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    Sesion C.T. Hoja, Flor y Fruto

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    ROSA LIMA
    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo identificar la hoja, flor y fruto en las plantas y sus funciones. Los estudiantes observaron videos e imágenes sobre las partes de las plantas, realizaron actividades de campo para observar plantas reales, y completaron mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre las funciones de la hoja, flor y fruto. Al final se evaluó si los estudiantes podían diferenciar y reconocer las partes de las plantas y mencionar sus funciones.

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo identificar la hoja, flor y fruto en las plantas y sus funciones. Los estudiantes observaron videos e imágenes sobre las partes de las plantas, realizaron actividades de campo para observar plantas reales, y completaron mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre las funciones de la hoja, flor y fruto. Al final se evaluó si los estudiantes podían diferenciar y reconocer las partes de las plantas y mencionar sus funciones.

    Descripción original:

    sesion de aprendizaje

    Título original

    SESION C.T. HOJA, FLOR Y FRUTO

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo identificar la hoja, flor y fruto en las plantas y sus funciones. Los estudiantes observaron videos e imágenes sobre las partes de las plantas, realizaron actividades de campo para observar plantas reales, y completaron mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre las funciones de la hoja, flor y fruto. Al final se evaluó si los estudiantes podían diferenciar y reconocer las partes de las plantas y mencionar sus funciones.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

    TÍTULO: “Identificamos la hoja, flor y fruto en las plantas y sus


    funciones¨
    Docentes: Rosa Ysabel Lima Taco
    Gladys Tipian de la Cruz
    María Victoria Llontop García
    Aula-Grado 4° grado A, B, C
    Fecha 31 de agosto del 2022
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    II PROPÓSITO:
    COMPETENCIAS
    INSTRUMENTOS DE
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN
    /CAPACIDADES

    INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS .  Lista de cotejo


    PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.  Diferencia y reconoce las partes de las  Mapa conceptual
    Problematiza situaciones para hacer hojas, fruto y flor en las plantas.  Cuaderno
    indagación.
    Diseña estrategias para hacer  Identifica y menciona las funciones de las
    hojas, flor y fruto en la planta.
    indagación.
    Genera y registra datos e
    información
    Analiza datos e información
    Evalúa y comunica el proceso y
    resultados de su indagación
    Indagan sobre la importancia de la hoja, flor y fruto como parte esencial de las plantas y sus
    funciones.

    Enfoques Transversales Actitudes y/ Actitudes y/o acciones observables o acciones observables


    Enfoque de Indagación científica Ayuda a mejorar y desarrollar las competencias en el alumno para la construcción
    y alfabetización tecnológica de conocimientos de todos los seres del medio natural, resolviendo problemas del
    contexto, aplicando la tecnología.
    Enfoque de derechos Disposición a conversar e interactuar con otras personas, intercambiando ideas o
    afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

    III. PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE LA SESIÓN


    ¿Qué materiales ¿Qué recursos se utilizarán en esta sesión?
    necesitan?

     Cuadernos, Imágenes referentes a tipos de hojas, fruto y flores.


     Lápices y colores.  Cartilla con los acertijos
     Fichas aplicativas.  Hojas reales, diferentes tipos.
     Televisor  Texto resumen del tema.
     Pizarra Video: “Las plantas sin flores” https://www.youtube.com/watch?v=Q7pMgYFuTG8
     Plumones “Partes de la hoja”: https://www.youtube.com/watch?v=WFSoAvJb9U0
     limpiatipo “Partes de la flor”: https://www.youtube.com/watch?v=h0CW-Zv76Zk
    “Partes del fruto”: https://www.youtube.com/watch?v=NJbue_CyOo8
    “Canción de las plantas”: https://www.youtube.com/watch?v=U98BcxgmHLg
    PROCESOS DIDACTICOS / ESTRATEGIAS APOYOS
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
    - Observan el video donde a través de las adivinanzas reforzaran lo aprendido de las plantas:  video
    https://www.youtube.com/watch?v=dq3mE_jt09o
    - Se plantea el problema realizando la pregunta:
    ¿Por qué existen las plantas?¿Por qué son de color verde?

    PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS: -
    - Después de escuchar las respuestas de los estudiantes, planteamos la hipótesis y la escribimos en una
    tira para utilizarla después.  tira
    ¿Quién siembra las plantas en todo el mundo?

    ELABORACION DEL PLAN DE ACCION: -


    ¿Qué producto se va a
    ¿Qué vamos a hacer? ¿Quiénes los harán?
    obtener?
    Investigar sobre las hojas, flor y  Elaborar mapa
     Los estudiantes
    frutos, partes, clases y funciones. conceptual

    RECOJO DE DATOS DE FUENTES EXPERIMENTALES –


    - Los estudiantes saldrán al jardín para observar a las plantas sembradas alrededor del colegio.
    - Dibujaran en su cuaderno los tipos de hojas que han encontrado.

    ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA –


    - Observan el video sobre las partes de la hoja:  Video
    https://www.youtube.com/watch?v=WFSoAvJb9U0  Imágenes
    - Responden a las preguntas: ¿Cuáles son las partes de la hoja? ¿Todas las hojas son iguales? ¿Por sobre las
    qué? ¿Qué sucede en las hojas? ¿Cuáles son sus principales funciones? hojas.
    - Realizamos un cuadro sinóptico con ayuda de sus respuestas:
     Hojas reales

     Cuadro
    sinóptico

    - mm
    “”

    - Copian en su cuaderno el cuadro sinóptico y el siguiente texto con el concepto y las funciones
    principales de la hoja.
    Hojas
    Son órganos vegetales, habitualmente de grosor muy fino y de color verde, que crecen de las
    ramas o tallo de las plantas Las hojas son una de las partes más reconocibles de toda planta.
     Textos
    Resumen
    Funciones de las hojas
    Las hojas cumplen principalmente con tres grandes funciones:
     Realizan la fotosíntesis, y obtienen así energía química de los rayos solares.
     Permiten respirar a la planta, haciendo el intercambio de gases por la noche.
     Pueden llegar a transpirar, dejando escapar por ellas el exceso de agua.

    - Entonamos la canción de las plantas: https://www.youtube.com/watch?v=U98BcxgmHLg

    - Observan el video sobre las partes de la flor”: https://www.youtube.com/watch?v=h0CW-Zv76Zk


    - Responden a las preguntas: ¿Cuáles son las partes de la flor? ¿Todas las flores son iguales? ¿Por qué?
    ¿Qué sucede en las flores? ¿Cuáles son sus principales funciones?
    - Realizamos un mapa conceptual con ayuda de sus respuestas:  Video

     Imágenes
    sobre las
    flores.

     Mapa
    conceptual

    - Copian en su cuaderno el mapa conceptual y el siguiente texto con el concepto y las funciones
    principales de la flor.
    IV CALIFICACIÓN DE LOGRO DE APRENDIZAJE:

    Nº CRITERIOS
     Diferencia y reconoce las  Identifica y menciona las
    partes de las hojas, fruto y funciones de las hojas, flor
    Nombres y Apellidos de los estudiantes flor en las plantas. y fruto en la planta.

    Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace


    1

    10

    11

    12

    13

    14

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    26

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    28
    Hojas
    Son órganos vegetales, habitualmente de grosor muy fino y de color verde, que crecen
    de las ramas o tallo de las plantas Las hojas son una de las partes más reconocibles de
    toda planta.

    Funciones de las hojas


    Las hojas cumplen principalmente con tres grandes funciones:
     Realizan la fotosíntesis, y obtienen así energía química de los rayos solares.
     Permiten respirar a la planta, haciendo el intercambio de gases por la noche.
     Pueden llegar a transpirar, dejando escapar por ellas el exceso de agua.

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