Ciud y Pol 6 B Garay 2019

OBRA DE DON BOSCO
INSTITUTO SECUNDARIO
TEL./FAX: (0351) 4841256 – E-MAIL: info@domingosaviocba.com.ar
Av. Cárcano 75 – CP 5003 – Córdoba
Espacio curricular: C I U D A D A N Í A Y P O L Í T I C A.
Curso: 6to añoDivisión:“B” Orientación:Educación Física
Carga horaria: 3hs. semanales.
Formato:Asignatura, Seminario, Taller y Proyecto.
Docente: Prof. Marcos Eduardo Garay.
Año Lectivo: 2018
Unidad 1:
EJE TEMÁTICO I: La política como vida en común. ¿De qué hablamos cuando hablamos de
política? La política como profesión. El ser humano como sujeto político. El
lenguaje en la construcción de la política. La política como encuentro y diálogo
en la diferencia. La política como posibilidad de creación y recreación. La
POLÍTICA política como resolución de conflictos. La política como lucha, hegemonía,
E dominación. Características de la dimensión agonal de la política. La política
INSTITUCIONES como programa de acción. Los griegos, la diversidad de opiniones y la vida en
común.
Unidad 2:
Elementos de la política: comunidad, diferencia, consenso y coerción. La
política como forma de creación de consensos y bien común: Aristóteles, J.
Locke, J. Habermas y los Pluralistas. La política como conflicto: T. Hobbes, K.
Marx y M. Foucault. Entre el consenso y la coerción: N. Maquiavelo y M. Weber.
Legitimidad y Legalidad: A. Gramsci.
Unidad 3:
Las formas actuales de la política. Las campañas y propagandas políticas.
Discursos y enunciados sobre la política. Cultura y política. Visiones sobre la
cultura política. La ética de los gobernantes y de los ciudadanos.
Unidad 4:¿Qué es el poder? Responsabilidad y compromiso social. El poder de
la libertad. El miedo a la libertad.El poder en las relaciones sociales.
Los instrumentos del poder. Poder condigno. Poder condicionado. Poder
compensatorio.
El poder simbólico y los discursos sociales. Los símbolos. La legitimidad del
poder. El poder de la ideología.
Teorías sobre el poder. El poder como concertación: Hannah Arendt. El poder
como red: Michel Foucault.
EJE TEMÁTICO II: Unidad 1:

El Estado. Funciones y Objetivos. Elementos. Orígenes del Estado Moderno.
Características del Estado de Derecho. La tradición republicana y su adopción
en Argentina.
Formas de Estado: Unitario, Federal, Confederación.
SISTEMA POLÍTICO Tipos de Estado: Oligárquico, Liberal, de Bienestar, Terrorismo de Estado:
dictadura militar en Argentina, Neoliberal.
La división de poderes. Jerarquía de las funciones. Presidencialismo y
Parlamentarismo.
1
Unidad 2:
La Nación. Nación y Territorio. Estados Plurinacionales. Nacionalismo. Pueblos
Originarios
Unidad 3: ¿Qué es gobierno? Origen del gobierno.
Formas de gobierno. La monarquía. La autocracia. La aristocracia y la
oligarquía. La democracia y la oclocracia. La república.
El gobierno en la Argentina. Los gobiernos provinciales. Los municipios. El
gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Unidad 4:
La Constitución Nacional. Supremacía constitucional. El control de la
constitucionalidad. Poder constituyente y poder constituido. Tipos de
constituciones. La estructura de la Constitución Nacional: preámbulo,
declaraciones, derechos y garantías constitucionales.
Unidad 5:
Poderes Nacionales.
El Poder Legislativo Nacional. El Congreso de la Nación: composición,
requisitos para ser diputado y senador, duración en los cargos, sistemas
electorales, el funcionamiento del Congreso, el quorum, comisiones
parlamentarias y el presidente del Senado.
Formación y sanción de las leyes. La iniciativa. Sanción: tratamiento simple y
complejo. Promulgación. Publicación.
Atribuciones del Congreso. La cláusula de progreso y la de desarrollo.
Competencias exclusivas de cada Cámara. El juicio político. La interpelación. La
delegación legislativa. Comisiones investigadoras. La Auditoría General de la
Nación. El Defensor del Pueblo. La inmunidad parlamentaria. La
representatividad del Congreso.
El Poder Ejecutivo Nacional. Composición. Requisitos para ser presidente.
Duración en el cargo. Forma de elección. Atribuciones del presidente de la
Nación. El jefe de gabinete y los ministros.
El Poder Judicial Nacional. Composición. Requisitos para ser juez. Elección de
los jueces. Duración en el cargo. Atribuciones del Poder Judicial.
El control al poder político. La personalización del poder. Reformas
constitucionales en Argentina.
EJE TEMÁTICO III: Unidad 1:

Problemas de la democracia contemporánea. Representación o delegación:
nuevas formas de democracia en América Latina. Democracia deliberativa.
Los desafíos de la democracia: la justicia y las equidades sociales. De la
democracia política a la democracia económica.
Régimen, sistema y cultura democráticos. Acceso a la información. La
corrupción como deformación de la democracia.
DEMOCRACIA
Unidad 2:
Y
La política en la escuela: la democracia escolar.
DERECHOS HUMANOS
Unidad 3:
Economía, política y ética.
Los derechos, los deberes y las obligaciones.
Derechos Humanos. Luchas por su reconocimiento.
2
Desarrollo humano integral y la cuestión social.
Derechos humanos de primera, segunda y tercera generación. Clasificaciones
de los Derechos Humanos. Exigibilidad. Papel del Estado.
Unidad 1:
EJE TEMÁTICO IV: La ciudadanía. Ciudadanía y nacionalidad. La ciudadanía como construcción
histórica.
Igualdad y desigualdad de los ciudadanos. Ampliación de la ciudadanía.
Alcances y limitaciones de la ciudadanía. La perspectiva marxista.
El deber ciudadano de tributar. El deber y el derecho de controlar.
Tipos de ciudadanía. Aspectos de la ciudadanía. La ciudadanía formal y
sustantiva. Ciudadanía asistida, emancipada y de baja intensidad. Ciudadanía
CIUDADANÍA,
PARTICIPACIÓN activa y activa crítica.
Y Unidad 2:
ORGANIZACIÓN ¿Qué es participar? El derecho de la participación. La participación ciudadana
POLÍTICA Y SOCIAL en la Argentina.
Participación y organización política. Los partidos políticos en la democracia y
en la Constitución Nacional. Los partidos en la actividad política. Origen de los
partidos políticos modernos. La participación en los partidos políticos.
Organización de los partidos.
La izquierda y la derecha. Los movimientos populistas.
El sistema de partidos. Los partidos políticos argentinos. Los partidos políticos
luego de 1955.El financiamiento de los partidos políticos. Crisis de los partidos
políticos.
Unidad 3:
Los sindicatos. Estructura de los sindicatos. Niveles de organización sindical.
Las cooperativas. Historia del cooperativismo. Tipos de cooperativas. Las
cooperativas de vivienda. Las empresas recuperadas.
Las organizaciones no gubernamentales. Los organismos de derechos
humanos. Amnistía Internacional. Algunos ámbitos de acción: ecología, salud,
solidaridad, y ciudadanía.
Los movimientos sociales. Características. Movimientos sociales campesinos. El
movimiento de lucha por los derechos humanos Los movimientos de
trabajadores desocupados.
Nuevas formas institucionales de participación. La participación de las
juventudes.
PRIORIDADES PEGAGÓGICAS
Fomentar la apropiación de aprendizajes con diferente grado de abstracción para aplicar al
análisis de situaciones cercanas y concretas.
Valorar la práctica del diálogo argumentativo como herramienta para afrontar conflictos en
diversos ámbitos y debatir temas relacionados con normas, valores y derechos.
Desnaturalizar la vida social, analizar críticamente la cotidianeidad y reflexionar sobre prejuicios y
preconceptos que recaen habitualmente sobre los grupos más vulnerables, desde la
(de)construcción de los conceptos de ciudadanía y política.
Reflexionar sobre la capacidad de incidencia y transformación de los actores sociales a partir de
la participación y la acción colectiva.
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación en Ciudadanía y Política se centrará en la valoración del aprendizaje de saberes,
prácticas y actitudes. Esto implica privilegiar (por encima de la simple comprobación de información
apropiada por los estudiantes) la capacidad de análisis reflexivo y crítico ante los temas y
problemáticas que se estudian, la participación en las discusiones y debates, la disposición para
socializar opiniones y fundamentar puntos de vista, la elaboración de argumentos para sostener lo
que se afirma, se cuestiona o se refuta. A lo largo del Ciclo Orientado, esta materia pretende
fortalecer las capacidades expresadas al inicio del presente documento (pensamiento crítico y
creativo, trabajo colaborativo); por ello la valoración del proceso de los estudiantes será procesual,
en base a lo producido en las actividades propuestas clase a clase, o en un período de tiempo
estipulado, tanto a nivel personal como grupal.
Para ello, se tendrá en cuenta: capacidad de reconocer habilidades personales, y grupales,
capacidad de ver el error como potencial de aprendizaje, presentación de trabajos en tiempo y
forma solicitada (sean orales o escritos, virtuales, o experimentales), reflexión crítica y argumentada
sobre los temas/actividades/experiencias propuestas, respeto por capacidades expresivas propias y
ajenas, predisposición al trabajo en equipo.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

• Política y Ciudadanía. Paola Carina De Luca [et.al] (2011) Santillana, Buenos Aires.
• Ciudadanía; Imaginación y Conflicto. Borri, Néstor Enrique (2012) Eduvim, Villa María.
• El conocimiento de la política. Bonetto, María Susana- Piñero, María Teresa (2000)
Advocatus, Córdoba.
• Temas de Historia de las Ideas Políticas. Bonetto de Scandogliero, María Susana- Juárez de
Centeno, Carlos (1997) Advocatus, Córdoba.
• SIEDE, ISABELINO A. (Coord.). POLÍTICA Y CIUDADANÍA 5 ES. Serie Huellas. Editorial
Estrada, primera edición. San Isidro, Buenos Aires. 2011.
• MAZZALOMO, L. (Dir.). EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 2. Ediciones SM, Ciudad de
Buenos Aires. 2009.
BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE:

• Material teórico seleccionado por el docente (anillado y fotocopiado);
• Materiales audiovisuales y otros generados para las finalidades del espacio
curricular;
EVALUACIÓN
Será contínua, mediante la participación en clases, las lecturas previas, trabajos
prácticos tanto individuales como grupales.
La evaluación será escrita, teniendo en cuenta:
a) nivel de contenidos,
b) apropiación del lenguaje pertinente,
c) y adecuación con respecto a la forma trabajada en clases;
La evaluación será también de exposición oral, pasando al frente (se utilizará como
criterio el número que a cada una se le asigna en la lista de asistencia)
Tendrán la oportunidad de recuperar las calificaciones que estén por debajo de 6 (seis).

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