Ficha descriptiva

Jardín de niños: Grado y Grupo:

Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Fortalezas: Áreas de oportunidad:
 Requiere afianzar confianza
 Se interesa en la observación de para expresar sus ideas de
elementos naturales sin embargo es manera oral.
necesario fortalecer habilidades que  favorecer el uso de principios
apoyen el registro y la descripción. de conteo
 Disfruta de actividades de  Regular conducta en
expresión corporal. situaciones en las que se
 Identifica su nombre, lo escribe enfrenta a conflictos.
utilizando algunas letras que lo  Tiende a distraerse fácilmente
conforman con apoyo de un  Escribir su nombre con
referente gráfico. distintos propósitos
 Nombra los numeros del 1-5 

Recomendaciones

 Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en

diferentes colecciones. (Mayor – menor)
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay
menos y la misma cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)
 Ver videos sobre dilemas morales, cuestionar actitudes.

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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
 Fortalezas Áreas de oportunidad
Fortalezas: Áreas de oportunidad:
 Conteo de colecciones
 Muestra disposición de escucha en haciendo uso de principios de
la lectura de textos. conteo.
 Representa su nombre utilizando  Afianzar confianza en la
simi-letras. expresion de ideas.
 Explora textos de acuerdo a  Escribir su nombre e
intereses propios. identificar caracteristicas de
escritura
 Clasifica elementos según sus  Describir caracteristicas de su
características en cuanto al color o entorno inmediato
forma.  Reconocer uso y funcion del
 Nombra algunos números que numero.
conoce.
 Se interesa en la observación de
elementos naturales sin embargo es
necesario fortalecer habilidades que
apoyen el registro y la descripción.

 Paulatinamente comienza a
integrarse y respetar normas de
convivencia en actividades y juegos
que implica la relación entre pares.
 Con apoyo y motivación produce
sonidos al ritmo de la música
utilizando algunas partes de su
cuerpo
Recomendaciones
-Escribir su nombre con distintos propositos.
-Experiencias formativas para la exploracion de textos.
-Alentar al niño a participar de manera oral de manera clara y estructurada.
-Emplear frecuentemente textos diversos.
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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Expresa algunas ideas mediante  Requiere centrar su atención
reestructuraciones que la educadora en actividades escolar.
indica o preguntas abiertas  Tiende a señalar que no sabe o
 Nombra algunos números que no puede, requiere afianzar
conoce confianza para realizar las
 Explora algunos libros que son de actividades.
su interés  Requiere favorecer la
 Disfruta utilizar el material de disposición de escucha.
construcción.  Promover el uso de los
 Manifiesta interés en juegos que números en distintas
 implican poner en práctica situaciones reales en su
habilidades básicas. contexto.

 Escribe su nombre con apoyo de un

referente grafico.

Recomendaciones
 Apoyar que el niño diga sus datos personales y platique de su familia.
 Apoyar al niño por medio del juego describa objetos, personajes de
historias, caricaturas y lugares que conozca.
 Por medio del lenguaje apoyar al niño para que describa un suceso de importancia para
él.
 Narra sucesos reales e imaginarios. Motivar al niño para que tome decisiones sobre lo
que quiere jugar.

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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Mantiene disposición de escucha en  Manifiesta actitud pasiva
las intervenciones de sus pares y dentro de las actividades sobre
lectura en voz alta. todo las gráficas y que
 Explora material didáctico. implican la expresión oral.
 Comunica algunas ideas con pares  Requiere afianzar confianza
afines para establecer relaciones con
 Muestra gusto por el uso de títeres, sus pares.
marionetas.  Afianzar confianza para
comunicarse de manera oral.
 Favorecer el uso de principios
de conteo


Recomendaciones
 Desarrollar en familia juegos tradicionales adoptando reglas individuales y colectivas.
  Fomentar el trabajo en equipo dentro de los roles de la vida, colaborar con mamá y papá.
 Promover en el niño la ayuda cuando todos trabajamos juntos.
 Escribir su nombre con distintos propósitos
 Utilizar material concreto para favorecer el conteo.

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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Su estilo de aprendizaje  Favorecer la representación
predominante es auditivo. gráfica de los números con
 Manifiesta gusto por participar en diversos propósitos.
actividades de expresión corporal  Comentar acerca del
 Es participativo en juegos contenido de textos.
organizados que implica  Atender normas de
habilidades básicas tales como convivencia.
gatear, reptar, caminar, correr,  Asistir regularmente a clases.
saltar lanzar en espacios amplios,
en espacios cerrados tiende a
molestarse con sus pares, le gusta
probarse a si mismo que puede
realizar las cosas.
 Pone en práctica medidas de
higiene.
Recomendaciones
 Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en
diferentes colecciones. (Mayor – menor)
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay
menos y la misma cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)
 Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a partir de un número
 diferente al uno, implementando el rango de conteo.


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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Utiliza el dibujo como medio para
expresar sus ideas.  Requiere apoyo para expresar
 Participa en juegos, asume normas sus ideas, en ocasiones lo
de convivencia. realiza de manera personal
 Su estilo de aprendizaje con la educadora.
predominante es visual.  Requiere afianzar confianza
 Disfruta de ver videos educativos. para participar en actividades
 Explora algunos libros que son de de expresión corporal.
su interés
 Disfruta utilizar el material de
construcción.
 Atiende reglas en juegos.
Recomendaciones

 Organizar un tiempo para jugar con su hijo para escuchar y cantar rondas tradicionales.
 Con la música que escuchas en casa seguir el ritmo de canciones utilizando; palmas, pies
o instrumentos musicales.
 Con una canción que le guste a su hijo, graficar en una hoja lo que siente
al escuchar esta melodía
 Preguntar a su hijo cuál es su canción favorita y crear una historia con el mensaje de la
canción
 Escribir su nombre con distintos propósitos.
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Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Comunica los números que
conoce al participar en juegos.  Se le dificulta asumir
 Se encuentra en nivel de escritura normas de convivencia,
garabato controlado. sobre todo en el momento
 Participa en juegos al aire libre. que requieren trabajar en
 Se hace cargo de sus colaboración o compartir.
pertenencias.  Requiere regular su
 Representa mediante la expresión conducta.
corporal movimientos de
animales, objetos, personajes.
 Identifica algunos productos que
existen en su entorno, aquellos
que puede consumir como parte
de una dieta adecuada

Recomendaciones
 Promover juegos con sus juguetes y peluches, con la finalidad de expresar lo que siente
cuando se enfrenta a situaciones de conflicto y dar solución. Temas: ¿Si te pegan que
haces?
 Fomentar reglas de responsabilidad propuestas por el niño con el fin de hacer el bien,
cuidando sus mascotas y juguetes.
 Desarrollar en familia juegos tradicionales adoptando reglas individuales y colectivas.

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Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Identifica algunas figuras  Escribir su nombre con
geométricas y crea otras. distintos propósitos.
 Explora cuentos de su interés.  Favorecer el uso de
 Su estilo de aprendizaje principios de conteo y los
corresponde al visual números en distintas
 Atiende normas de convivencia al situaciones.
trabajar, convivir y jugar con sus  Favorecer la confianza para
pares expresarse de manera oral
 Se expresa sobre algunos temas a  Asistir regularmente a clase.
menos que uno se lo indica  Apoyar en actividades
mostrando inseguridad. pedagógicas.
 Menciona el nombre de algunos
números, siguiendo a la docente,
es decir, repite.
 Comparte información sobre su
familia si uno se lo indica, se
interesa en observar la naturaleza
 Recomendaciones
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay
más, donde hay menos y la misma cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número
dado.)
 Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a partir de un número
diferente al uno, implementando el rango de conteo.
 Identificar los números en revistas, cuentos, actividades diarias y juegos.
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