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    Sesion 2 Formación de Las Palabras 2022

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    Gladys Loyola Vásquez
    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre el proceso de formación de palabras para estudiantes de 2do grado. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes reciben tarjetas con palabras y deben identificar su estructura. En la parte de desarrollo se explica el tema y los estudiantes realizan actividades individuales y en equipo. Finalmente, en la parte de cierre se resumen los aprendizajes y se evalúa el logro de los

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    SESION 2 FORMACIÓN DE LAS PALABRAS 2022

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Conocemos el proceso de formación de las palabras

    ÁREA Comunicación
    Grado/Sección 2° A - B Fecha 11 – 04 - 2022 Hora 3 horas
    Bimestre/Trimestre I Docente Ruth Gladys Loyola Vásquez

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN (¿Qué aprenderemos hoy?)


    Hoy aprenderemos a conocer el proceso de formación de las palabras (derivadas-
    compuestas-parasintéticas), teniendo en cuenta su estructura.

    INSTRUMENTO DE
    Competencias Capacidades Criterios de evaluación EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Identifica la estructura de las Ficha de trabajo
    escritos en lengua materna escrito palabras (lexemas y morfemas)
    en diversos textos.
    Infiere e interpreta información
    del texto Explica el proceso de formación
    de las palabras (derivadas-
    compuestas-parasintéticas) en
    diversos textos.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS ACTIVIDADES
     La docente les da la bienvenida y saluda a los estudiantes de manera afectiva. Se hace presente las normas de
    convivencia para lograr el propósito de la sesión.
     Se entrega tarjetas con palabras derivadas, compuestas y parasintéticas, en donde tienen que formar de acuerdo a
    su relación.
    INICIO
     Se plantea las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué tipo de palabras se han formado?, ¿cómo lo han
    identificado? ¿qué características presentan estas palabras?
    20’  La docente, a partir de las respuestas de los estudiantes presenta el título de la sesión y menciona el propósito de
    la sesión: conocer el proceso de formación de las palabras (derivadas-compuestas-derivadas), teniendo en cuenta
    su estructura.

     Se explica el tema, con la participación activa de los estudiantes


     En equipo desarrollan actividades de aplicación.
    DESARROLLO
     Un representante de cada equipo expone la actividad que se asigne.
     De manera individual desarrollan la práctica de clase.
     La docente realiza las conclusiones de lo realizado en la clase y da las indicaciones que realizará en la próxima clase.
    60’

     Realiza un recuento de las actividades desarrolladas en la presente sesión y destaca los aprendizajes obtenidos.
    Promueve la reflexión de los saberes mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron? ¿por qué? ¿en qué les será
    CIERRE útil lo que aprendieron? ¿qué les gustó más de la sesión? ¿sobre qué necesitan más reforzamiento?
     Verifica junto con ellos si se cumplieron tanto el propósito como los acuerdos de convivencia establecidas para la
    10’ presente sesión.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    •CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
    •PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
    ducacionsecundaria.pdf

    ACTIVIDADES PARA LA VIRTUALIDAD:

    ´DIA: 11- 04-2022 GRADO:2° SECCIÓN: A - Computación


    ACTIVIDADES
    - Los estudiantes leen la ficha de trabajo 2 “Conocemos el proceso de formación de las palabras”(Teoría).
    - Desarrollan actividades de aplicación.

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