Investigamos

acerca
de los insectos

Docentes de Inicial Agosto

 Proyecto de Aprendizaje N° 8
Título del proyecto: Investigamos acerca de los insectos.

1. Situación significativa: Los niños y niñas del aula amororitos, 3 y 4 años de l.E.B. Santa Rosa de
Chipaota durante el recreo exploran distintas partes del patio y se encuentran con distintos tipos de
insectos, y entre ellos se preguntan ¿qué es? ¿ qué comen? ¿ cómo nacen? ¿ dónde viven? , ¿ todos los
animalitos son insectos? etc. Esto genera la siguiente pregunta: ¿ Qué podemos hacer para aprender
acerca de los insectos? ¿ cómo reconocemos a los insectos?. Para responder las preguntas se ha
pensado en realizar actividades que le ayudarán a investigar acerca de los insectos, desarrollando la
competencia indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

2. Propósitos de Aprendizaje:

3.1. Áreas:

● Ciencia y tecnología.

3.2. Estándar de Ciencia y tecnología.

aprendizaje: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base
en su curiosidad, propone po¬sibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

3.3.Enfoque Búsqueda de la excelencia.

Transversal

3. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

4. Competencia
transversal

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 Competenci propósito Criterio de Tema Desempeño 3 Desempeños 4 Desempeños 5 Evidencia de aprendizaje Producto
a. evaluación años años años

indaga Indaga Problematiza, 1.Reconocem 1. Hace Hace preguntas que Hace preguntas Participa investigando Dibujo
mediante acerca de diseña, genera os los preguntas que expresan su que expresan acerca de los insectos.
curiosidad sobre los
métodos los insectos y analiza insectos. expresan su objetos, seres vivos, su curiosidad
científicos buscando información curiosidad hechos o fenómenos sobre los
para informació acerca de los sobre los que acontecen en su objetos, seres
construir n en insectos, objetos, seres ambiente; y, al vivos, hechos o
responder, da a
sus diferentes comunicando vivos, hechos o conocer lo que sabe
fenómenos que
conocimien fuentes. el proceso y fe-nómenos acerca de ellos. acontecen en su
tos. sus resultados. que acontecen ambiente; da a
en su conocer lo que
ambiente. sabe y las ideas
que tiene
acerca de ellos.
Plantea
posibles
explicaciones
y/o alternativas
de solución
frente a una
pregunta o
situación
problemática.
2.Aprendemo • Propone acciones, y el Propone Propone el uso de
s acerca de las uso de materiales e acciones, y el instrumentos para
instrumentos para
hormigas. Obtiene buscar información uso de buscar información.
información del objeto, ser vivo o materiales e
sobre las hecho de interés que instrumentos
característi¬ca le genera para buscar
interrogantes.
s de los objetos Información
y materiales del objeto, ser
que explora a vivo o hecho de
través de sus interés que
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 sentidos. Usa genera
algunos objetos interrogantes, o
y herramientas para resolver
en su un problema
exploración planteado.
3.Aprendemos • Obtiene Obtiene Investiga acerca del ciclo Afiche.
acerca del ciclo información sobre información de vida de las mariposas.
de vida de las Comunica los las características sobre las
mariposas. descubrimient de los objetos, características
os que hace seres vivos o de los objetos,
cuando fenómenos seres vivos,
explora. Utiliza naturales que hechos y
gestos o señas, observa y/o fenómenos de
mo¬vimientos explora, y la naturaleza, y
corporales o lo establece establece
hace oralmente relaciones entre relaciones
ellos. Registra la entre ellos a
información de través de la
diferentes formas observación,
(dibujos, fotos, experimentació
modelados n y otras
fuentes
proporcionadas
(libros,
noticias, videos,
imágenes,
entrevistas).
Describe sus
características,
necesidades,
funciones,
relaciones o
cambios en su
apariencia
física. Registra
la información
de diferentes
formas (con
fotos, dibujos,
modelado o de

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 acuerdo con su
nivel de
escritura).
4.Investigamo 1. Hace Compara su Compara sus Compara sus hipótesis
s acerca de los preguntas que respuesta inicial explicaciones y planteadas con la
con respecto al información obtenida.
gusanos, expresan su objeto, ser vivo o predicciones
curiosidad hecho de interés, con los datos e
sobre los con la información información
objetos, seres obtenida que ha
posteriormente.
vivos, hechos o obtenido, y
fe-nómenos participa en la
que acontecen construcción de
en su las
ambiente. conclusiones.
5. • Comunica las Comunica -de Menciona las acciones
Aprendemos acciones que manera verbal, que realiza para obtener
realizó para obtener
acerca de las Obtiene información y a través de información sobre las
avispas. información comparte sus resul- dibujos, fotos, avispas.
sobre las tados modelado o
característi¬ca según su nivel
s de los objetos de escritura-
y materiales las acciones
que explora a que realizó
través de sus para obtener
sentidos. Usa información.
algunos objetos Comparte sus
y herramientas resultados y lo
en su que aprendió.
exploración
6. Alimentos • Propone acciones, y el Propone Propone el uso de
que nos uso de materiales e acciones, y el materiales para realizar
instrumentos para investigaciones sobre los
brinda la Comunica los buscar información uso de
abeja. descubrimient materiales e alimentos que nos brinda
del objeto, ser vivo o
la abeja.
os que hace hecho de interés que instrumentos
cuando le genera para buscar
interrogantes.
explora. Utiliza Información
gestos o señas, del objeto, ser
mo¬vimientos vivo o hecho de
corporales o lo interés que
hace oralmente genera

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 interrogantes, o
para resolver
un problema
planteado.
7. Insectos que 1. Hace Obtiene Obtiene Investiga acerca de los
nos lastiman. preguntas que información sobre información insectos que lo lastiman.
expresan su las características sobre las
curiosidad de los objetos, características
sobre los seres vivos o de los objetos,
objetos, seres fenómenos seres vivos,
vivos, hechos o naturales que hechos y
fe-nómenos observa y/o fenómenos de
que acontecen explora, y la naturaleza, y
en su establece establece
ambiente. relaciones entre relaciones
ellos. Registra la entre ellos a
información de través de la
diferentes formas observación,
(dibujos, fotos, experimentació
modelados n y otras
fuentes
proporcionadas
(libros,
noticias, videos,
imágenes,
entrevistas).
Describe sus
características,
necesidades,
funciones,
relaciones o
cambios en su
apariencia
física. Registra
la información
de diferentes
formas (con
fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su

Docentes de Inicial
 nivel de
escritura).
8. Elaboramos • Propone acciones, y el Propone utiliza los materiales del Album de los
nuestro álbum uso de materiales e acciones, y el aula para elaborar un insectos.
instrumentos para álbum de insectos.
de insectos. Obtiene buscar información uso de
información del objeto, ser vivo o materiales e
sobre las hecho de interés que instrumentos
característi¬ca le genera para buscar
interrogantes.
s de los objetos Información
y materiales del objeto, ser
que explora a vivo o hecho de
través de sus interés que
sentidos. Usa genera
algunos objetos interrogantes, o
y herramientas para resolver
en su un problema
exploración planteado.
9. Investiga y • compara su Compara sus comunica acerca de la
expone acerca respuesta inicial explicaciones y investigación realizada
de un insecto Comunica los con respecto al predicciones sobre los insectos.
de nuestra descubrimient objeto ser vivo o con los datos e
comunidad. os que hace hecho de interés, información
cuando con la que ha
explora. Utiliza información obtenido, y
gestos o señas, obtenida participa en la
mo¬vimientos posteriormente. construcción de
corporales o lo las
hace oralmente conclusiones.

1.9. Secuencia de las actividades de aprendizaje:

Fecha 8 9 10 11 12

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 Taller: Kichwa Taller: Gráfico Taller: literario Taller: fonología Taller: Psicomotricidad
plástico

A.A.
Reconocemos los Aprendemos Aprendemos Aprendemos acerca Día del logro
insectos. acerca de las acerca del ciclo de los gusanos.
hormigas. de vida de las
mariposas.
Taller. Aprendemos los nombre Seguimos el camino de la Elaboramos una Aprendemos una rima con
de los insectos: abeja y hormiga mariposa con cono de el sonido inicial.
mariposa en quechua papel higiénico
15 16 17 18 19
Fecha

A.A.
Todo sobre las Alimentos que nos Insectos que nos Elaboramos un álbum de los Investiga y expone
brindan los insectos. lastiman. insectos. acerca de algunos
avispas. insectos de su
comunidad.

Taller. Movemos nuestro cuerpo Aprendemos los nombre Pintamos una abeja con Aprendemos una rima con Movemos nuestro cuerpo
al ritmo de la música de los insectos: hormiga cera (crayola) derretida. el sonido final. al ritmo de la música
en quechua
Trazamos la vocal I.

1.10. Evaluación: Mapas de calor.

3.12. Recursos y materiales;

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 ● -Cartulinas
● -goma
● Tijeras
● Plumones
● Lápices
● Hojas de colores
● Etc.

3.13. Duración del proyecto: del 8 de agosto al 18 de agosto.

BIBLIOGRAFÍA:

● Diseño Curricular Nacional.

● Fascículos de Rutas de Aprendizaje
❖ Desarrollo del Pensamiento Matemático.
❖ Desarrollo de la Comunicación.
❖ Desarrollo personal, social y emocional.
● Propuesta Pedagógica del Nivel Inicial.
● Guía de Orientaciones Técnicas para la Propuesta Pedagógica.
● Guía Uso de los Cuadernos de Trabajo de 5 años de edad.
● Guía de Evaluación de Educación Inicial

Mg.Liliana Valles Trujillo Lic. Yris Janeth Leyva Alfaro

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