TRASTORNOS TRASTORNO DE TRASTORNO RETT TRASTORNO TRASTORNO AUTISTA

XD ASPERGER DESEINTEGRATIVO
INFANTIL
DEFINICION El síndrome de Trastorno genético Este trastorno también Deficiencias
Asperger es un neurológico y del denominado síndrome persistentes en la
trastorno del desarrollo poco de Heller, dementia comunicación social
espectro autista frecuente que infantilis o psicosis y en la interacción
que suele ser afecta la forma en desintegrativa. Es un social en diversos
menos grave, se que se desarrolla trastorno del desarrollo contextos.
caracteriza por el cerebro y causa generalizado, poco
dificultades una pérdida frecuente, que implica
sociales y de progresiva de las una alteración de la
comunicación y habilidades capacidad del
patrones de motoras y del desarrollo del
comportamiento habla. lenguaje, las
repetitivos o habilidades sociales
restrictivos. capacidades motoras,
Comparte las capacidades
características cognitivas y
nucleares del conductuales.
autismo.
CAUSAS Se desconoce la La herencia es de Hasta la fecha Actualmente se
causa exacta, tipo dominante, excluyen las causas estudian si los
pero el síndrome está ligada al neurológicas o factores, como las
de Asperger cromosoma X, por médicas como infecciones virales,
puede deberse a lo que los varones detonante de esta los medicamentos,
una combinación que llegan a nacer enfermedad. Se las complicaciones
de factores al poco tiempo consideran que este durante el
genéticos y mueren o no trastorno se debe a embarazo o los
ambientales que llegan. -Uno 85% alteraciones contaminantes del
provocan cambios de los casos de neurobiológicas en el aire, desempeñan
en el desarrollo aparición de cerebro del menor. un papel en el
del cerebro. enfermedad de Muchos niños desencadenamiento
Aunque los datos Rett está ligado a diagnosticados con del trastorno del
disponibles son la mutación del esta enfermedad espectro autista.
limitados, parece GEN MECP2. - presentan un
darse una mayor Existe un 17% de electroencefalograma,
frecuencia de aparición de la que mide la actividad
trastorno de enfermedad y la eléctrica cerebral,
Asperger entre los cual no se ha anormal.
familiares de los encontrado También puede
sujetos afectados ninguna mutación deberse por cuadro
por el trastorno. en este Gen y por infeccioso en el
Algunos lo tanto nula sistema nervioso,
investigadores relación como en anomalías cerebrales,
han propuesto que el resto. esclerosis tuberosa,
los factores convulsiones, e
 ambientales al incluso por un hecho
principio del traumático.
embarazo pueden
tener un impacto,
pero los expertos
aún no lo han
confirmado.
SIGNOS Y A veces el Puede observarse -Hay signos -Alteraciones del
SINTOMAS trastorno de una gran premonitorios que desarrollo de las
Asperger se frecuencia de pueden incluir niveles habilidades
observa asociado alteraciones del de actividad cognoscitivas. -
-a alguna EEG y trastornos incrementados, Pueden presentar
enfermedad convulsivos. -Las irritabilidad y ansiedad una amplia gama
médica que debe técnicas por seguidos de pérdida de síntomas
codificarse en el neuroimagen del habla y de otras comportamentales,
Eje III. Pueden cerebral han habilidades. -Lectura que incluyen
observarse demostrado la de palabras imprecisa hiperactividad,
distintos síntomas existencia de o lenta y con esfuerzo. campo de atención
o signos anormalidades no -Dificultad para reducido,
neurológicos no específicas. -Tiene comprender el impulsividad,
específicos. su inicio antes de significado de lo que agresividad,
Pueden retrasarse los 4 años de lee. -Dificultades comportamientos
las etapas del edad, ortográficas. - autolesivos
desarrollo motor, habitualmente Dificultades con la (cabezazos o
observándose durante el primero expresión escrita. - mordiscos en los
frecuentemente o segundo año de Dificultades para dedos, las manos o
torpeza motora. vida. -Deficiencias dominar el sentido muñecas, etc.) y
(Eje III: en este eje comunicativas y numérico, los datos especialmente los
se incluyen las comportamentales. numéricos o el cálculo. niños pequeños,
enfermedades - Hipotonía - -Dificultades con el pataletas. -
médicas y los Bruxismo - razonamiento Irregularidades en
problemas físicos Aerofagia - Ataxia matemático. - Perdida la ingestión
cuando van y apraxia de parcial o total de todo alimentaria o en el
acompañados de tronco, que se el lenguaje. - sueño. -
un trastorno acompaña de Movimientos Alteraciones del
mental). - escoliosis. repetitivos. -Retracción humor o la
Aislamiento social de las interacciones afectividad. -
- Rutinas - Habla sociales. - Falta de Ausencia de miedo
formal o distinta - empatía emocional o en respuesta a
Intereses social. peligros reales y un
restrictivos y Desinterés por el temor excesivo en
repetitivos - entorno próximo. respuesta a objetos
Retrasos en el no dañinos. -
desarrollo motor Incapacidad para
abrazar;
indiferencia o
 aversión hacia las
manifestaciones de
afecto o de contacto
físico; ausencia de
contacto ocular,
respuestas faciales
o sonrisas dirigidas
socialmente, e
incapacidad para
responder a la voz
de sus padres.
TRATAMIENTO La terapia Tratamiento -No existe como tal un Terapias de
conductual y de fisioterapéutico: tratamiento, pero comportamiento y
formación en la Prevenir existen algunas comunicación.
comunicación deformidades. actividades para Muchos programas
permite a los Disminuir el ayudarle a tener una abordan la variedad
pacientes con malestar y la mejor calidad de vida. de dificultades
trastornos del irritabilidad. -Por lo general se sociales, de
aprendizaje Tratamiento recurren a las terapias lenguaje y de
socializar mejor. Alimenticio: Evitar de conducta y comportamiento
Terapia cognitivo la desnutrición. comunicación, incluso Terapias
conductual (TCC): Tratamiento de dietas especiales y educativas.
la persona Terapia medicina alterna. - Constan de un
aprende a ocupacional: Intervención con grupo de
controlar las Promover y terapia conductual. La especialistas y una
emociones y a mejorar el uso de final de esta terapia es variedad de
disminuir los las manos. facilitar al pequeño actividades para
intereses Tratamiento Orto experiencias que mejorar las
obsesivos y las pedagógico: favorezcan sus destrezas sociales,
rutinas repetitivas. Mejoramiento de competencias la comunicación y
Terapia física u las capacidades comunicativas, comportamiento.
ocupacional: esto cognitivas. además de enséñale Terapias familiares.
puede ayudar a Tratamiento con de nuevo reglas Los padres y otros
las personas con musicoterapia: básicas de conducta y familiares pueden
problemas de Modo alternativo habilidades sociales aprender a jugar e
integración de contacto. fáciles de seguir. El interactuar con sus
sensorial o mala Tratamiento con trabajo con animales, hijos en formas que
coordinación Hidroterapia y como caballos o promuevan las
motora. caballos: Mejorar delfines son de gran destrezas de
Modificación de la el balance, ayuda. interacción social,
conducta: esto relajación y controlen los
incluye estrategias actividad que comportamientos
para apoyar la disfrutan. problemáticos y les
conducta positiva enseñen destrezas
y disminuir la y comunicación de
conducta ineficaz. la vida cotidiana.
DIAGNOSTICO Alteración El trastorno de Pérdida de habilidades -Alteración del uso
cualitativa de la Rett sólo ha sido previamente de múltiples
interacción social diagnosticado en adquiridas (antes de comportamientos
características: - mujeres. -El inicio los 10 años de edad) no verbales, como
Alteración del uso de los síntomas en por lo menos dos son contacto ocular,
de múltiples del trastorno de de las siguientes expresión facial,
comportamientos Rett. Puede áreas: -Lenguaje posturas corporales
no verbales como establecerse hacia expresivo o receptivo - y gestos
contacto ocular, los 5 meses de Habilidades sociales o reguladores de la
expresión facial, edad. -Patrón comportamiento interacción social,
posturas característico de adaptativo -Control así como
corporales y desaceleración del intestinal o vesical - incapacidad para
gestos crecimiento Habilidades motoras y desarrollar
reguladores de la craneal, pérdida juego. Anormalidades relaciones con
interacción social - de habilidades en por lo menos dos compañeros de su
Incapacidad para manuales de las siguientes mismo nivel de
desarrollar intencionales áreas: -Alteración desarrollo.
relaciones. - previamente cualitativa de la Ausencia de la
Ausencia de la adquiridas y interacción social y de tendencia
tendencia aparición de una la comunicación - espontánea para
espontánea a marcha y unos Patrones de compartir con otras
compartir movimientos del comportamiento, personas disfrutes,
intereses y tronco mal intereses y actividades intereses, objetivos
objetivos con otras coordinados. - restrictivas, repetitivas y falta de
personas. - Alteración grave y estereotipadas. reciprocidad social
Ausencia de del desarrollo del estereotipias motoras o emocional.
reciprocidad social lenguaje expresivo y manierismos. Retraso o
o emocional - y receptivo. - funcionamiento
Patrones de Desarrollo prenatal anormal en por lo
comportamiento, y perinatal menos una de las
intereses y aparentemente siguientes áreas,
actividades normal -Desarrollo que aparece antes
restrictivos, psicomotor de los 3 años de
repetitivos y aparentemente edad: (1)
estereotipados. normal durante los interacción social,
primeros 5 meses. (2) lenguaje
utilizado en la
comunicación social
o (3) juego
simbólico o
imaginativo.