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    Activiidad Finalh

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    Karina Atayupanqui C.
    El documento propone integrar herramientas colaborativas de Google Workspace como Drive, Mindomo y Canva en un proyecto de aprendizaje. Sugiere vincular contenidos con organizadores visuales y trabajar con Classroom aprovechando las tabletas para cerrar brechas digitales.

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    El documento propone integrar herramientas colaborativas de Google Workspace como Drive, Mindomo y Canva en un proyecto de aprendizaje. Sugiere vincular contenidos con organizadores visuales y trabajar con Classroom aprovechando las tabletas para cerrar brechas digitales.

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    ACTIVIIDAD FINALH

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    El documento propone integrar herramientas colaborativas de Google Workspace como Drive, Mindomo y Canva en un proyecto de aprendizaje. Sugiere vincular contenidos con organizadores visuales y trabajar con Classroom aprovechando las tabletas para cerrar brechas digitales.

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    NOMBRES Y APELLIDOS : HUMBERTO LAURA HUAIHUA

    FORMADOR TUTOR DEL ÁREA DE MATEMATICA

    Te invitamos a integrar las herramientas colaborativas presentadas en el proyecto de aprendizaje


    que ideaste en la sesión anterior. Para ello, te sugerimos tomar el problema formulado y las
    actividades sugeridas que trabajaste en dicha sesión, seleccionar las herramientas de
    colaboración de Google Workspace y describir cómo las integrarías en tu proyecto de
    aprendizaje concreto.

    (Menciona la o las herramientas de


    (Recupera el problema colaboración que emplearás para cada
    abordado en la sesión una de las actividades
    anterior). sugeridas).

    Problema Actividades Herramientas Descripción de la


    formulado sugeridas de integración de las
    colaboración de herramientas de
    Google colaboraciones
    Workspace seleccionadas

    La docente brigida se Se sugiere que las En este caso Ejemplo el Mindomo se


    platea el reto del actividades estén podría usar el vincula en el proceso de
    como podría enlazar docificadas de Google drive enseñanza aprendizaje
    o insertar los acordó a las para poder mediante los
    aplicativos en el características de los trabajar lo que organizadores visuales de
    proceso de esdoantes. son las modo que se cierran la
    enseñanza carpetas. brechas digitales y
    aprendizaje. entramos en el mundo
    digital como la sociedad
    en estos tiempos manda.
    La docente día Así mismo se sugiere En este caso En aplicativo canva en este
    cuanta con una que el uso del podría trabajar caso se vicunla media los
    tableta para trajar aplicativo esté el Mindomo diversos tipos dd diseño
    EDAS CON sus acorde al tema. para poder que demuestran las
    estudiantes los En tal sentido se enlazar el bondades de las
    cuales no contaban sugiere aprovechar contenido con actividades trazadas por el
    conectividad y los aplicativos de las los docentes o planificadas
    equipos en sus tabletas como por órganizadores según su experiencia de
    hogares. Sus ejemplo en ese caso visuales aprendizaje.
    estudiantes debían el mindomo y canva asimismo
    en las múltiples este último serviría trabajar con
    actividades para trabajar classroom, que
    pecuarias actidades de diseño son los temas
    artesanales de uss ya que los etufiantes más afines
    familias de acuerdo realizan acciónrs para cualquier
    ala épicos del año. Es agropecuarias y de tema.
    así que sugieren agricultura. Este
    Carmen y Camilo por idóneo para
    proyectos de demostrás las
    aprendizaje basado bondades de las
    en proyectos. tales actividades
    comunales.

    (Recupera las
    (Describe cómo integrarías
    actividades que
    las herramientas de
    mencionaste en la
    colaboración seleccionadas
    sesión anterior).
    en la columna anterior).

    Ahora te invitamos a poner en práctica, desde la tableta, la integración de algunas de las


    herramientas de colaboración de tu curso, en las siguientes dos semanas. Una vez que lo
    hayas hecho, coméntanos tu experiencia.

    Bueno, en este caso ya se hizo la aplicación del aplicativo Mindomo en el aula de 2do grado
    educación secundaria donde se pudo observar que los estudiantes pasaron de hacer mapas
    conceptuales y mentales en papelones a usar un equipo tecnológico que hizo cerrar esas brechas
    digitales a los cuales como docentes estamos llamados a dar cumpliendo efectivo en el proceso de
    enseñanza aprendizaje.

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