Este documento presenta una guía de observación para analizar el contexto y actores de una escuela secundaria en la localidad de Las Blancas, Nayarit. Describe la ubicación y accesos a la localidad, su infraestructura y servicios públicos. Detalla las instalaciones y organización de la escuela, incluyendo salones, director, maestros, alumnos y padres de familia. Finalmente, analiza características de los adolescentes que asisten a la escuela como edad, uso de uniforme, actividades y actitudes dentro y fuera
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Este documento presenta una guía de observación para analizar el contexto y actores de una escuela secundaria en la localidad de Las Blancas, Nayarit. Describe la ubicación y accesos a la localidad, su infraestructura y servicios públicos. Detalla las instalaciones y organización de la escuela, incluyendo salones, director, maestros, alumnos y padres de familia. Finalmente, analiza características de los adolescentes que asisten a la escuela como edad, uso de uniforme, actividades y actitudes dentro y fuera
Este documento presenta una guía de observación para analizar el contexto y actores de una escuela secundaria en la localidad de Las Blancas, Nayarit. Describe la ubicación y accesos a la localidad, su infraestructura y servicios públicos. Detalla las instalaciones y organización de la escuela, incluyendo salones, director, maestros, alumnos y padres de familia. Finalmente, analiza características de los adolescentes que asisten a la escuela como edad, uso de uniforme, actividades y actitudes dentro y fuera
Este documento presenta una guía de observación para analizar el contexto y actores de una escuela secundaria en la localidad de Las Blancas, Nayarit. Describe la ubicación y accesos a la localidad, su infraestructura y servicios públicos. Detalla las instalaciones y organización de la escuela, incluyendo salones, director, maestros, alumnos y padres de familia. Finalmente, analiza características de los adolescentes que asisten a la escuela como edad, uso de uniforme, actividades y actitudes dentro y fuera
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GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT
SECRETARIA DE EDUCACION ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA
PRIMER SEMESTRE, PERIODO ESCOLAR 2019-2020
CURSO: HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANLISIS DE
LA ESCUELA Y COMUNIDAD
GUIA DE OBSERVACIÓN
SEGUNDA JORNADA, 24 Y 25 DE OCTUBRE DE 2019
NOMBRE DEL MAESTRO EN FORMACIÓN: Joel muñoz martinez
___________________________
1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA:
CLAVE: 18ETV ZONA ESCOLAR:
LOCALIDAD: MUNICIPIO:
No. DE MAESTROS (AS): No. PERSONAL DE APOYO:
No. DE GRUPOS No. ALUMNOS POR GRUPO: 1° 2° 3°
No. TOTAL DE ALUMNOS:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
2.- CONTEXTO ESCOLAR
CONTEXTO EXTERNO ¿Cómo es la localidad donde se ubica la escuela? Ubicación geográfica La localidad se encuentra ubicada en el municipio de Tepic en la zona norte, el clima es cálido ¿Cómo se llega a la localidad? Para llegar a la localidad se viaja con carro propio o transporte publico pasando los siguientes ejidos: cora de abajo, atonalisco,las palomas Jesus María Cortez, Colonia de Huanacaxtle y el casco. los transportes públicos se encuentran ubicadas en un estacionamiento en la ciudad de Tepic ,colonia centro en la av.mexico entre bravo y zaragoza, el horario de salida es de 5:30 am a 6:30 pm y el costo por persona es de cuarenta y cinco pesos y la tarifa a estudiantes es de cuarenta pesos .La distancia de Tepic a las blancas conduciendo o en transporte publico es de cuarenta minutos a una hora.
Infraestructura En lo infraestructura la localidad Las blancas carretones de cerritos cuenta con una sola carretera pavimentada que pasa por el medio de la localidad con la ruta de la presa de Aguamilpa, es la única avenida pavimentada con chapopote el resto de las calles a las orillas son de terracería ,en el centro de la comunidad las calles son de piedra. Se cuenta con una plaza recreativa conocida como el kiosko en donde las personas pueden pasar sus ratos libres hacer jercicios,realizar actividades tanto niños como adultos, en la comunidad hay canchas deportivas de basquetbol, voleibol que se encuentran a un lado de la plaza a si mismo hay un campo de futbol que se encuentra en la entrada principal de la comunidad a un costado izquierdo. también se cuenta con un corral de toros que esta ubicada en la entrada principal de la comunidad a mano izquierda, cuentan con una planta purificadora de agua y de hielo. En la zona centro de la comunidad hay puntos de internet para que las personas puedan utilizar el internet tienen que compra fichas por horas y hacer uso de ella. En la comunidad hay una oficina ejidal en donde se realizan las reuniones ejidales en donde los habitantes se organizan, llegan acuerdos con la comunidad para mejorar tanto económicamente y socialmente, el comisariado es la máxima autoridad de la comunidad.
Servicios públicos disponibles
Ambiente
CROQUIS DE LA LOCALIDAD
CONTEXTO INTERNO Características del edificio escolar: ¿Cómo se delimita el espacio escolar? (barda, reja, alambrado, otro)
¿Cómo son las instalaciones escolares?
Los saones (número y tipo de salones, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas, laboratorios, talleres, etc.)
INTERIOR DE LA ESCUELA:
¿Cómo es el ambiente escolar?
¿Se cumple con la puntualidad y asistencia? (director, maestros, personal de apoyo y alumnos)
¿Quiénes están en la escuela y en qué momentos?
Actividades que desarrollan los maestros y alumnos en distintos espacios de la escuela (patio, pasillos, dirección, aulas, talleres, laboratorios, etc.).
¿Cuáles son algunas de las funciones del director de la escuela?
¿Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades realizan y en cuales apoyan?
¿Qué sucede durante la entrada, receso y salida de la escuela?
¿Cómo se organiza a los alumnos para entrar a las aulas, para el recreo y los actos cívicos?
Además de la responsabilidad de su grupo, ¿qué otras comisiones tienen los profesores en la
escuela?
¿Cómo se organizan las reuniones de padres de familia, quienes las convoca y que asuntos se tratan en ellas?
EL INTERIOR DEL AULA
¿Cómo es el salón de clases? (mobiliario, materiales educativos y equipamiento disponible, ambiente de trabajo)
¿Cómo está organizado el grupo? (distribución de los alumnos dentro del aula)
¿Qué actividades realizan alumnos y maestros y que actitudes asumen durante las actividades?
CROQUIS DE LA ESCUELA
3. ACTORES DE LA ESCUELA
LOS ADOLESCENTES (observación)
Edad promedio de la población atendida
¿Portan el uniforme escolar?
¿Qué opinan del uniforme escolar? Les gusta, les disgusta; ¿por qué?
Actividades que realizan antes de entrar a la escuela
Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela
Actividades que desarrollan antes de entrar al aula
Actividades que realizan durante el descanso o receso
Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros
Actitudes de los adolescentes según el grado que cursan
Gustos y preferencias en la escuela (qué les gusta y que no les gusta realizar)
