Don Quijote de La Mancha

TP Tertulias Politecnicas
Espacio formativo humanístico, no formal, para la comunidad politécnica

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Don
Quijote de la Mancha
Conmemoración de los 400 años de la novela de Miguel de Cervantes.
GUÍA DIDÁCTICA
• Don Quijote de la Mancha es una novela escrita por el español Miguel de Cervantes Saavedra.
• Se considera la obra más destacada de la literatura española y universal, además de ser la más
publicada y traducida de la historia después de la Biblia.
• Representa la primera novela moderna y ha ejercido ejerció un enorme influjo en toda
la narrativa posterior.
• La novela consta de dos partes: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, publicada en
1605 y la Segunda parte del ingenioso caballero don Quijote de la Mancha, publicada en 1615.
ESTRUCTURA
Primera parte - 1605: Primera salida de Don Quijote.
Segunda salida de Don Quijote y Sancho Panza.
Segunda parte - 1615: Tercera salida de Don Quijote y Sancho Panza.
Regreso y muerte de Don Quijote.
ARGUMENTO
La novela narra las aventuras de Alonso Quijano, un viejo caballero que de tanto leer historias de
caballería pierde la razón y decide convertirse en caballero andante para salir a resolver problemas
e impartir justicia. En la primera parte se arma caballero, escoge a una dama a quien dedicarle sus
triunfos, una campesina llamada Aldonza Lorenzo a quien él se refiere como Dulcinea del Toboso,
y sale de su pequeño pueblo en la Mancha a los bosques de la Sierra Morena.
En la segunda salida, con la promesa de grandes recompensas, convence a su vecino Sancho

Panza para que lo acompañe en calidad de escudero. Este nuevo personaje permite el diálogo y
el contraste entre el idealismo de Don quijote y el materialismo del campesino Sancho.
A lo largo de sus andanzas, caballero y escudero se encuentran con gran variedad de personajes,
como campesinos, nobles, criminales, prostitutas, etc. y el destino los enfrenta a situaciones y
aventuras en las que resaltan temas como la libertad, la ficción y la realidad, el idealismo en el
amor, la justicia, la política, las utopías y la locura.
Al final de sus viajes, tras una convivencia en la que caballero y escudero aprenden y se enriquecen
mutuamente, los personajes retornan a su hogar y Don Quijote, ya en su sano juicio, muere
rodeado de sus seres queridos.
DON QUIJOTE EN EL AULA

La riqueza temática y formal de esta obra maestra de la literatura mundial, permite un abordaje
interdisciplinario en el aula. Cómo en toda actividad, lo primero es la planificación según los
objetivos que deseamos alcanzar.
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1. Elección del fragmento de la obra. en el trabajo autónomo del estudiante.

a. ¿A quién está dirigida la actividad?
b. ¿Qué respuesta esperamos provocar? 4. Aspectos que se pueden analizar:
c. ¿Qué expectativas esperamos llenar? 1. Temas presentes en la novela.
2. Personajes.
2. Deﬁnición del marco pedagógico: 3. Conflictos.
a. Áreas curriculares. 4. Las historias intercaladas en la novela.
b. Competencias. 5. Comparación entre la experiencia de la
c. Destrezas. lectura y las películas sobre la novela.
d. Valores. 6. Intención del autor / Propuesta artística
e. RAI: Comunicación eficiente en Español. e ideológica que presenta.
Comportamiento ético. 7. Valores temáticos y estéticos
Trabajo colaborativo. encontrados en el fragmento analizado.
Trabajo autónomo. 8. Vigencia y universalidad de los temas
presentes en la obra.
3. Diseño de las actividades que se realizarán.
1. Sesiones de lectura comprensiva y crítica. 5. Retroalimentación en el aula:
2. Talleres de análisis de oraciones compuestas. 1. Revisar las acciones realizadas.
3. Escritura de párrafos de síntesis de 2. Evaluar los conocimientos adquiridos
fragmentos leídos. tanto durante la práctica de lectura
4. Análisis de diversos temas presentes en la como en el proceso de análisis.
obra. Según la asignatura a su cargo o el RAI 3. Evaluar la consecución de los objetivos
que se vaya a enfatizar, el profesor podrá propuestos.
elegir el tema adecuado y aplicarlo en clase o 4. Registrar comentarios y conclusiones.
ÁREAS EN LAS QUE SE PUEDEN APLICAR CIERTOS TEMAS DE LA OBRA
Ubicación tiempo-espacio, Valores, valentía, amistad,

análisis de fechas, cantidad bondad, idealismo, lectura
de hispanos parlantes. Ser el significativa para la
mundo Relación de paises. formación en valores.
Evaluación de la lengua El
Castellano. Los planos de
Matemáticas Educación Cívica ficción de la obra. La dimensión
de la comunicación y el mensaje
del texto literario. Crear textos
El Quijote cabalga en la red, un poéticos o narrativos a partir
trabajo de investigación. Tecnología Lengua Española de la obra.
Clasificación de los animales.

Refranes, Costumbres, DON QUIJOTE Don Quijote, su salud. Análisis
Aspecto Cultural Ciencias Naturales
Prácticas rituales, Religiosidad. DE LA MANCHA psicológico de la actitud de
Sancho. Las rutas ambientales,
flora y fauna de la región donde
se desarrollan los hechos.
Investigar que gobierno regía a
España en ese momento, sistema Política Sociales Filosofía Arte Drama Representación escénica de Don
político-económico y social. Quijote. Musicalización de textos.
Elabora dibujos libres de los
Contexto geográfico de la Comprensión de la utopía personajes cuadros, collage,
Región de la Mancha, paisaje, como concepto filosófico maquetas, etc...
vegetación, población. ligado al personaje La utopía
Contexto histórico en que se y su interpelación con los
encontraba la Península en valores en las diferentes
ese entonces. épocas.
http://www.faromundi.org.do/2010/04/don-quijote-de-la-mancha-una-perspectiva-interdisciplinaria/

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En la segunda salida, con la promesa de grandes recompensas, convence a su vecino Sancho

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