Evaluacion Niños de 4 A 7 Años

Corporación Municipal de Desarrollo Social
Dirección de Educación
Proyecto de Integración Escolar
Protocolo Evaluación Fonoaudiológica
Nombre: _________________________________________________________
Fecha nac: ___________________________ Edad: ______________________
Procedencia: __________________________ Curso: _____________________
Fecha evaluación: _________________ Evaluador: _______________________
1.- Evaluación orofacial

Aletas nasales Normal Grande Pequeña Asimetría
Tonicidad: Normal Hipotónico Hipertónico
Labio superior Tamaño: Normal Largo Corto
Posición: Normal Levantado Evertido
Tonicidad: Normal Hipotónico Hipertónico
Labio inferior Tamaño: Normal Largo Corto
Posición: Normal Levantado Evertido
Frenillo labial Normal Tenso Corto
Frenillo lingual Normal Pequeño Corto
Lengua Tonicidad: Normal Hipotónico Hipotónico
Tamaño: Normal Macroglosia Microglosia
Paladar duro Normal Ojival Alto
Paladar blando Funcional No funcional
Úvula Normal Bífida Corta Larga
Amígdalas Normal Ausentes Hipertróficas
Maxilar inferior Normal Prognasia Retrognasia Micrognasia
Mordida Normal Bis a bis Cubierta Abierta
Implantación dental Normal Alterada
Pabellones auriculares Normales Malformados
2.- Audición y Voz

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.- Funciones prelingüísticas
Tipo Respiratorio: _______________ Modo respiratorio: ________________

Deglución: _____________________ Soplo: __________________________
4.- Praxias
Labiales Linguales Faciales

Protrusión Afuera-arriba Inflar mejilla derecha
Distención Afuera-abajo Inflar mejilla izquierda
Desviación der. Apex a comisura derecha Inflar ambas
Desviación izq. Apex a comisura izquierda Succionar mejillas
Vibración Apex a incisivos superiores
Apex recoirre paladar
Chasquido
Vibración
5.- Habla:
Fluidez y Articulación
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.- Lenguaje
A) Nivel fonológico:
 Resultados TEPROSIF-R:
____________________________________________________________
 Conciencia Fonológica
a) Segmentación silábica: sol, mesa, camisa, mariposa, hipopótamo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Reconocimiento sonido inicial: oso, avión, iglesia

____________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Reconocimiento sonido final: zapato (pato-tomate), camión (avión-calcetín),

ventana (manzana – anillo)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
B) Nivel léxico –semántico

 Vocabulario (TEVI)
____________________________________________________________
 Comprensión de opuestos
i. grande-chico: __________________
ii. gordo-flaco: __________________
iii. abajo-arriba: __________________
 Comprende absurdos verbales

iv. el sol brilla por la noche
v. un perro tiene 5 patas
vi. la leche se saca de los pájaros
vii. los doctores enseñan a los niños en el colegio
 Categorización
viii. frutas-animales-prendas de vestir-medios de transporte
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 Define:
- manzana:
_____________________________________________
- pelota:
_____________________________________________
- pantalón:
_____________________________________________
- perro:
_____________________________________________
 Fluidez léxica (nombra en un minuto):

Animales Ropa
C) Nivel Morfosintáctico
 Resultados Screening:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Comprende órdenes:
ix. 2 elementos (tócate la nariz y pásame el lápiz. Toca la mesa y levanta
un brazo): ____________________________________________
x. 3 elementos (tócate una oreja, levanta el brazo y salta. Abre la puerta,

toca el suelo y salta): _______________________________________
 Corpus de lenguaje (recontado “La Ardillita Glotona”)
D) Nivel Pragmático
Comunicación no verbal
Entonación Plano Inapropiado Adecuado
Expresión facial No existe Inapropiado Adecuado
Gestos Ausentes Inconsistentes Presentes
Contacto físico Inapropiado Apropiado
Contacto ocular Inapropiado Apropiado
Comunicación verbal
Tiempo de habla Excesivo Disminuido Adecuado
Intención Comunicativa Disfuncional Funcional
Inicio de tópico Ausente Apropiado
Mantención de tópicos Inapropiado Apropiado
Respeta turnos No Si
Toma de turnos Inadecuado Adecuado
Retroalimentación Verbal Ausente Presente
Retroalimentación no verbal Ausente Presente
Reconocimiento de quiebres No Si
Interlocutor Pasivo Activo
Obs:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Diagnóstico: _______________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________
Firma

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Protocolo Evaluación Fonoaudiológica

1.- Evaluación orofacial

2.- Audición y Voz

3.- Funciones prelingüísticas

Tipo Respiratorio: _ Modo respiratorio: __

Labiales Linguales Faciales

b) Reconocimiento sonido inicial: oso, avión, iglesia

c) Reconocimiento sonido final: zapato (pato-tomate), camión (avión-calcetín),

B) Nivel léxico –semántico

 Comprende absurdos verbales

 Fluidez léxica (nombra en un minuto):

x. 3 elementos (tócate una oreja, levanta el brazo y salta. Abre la puerta,

 Corpus de lenguaje (recontado “La Ardillita Glotona”)

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