 2,193 2,219 2,246 2,272 2,300 2,327 2,355 2,384 2,412 2,441 2,470 2,500
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c) Demanda actual de los servicios
El mercado de los servicios a intervenir está ubicado en el área de influencia del

proyecto, integrado por 29 asentamientos humanos. La población total se estima
44,025 habitantes, mientras que la población potencial en 11,652 pobladores.
ID SERVICIO DEMANDA
1 Servicios de biblioteca y Actualmente la demanda de este servicio está conformada
ludoteca para niños por el 80% de los padres de familia con niños entre los 3 y 5
años, quienes señalan estar interesados en que exista un
espacio lúdico en los parques de la comunidad.
2 Servicio de biblioteca para La demanda de lectura general está conformada por el
alumnos EBR 19.6% de la población EBR que hace uso de biblioteca con
la finalidad con la finalidad de acceder a información.
3 Talleres de capacitación La demanda de los servicios de capacitación está
conformada por el 24.14% de los padres de familia con
niños de 3 a 5 años y estudiantes del nivel primaria y
secundaria.
4 Módulos TIC La demanda de los servicios de internet y TIC está
conformada por el 22.4% de la población de primaria y
54.9% de la población del nivel de educación secundaria.
d) Análisis de la tendencia de utilización del servicio
Servicio de biblioteca para niños
La demanda de servicios de biblioteca para niños está conformada por el 80%

de la población efectiva de 3 a 5 años. Sobre la frecuencia del acceso, el 94%
demanda el servicio una vez por semana, mientras que 1.8% dos veces por
semanas y 4.2% tres veces por semana. El tiempo estimado de consumo es de
2 horas pedagógicas.
Tabla 34: Demanda de servicios de biblioteca para nivel inicial
DATOS
POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA 1,497
POBLACIÓN DEMANDANTE DEL SERVICIO 80%
N° SEMANAS X AÑO 52
HORAS PEDAG.X ATENCIÓN 3
FRECUENCIA
UNA VEZ X SEMANA 94%
DOS VECES X SEMANA 1.80%
TRES VECES X SEMANA 4.20%
DEMANDA DEMANDA
N° DE HORAS ANUAL ANUAL
POBLACIÓN ATENCIONES
FRECUENCIA SEMANAS PEDAGÓGICAS EFECTIVA EFECTIVA EN
DEMANDANTE X SEMANA
X AÑO X ATENCIÓN DE HORAS
ATENCIONES PEDAGÓGICAS
UNA VEZ X SEMANA 1,125 1 52 3 58,521 175,562
DOS VECES X SEMANA 22 2 52 3 2,241 6,724
TRES VECES X SEMANA 50 3 52 3 7,844 23,533
TOTAL 68,606 205,819
Servicio de biblioteca para alumnos EBR
La demanda del servicio de biblioteca para alumnos EBR está conformada por el
100% de la población objetiva de 06 a 16 años. Sobre la frecuencia de la
demanda es como sigue: diario 2%, dos veces por semana 23%, 4 veces al mes
Página 59 de 145
52% y una vez al mes 23%. El tiempo estimado de consumo es de 3 horas
pedagógicas.
Tabla 35: Demanda de servicios de biblioteca para alumnos EBR
DATOS
POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA 696
FRECUENCIA
DIARIO, DE L A S 2%
CUATRO VECES AL MES 52.00%
UNA VEZ AL MES 23.00%
DEMANDA
N° DE HORAS DEMANDA ANUAL ANUAL
POBLACIÓN ATENCIONE
FRECUENCIA SEMANAS PEDAG. X EFECTIVA DE EFECTIVA EN
DEMANDANTE S X SEMANA
X AÑO ATENCIÓN ATENCIONES HORAS
PEDAGÓGICAS
DIARIA, L A V 14 6 52 3 4,343 13,030
CUATRO VECES AL MES 362 1 52 3 18,821 56,464
1 VEZ X MES 36,195 0.25 52 3 470,535 1,411,605
TOTAL 510,349 1,531,048
Talleres de capacitación
La demanda del servicio de lectura general está conformada por el 24.1% de la

población objetiva de 03 a 16 años. De los cuales 28.31% muestra interés en
participar todo el año. Los temas identificados son tres: Desarrollar hábitos de
lectura en los estudiantes de nivel pre escolar. Ejercicios y actividades para
enseñar a leer a los niños en casa y Comprensión Lectora, Atención y
Concentración. El tiempo estimado de cada taller es de tres sesiones de 3 horas
pedagógicas cada una.
Tabla 36: Demanda de talleres de capacitación
DATOS NIVEL INICIAL

POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA 1,497
POBLACIÓN DEMANDANTE DEL SERVICIO 24.1%
DEMANDA CAPACITACION 28.31%
N° DE TEMAS 2
PARTICIPANTES X TALLER 20
SESIONES X TALLER 3
HORA PEDAG. X SESION 3
DATOS NIVEL EBR
POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA 696
POBLACIÓN DEMANDANTE DEL SERVICIO 24.1%
DEMANDA CAPACITACION 28.31%
N° DE TEMAS 1
PARTICIPANTES X TALLER 20
SESIONES X TALLER 3
HORA PEDAG. X SESION 3
POB. DEMANDA
DEMANDA DE
DEMANDANTE NÚMERO DE ANUAL
POBLACION OBJETIVO N° SESIONES HORAS
OBJ. DE TEMAS OBJETIVA DE
PEDAGÓGICAS
TALLERES TALLERES
MADRES DE FAMILIA CON 102 2 3 10 90
Página 60 de 145
NIÑOS DE 3-5 AÑOS
POBLACIÓN DE PRIMARIA
47 1 3 2 18
Y SECUNDARIA
TOTAL 13 108
Módulo TIC
La demanda de las TIC está conformada el 29.4% de la población especifica de

nivel primaria que hace uso de una computadora para acceder (22.4% nivel
primario y 54.9% del nivel secundaria), que además usa el servicio para obtener
información. Sobre la frecuencia de la demanda es como sigue: diario 2%, dos
veces por semana 23%, 4 veces al mes 52% y una vez al mes 23%. El tiempo
estimado de consumo es de 3 horas pedagógicas.
Tabla 37: Demanda de servicios de modulo TIC
DATOS NIVEL PRIMARIA

POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA - PRIMARIA 423
ESTUDIANTES QUE HACE USO DE PC 29.4%
USA EL SERVICIO X INFORMACION 22.40%
HORA PEDAG. PROMEDIA DEL SERV 3%
FRECUENCIA
DIARIO 2%
DOS VECES POR SEMANA 23%
CUATRO VECES AL MES 52%
UNA VEZ AL MES 23%
DATOS NIVEL SECUNDARIA
POBLACIÓN DEMANDANTE OBJETIVA - SECUNDARIA 273
ESTUDIANTES QUE HACE USO DE PC 29.4%
USA EL SERVICIO X INFORMACION 54.90%
HORA PEDAG. PROMEDIA DEL SERV 3%
FRECUENCIA
DIARIO 2%
DOS VECES POR SEMANA 23%
CUATRO VECES AL MES 52%
UNA VEZ AL MES 23%
DEMANDA DEMANDA ANUAL
N° DE HORAS
POBLACIÓN ATENCIONES ANUAL EFECTIVA EN
FRECUENCIA SEMANAS PEDAG. X
DEMANDANTE X SEMANA EFECTIVA DE HORAS
X AÑO ATENCIÓN
ATENCIONES PEDAGÓGICAS
NIVEL PRIMARIA
DIARIO 1 6 52 3 174 522
DOS VECES X SEMANA 6 2 52 3 667 2,000
CUATRO VECES AL MES 14 1 52 3 754 2,261
UNA VEZ AL MES 6 0.25 52 3 83 250
NIVEL SECUNDARIA
DIARIO 1 6 52 3 275 825
CUATRO VECES AL MES 23 1 52 3 1,191 3,573
UNA VEZ AL MES 10 0.25 52 3 132 395
TOTAL 4,328 12,985
Página 61 de 145
Ludoteca
La demanda de servicios de biblioteca para niños está conformada por el 80%

de la población efectiva de 3 a 5 años, de los cuales el 53% está dispuesto a
llevar a sus hijos a la ludoteca. Sobre la frecuencia del acceso: el 94% demanda
el servicio una vez por semana, mientras que 1.8% dos veces por semanas y
4.2% tres veces por semana. El tiempo estimado de consumo es de 3 horas
pedagógicas.
Tabla 38: Demanda de servicio de ludoteca
DATOS
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA 1,497
LLEVARIA A SUS HIJOS 53%
FRECUENCIA
UNA VEZ X SEMANA 94%
TRES VECES X SEMANA 4.20%
DEMANDA
N° DE HORAS DEMAN. ANUAL
POBLACIÓN ATENCIONES ANUAL
FRECUENCIA SEMANAS X PEDAG. X EFECTIVA EN
DEMANDANTE X SEMANA EFECTIVA DE
AÑO ATENCIÓN HRS PEDAGÓ
ATENCIONES
UNA VEZ X SEMANA 596 1 52 2 31,016 62,032
TRES VECES X SEMANA 27 3 52 2 4,157 8,315
TOTAL 36,361 72,723
e) Proyección de la demanda
Debido a que la población demandante objetiva es una proporción de la

población del distrito de Manantay, la proyección de la demanda en el horizonte
de evaluación de proyecto crecerá en función de la tasa de crecimiento
intercensal, estimado por el INEI en 1.2%.
Tabla 39: Demanda total por servicios

AÑO MODULO TIC LUDOTECA
1 69,430 42,398 13 4,380 36,798
2 70,263 42,907 13 4,433 37,239
3 71,106 43,422 13 4,486 37,686
4 71,959 43,943 13 4,540 38,138
5 72,823 44,470 13 4,594 38,596
6 73,697 45,004 14 4,650 39,059
7 74,581 45,544 14 4,705 39,528
8 75,476 46,091 14 4,762 40,002
9 76,382 46,644 14 4,819 40,482
10 77,298 47,204 14 4,877 40,968
3.2.2. Determinación de la brecha oferta – demanda
Página 62 de 145
Considerando que en el área de influencia no existe actualmente oferta de
servicio en el área de influencia, se considerará la demanda actual como “0”.
Tabla 40: Determinación de la brecha de los servicios

MODULO TIC LUDOTECA
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
DEMANDA
AÑO
BRECHA
BRECHA
BRECHA
BRECHA
BRECHA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
OFERTA
1 0 69,430 -69,430 0 42,398 -42,398 0 13 -13 0 4,380 -4,380 0 36,798 -37,239
2 0 70,263 -70,263 0 42,907 -42,907 0 13 -13 0 4,433 -4,433 0 37,239 -37,686
3 0 71,106 -71,106 0 43,422 -43,422 0 13 -13 0 4,486 -4,486 0 37,686 -38,138
4 0 71,959 -71,959 0 43,943 -43,943 0 13 -13 0 4,540 -4,540 0 38,138 -38,596
5 0 72,823 -72,823 0 44,470 -44,470 0 13 -13 0 4,594 -4,594 0 38,596 -39,059
6 0 73,697 -73,697 0 45,004 -45,004 0 14 -14 0 4,650 -4,650 0 39,059 -39,528
7 0 74,581 -74,581 0 45,544 -45,544 0 14 -14 0 4,705 -4,705 0 39,528 -40,002
8 0 75,476 -75,476 0 46,091 -46,091 0 14 -14 0 4,762 -4,762 0 40,002 -40,482
9 0 76,382 -76,382 0 46,644 -46,644 0 14 -14 0 4,819 -4,819 0 40,482 -40,968
10 0 77,298 -77,298 0 47,204 -47,204 0 14 -14 0 4,877 -4,877 0 40,968 -37,239
3.3. Análisis técnico
Con el fin de optimizar el uso de recursos públicos se debe realizar el análisis

técnico de la alternativa de solución, considerando los siguientes aspectos:
Tamaño, localización, las tecnologías de producción, análisis ambiental y análisis
de gestión de riesgo. Asimismo, para realizar el análisis técnico debe
considerarse las normas técnicas sectoriales o nacionales.
3.3.1. Aspectos técnicos
En esta sección se analiza la alternativa con el objetivo de dotar infraestructura,

mobiliarios y equipamiento, para ofertar los servicios de biblioteca municipal en
la población de 3 a 5 años y EBR (primaria y secundaria) del área de influencia
del proyecto.
a) Tamaño
El tamaño se refiere a la capacidad de producción de bienes o servicios que

proveerá el proyecto. La meta es cubrir el 80% de la demanda. Para
determinarlo se adoptó los siguientes factores condicionantes:
 La brecha demanda-oferta de atenciones del periodo final del horizonte

de evaluación.
 La disposición del área de terreno disponible para el desarrollo del

proyecto, estimado en 300 m2.
Tabla 41: Demandas de atenciones por servicio al año
CAPACIDAD DE
N° DE DEMANDA
PRODUCCIÓN X
ID SERVICIOS DE ATENCIONES
AÑO
POR AÑO
Página 63 de 145
1 SERVICIO DE BIBLIOTECA PARA NIÑOS 77,298 61,012
2 SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA ALUMNOS EBR 47,204 39,935
3 MODULOS TIC 4,877 6,656
4 SERVICIOS DE LUDOTECA 40,968 41,599
5 TALLERES DE CAPACITACIÓN 14 14
b) Localización
El terreno es de propiedad de la Urbanización Nueva América, ubicado en el

parque comunal, en la intersección de los Jirones Paraíso y Ricardo Nitzuma del
distrito de Manantay, Zona 18L, coordenada Este: 549231.00 m E y la
coordenada Norte: 9069928.00 m S. El terreno tiene un perímetro de 80 ml,
cuenta con un área de 300 m2 y sus límites son:
 Por el Frontis: con el Jr. Ricardo Nitzuma

 Por la derecha entrando: el parque comunal de la Urbanización Nueva
América.
 Por la izquierda: con el Jr. Paraíso
 Por el fondo: con la IEI Nueva América
Ilustración 37: Localización del terreno para la biblioteca municipal
Criterio de centralidad
El lugar donde se ejecutará el proyecto está ubicado en el centro del área de

influencia del proyecto, integrado por 29 asentamientos humanos.
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Ilustración 38: Vista de la localización del terreno y el área de influencia
Tabla 42: Asentamientos humanos involucrados
2 AH CARLOS TUBINO
4 AH 10 DE MARZO
5 AH SANTA GRACIELA
7 AH LA FORTALEZA
9 AH 26 DE ENERO
10 AH LAS FLORES
11 AH 7 DE JUNIO
14 AH JESÚS MARÍA
15 AH ROCA FUERTE
18 AH FRATERNIDAD
19 AH LUZ Y PAZ
20 AH 14 DE FEBRERO
22 AH SOL NACIENTE
23 AH LUZ DIVINA
27 AH MARIO PEZO
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Criterio de accesibilidad
El terreno se encuentra entre dos vías importantes, La Gran Vía y el Jr. Dámaso
Dávila, son de alto tránsito, comunican el distrito en forma horizontal y vertical,
ver la ilustración N°35.
Servicios básicos
El terreno y todo el sector del área de influencia, si cuenta con los servicios
básicos de agua y desagüe, luz eléctrica, servicios de telefonía e internet.
Además, está ubicada en una zona que ya está consolidada.
c) Tecnología
Para el planteamiento se consideró los criterios de disponibilidad. Adaptación de

tecnologías y metodología, según las características culturales, asi como los
siguientes documentos:
 Guía para la implementación del modelo de servicio educativo para la

atención de EAD: Ambientes y Espacios
 Guía de Diseño de Espacios Educativos
 Guía de Mobiliario del modelo de servicio educativo para la atención de
EAD: lineamientos y especificaciones técnicas.
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES PARA UNA BIBLIOTECA Y

ACCIÓN 1.1
LUDOTECA MUNICIPAL
Servicios de biblioteca y ludoteca
Todos los ambientes requeridos para ambos servicios serán agrupados en torno
a un módulo de material noble, con estructura de madera y cobertura de teja de
fibrocemento de una sola planta, el cuál dispondrá de un cerco perimétrico vivo,
para su integración con el parque comunal. Veamos:
a) Biblioteca
 Sala de lectura general será un espacio colectivo, en el cuál funcionarán

dos servicios: biblioteca EBR y módulo TIC
 Depósito de libros
 Módulo de atención de la biblioteca
 Módulo TIC será un espacio colectivo localizado en la sala de lectura,
ofertará los servicios para navegar en internet, leer textos virtuales y uso
computo en general.
 Biblioteca infantil será un ambiente para uso exclusivo de niños con sus
padres. Será un espacio iluminado con piso de microporoso de colores
 Contará con servicios higiénicos para mujeres y hombres.
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b) Ludoteca

sí. Veamos:
 Sala de juegos, será un ambiente para uso exclusivo de niños con sus
padres, estará equipado con lo siguiente.
 Depósito de libros
 Servicios higiénicos: Contará con servicios higiénicos para adolescentes

y niños.
c) Biblioteca
 El servicio de atención al público estará equipado con un escritorio, mesa

para computadoras, armario, equipo de cómputo, escáner, impresora
multifuncional, fotocopiadora, todos integrados con servicios de red y
software para la gestión de los textos físicos, asi mismo contará con un
surtidor de agua fría y/o caliente, cámara fotográfica, ventilador de piso y
un reloj de pared.
 La sala de lectura será un ambiente equipado con seis juegos de mesa
para seis personas cada una, periódico mural y papelera.
 Módulo TIC estará equipado con seis módulos de cómputo,
acondicionados con software para procesar texto, hojas de cálculo,
diseño gráfico vectorial y fotográfico. Contará con cámara web y
auriculares, asi como integrado a la red de la biblioteca, para el acceso a
los servicios de escaneo de imágenes y reproducción física.
 Depósito de libros EBR será un ambiente equipado con estantes, un
módulo de 1,200 libros y una escalinata de 4 peldaños.
 Biblioteca infantil estará equipado con sillón inflable de colores, taburetes
acolchados de colores, puff quita miedo, cojines de colores, estantes de
melamine para libros, piso de microporoso de colores, papelera, surtidor
de agua y set de 150 libros.
espejo, papelera y secador de aire.
d) Ludoteca

sí. Veamos:
 Servicio de atención estará equipado con un escritorio, armario, equipo

de cómputo y un surtidor de agua fría y/o caliente.
 Sala de juego estará equipado con piso de microporoso multicolor, juegos
educativos estructurado y muebles para niños.
 Depósito de material educativo, será un ambiente equipado con estantes
de ángulo ranurado, una escalinata de 4 peldaños y papelera.
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espejo, papelera y secador de aire

ACCIÓN 1.3
No se condiga bienes en este ítem

Biblioteca itinerante, será equipado con mesa de plástico desarmables con sillas
del mismo material para niños, estantes de plástico, sillas de plástico para
adultos, carpas de colores, motofurgon modificada, módulo de libros con 250
textos y surtidor de agua
d) Análisis ambiental
Las medidas de mitigación comprenden un conjunto de medidas técnicas a

tomar en cuenta para evitar o mitigar los impactos negativos que podrían
generarse durante la fase de inversión, así como también durante la operación
del servicio.
Las medidas de mitigación que se propondrán para el proyecto son

recomendaciones respecto al comportamiento de los trabajadores de la empresa
ejecutora, así como de los directivos y equipo de supervisión de la obra.
Asimismo, se sugiere una constante y oportuna comunicación con el Gobierno
Local correspondiente respecto a las actividades a realizarse.
A continuación, se presentan las medidas de mitigación para los impactos

negativos más relevantes identificados que se aplicarán durante la ejecución de
la obra.
 Para disipar el polvo, se humedecerá permanentemente el terreno.

 Se colocará malla alrededor de la obra para evitar posibles accidentes a
los transeúntes que pasen cerca de la obra.
 Se programará un horario adecuado de trabajo a fin de evitar molestias
con los vecinos de la zona.
En la fase de post inversión de la obra, los efectos ambientales serán positivos

dentro del ambiente social, ya que se incrementará el espacio educativo y de
promoción de la lectura y aprestamiento de la población infantil.
e) Análisis de la gestión de riesgo
De acuerdo con el análisis de los peligros, se identificó que la UPS estará

expuesta a lluvia fuerte y sismo. Con el proyecto se considerará una
construcción sismo resistente, en el marco del Reglamento Nacional de
Edificaciones – Norma E.030. Asi se le dotará de un techo con estructura de
madera con cobertura de calaminas clavadas y recubiertas para la protección
Página 68 de 145
contra lluvia y el viento. También se considerará dotar de un sistema de
canaletas para la evacuación de las aguas de lluvia.
Tabla 43: Síntesis de la identificación del nivel de riesgos asociados al terreno destinado a la biblioteca
TIPO DE PELIGROS
GRADO DE PELIGRO
GRADO DE GRADO DE
GRADO DE PELIGRO NIVEL DE RIESGO ATENDER EL RIESGO
VULNERABILIDAD VULNERABILIDAD
NIVEL DE RIESGO
ATENDER EL RIESGO
LLUVIAS INTENSAS BAJO BAJO BAJO NO
SISMO BAJO BAJO BAJO NO
3.3.2. Diseño preliminar
La propuesta consta de la construcción y equipamiento de los servicios de

biblioteca municipal, para brindar anualmente 77,298 atenciones de lectura a
para niños, 47,204 atenciones a niños y adolescentes de EBR, 4,877 atenciones
TIC, 77,298 atenciones en la ludoteca y 14 talleres de capacitación, a padres y
estudiantes EBR.

ACCIÓN 1.1
LUDOTECA MUNICIPAL
a) Infraestructura
El diseño arquitectónico responderá a las características del entorno,

condiciones climáticas y las características particulares del terreno,
funcionalmente se adecua a las necesidades propias de los usuarios
(estudiantes y padres de familia) y a las condiciones pedagógicas, lo cual
permitirá el cumplimiento de las metas trazadas para el servicio y de los
parámetros de calidad.
El diseño arquitectónico buscará plantear una volumetría ideal compuesta en

base a módulos que corresponden a cada una de las zonas funcionales
descritas a continuación:
 Sala de lectura general y modulo TIC

 Depósito de libros
 Biblioteca y sala de lectura para niños
 Sala de juegos educativos – Ludoteca

 Servicios higiénicos
Cada una de estos ambientes contemplará dentro de su metraje áreas de apoyo

y soporte requeridas para su correcto funcionamiento.
Todos los ambientes permitirán una fácil integración visual y física entre módulos
o volúmenes los cuales se conectan mediante un eje central (vereda), así mismo
logra una separación espacial que permita darle la privacidad necesaria a los
espacios como la biblioteca y ludoteca, según se aprecia a continuación:
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Ilustración 39: Plan de planta
El diseño de las áreas libres hace énfasis en las diferentes actividades

educativas que se desarrollarán al interior de estas, razón por la cual se plantea
un tratamiento como zona pública: jardines, patio y cerco perimétrico integrado.
Se trata de organizar un entorno favorable al bienestar de los usuarios y afirmar
una mayor identidad con el servicio.
El ingreso principal a la institución es a través de la calle Ricardo Nitzuma, con el

carácter institucional educativo.
Ilustración 40: Vista del ingreso a la biblioteca y ludoteca
Para el desarrollo de los ambientes, se ha tomado como base el programa de

áreas suministrado por MINEDU, el cual se ha evaluado técnicamente,
definiéndose las áreas por función.
Tabla 44: Programa arquitectónico
CUADRO DE AREAS
AMBIENTES AREA M2 CANT. AREA REQUERIDA M2
BIBLIOTECA MUNICIPAL 222.71
SALA DE LECTURA 60.00 1 60.00
BIBLIOTECA Y SALA DE LECTURA PARA NIÑOS 11.00 1 11.00
DEPOSITO DE JUEGOS EDUCATIVOS ESTRUCTURADOS 11.00 1 11.00
SALA DE JUEGOS EDUCATIVOS ESTRUCTURADOS 60.00 1 60.00
DEPOSITO DE LIBROS PRIMARIA Y SECUNDARIA 10.45 1 10.45
SERVICIOS HIGIENICO DAMAS 4.70 1 4.70
SERVICIOS HIGIENICO HOMBRES 65.56 1 65.56
Página 70 de 145
ZON RECREATIVA 62.10
ARRA DE JUEGOS RECREATIVOS INFANTILES 62.10 1 62.10

EXTERIORES 7.20
PATIO 7.20 1 7.20

a) Mobiliario
a. Módulo de atención de biblioteca
i. Escritorio
Mueble de estructura y acabado en melamine. Tendrá dos tableros de un

espesor de 15 mm, para equipo de cómputo y atención del público. El
lateral derecho deberá constar con dos cajones con llave, según modelo.
Dimensiones
 Altura: 73.5 cm
 Ancho: 121.5 cm
 Profundidad: 137.5 cm
 Material de estructura y acabado: Melamine
 Color: Nogal
 Peso: 60 kilos
ii. Silla giratoria
Silla ejecutiva de respaldar de PVC inyectado, asiento acolchado y

tapizado con tela de color negro, con mecanismo regulable en altura con
base cromada y una palanca como mecanismo. Brazos fijos metálicos o
de PVC.
Especificaciones
 Altura: 85 cm
 Ancho: 46 cm
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 Profundidad: 47 cm
 Material de estructura y acabado: Metal cromado, PVC y tela
 Color: negro
 Peso: 14 kilos
iii. Mueble de computadora
Mueble de madera, acabado en carpacho laminado. Las medidas son 1.20 m x

0.60 m de fondo y 0.76 de alto. El espesor del tablero será de 10 mm con tres
cajones en el lateral derecho y una gaveta debajo del tablero, según modelo.
iv. Silla de atención
Silla construida en tela con armazón de metal negro. Asiento y espaldar

en resistente al peso de hasta 110 kg y de fácil limpieza.
Especificaciones:
 Largo: 45 cm
 Ancho: 47 cm
 Altura al asiento: 45 cm
 Altura al respaldar: 52 cm
 Espesor de silla: 2 cm
 Color: Negro
 Estructura: Metal cromado y cuerina
 Peso: 30 Kg.
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v. Estante
Estante de cuatro niveles. Estructura y casillero de acero, de medidas 110

centímetros de ancho por 40 cm de profundidad y 180 centímetro de
altura.
Especificaciones
 Altura: 180 cm
 Ancho: 110 cm
 Material de estructura y casilleros: Acero
 Peso: 75 kilos
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vi. Armario
Armario de metal de dos puertas con repisas de cuatro niveles. Con un

cajón y chapa de seguridad de metal.
Especificaciones
 Altura: 180 cm
 Ancho: 90 cm
 Color: Negro o gris oscuro
 Estructura: Metal
 Acabado: Pintado
 Número de repisas: 4
 Resistencia por repisa: 7 kilos
 Número de caja: 1
 Detalles adicionales: Bisagras con seguro y llaves
 Peso: 31 Kg.
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vii. Papelera
Característica
Tacho de acero inoxidable pulido, con tapa negra y pedal.
Especificaciones
 Capacidad: 20 litros
 Altura: 45 cm
 Diámetro: 30 cm
 Tapa: de plástico de color negro
 Material de estructura: Acero pulido
 Peso: 8 kilos
b. Sala de lectura
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i. Mesa
Mesa recta con cubierta de madera y en base en estructura de madera,

acabado en barniz. Cubierta de 1”. Dos unidades por CPVC.
Dimensiones:
 Largo: 2 m
 Ancho: 0.9 m
 Alto: 0.8 m
 Color: Caoba
 Estructura: Madera
 Peso: 40 Kg.
 Forma: Rectangular
ii. Silla

Especificaciones:
 Largo: 45 cm
 Ancho: 47 cm
 Color: Negro
 Peso: 30 Kg.
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iii. Periódico mural
Especificaciones técnicas
Marco de aluminio, caja de madera con vidrio doble y chapa. Superficie

del interior de corcho forrado con tela de color amarillo ocre.
Dimensiones
 Altura: 80 cm
 Ancho: 160 cm
 Material de estructura y acabado: Aluminio con madera
 Color: aluminio
 Peso: 25 kilos
iv. Papelera
Especificaciones
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 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
c. Modulo TIC
i. Mueble de computadora
Escritorio para computadora de marco, estilo sencillo, Tablero de partículas,

Negro/roble. Estructura de metal con soporte de madera. Las medidas son 80
cm x 45 cm de fondo y 0.76 de alto. El espesor del tablero será de 1 cm, según
modelo.
ii. Silla giratoria
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de PVC.
Especificaciones
 Altura: 85 cm
 Ancho: 46 cm
 Color: negro
 Peso: 14 kilos
iii. Papelera
Especificaciones
 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
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d. Depósito de libros EBR
i. Estante de ángulos ranurados
Estante de metal de ángulos ranurados. Material estructural de acero, de

cinco repisas. Resistencia por repisa de 70 kilos.
Especificaciones
 Altura: 175 cm
 Ancho: 90 cm
 Resistencia: 70 kilos por repisa.
 Material de estructura y repisa: Acero
 Color: negro
ii. Escalera de 4 peldaños
Escalera de tijera de metal de tres pasos con superficie de goma

antideslizante.
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Dimensiones
 Material: Metal
 Largo: 127 cm
 Ancho: 48.5 cm
 N° de pasos: 4
 Resistencia total: 150 kilos
 Peso: 8 kilos
e. Biblioteca sala de lectura para niños
i. Sillón inflable
Sillón inflable Blow Up, mobiliario para ambiente de niños. Dimensiones: 84 x 99

x 76 cm
ii. Taburetes acolchados de colores
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Taburetes de espuma de poliuretano suave, de 12 pulgadas de altura incorporan
opciones de asiento flexibles en cualquier entorno de aprendizaje.
iii. Colchoneta de colores (puff quita miedo)
Colchoneta de colores ideal para estimulación temprana en medidas: Diámetro

1,10 mt x 0.30 de altura,
iv. Cojines de colores (tumbonas)
Tumbona de suelo – Almohada para niños – cinco almohadas de felpa rellenas

de espuma con una funda de terciopelo suave. Medidas: Largo 2.20 mt x 0.70
mt.
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v. Estantes de melamine
Estantes de armario para muebles de preescolar/estantes de almacenamiento de

madera maciza con cobertura de melamine, medidas largo 120 cm, 80 cm de
altura y 30 cm de fondo.
vi. Piso de microporoso de colores
Alfombra infantil de microporoso de colores variados (no toxico).

Superficies flexibles, antideslizantes e hipoalergénicas, excelentes para la
estimulación del bebe. Debe ser un material cálido y de fácil de lavado. 01
set de 81 unidad por CPVC.
Características:
 Extensión total 5.4 cm x 5.4 cm.

 Alfombra compuesta por 81 piezas.
 Cada pieza mide 60 x 60 cm
 Grosor de alfombra 8 mm
 Antialérgica
 Peso: 25 Kg
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vii. Papelera
Especificaciones
 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
f. Módulo de atención de ludoteca
i. Escritorio
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Mueble de estructura y acabado en melamine. Tendrá dos tableros de un
espesor de 15 mm, para equipo de cómputo y atención del público. El
lateral derecho deberá constar con dos cajones con llave, según modelo.
Dimensiones
 Altura: 73.5 cm
 Ancho: 121.5 cm
 Material de estructura y acabado: Melamine
 Color: Nogal
 Peso: 60 kilos
ii. Silla giratoria

de PVC.
Especificaciones
 Altura: 85 cm
 Ancho: 46 cm
 Color: negro
 Peso: 14 kilos
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iii. Mueble de computadora
Mueble de madera, acabado en carpacho laminado. Las medidas son 1.20 m x

0.60 m de fondo y 0.76 de alto. El espesor del tablero será de 10 mm con tres
cajones en el lateral derecho y una gaveta debajo del tablero, según modelo.
iv. Silla de atención

Especificaciones:
 Largo: 45 cm
 Ancho: 47 cm
 Color: Negro
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 Peso: 30 Kg.
v. Estante
Estante de cuatro niveles. Estructura y casillero de acero, de medidas 110

centímetros de ancho por 40 cm de profundidad y 180 centímetro de
altura.
Especificaciones
 Altura: 180 cm
 Ancho: 110 cm
 Material de estructura y casilleros: Acero
 Peso: 75 kilos
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vi. Armario
Armario de metal de dos puertas con repisas de cuatro niveles. Con un

cajón y chapa de seguridad de metal.
Especificaciones
 Altura: 180 cm
 Ancho: 90 cm
 Color: Negro o gris oscuro
 Estructura: Metal
 Acabado: Pintado
 Número de repisas: 4
 Número de caja: 1
 Detalles adicionales: Bisagras con seguro y llaves
 Peso: 31 Kg.
vii. Papelera
Especificaciones
 Altura: 45 cm
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 Peso: 8 kilos
g. Sala de atención de ludoteca
i. Mesas de plástico desarmables
Mesa para niños de polietileno de color blanco, lavable; de medidas: largo 67.2
cm x ancho 67.2, alto 49.2 cm.
ii. Sillas de plástico para niños
Silla para niños de polietileno de colores, lavable; de medidas: largo 38.2 cm x

ancho 37.8, alto 54 cm.
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iii. ESTANTE DE MELAMINE

iv. Papelera
Especificaciones
 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
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h. Depósito de material educativo
i. Estantes de ángulos
Estante de metal de ángulos ranurados. Material estructural de acero, de

cinco repisas. Resistencia por repisa de 70 kilos.
Especificaciones
 Altura: 175 cm
 Ancho: 90 cm
 Resistencia: 70 kilos por repisa.
 Material de estructura y repisa: Acero
 Color: negro
ii. Escalera de tres peldaños
Escalera de tijera de metal de tres pasos con superficie de goma

antideslizante.
Dimensiones
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 Material: Metal
 Largo: 127 cm
 Ancho: 48.5 cm
 N° de pasos: 4
 Resistencia total: 150 kilos
 Peso: 8 kilos
iii. Papelera
Especificaciones
 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
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i. Servicios higiénicos
i. Espejos
Espejo estándar biselado, en medidas 60 x 90 cm. Espesor 1.5 cm.
Especificaciones
 Espejo rectangular con biselado y puntas redondas

 Altura: 90 cm
 Ancho: 60 cm
 Espesor. 1.5 cm
 Material de estructura: Vidrio
 Peso: 3 kilos
ii. Papeleras
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Especificaciones
 Altura: 45 cm
 Peso: 8 kilos
b) Equipamiento
a. Módulo de atención de biblioteca
i. Computadora
PC de mesa con pantalla de 24 pulgadas, con CPU incorporado y sistema
operativo W10.
Características técnicas
 Procesador INTEL CORE I5
 Memoria RAM 4GB
 Disco duro 1TB
 Velocidad del procesador 1600
 Memoria RAM expandible a 16GB
 Tipo de memoria RAM DDR4
 Tipo de disco duro HDD
 Tamaño de pantalla 23.8
 Cámara web
 Micrófono incorporado
 Teclado alámbrico
 Lector de tarjeta de memoria
 Puertos HDMI
 Puertos USB
 WI-FI
 Conectividad bluetooth
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 Tarjeta gráfica INTEL® UHD 620
 Parlantes
 Incluye mouse
ii. Impresora a colores
Impresora multifuncional EcoTank, inalámbrica. Alimentación por tanque para

uso de tinta libre.
Características del producto
 Resolución Máxima de Impresión: 4.800 dpi x 2.400 dpi

 Velocidad de Impresión: 25/12 ISO ppm (negro/color) simple x 15/9 ppm
(negro/color) dúplex
 Tamaño Mínimo de la Gota de Tinta: 3,8 picolitros
 Configuración del Cabezal: 800 boquillas negro y 256 boquillas color
 Velocidad de Copia: 16/9 ipm (negro/color)
 Calidad de Copia: 1 - 999
 Máximo Tamaño de Copia: A3 (29,7 cm x 42 cm)
 Características de la Copia: Resolución de copiado de hasta 600 x 600
dpi (entrada) y hasta 600 x 1200 dpi (salida)
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iii. Ventilador de piso
Ventilador de pedestal con difusor de repelente.

 Tipo: Ventilador
 Incluye difusor de insecticida integrado
 3 velocidades programables
 Altura ajustable
 Temporizador de hasta 8 horas con apagado automático
 Intensidad variable de 3 velocidades
 Control remoto
 Alto: 53 cm
 Ancho: 58 cm
 Profundidad: 19,70 cm
iv. Cámara fotográfica
Cámara fotográfica electrónica, delgada con zum óptico 10x le permite

acercarse a la acción, mientras que el sensor CCD de 20 megapíxeles
con DIGIC 4 + procesador de imagen ayuda a producir imágenes claras y
vibrantes para compartir o imprimir. Tener opciones Tomar más imágenes
fijas simplemente con la posibilidad de grabar vídeo en HD a 720p. Para
mayor comodidad, Auto inteligente (se da cuenta de los ajustes
adecuados para lo que vas a fotografiar) de modo que tú no tendrás de
que preocuparte por encontrar un modo de imagen.
Características
 20 megapíxeles
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 Zum óptico: 10x
 Gran Angular 24mm
 Wifi y NFC (Permite fácil intercambio y la transferencia de fotos y videos)
 Tecnología IS (estabilizador inteligente)
 Flash incorporado
 Modo ECO (ahorro de energía)
 Fuente de energía: batería recargable
 Peso 0.15 Kg
v. Cañón multimedia + Ecran
Proyector multimedia portátil de 1024 x 768 de resolución, con lámpara de hasta

6,000 horas en modo normal y hasta 10,000 horas en modo económico, incluye
ecran y control remoto.
Imagen referencial
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b. Sala de lectura
i. Surtidor de agua
Dispensador de agua con temperaturas frio/calor, de material acrílico de

color blanco o gris, con tres caños.
Especificaciones:
 Alto: 99.5 cm
 Ancho: 31 cm
 Profundidad 37.2 cm
 Temperatura: Fría/caliente
 Caños: 3
 Color: Negro, gris o blanco
 Peso: 14 Kg.
ii. Reloj de pared
Reloj de pared con batería de cuarzo de 25.4 cm redondo, de color negro, de

Plástico.
c. Modulo TIC
i. PC de mesa
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operativo W10.
 Memoria RAM 4GB
 Disco duro 1TB
 Cámara web
 Puertos HDMI
 Puertos USB
 WI-FI
 Parlantes
 Incluye mouse
ii. Parlantes
Cyber Acoustics CA-2014 altavoces multimedia para ordenador de sobremesa
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iii. Auriculares
Audífonos de centro de llamadas con conector RJ9 y conector de 0.138 in para

teléfono fijo de escritorio, teléfono celular, PC, oficina, negocios, teléfono con
micrófono de cancelación de ruido.
iv. Cámara Web
Cámara web Full HD con micrófono integrado y trípode giratorio, video 1080P y
cámara gran angular, cubierta de privacidad, para PC de escritorio, para
llamadas, videoconferencias, transmisión en vivo.
d. Depósito de libros EBR
i. Módulo de 1,200 libros
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e. Biblioteca sala de lectura para niños
i. Surtidor de agua

Especificaciones:
 Alto: 99.5 cm
 Ancho: 31 cm
 Caños: 3
 Peso: 14 Kg.
ii. Módulo de 150 libros
Libros de lectura infantil, textos grandes con gráficos a colores.
f. Módulo de atención de ludoteca
i. Computadora

operativo W10.
 Memoria RAM 4GB
 Disco duro 1TB
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 Cámara web
 Puertos HDMI
 Puertos USB
 WI-FI
 Parlantes
 Incluye mouse
ii. Impresora a colores
Impresora multifuncional inalámbrica. Alimentación por tanque para uso de tinta

libre.
 Tipo de impresión: Color

 Tipo de inyección: Tinta
 Conexión wifia: Sí
 Entradas USB: 1
 Tipo: Impresoras multifunción
 Peso: 5.5 kg
 Imprime hasta 7.500 páginas en negro o hasta 6 mil en color
 Resolución: Hasta 5760 x 1440 dpi
 Impresión y escaneo inalámbrico
 Velocidad de copias: 7.7 ISO cpm (negro)/ 3.8 ISO cpm (color)
 Tamaño: A4
 Tipo de escáner: Cama plana con sensor de líneas CIS de color
 Conectividad: Hi-Speed USB, Wireless 802.11, Wi-Fi Direct
 Bandeja de entrada para papel: 100 hojas normales, 20 papeles
fotográficos y 10 sobres
 Bandeja de salida: 30 hojas de papel normal
 Pantalla LCD de 1.4
 Velocidad de impresión a color: 15 ppm
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 Velocidad de impresión en b/n: 33 ppm
 Capacidad en hojas: 100 hojas
 Garantía: 2 años
iii. Ventilador de piso
Ventilador de pedestal con difusor de repelente.

 Tipo: Ventilador
 Incluye difusor de insecticida integrado
 3 velocidades programables
 Altura ajustable
 Temporizador de hasta 8 horas con apagado automático
 Intensidad variable de 3 velocidades
 Control remoto
 Alto: 53 cm
 Ancho: 58 cm
 Profundidad: 19,70 cm
iv. Cámara fotográfica
Cámara fotográfica electrónica, delgada con zum óptico 10x le permite

acercarse a la acción, mientras que el sensor CCD de 20 megapíxeles
con DIGIC 4 + procesador de imagen ayuda a producir imágenes claras y
vibrantes para compartir o imprimir. Tener opciones Tomar más imágenes
fijas simplemente con la posibilidad de grabar vídeo en HD a 720p. Para
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mayor comodidad, Auto inteligente (se da cuenta de los ajustes
adecuados para lo que vas a fotografiar) de modo que tú no tendrás de
que preocuparte por encontrar un modo de imagen.
Características
 20 megapíxeles
 Zum óptico: 10x
 Gran Angular 24mm
 Wifi y NFC (Permite fácil intercambio y la transferencia de fotos y videos)
 Tecnología IS (estabilizador inteligente)
 Flash incorporado
 Modo ECO (ahorro de energía)
 Fuente de energía: batería recargable
 Peso 0.15 Kg
g. Sala de atención de ludoteca
i. Piscina circular de pelotas
Piscina de pelotas con espuma, de 1.50 m de diámetro con 33 cm Alto,

Conteniendo 300 pelotas multicolor de aire comprimido para estimular la
motricidad gruesa del niño.
ii. Set de taburete
Set taburete de 3 piezas apilables de 70 cm ancho x 90cm largo x 75cm alto,

para estimular la motricidad gruesa del niño.
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iii. Set de donas
Set de donas conteniendo 6 piezas (5 picarones + 1 barra), en medidas 55cm

diámetro x 55cm alto, para aprender los colores y tamaños, mientras ejercitan su
motricidad fina al encajar las aros en la base.
iv. Puff quita miedo
Puff quita miedo, para saltos y estimulación en los músculos grandes, medidas:
De 1 mt diámetro x 30 cm altura.
v. Set de equilibrio
Set de equilibrio x 5 piezas, fabricado a partir de espuma de alta densidad y lino

plastificado. Dimensiones: 60 cm de alto, 60 cm de ancho y 280 cm de largo.
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vi. Colchoneta de colores
Colchoneta para niños de colores, elaborado de lino plastificado y espuma alta

densidad. Medidas: altura 5 cm, ancho 50 cm, largo 100 cm.
vii. Rodillo de gateo
Rodillo de gateo para estimulación mediano, para los procesos de estimulación

de los bebés, para iniciar el gateo o terapia de psicomotricidad. Medidas: 25 cm
x 60 cm.
viii. Set de ABC
Set ABC 4 piezas elaboradas a partir de lino plastificado lavable y espuma de

alta densidad. Diseñado para que el niño suba y baje escalones, trepe y se
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deslice con la finalidad de estimular sus habilidades motrices y aprender a través
del movimiento.
ix. Set de olas
Set de olas 2 piezas elaboradas a partir de lino plastificado lavable y espuma de

alta densidad. Diseñado para gatear y aprender a rodar de costado.
Dimensiones del juego armado: Alto: 35 cm. Largo: 2 m. Ancho: 50 cm.
x. Set de herraduras
Set de herraduras x 4 piezas elaboradas a partir de lino plastificado lavable y

espuma de alta densidad. Diseñado para formar túneles y circuitos para
desplazamiento, con la finalidad de estimular sus habilidades motrices y
aprender a través del movimiento.
xi. Dado de espuma
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Dado de espuma para estimulación del movimiento de las manos. Medidas: 20
cm x 20 cm.
xii. Rulo de estimulación temprana
Rulo de estimulación temprana, elaboradas a partir de lino plastificado lavable y

espuma de alta densidad. Dimensiones: Diámetro: 65 cm. Largo: 1 m. Espesor:
10 cm.
xiii. Gusano túnel para motricidad
Gusano túnel para motricidad, confeccionado con lino pesado y aros de metal.
Estimula el gateo de una forma divertida y diferente, y desarrolla la coordinación
ojo-mano-pie. Dimensiones: Diámetro: 60 cm. Largo: 1.60 m.
xiv. Balancín de niños
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Balancín de niños para motricidad animalitos, fabricado a partir de espuma
morada de alta densidad y lino plastificado. Permite al niño tener equilibrio y a
descubrir emociones nuevas. Medidas: altura 60 cm, ancho 20 cm, largo 70 cm.
xv. Pelotas saltarinas
Pelota saltarina para niños de 45 cm de diámetro, con asa.
xvi. Pelotas de terapia yoga
Pelota de yoga de 65 cm. Permite al niño tener equilibrio y a descubrir

emociones nuevas.
xvii. Set tumba crayolas
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Tumba crayolas o palitroques, 5 piezas (4 crayolas + 1 pelota de trapo), en
medidas: 20cm diámetro x 40cm alto. Permite reforzar el reconocimiento de
colores y motricidad gruesa de forma lúdica.
xviii. Sogas
Cuerda para tirar de la guerra con bandera para niños, de polipropileno.

Medidas: Largo 8 metros y 20 mm de diámetro.
xix. Ula ula
Ula Ula 70cm diámetro – Aro Deportivo, Material Pvc (no tóxico)
xx. Carritos
Camión de modelo antiguo para empujar, de madera durable y no tóxica.

Acabado en laca de color natural o color, Medida aproximada de 50 cm de
largo y 21 de alto, con llanta de madera que ruede perfectamente. 01
unidad por CPVC.
Dimensiones:
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 Material: Madera
 Largo: 50 cm
 Alto: 21 cm
 Peso: 3.5 Kg
xxi. Teléfono didáctico
Teléfono didáctico de madera con bloques de encaje
xxii. Set de muñecas
Pareja de muñecas (hombre y mujer), preferentemente de acuerdo con la

realidad de la selva, tamaño mediano. Cuerpo de tela lavable, con peluca
y relleno de fibra sintética no tóxica, cara y mano de plástico. Se viste y
desviste. La ropa que tengas que tenga broches, botones y cierre. 02 set
por CPVC.
Dimensiones:
 Material: Madera
 Largo: 50 cm
 Alto: 21 cm
 Peso: 2.5 Kg
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xxiii. Soldaditos
Peluche de Soldados de 36 cm de altura.
xxiv. Set de animales domésticos
Set de animales domésticos de plásticos: Caballo, oveja, pato, vaca, cerdo,

gallo, pato.
xxv. Cocinas
Cocinita mini chef rosado - cocina para niñas, juego de roles y estimulación,
medidas: Alto: 105.4 cm, largo 35.6 cm.
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xxvi. Juego de herramientas
Juego de Herramientas para niños de madera, para juego de destreza manual,

incluye una serie de herramientas.
xxvii. Castillo de princesa
Castillo inflable pequeño, tamaño: Alto 2 m, ancho 2.1 m, profundidad 2.6 m.
xxviii. Casita para niños
Casita para niños: Dimensiones:1.2 m de altura
xxix. Damas
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Juego de Damas SUCKOT Cardinal
xxx. Domino
Juego de domino en caja de madera, tamaño de la caja 18 X 6.2 X 4 CM.
xxxi. Ajedrez
Ajedrez tamaño oficial 3 en 1 de madera 3 en 1, trae 32 piezas de Ajedrez (16

Blancas y 16 Negras), 30 fichas (15 Rojas y 15 Negras) para Checker y 3 dados
para Backgamon.
xxxii. Ludo
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Ludo plegable madera con cierre magnético, Incluye 16 piezas de madera de
colores, y 1 dado.
xxxiii. Bingo
Bingo Set Metal. Contiene: Cartillas de juego, fichas de colores, esfera

contenedora, pelotitas numeradas y base de pelotitas.
xxxiv. Monopolio
Juego de mesa monopoly clásico para 2 a 6 jugadores - Incluye tarjetas de Arca

Comunal votadas por los fans.
xxxv. Cuerpo humano
Tablero de rompecabezas de niña y niño en madera. Dimensiones 7 × 17 × 29

cm.
Página 115 de 145

xxxvi. Cubo multifunción
Juegos de aprendizaje. Habilidad asociada: Atención y concentración /

Competencia y diversión. Contenido: cubo de madera (ábaco, circuito, reloj,
engranajes, encaje de figuras).
xxxvii. Cubos de construcción
Cubos de construcción de colores x 100
xxxviii. Legos
Ladrillos De Construcción Creativos, Incluye 1201 piezas. Dimensiones del

producto: 26 x 38 x 14 cm.
Página 116 de 145

xxxix. Bloques de madera
Set de Fichas de construcción en madera, conteniendo 38 piezas de madera.
xl. Bloque de construcción
Juego didáctico de construcción de ciudad con piezas de madera. Desarrolla la

coordinación mano – ojo al interactuar con las piezas de distintos colores y
formas. Contenido: 100-120 piezas según modelo.
xli. Rompecabeza de cubos
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Rompecabezas cubos x 16 pcs, cada cara del cubo trae una imagen
distinta, cada rompecabezas permite armar 6 modelos distintos. Estimula
la inteligencia espacial en la construcción de casitas y avenidas.
xlii. Rompecabeza de 100 piezas
Rompecabezas dinosaurios 100 piezas. Tamaño del Rompecabezas: 33.02 x

48.26 cm.
xliii. Rompecabeza de pin variado
Rompecabezas de pines vocales y números
Página 118 de 145

xliv. Tangram de madera
Tangram de madera consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas
dadas sin solaparlas.
xlv. Set de cubos de multiencaje - policubos
Juegos de construcción y habilidad Asociada: Desarrollo creativo y pensamiento

espacial.
xlvi. Surtidor de agua

Especificaciones:
 Alto: 99.5 cm
 Ancho: 31 cm
 Caños: 3
 Peso: 14 Kg.
Página 119 de 145

ACCIÓN 1.3
Las capacitaciones se realizarán en la sala de lectura de la biblioteca. Cada taller

agrupará a 20 participantes. Se han identificado tres (3) temas de capacitación:
dos para padres de familia con niños entre 3 a 5 años y otra para estudiantes de
EBR. Cada tema de capacitación tendrá una duración de nueve (09) horas
pedagógicas, que se dictarán a través de tres (3) sesiones de tres (3) horas cada
una.
La capacitación estará a cargo de un consultor del proyecto. Respecto a los

talleres se realizarán, estos se realizarán a las comunidades, aprovechando la
infraestructura comunal y de las instituciones educativas.
1) Estrategias pedagógicas para los padres de familia que permitan

desarrollar hábitos de lectura en los estudiantes de nivel pre escolar.
2) Ejercicios y actividades para enseñar a leer a los niños en casa
3) Comprensión Lectora, Atención y Concentración

a) Mobiliario
i. Mesas de plástico desarmables
Mesa para niños de polietileno de color blanco, lavable; de medidas: largo 67.2
cm x ancho 67.2, alto 49.2 cm.
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ii. Sillas de plástico para niños
Silla para niños de polietileno de colores, lavable; de medidas: largo 38.2 cm x

ancho 37.8, alto 54 cm.
iii. Estantes de melamine

Página 121 de 145

b) Equipamiento
i. Toldo
Toldo amarillo, modelo pirámide de medidas 3 x 4.5 Mts y altura de 2 Mts

(marco).
Estructura:
 Tubo electro soldado redondo de 1 ¼ x 0.9 mm

 Codos
 Embones
 Brazos
Soporte:
 Lino pesado impermeable con las siguientes características

 Protección UV, anti moho, anti hongos, anti ácaros, ANTI FLAMA
ii. Motofurgon modificado
Motofurgon o motocarro con capacidad de 600 kilos de carga útil, con las
siguientes características:
 Cilindrada (CC): 300 cc
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 Motor: Monocilíndrico / OHV / 4 tiempos / enfriado por aire
 Sistema de refrigeración: Enfriado por liquido
 Sistema de encendido: CDI
 Sistema de arranque: Eléctrico / patada
 Tipo de transmisión: Mecánica por cardan y corona más rooster, 5
velocidades más retroceso.
 Tipo de freno delantero/posterior: Tambor / zapatas
 Potencia máxima: 16.8 HP (12.5 KW) /@6500 rpm
 Suministro de combustible: Carburador
 Capacidad, tanque, combustible: 15 litros
 Capacidad, tanque, combustible: 3.7 m
 Ancho: 1.3 m
 Carga útil: 600 Kg
 Dimensiones de tolva: 2 m L x 1.26 m A
 Barandas de tolva lateral y espalda: 65mm x 102mm
3.3.3. Metas físicas

ACCIÓN 1.1
LUDOTECA MUNICIPAL
Tabla 45: Metas físicas
UNIDAD DE
ID AMBIENTES N° DE AMBIENTES TAMAÑO
MEDIDA
1 SALA DE LECTURA PARA ESTUDIANTES EBR 1 m² 60
2 DEPOSITO DE LIBRO 1 m² 10.45
3 BIBLIOTECA Y SALA DE LECTURA PARA NIÑOS 1 m² 11
4 LUDOTECA 1 m² 62.1
5 DEPOSITO PARA MATERIAL EDUCATIVO 1 m² 11
6 SERVICIOS HIGIÉNICOS MUJERES 2 m² 4.7
7 SERVICIOS HIGIÉNICOS HOMBRES 2 m² 5.56
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Mobiliario
Tabla 46: Mobiliario requerido por ambiente
AMBIENTE SERVICIO MOBILIARIO CANTIDAD

BIBLITECA EBR MODULO DE ATENCIÓN DE BIBLIOTECA ESCRITORIO 1
SILLA GIRATORIOS 1
MUEBLE DE COMPUTADORA 1
SILLA DE ATENCIÓN 2
ESTANTE 1
ARMARIO 1
PAPELERA 1
SALA DE LECTURA MESAS 6
SILLA 36
PERIODICO MURAL 2
PAPELERA 1
MODULO TIC MUEBLE DE COMPUTADORA 6
SILLA GIRATORIA 6
PAPELERA 1

DEPOSITO DE DEPOSITO DE LIBROS EBR ESTANTES DE ANGULOS RANURADOS 15
LIBROS ESCALERA DE CUATRO PELDAÑOS 1
BIBLIOTECA BIBLIOTECA SALA DE NIÑOS SILLÓN INFLABLE 3
NIÑOS TABURETES ACOLCHA DE COLORES 3
PUFF QUITA MIEDO 1
COJINES DE COLORES 3
ESTANTES DE MELAMINE 4
PISO DE MICROPOROSO DE COLORES 11
PAPELERA 1
LUDOTECA MODULO DE ATENCIÓN DE LUDOTECA ESCRITORIO 1
SILLA GIRATORIA 1
MUEBLE DE COMPUTADORA 1
SILLA DE ATENCIÓN 2
ESTANTE 1
ARMARIO 1
PAPELERA 1
Página 124 de 145

SALA DE LUDOTECA MESA DE PLÁSTICO DESARMABLES 3
SILLAS DE PLÁSTICO PARA NIÑOS 12
ESTANTES DE MELAMINE 4
PAPELERA 2
DEPOSITO DE DEPOSITO PARA MATERIAL EDUCATIVO ESTANTES DE ÁNGULOS 12
LUDOTECA ESCALERA DE CUATRO PELDAÑOS 1
PAPELERA 1
BIBLIOTECA BIBLIOTECA ITINERANTE MESA DE PLÁSTICO DESARMABLE 14
ITINERANTE SILLAS DE PLÁSTICO PARA NIÑOS 56
ESTANTES DE PLASTICO 4
SILLAS DE PLÁSTICO PARA AUDLTOS 50
CARPAS DE COLORES 4
SERVICIOS SERVICIOS HIGIÉNICOS MUJERES ESPEJOS 2
HIGOÉNICOS PAPELERAS 2
SERVICIOS HIGIÉNICOS VARONES ESPEJOS 2
PAPELERAS 2
Equipamiento
Tabla 47: Equipamiento requerido por ambiente
AMBIENTE SERVICIO EQUIPO CANTIDAD

BIBLITECA EBR MODULO DE ATENCIÓN DE BIBLIOTECA COMPUTADORA 1
IMPRESORA A COLORES 1
COPIADORA 1
VENTILADOR DE PISO 1
CÁMARA FOTOGRÁFICA 1
CAÑÓN MULTIMEDIA + EKRAN 1
SALA DE LECTURA SURTIDOR DE AGUA 1
RELOJ DE PARED 1
MODULO TIC PC DE MESA 6
PARLANTES 6
AURICULARES 6
CÁMARA WEB 6
DEPOSITO DE DEPOSITO DE LIBROS EBR SET DE 1,200 LIBROS 1
LIBROS
BIBLIOTECA BIBLIOTECA SALA DE NIÑOS SURTIDOR DE AGUA 1
NIÑOS SET DE 150 LIBROS 1
LUDOTECA MODULO DE ATENCIÓN DE LUDOTECA COMPUTADORA 1
IMPRESORA A COLORES 1
VENTILADOR DE PISO 1
CÁMARA FOTOGRÁFICA 1
SALA DE LUDOTECA EJERCICIO
PISCINA CIRCULAR DE PELOTAS 1
SET DE TABURETE 1
SET DE DONAS 1
PUFF QUITA MIEDO 1
SET DE EQUILIBRIO 1
COLCHONETA DE COLORES 1
RODILLO DE GATEO 2
SET DE ABC 1
SET DE OLAS 1
SET DE HERRADURAS 1
DADO DE ESPUMA 1
RULO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1
GUSANO TUNEL PARA MOTRICIDAD 1
BALANCIN DE NIÑOS 3
COLCHONETA PARA NIÑOS 6
Página 125 de 145

PELOTAS SALTARINAS 3
PELOTAS DE TERAPIA YOGA 3
SET TUMBA CRAYOLAS 21
SOGAS 3
ULA ULA 3
SIMBÓLICO
CARRITOS 1
TELÉFONO DIDÁCTICO 1
SET DE MUÑECAS 2
SOLDADITOS 3
SET DE ANIMALES DOMÉSTICOS 3
COCINAS 1
JUEGO DE HERRAMIENTAS 1
CASTILLO DE PRINCESA 1
CASITA PARA NIÑOS 1
REGLAS
DAMAS 1
DOMINO 1
AJEDREZ 1
LUDOS 2
BINGO 1
MONOPOLIO 2
ARMAR
CUERPO HUMANO 1
CUBO MULTIFUNCIONAL 1
CUBOS DE CONSTRUCCIÓN 1
LEGOS 2
BLOQUES DE MADERA 3
BLOQUE DE CONTRUCCION 3
ROMPECABEZA DE CUBOS 1
ROMPECABEZA DE 100 PIEZAS 1
ROMPECABEZA DE PIN VARIADO 3
TANGRAM DE MADERA 1
SET DE CUBOS DE ENSAMBLAJE 3
OTROS
01 SURTIDOS DE AGUA FRIA/CALIENTE 1
SERVICIOS SERVICIOS HIGIÉNICOS MUJERES SECADOR DE AIRE 2
HIGOÉNICOS
SERVICIOS HIGIÉNICOS VARONES SECADOR DE AIRE 2

IMPLEMENTACIÓN DE UNA BIBLIOTECA. MUNICIPAL ITINERANTE

ACCIÓN 2.1
PARA LOS NIÑOS DEL CICLO II DEL NIVEL INICIAL
Mobiliario
Tabla 48: Mobiliario requerido
AMBIENTE SERVICIO MOBILIARIO CANTIDAD

BIBLIOTECA BIBLIOTECA ITINERANTE MESA DE PLÁSTICO DESARMABLE 14
ITINERANTE SILLAS DE PLÁSTICO PARA NIÑOS 56
ESTANTES DE PLASTICO 4
SILLA DE PLÁSTICO PARA AUDULTO 50
CARPAS DE COLORES 4
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Equipos
Tabla 49: Equipo requerido
AMBIENTE SERVICIO EQUIPO CANTIDAD

BIBLIOTECA BIBLIOTECA ITINERANTE MOTOFURGON MODIFICADA 1
ITINERANTE SET DE 250 TEXTOS 1
SURTIDOR DE AGUA 1
3.4. Gestión del proyecto
3.4.1. Gestión en la fase de ejecución
Esta fase comprende determinar la organización que se adoptará;

especificaremos la Unidad Ejecutora de Inversiones designada que coordinará la
ejecución de todos los componentes del proyecto y/o se encargará de los
aspectos técnicos, sustentando las capacidades y la designación,
respectivamente; señalaremos la modalidad de ejecución del proyecto,
sustentando los criterios aplicados para la selección; precisaremos las
condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno, la ejecución y
la eficiente ejecución (plan de implementación).
a) Organización
La gestión del proyecto estará a cargo de un equipo tecnico que estará

conformado por un coordinador de proyecto, un asistente administrativo y un
supervisor.
Ilustración 41: Estructura orgánica del proyecto
El jefe de proyecto será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto.

Se reportará al Gerencia de Desarrollo Económico Bienestar Social. Tiene las
siguientes funciones: Es el encargado de la ejecución del proyecto y el
cumplimiento de los objetivos y metas descritos en el Estudio Definitivo y el plan
anual y general. Es responsable de la administración de los bienes asignados al
proyecto. Garantiza la programación de los recursos para la inversión y el
funcionamiento. Lidera las reuniones mensuales de evaluación sobre el avance
del proyecto y elabora el reporte general del proyecto en forma mensual y anual.
Página 127 de 145

El asistente administrativo será personal contratado en forma exclusiva para el
proyecto. Se reportará al jefe de Proyecto. Tienen las funciones de apoyar la
gestión operativa, administrativa y financiera de la ejecución diaria del proyecto.
El supervisor será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto. Se

reporta al jefe de Proyecto y tiene la función de supervisar y controlar el proceso
de ejecución de las actividades planificadas en el Estudio Definitivo y los planes
anuales y general, así como su liquidación del proyecto al cierre.
b) Unidad ejecutora
La Unidad Ejecutora de Inversiones es la unidad responsable de la ejecución y

seguimiento del proyecto será la Gerencia de Desarrollo Social y Económico, sin
embargo, para el componente de infraestructura, involucrará por encargo a la
UEI de la Gerencia de Obras y Desarrollo Urbano.
c) Modalidad de ejecución
Por las características del Proyecto de Inversión, la modalidad de ejecución será

por Contrata.
d) Condiciones previas relevantes
Las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio y la ejecución

adecuada y oportuna, son las siguientes:
Tabla 50: Condiciones previas relevantes
ID REQUERIMIENTO ESTADO SITUACIONAL

1 SANEAMIENTO TECNICO LEGAL SE CUENTA CON ACTA DE ENTREGA DEL TERRENO
POR PARTE DE LA COMUNIDAD.
3 CERTIFICADOS DE PARÁMETROS URBANISTICOS CUMPLE CON LOS PARAMETROS URBANÍSTICOS Y DE
ZONIFICACIÓN.
e) Plan de ejecución
Tabla 51: Plan de ejecución
FECHA PERIODO EN MESES

ACTIVIDADES DEL PLAN DE IMPLEMENTA CIÓN
INICIO FINAL MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12
ESTUDIO DEFINITIVO
ELABORACIÓN DE ESTUDIO DEFINITIVO Y APROBACIÓN 01/08/2022 30/09/2022
SUPERVISIÓN DE ESTUDIO DEFINITIVO 01/07/2022 30/09/2022
EJECUCIÓN
ACCIÓN 1.1 01/12/2022 31/03/2023
ACCIÓN 1.2 01/02/2023 31/03/2023
ACCIÓN 1.3 01/04/2022 31/05/2022
ACCIÓN 2.1 01/04/2022 31/05/2022
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN DE OBRA 01/12/2022 30/06/2023
SUPERVISIÓN DE PROYECTO 01/10/2022 30/06/2023
LIQUIDACIÓN FISICA Y FINANCIERA 01/06/2023 30/06/2023
DESARROLLO DE LA GESTIÓN DEL PROYECTO 01/10/2022 30/06/2023
Página 128 de 145

3.4.2. Gestión en la fase de funcionamiento
a) Responsable de la operación y mantenimiento
La entidad responsable de los servicios de operación y mantenimiento será la

municipalidad distrital de Manantay a través de la Gerencia de Desarrollo Social
y Económico, a través de la sub Gerencia de Desarrollo Humano y Asuntos
Sociales, cuya función es ejecutar los proyectos, programas y actividades que
promuevan el desarrollo humano, en los ámbitos de educación, cultura, deporte
y recreación.

 Asistente (1)
Ilustración 42: estructura organizacional
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b) Precisar las condiciones previas relevantes para el inicio oportuno
de la operación

3.5. Costos del proyecto a precios de mercado
3.5.1. Estimación del costo de inversión
El costo necesario para el desarrollo de las acciones en conjunto y dar solución

al problema principal planteado es la siguiente:
Tabla 52: Costos de inversión a precios de mercado de la alternativa única
ID RECURSOS PRIVA DOS

1 ADECUADA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA S/ 481,408.95
2 SUFICIENTE EQUIPAMIENTO Y MATERIAL EDUCATIVO S/ 252,011.70
3 CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS S/ 29,550.00
4 IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE BIBLIOTECA MUNICIPAL ITINERANTE PARA CICLO II DEL NIVEL INICIAL S/ 52,011.00
5 COSTO DIRECTO S/ 814,981.65
6 GASTOS GENERALES S/ 56,202.10
7 SUPERVISIÓN S/ 41,300.00
8 LIQUIDACIÓN DEL PROYECTO S/ 8,000.00
9 ESTUDIO DEFINITIVO S/ 65,160.00
10 TOTA L S/ 985,643.75
3.5.2. Estimación de los Costos de inversión en la fase de

Funcionamiento
Respecto a este rubro no se ha considerado, dado que la vida útil del

equipamiento supera el tiempo de evaluación.
a) Estimación de costos de operación y funcionamiento sin PIP
Tabla 53: Costos de operación y mantenimiento sin proyecto por año
COSTO DE OPERACIÓN Y MA NTENIMIENTO

1 OPERA CIÓN S/. 0.00
1.1 RR HH
1.1.1 BIBLIOTECARIO MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.1.2 TECNICO BIBLIOTECARIO MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.1.3 DOCENTE (LUDOTECA) MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.1.4 DOCENTE (BIBLIOTECA ITINERANTE) MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.1.5 CHOFER MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.1.6 APOYO MES 12 S/. 0.00 S/. -
1.2 SERVICIOS
1.2.1 ELECTRICIDAD MES 12 S/. 0.00 S/. 0.00
1.3 INSUMOS
3.1.3 PRODUCTOS DE LIMPIEZA MES 12 S/. 0.00 S/. 0.00
3.1.7 ARTICULOS DE OFICINA MES 12 S/. 0.00 S/. 0.00
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1.4 TRA NSPORTE
2 MANTENIMIENTO S/. 0.00

2.10 MANTENIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPOS GLOBAL 1 S/. 0.00 S/. 0.00
2.20 PINTADO DE LOCAL GLOBAL 1 S/. 0.00 S/. 0.00
TOTA L S/. 0.00
Tabla 54: Proyección de los costos en el horizonte de vida del PIP sin PIP
AÑOS (Soles)
ÍTEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPERACIÓN S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00
MANTENIMIENTO S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 0.00
b) Estimación de costos de operación y funcionamiento con PIP
Tabla 55: Costos de operación y mantenimiento con proyecto por año
COSTO DE OPERA CIÓN Y MA NTENIMIENTO

1 OPERACIÓN S/. 131,112.00
1.1 RR HH
1.1.5 CHOFER MES 12 S/. 1,350.00 S/. 16,200.00
1.1.6 APOYO MES 12 S/. 1,200.00 S/. 14,400.00
1.2 SERVICIOS
1.3 INSUMOS
1.4 TRANSPORTE

TOTA L S/. 139,612.00
Tabla 56: Costos de operación y mantenimiento con PIP
AÑOS (Soles)
ÍTEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPERACIÓN S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00
MANTENIMIENTO S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00
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3.5.3. Estimación de los costos de Operación y Mantenimiento
incrementales
Tabla 57: Costos incrementales a precio de mercado
COSTOS INCREMENTA LES - ALTERNATIVA 1

A PRECIOS PRIVA DOS( EN NUEVOS SOLES)
PERIODO
RUBRO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSIÓN 985,643.75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTOS DIRECTOS 814,981.65
GASTOS ADMINISTRATIVOS Y OTROS 170,662

B)COSTOS DE OPERACIÓN 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612
Y MANTENIMIENTO
OPERACIÓN 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112 131,112
MANTENIMIENTO 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500
C. TOTA L COSTOS CON PROYECTO(A+B) 985,644 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612
D)COSTOS DE OPERACIÓN Y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
OPERACIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENIMIENTO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTA L COSTOS INCREMENTA LES (C) - (D) 985,644 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612 139,612
Página 132 de 145

4. FORULACIÓN
Página 133 de 145

4.1. Evaluación social
Se efectuará la evaluación social de la alternativa única, para lo cual se

elaborará los flujos de beneficios y costos sociales.
4.1.1. Beneficios sociales
Los beneficios que brindará el proyecto son servicios de biblioteca municipal,

que contribuirán mejorar las de aprendizaje de los estudiantes al concluir la
educación primaria y secundaria.
Los beneficios “cuantificables”:

 Se brindará 36,361 atenciones por año en servicios de ludoteca para
estudiante de EBR del nivel primaria y secundaria.
 Se capacitará 102 padres de familia por año en Ejercicios y actividades
para enseñar a leer a los niños en casa.
 Se capacitará 47 niños y adolescentes por año en Comprensión Lectora,
Atención y Concentración.
 Se brindará 4,328 atenciones por año en servicios TIC para estudiante de
EBR del nivel primaria y secundaria.
 Se incrementa en 45% la exposición de niños de 3 a 5 años a prácticas
de literacidad en casa y la comunidad.
 Se reduce en 1% la tasa de repetición y 5% la tasa deserción escolar.
 Se incrementa en 5% el adecuado interés por la lectura e investigación
 Se incrementa 5% el logro de aprendizaje de los estudiantes al concluir la
Los beneficios “no cuantificables”:
 Sensación de bienestar: Los vecinos de los alrededores perciben que el

ornato de la comunidad mejora: limpieza, orden y áreas verdes.
 Sensación de seguridad: Los vecinos experimentan el control de áreas
públicas que antes estaban abandonadas y con escasa iluminación.
 Se garantiza el acceso a información y estimulación a la lectura.
 Los niños menores tienen nuevos espacios de entretenimiento y
estimulación.
4.1.2. Costos sociales
Flujos de costos directos a precios sociales (situaciones con y sin proyecto),

teniendo como base los flujos de costos a precios de mercado, los cuales fueron
ajustados aplicando los factores de corrección de precios de mercado a precios
sociales.
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Tabla 58: Flujo de costos a precios sociales con proyecto
A PRECIOS SOCIALES
PERIODO
RUBRO
0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
A) COSTOS DE INVERSIÓN 796,337.24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTOS DIRECTOS 642,115
GASTOS ADMINISTRATIVOS Y OTROS 154,222

B) COSTOS DE OPERACIÓN 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716 125,716
Y MANTENIMIENTO
OPERACIÓN 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576 118,576
MANTENIMIENTO 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140 7,140
C. TOTAL COSTOS CON PROYECTO(A+B) 796,337.24 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08
D) COSTOS DE OPERACIÓN Y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
OPERACIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENIMIENTO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTA L COSTOS INCREMENTA LES (C) - (D) 796,337.24 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08 125,716.08
4.1.3. Criterios de decisión
Para evaluar la alternativa única se adoptó la metodología de costo/efectividad o

costo eficacia. Dichos calculo nos indica que es necesario emplear S/. 16 por
cada beneficiario durante los 10 años de operación del proyecto, para que estos
puedan recibir los servicios de complemento educativo.
Tabla 59: Estimación de ratios costo-efectividad
DATOS PA RA EL CA LCULO DE RATIOS COSTO-EFECTIVIDA D (C/E)

ALTERNATIVA 1
DESCRIPCION A Pr ecios A Preci os
Privad os Soci ales
VALOR ACTUAL DE COSTO VAC 2,859,261 2,472,079
VALOR ANUAL EQUIVALENTE VA E 426,114 368,413
AREA CONSTRUIDA (M2) MCE 301 301
POBLACION ATENDIDA PA 22,361 22,361
COSTO POR CA PA CIDAD DE PRODUCCIÓN

METROS CUA DRADOS DE INFRAESTRUCTURA REFA CCIONADA:
A LTERNATIVA 1
A Precios A Pr ecios
Privados Social es
VACT
CE = ------------- 9506 8219
MCE
COSTO POR BENEFICIA RIO DIRECTO

A UMENTO DE POB LA CION QUE A CCEDE A LOS SERVICIOS
A LTERNATIVA 1
A Precios A Pr ecios
Privados Social es
VAE
CE = ------------- 19 16
PA
4.1.4. Análisis de incertidumbre
Tabla 60: Resultado análisis de sensibilidad CE = Inversión/beneficiados por año
VA RIACION DE ALTERNATIVA Nº 1
COSTOS P.PRIVA DOS P.SOCIALES
-75% 479 392
-50% 381 308
-20% 344 277
0 19 16
20% 323 260
50% 344 276
75% 310 249
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Tabla 61: Análisis de Sensibilidad por Variación de la Demanda
VA RIA CION PRECIOS PRIVA DOS PRECIOS SOCIA L ES

%
VA E B ENEF. RATIO C/E VA E B ENEF. RATIO C/E
DEMA NDA
70% 426,114 15,653 27.22 368,413 15,653 23.54
80% 426,114 17,889 23.82 368,413 17,889 20.59
90% 426,114 20,125 21.17 368,413 20,125 18.31
100% 426,114 22,361 19.06 368,413 22,361 16.48
110% 426,114 24,597 17.32 368,413 24,597 14.98
120% 426,114 26,833 15.88 368,413 26,833 13.73
4.2. Evaluación privada
No se considera este ítem, por la naturaleza del proyecto.
4.3. Análisis de sostenibilidad
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se conceptúa como aquel

que se orienta a la satisfacción de las necesidades de las generaciones
presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfacción de las necesidades
de las generaciones futuras.
i. Disponibilidad oportuna de los recursos
De acuerdo a la Ley orgánica de Municipalidades, ley N°27972, la entidad

identificada en el proceso de operación y mantenimiento es la Municipalidad
Distrital de Manantay. Entre su competencia en materia de servicios públicos
locales se encuentran: Saneamiento ambiental, salubridad y salud. Educación
Cultura y Deporte. Establecimiento, conservación y administración de parques
zonales, parques zoológicos, jardines botánicos, bosques naturales,
directamente o a través de concesiones.
Para el cumplimiento de sus funciones cuenta con una partida presupuestal, con
cargo al pliego institucional.
ii. Arreglos institucionales
Fase de inversión
 La junta directiva comunal de la Urbanización Nueva América dispondrá

para el proyecto el terreno en la manzana N°9, entre las intersecciones
de los jirones: Ricardo Nitzuma y Paraíso.
 La municipalidad de Manantay por su parte dispondrá de los recursos
financieros y técnicos para la ejecución del proyecto.
Fase post inversión
 La Municipalidad distrital de Manantay asumirá los costos de operación y

mantenimiento de la biblioteca, ludoteca y los servicios de biblioteca
itinerante. En ese marco se ha comprometido a suministrar los recursos
necesarios para el mantenimiento del servicio con cargo al presupuesto
de su pliego, hasta por S/. 139,612.00 Nuevos Soles por año, durante el
horizonte de vida del Proyecto, el cual fue estimado en 10 años.
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Tabla 62: Costo de operación y mantenimiento

1 OPERA CIÓN S/. 131,112.00
1.1 RR HH
1.1.5 CHOFER MES 12 S/. 1,350.00 S/. 16,200.00
1.1.6 APOYO MES 12 S/. 1,200.00 S/. 14,400.00
1.2 SERVICIOS
1.3 INSUMOS
1.4 TRANSPORTE

TOTA L S/. 139,612.00
Tabla 63: Proyección del presupuesto de operación y mantenimiento
AÑOS (Soles)
ÍTEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPERACIÓN S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00 S/. 131,112.00
MANTENIMIENTO S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00 S/. 8,500.00
Para garantizar dichos fondos, la gerencia de desarrollo social ha firmado una

carta de compromiso presupuestal, que garantice el flujo de recursos durante el
horizonte de vida del proyecto.
iii. Capacidad de gestión del operador
En el marco función 18 del Artículo 82° de la Ley de Municipalidades, la

Municipalidad Distrital de Manantay tiene funciones y facultades legales para
construir10 Colegios, Bibliotecas, Ludotecas, Tetaros; contando para ello con el
personal adecuado y los recursos económicos provenientes de su partida
presupuestal.
10
Ley Orgánica de Municipalidad. Artículo 82°, Función 18: Las Municipalidades Normar, coordinar y fomentar el deporte y la
recreación de la niñez y del vecindario en general, mediante la construcción de campos deportivos y recreacionales o el empleo
temporal de zonas urbanas apropiadas, para los fines antes indicados.
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Tabla 64: Experiencia en ejecución de proyectos similares
ID PROYECTO N° CODIGO INVERSIÓN ESTADO

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADAS EN LA I.E.I N 674, N 677, N 676, N 678, N 675, N696,
1 348408 12,380,040.08 EJECUTADO
DISTRITO DE MANANTAY, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO,
REGIÓN UCAYALI
MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE COMPRENSION
CIENTIFICA Y TECNOLOGICA EN LOS ALUMNOS DE EDUCACION
2 PRIMARIA DE LOS DISTRITOS DE CALLERIA, YARINACOCHA, 221628 6,028,392.92 EJECUTADO
MANANTAY Y CAMPO VERDE, PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO -
UCAYALI
iv. El no uso o uso ineficiente de los productos y

servicios
En el marco de la función 11 del Artículo 82° de la Ley de Municipalidades, la

entidad tiene funciones y facultades legales11 para mantener el servicio en
óptimo estado. Para ello cuenta con personal adecuado, los recursos
económicos necesarios provenientes de su partida presupuestal y la experiencia
suficiente. Según el informe de la Gerencia de Desarrollo Social y Económico, la
entidad viene administrando los servicios del CIAM, asi como las asociaciones
de los PAM de Manantay.
Las actividades de preservación y mantenimiento a realizar para preservar el

servicio serán las siguientes:
Tabla 65: Cuadro de actividades de conservación y mantenimiento
INDICADOR ACTIVIDAD PERIODO

Instalaciones Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Diario
sanitarias Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños
Mensual
Realizar desatoro en aparatos sanitarios
Revisar y reparar trampas
Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de
inodoro
Semestral
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de
agua
Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas
Revisar / cambiar tubos de abasto Anual
Instalaciones Revisar el estado de la placa de los interruptores
eléctricas Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar placa de tomacorriente e interruptores estén
seguras Mensual
Revisar conexiones y tornillos de sujeción de los
interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones en tablero general y de distribución Trimestral
Verificar el buen estado de los fusibles
Comprobar la tensión de alimentación de equipos,
luminarias y Tomacorrientes.
Verificar que los equipos y luminarias estén bien
asegurados
Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias
Limpiar las lámparas incandescentes y fluorescentes
Verificar conexión y tornillos de sujeción del sistema de
puesta a tierra
11
Ley Orgánica de Municipalidad. Artículo 82°, Función 18: Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de
arte en provincias, distritos y centros poblados [Las actividades deportivas están consideradas como actividades culturales recreativas]
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Revisar conexiones en tablero general y de distribución
Verificar la resistencia del aislamiento de la electro
bomba
Revisar el estado de interruptores de nivel de electro
bomba
Revisar tablero de control del electro bomba (sistema
automático), conexiones y tornillos de sujeción.
Comprobar la tensión de red de alimentación en el
tablero General.
Verificar la resistencia del aislamiento de la electro
bomba
Carpintería Limpiar el mobiliario Diario
Limpiar puertas y ventanas. Semanal
Semanal Trimestral
Reparar puertas y ventanas.
Reparar carpetas y mesas.
Semestral
Reposición de vidrios en ventanas y/o puertas.
Aceitar bisagras.
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Anual
Piso, muros Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.
y techo Limpieza de áreas libres conexas.
Diario
Limpieza de cobertura de pisos.
Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras.
Limpieza de ventanas y mamparas.
Limpieza de paredes y muros. Semanal
Encerado de pisos.
Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas
Mensual
de ambientes cerrados.
Limpieza de fachadas y superficies externas de las
Trimestral
Edificaciones
Pintado de paredes y techos de ambientes interiores.
Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, Anual
ventanas y zócalos.
Equipos e Limpieza externa de los equipos. Acciones Preventivas realizadas
Instrumentos Limpieza externa de los equipos y accesorios de ayuda por Técnicos y/o Profesionales
Instalados audiovisual.
Mantenimiento preventivo de los equipos e
instrumentos.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina
(Equipos de cómputo, máquinas de escribir, de sumar,
calculadoras, relojes de control y de pared, etc.).
Mantenimiento correctivo menor y mayor del equipo de
las ligas deportivas.
v. Conflictos sociales
No existe probabilidad alguna que se puedan generar conflictos en la etapa de

operación y mantenimiento por parte de los beneficiarios, debido a que es un
proyecto anhelado por la población, porque serán ellos los directos beneficiados.
4.3.1. Riesgo en el contexto climático
Dentro del análisis de peligros y riesgos se han identificado las medidas para
reducirlos o para garantizar una rápida recuperación del servicio, se identificó
que la UPS estará expuesta a lluvia fuerte y sismo. Con el proyecto se
considerará una construcción sismo resistente en el marco del Reglamento
Nacional de Edificaciones – Norma E.030. Asimismo, se dotará a la biblioteca y
ludoteca de un techo con estructura de madera y cobertura de calaminas
clavadas y recubiertas para la protección contra lluvia y el viento. También se
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considerará dotar de un sistema de canaletas para la evacuación de las aguas
de lluvia.
4.4. Financiamiento de la inversión del proyecto
En este esquema se indica las fuentes de financiamiento, tanto para la etapa de

inversión como para la etapa de operación y mantenimiento:
Tabla 66: Fuente de financiamiento
UNIDAD TIPO DE RECURSO

FUENTE DE
PRESTADORA DE INVERSIÓN GASTO CORRIENTE
FINANCIAMIENTO
SERVICIO TESORO P OPERACIÓN MANTENIMIENTO
BIBLIOTECA MUNICIPALIDAD DISTRITAL
X X X
MUNICIPAL DE MANANTAY
BENEFICIARIOS DEL
PROYECTO
4.5. Matriz del marco lógico

Tabla 67: Marco Lógico
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

FIN
ADECUADOS LOGROS DE SE INCREMENTA EN 5% EVALUACIÓN DE HAY UNA REVISIÓN
APRENDIZAJE DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE COMPRESIÓN LECTORA Y PERMANENTE DE LAS
ESTUDIANTES AL CONCLUIR DE LOS ESTUDIANTES AL RAZONAMIENTO LÓGICO POLÍTICAS QUE SE
LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y CONCLUIR LA EDUCACIÓN MATEMATICO DE PISA REQUIEREN IMPLEMENTAR
SECUNDARIA PRIMARIA Y SECUNDARIA AL PARA MEJORAR LA CALIDAD
QUINTO AÑO DEL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DEL PROYECTO
PROPÒSITO
SUFICIENTE PROVISIÓN DE 100% DE LOS ACTIVOS REPORTE ANUAL DE LOS 80% DE LOS USUARIOS DE
SERVICIOS DE BIBLIOTECA OPERAN CON LOS SERVICIOS DE OPERACIÓN LOS SERVICIOS
PARA EL LOGRO DE ESTANDARES DE CALIDAD Y MANTENIMIENTO. MANTIENEN BUENAS
APRENDIZAJE REQUERIDOS Y MANTIENEN PRACTICAS DE USO DE LOS
BUENAS CONDICIONES ACTIVOS
DESDE EL PRIMER AÑO DE
SERVICIO
COMPONENTE 1
EXISTENCIA DE SERVICIO DESDE EL PRIMER AÑO DEL REPORTE DE UEI DE SE EJECUTA UN ADECUADO
DE BIBLIOTECA MUNICIPAL PROYECTO, EL 100% DE LOS CONCLUSIÓN DE LOS PLAN DE MANTENIMIENTO
EN EL DISTRITO DE AMBIENTES, MOBILIARIO Y AMBIENTES DE LA INFRAESTRUCTURA.
MANANTAY EQUIPOS PARA LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO
PRESENCIAL SE
ENCUENTRAN EN
COMPONENTE 2
FACILIDADES DE ACCESO Y DESDE EL PRIMER AÑO DEL REPORTE DE
REDUCIDOS TIEMPOS DE PROYECTO, EL 100% DEL ADQUISICIONES
DESPLAZAMIENTO DEL MOBILIARIO Y EQUIPOS GENERADOS POR EL ÁREA
HOGAR HASTA LOS PARA LA PRESTACIÓN DEL DE LOGISTICA.
SERVICIOS DE BIBLIOTECA SERVICIO DE BIBLIOTECA
ITINERANTE SE
ENCUENTRAN EN
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COSTO DE ELABORACIÓN FACTURA DE SERVICIOS SE CUENTA CON LOS
ESTUDIO DEFINITIVO DE ESTUDIO DEFINITIVO RECURSOS FÍSICOS,
S/60,600.00 ECONOMICOS Y HUMANOS
ACCIÓN 01.01 REQUERIDOS.
CONSTRUCCIÓN DE COSTO DE CONSTRUCCIÓN
AMBIENTES PARA UNA S/ 481,408.95
BIBLIOTECA Y LUDOTECA
MUNICIPAL
ACCIÓN 01.02
ADQUISICIÓN DE COSTO DE
MOBILIARIO, EQUIPO Y IMPLEMENTACIÓN
MATERIAL EDUCATIVO S/252,011.70
ACCIÓN 01.03
CAPACITACIÓN EN COSTO DE CAPACITACIÓN
PROMOCIÓN DE LECTURA, S/29,550.00
ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
ACCIÓN 02.01
IMPLEMENTACIÓN DE UNA COSTO DE
BIBLIOTECA. MUNICIPAL IMPLEMENTACIÓN DE UNA
ITINERANTE PARA LOS BIBLIOTECA. MUNICIPAL
NIÑOS DEL CICLO II DEL ITINERANTE
NIVEL INICIAL S/52,011.00
COSTO DIRECTO S/814,981.65
GASTOS GENERALES S/56,202.10
SUPERVISIÓN S/41,300.00
LIQUIDACIÓN DEL PIP S/8,000.00
COSTO TOTAL S/985,643.75
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5. Evaluación
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5.1. Conclusiones
Del análisis realizado en el estudio se obtiene las siguientes conclusiones:
i. Los servicios en los que el proyecto intervendrá son servicios de

Biblioteca Municipal, en el marco que le confiere el inciso N°7 del
artículo 82 de la Ley Orgánica de Municipalidades. La demanda
comprende:
a. Servicio de biblioteca para niños del segundo ciclo de

educación inicial (3 a 05 años).
b. Servicio de biblioteca para estudiantes de EBR (06 a 16 años):
c. Módulo de Tecnología de la Información
d. Ludoteca
e. Talleres de capacitación orientado a promover la lectura y el
desarrollo de competencias de compresión lectora.
ii. En el marco de la problemática encontrada, se ha establecido como

objetivo central: SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE
BIBLIOTECA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJE, mientras los
objetivos específicos son:
a. EXISTENCIA DE SERVICIO DE BIBLIOTECA MUNICIPAL EN

EL DISTRITO DE MANANTAY
b. FACILIDADES DE ACCESO Y REDUCIDOS TIEMPOS DE

DESPLAZAMIENTO DEL HOGAR HASTA LOS SERVICIOS
DE BIBLIOTECA
iii. En el diagnóstico se demuestra la existencia de una demanda

objetiva que demanda 151,341 atenciones por año por todo servicio,
que justifican la valía social de la ejecución del proyecto.
iv. Respecto a los costos, la inversión requerida a precios privados

asciende a Novecientos ochenta y cinco mil seiscientos cuarenta
y tres con setenta y cinco céntimos (S/ 985,643.75).
v. El ratio C/E nos indica que durante los 10 años de operación de la

Biblioteca Municipal será necesario que el gobierno local invierta S/.
16 soles por cada estudiante atendido.
vi. La evaluación de impactos ambientales permite concluir que el

proyecto genera impactos ambientales negativos temporales y de
baja magnitud que, en contraste con las bondades del PIP, concluye
en un impacto positivo en magnitud e importancia.
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6.1 RECOMENDACIONES
Con la finalidad de reducir o eliminar los riesgos que el proyecto podría

enfrentar durante las siguientes fases del Ciclo de Inversiones, se
recomienda lo siguiente:
Fase de Ejecución:
 Realizar un estricto control de los insumos y estimación de los
costos unitarios de inversión durante la etapa de ejecución del
proyecto.
 Realizar un adecuado seguimiento de los plazos de ejecución del
proyecto.
 Desarrollar un adecuado monitoreo en la fase de ejecución y
generar alertas sobre variaciones en los costos y/o plazos.
Fase de Funcionamiento.
 Asignar los recursos presupuestales que fueron estimados para la
adecuada operación y mantenimiento del servicio educativo.
 A fin de mitigar los riesgos de deterioro acelerado de la
infraestructura y equipamiento, se debe programar y ejecutar el
adecuado mantenimiento durante el periodo de funcionamiento del
proyecto.
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CONTENIDO

a. Nombre del Proyecto

“AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIO DE BIBLIOTECA EN EL DISTRITO DE

SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

CENTRO POBLADOS COORDENADAS

Ilustración 1: Mapa de localización del proyecto

Tabla 2: Unidad Formuladora

SECTOR GOBIERNOS LOCALES

Tabla 3: Unidad Ejecutora

SECTOR GOBIERNOS LOCALES

Gerencia de Desarrollo Social y Económico de la Municipalidad Distrital de

B. Planteamiento del proyecto

Objetivo del proyecto

“SUFICIENTE PROVISIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA PARA EL LOGRO

Medios Fundamentales del PIP

Ilustración 2: Alternativas de solución evaluadas

Tabla 4: Alternativa de solución evaluada

ALTERNATIVA CONJUNTO DE ACCIONES

C. Determinación de la brecha oferta y demanda

Tabla 5: Determinación de la brecha de los servicios

SERVICIO DE SERVICIOS DE TALLERES DE

1 0 69,430 -69,430 0 42,398 -42,398 0 13 -13 0 4,380 -4,380 0 36,798 -37,239

La meta es cubrir el 80% de la demanda. Para determinarlo se adoptó los

 La disposición del área de terreno disponible para el desarrollo del

Tabla 6: Demandas de atenciones por servicio al año

El terreno es de propiedad de la Urbanización Nueva América, ubicado en el

 Por el Frontis: con el Jr. Ricardo Nitzuma

El lugar donde se ejecutará el proyecto está ubicado en el centro del área de

Tabla 7: Asentamientos humanos involucrados

Para su planteamiento se tomó en consideración los siguientes documentos:

 Guía para la implementación del modelo de servicio educativo para la

ACCIÓN 1.2 ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIAL EDUCATIVO

Contará con cuatro ambientes accesibles, iluminados y ventilados entre sí:

 El servicio de atención al público estará equipado con un escritorio, mesa

Contará también con cuatro ambientes accesibles, iluminados y ventilados entre

 Servicio de atención estará equipado con un escritorio, armario, equipo

 Contará con servicios higiénicos para mujeres y hombres, estará

CAPACITACIÓN EN PROMOCIÓN DE LECTURA, ANÁLISIS Y

No se condiga bienes en este ítem

ACCIÓN 2.1 IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE BIBLIOTECAS

Las medidas de mitigación comprenden un conjunto de medidas técnicas a

Las medidas de mitigación que se propondrán para el proyecto son

A continuación, se presentan las medidas de mitigación para los impactos

 Para disipar el polvo, se humedecerá permanentemente el terreno.

e) Análisis de la gestión de riesgo

De acuerdo con el análisis de los peligros, se identificó que la UPS estará

E. Gestión del PIP

La gestión del proyecto estará a cargo de un equipo tecnico conformado por un

Ilustración 5: Estructura orgánica del proyecto

El jefe de proyecto será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto.

El asistente administrativo será personal contratado en forma exclusiva para el

El supervisor será personal contratado en forma exclusiva para el proyecto. Se

La Unidad Ejecutora de Inversiones es la unidad responsable de la ejecución y

Tabla 9: Plan de ejecución

FECHA PERIODO EN MESES

Gestión en la fase de funcionamiento

La entidad responsable de los servicios de operación y mantenimiento será la

El servicio estará a cargo de un equipo de profesionales integrados por siete

Gestión en la fase de funcionamiento