Sesion Estadistica

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD 4
Grado: 5to. Duración: 4 horas pedagóg. NÚMERO DE SESIÓN
9/20
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaborando tablas y gráficos estadísticos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA  Reconoce la pertnencia de un gráfico
MATEMÁTICAMENTE para representar variables
EN SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias cuanttatvas discretas o contnuas.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 Da la bienvenida a los estudiantes.
 Invita a los estudiantes a observar un video sobre estadística que se encuentra en el
siguiente link htps://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a
la información del video que han observado:
o Después de elaborar la encuesta, calcular la muestra y

aplicarla, ¿qué paso se debe seguir?
o ¿De qué otra forma podemos presentar la información que
nos muestran en el video?
 Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden
hacer uso de otros recursos para registrar su información como: cuaderno, tarjetas de
cartulina, pizarra, etc.).
 El docente organiza y sistematza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes, reconociendo su partcipación, actitud e interés al responder las interrogantes (el
docente solo organiza y sistematza la información, no emite juicios de valor).
 El docente acuerda con los estudiantes qué es lo que van a lograr al término de la sesión:
organizar los datos recogidos por la encuesta en tablas y gráficos estadístcos.
 El docente comunica a los estudiantes dónde priorizará la observación para el logro del
propósito de la sesión, lo hará en:
o La elaboración de las tablas estadísticas.
o La elaboración de los gráficos estadístcos.
Desarrollo: (50 minutos)
 Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan una encuesta en la Insttución Educatva ¿ Qué
Países van a llegar a la semifinal de la Copa del mundo Rusia 2018? La actvidad consiste en
organizar los datos de la encuesta en tablas estadístcas.
 El docente toma como referencia la sesión anterior y le recuerda a los estudiantes que el
segundo paso para realizar un estudio estadístco es saber: a quiénes y a cuántos se aplicará la
encuesta.
 Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan, el recuento de los datos obtenidos
en la encuesta.
 El docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadístco es la organización de los
datos recogidos de la encuesta en tablas de distribución. El docente presenta el ejemplo que se
muestra en el anexo 1 organizar los datos, pero son los estudiantes los que deben organizar y
elaborar sus propias tablas.
 Los estudiantes responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué voy hacer con los datos?
- ¿Es fácil realizar el análisis de los datos que presentas en las tablas?
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cómo realizan el conteo, la

organización y el registro de los datos; asimismo revisa cómo se elaboran las tablas.
Observan con atención la Página 53 – 54 del cuaderno de trabajo Matemátca 5. Resolviendo co
la orientación de la Profesora.

Cierre: (20 minutos)
 Los estudiantes con el aporte del docente (el docente reorienta las preguntas en función del
logro del aprendizaje esperado y los propósitos de la sesión) van seleccionando las diez
preguntas del cuestionario.
 El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:
Una forma de presentar los datos son los gráficos estadístcos.

Esto los podemos observar en todo estudio estadístco, así como
en las infografas que presentan los periódicos, etc.
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

- ¿Qué debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un gráfico estadístco?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- ¿Por qué es importante elaborar gráficos estadísticos?
Observación: Esta sesión es una adaptación de la estrategia “Fases de la investigación escolar” –

Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, página 106.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- La docente solicita a los estudiantes que desrrollen la Pagina 55 y56 del cuaderno de
trabajo 5
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actvidades.
- Papelógrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Matemátca 4 (2012) Lima: Editorial Santllana S.A.
- htps://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
Anexo 1
Ficha de trabajo
Propósito:
Organizar los datos recogidos en tablas de distribución y elaborar diferentes gráficos estadísticos.
Integrantes:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 1
El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribución de la encuesta
Organizar los datos en tablas por ítems. Este es un ejemplo de cómo se pueden organizar los
datos.
1. Datos de la persona:
a. Número de personas por sexo
Sexo Conteo
Varones
Mujeres
Total
b. Número de personas por edad

Edad (años) Conteo
14
15
16
17
18 a más
Total
2. ¿Sabes que es el numeral φ?

Si No
Varones
Mujeres
Total
Total
3. ¿A qué campo numérico pertenece φ?
Naturales Enteros Racionales Irracionales

Varones
Mujeres
Total
Actividad 2
Elaborar diferentes gráficos estadístcos: de barras, circulares; respondiendo a la interrogante:

¿Cómo presento los datos de las tablas de distribución?

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

o Después de elaborar la encuesta, calcular la muestra y

 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cómo realizan el conteo, la

Una forma de presentar los datos son los gráficos estadístcos.

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

Observación: Esta sesión es una adaptación de la estrategia “Fases de la investigación escolar” –

El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribución de la encuesta

b. Número de personas por edad

2. ¿Sabes que es el numeral φ?

Naturales Enteros Racionales Irracionales

Elaborar diferentes gráficos estadístcos: de barras, circulares; respondiendo a la interrogante:

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