TEMA1

El discurso de los medios de comunicación

Hoy en día los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos
permite mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y
económicos tanto a nivel nacional como internacional.

De acuerdo como lo plantea el Dr. Galel Cárdenas, en su Manual Universitario de Español

General: “En la vida moderna nos desenvolvemos con nuestra voluntad o en contra de ella en
un vasto proceso de interacción. Escuchamos las noticias por la radio, en la calle nos anuncian
y ofrecen el periódico, la televisión nos está informando esporádicamente o en forma
sistemática, en la oficina al encender el computador recibimos vía correo electrónico noticias o
informaciones acerca de nuestro trabajo, el fax nos presenta una nota urgente y el Internet nos
pone en comunicación con la aldea global llamada: Tierra.”

La rapidez con que los medios de comunicación masiva se han ido incorporando en nuestra
realidad, exige de parte de los receptores una actitud crítica y reflexiva para analizar
adecuadamente la intencionalidad de sus mensajes.

En una sociedad que afronta conflictos estructurales, los medios de comunicación masiva
juegan un papel esencial, éstos pueden dinamizar y fortalecer en la sociedad procesos
democráticos, a través de la consolidación de una verdadera opinión pública o por el contrario,
pueden quebrar el camino hacia la democracia, diluyendo en la confusión esa opinión pública.

Así en la actualidad y como consecuencia del proceso de globalización, los medios de

comunicación masiva han pasado a ser propiedad de grandes grupos económicos cuyo interés
es moldear la realidad social y por consiguiente la opinión pública para la obtención de sus
propios beneficios.

Conceptualización

Los medios de comunicación de masas o la comunicación de masas, son instrumentos que la

tecnología y la ciencia moderna han puesto al servicio del hombre para que haciendo uso
honesto de ellos, contribuyan a dar una dimensión más abierta, comprensiva e introspectiva del
hombre mismo y de la humanidad. A través de estos medios los mensajes son transmitidos
públicamente usando métodos técnicos, indirectos y unilaterales. Estos emiten mensajes
propagados por empresas de información a grandes masas o públicos amplios. Los medios de
comunicación social o de masas permiten que nos relacionemos con el mundo y nos conducen
a su vez a una sociedad cada vez más global. Vivimos en la era de la tecnología y la
información y nunca como ahora los ciudadanos han estado tan informados.

Estos medios bien utilizados, son instrumentos que pueden ayudar a afianzar los valores
humanos, pueden facilitar la formación del individuo para que refuerce su personalidad, pueden
fortalecer los lazos de comprensión entre los hombres, pueden ayudar a hacer más humanas las
relaciones entre personas, pueden acercar el conocimiento mutuo entre los pueblos y pueden
favorecer al desarrollo de la cultura, tanto la autónoma como la universal. Entre tanto la realidad
es que los medios de comunicación de masas están siendo utilizados para destruir al individuo,
para despersonalizarlo y masificarlo, una muestra de ello es la cantidad de programas infantiles
de “entretenimiento”, series y telenovelas en los cuales los ejes principales giran en torno a la
violencia, la inmoralidad, la corrupción, el ocio y la adopción de conductas alejadas del contexto
real.

La opinión pública
Es la exteriorización de un cierto tipo de opinión que sustentan las personas durante un período
de tiempo; pero esto sería cierto si la sociedad estuviera de forma que permitiese el libre juego
de las opiniones, si existiera debate público sin restricciones de todo lo que afecta a la
comunidad y si existiera respeto por todas las opiniones y puntos de vista. Pero la opinión
pública no es un “inconsciente colectivo” espontáneo, sino un estado de opinión creado
artificialmente por los medios de comunicación.

El estudio de la opinión pública debe ser un análisis de los efectos sociales que estos medios
causan en la comunidad. Entre los aspectos a observar son las respuestas de los ciudadanos a
esos mecanismos y a esos modelos, así como la forma en que se manipula la opinión pública
desde los medios de comunicación y se priva al ser humano del conocimiento de la verdad de lo
que sucede, o cuando se enfatiza y se da importancia a unos hechos para que otros pasen
desapercibidos.

La manipulación al presentar la información se produce de la siguiente forma:

 Al impregnarla de contenido ideológico diciendo que es la verdad pura y simple

 Suprimir parte de los hechos
 Presentar la versión de una de las partes implicadas al omitir las motivaciones
 Aislar la noticia del entorno socio-cultural en que se produce
Naturalmente, no solo el tiempo que dediquemos a los medios es lo que los hace significativos,
sino más bien la calidad de información, entretenimiento y educación que estos proporcionan a
los receptores.

Para que indagues más sobre este tema se te sugiere leas el siguiente artículo nombrado “La
Opinión Pública”. Para leerlo haz clic en el nombre del mismo.

Características y funciones de los medios de comunicación

Lo esencial de los medios de comunicación está determinado por las siguientes características:

1. Constituyen el origen de la denominada cultura de masas, de donde se nutre cultural e

intelectualmente un alto porcentaje de la población, lo que hace que la estructura social
sea más homogénea.
2. Son generadores de nuevas tendencias, desde las actitudes políticas hasta las normas o
los valores, pasando por las modas o las necesidades de consumo.
3. Se presentan como el gran escaparate publicitario, estableciéndose como herramientas
imprescindibles del desarrollo comercial y económico.
4. Favorecen el intercambio de ideas, promoviendo el conocimiento de otras culturas y
realidades, enriqueciendo y diversificando las realidades locales, edificando la llamada
aldea global.
En condiciones ideales, se han establecido tres funciones básicas que pueden y deben
desempeñar los medios de comunicación de masas:

5. Informar: hasta la llegada de las nuevas tecnologías, eran la fuente básica de noticias,
opinión y control de los poderes políticos.
6. Formar: los medios son un canal fundamental para la recepción de conocimientos y
productos culturales como piezas literarias, teatrales, cinematográficas o musicales.
7. Entretener: son igualmente plataformas insustituibles de difusión de contenidos como
eventos deportivos o programas de variedad
Para que tengas una mejor comprensión o te ilustres más acerca de los medios de
comunicación se te sugiere leer el siguiente documento llamado “Análisis crítico del
discurso y racismo en los medios de comunicación”escrito por el autor Mario de la
Fuente García.Para leer el documento haz clic en el nombre del mismo

TEMA2
El discurso periodístico

Cuando se enfrenta a la lectura y comprensión de un discurso periodístico debe reflexionarse

acerca de las condiciones con que cuenta, cuál es el propósito, qué acciones debe ejecutar,
cómo proceder en correspondencia con el tipo de texto y desde el primer momento tomar
acciones de control y valoración que conduzcan a la toma de los ajustes necesarios.

El lenguaje periodístico se distingue por tres rasgos básicos:

 Expresividad
 Estandarización
 Carácter colectivo

LENGUAJE PERIODÍSTICO
EXPRESIVIDAD
Es la comprensión de textos periodísticos definida como una de las
actividades más importantes en el proceso de la lectura y que
necesita que el lector sea un sujeto activo de la información que le
brinda el texto.

Este rasgo, exige de un receptor constructor de significados a partir

de la experiencia previa, el propósito con el que lee y del contexto
social en el que se desenvuelve.

ESTANDARIZACIÓN
Consiste en utilizar un lenguaje accesible para todo tipo de lector
indistintamente de su condición académica y social.
CARÁCTER COLECTIVO
Consiste en la recepción de mensajes a través de los distintos
medios en donde todas las personas tenemos las mismas
posibilidades de asimilarlos según nuestras necesidades
individuales y de grupo de acuerdo con el quehacer diario:
académico, laboral, político, cultural, entre otros.
Es importante que la lectura de la prensa sea objetiva y crítica; especialmente en nuestra
sociedad, la cual se enfrenta a una guerra informativa ideológica avalada por una gran cantidad
de hechos, datos, noticias, informaciones e imágenes; lo que obliga al receptor a asimilar
conscientemente el mensaje que recibe.
Al analizar las tareas del periodismo se comprende fácilmente por qué es necesario, sobre todo
en los actuales momentos, que el estudiante lea la prensa. Entre estas tareas podemos
mencionar: transmitir comunicados, noticias, explicar, comentar acontecimientos; convencer e
influir en la voluntad y sentimientos del lector, incitándolo a determinadas acciones.

De estas tareas se infiere que la comprensión del lenguaje periodístico pone en juego, no sólo la
competencia lingüística sino las competencias: cultural ideológica y psicológica, entre otras.

La prensa combina el lenguaje escrito con la imagen gráfica, en donde el soporte fundamental
de sus mensajes es de carácter lingüístico; aunque las imágenes ganan mayor protagonismo.
Se puede observar cómo en algunas ocasiones, una fotografía es el complemento de una
información; en otras puede llegar a constituir por sí misma la noticia.

El periódico, como medio de comunicación masiva es una especial fuente de difusión de ideas,
pensamientos, opiniones, críticas, con el objetivo de presentar a sus lectores su punto de vista
de los hechos noticiosos para que éstos, a su vez, se formen una determinada opinión. Entre las
funciones que desempeña están: informativa, política y social.

Desde sus orígenes se ha considerado al periodismo un recurso básico en la sociedad, porque

a través de él tenemos una concepción histórica de los principales hechos del pasado,
contextualizamos con más claridad nuestro presente y vislumbramos con un mejor panorama el
futuro. No obstante en los últimos decenios se ha posesionado de una connotación de grandes
magnitudes similar al de la política y la economía.

Géneros periodísticos

Los géneros periodísticos tienen su origen en los géneros literarios pues en ambos casos
representan formas distintas de expresión, las cuales obedecen a la visión de la realidad que
tiene el periodista (escritor) sobre los diferentes acontecimientos mediáticos de las sociedades.
Son formas de comunicación, culturalmente diferenciadas en una sociedad, cuyo propósito es
mostrarles a los receptores (usuarios) las distintas facetas de los principales hechos que ocurren
en el mundo.
Los géneros de este medio de difusión tienen su origen en la historia del periodismo. Entre ellos
tenemos tres tipos:

 Opinión: incluye editoriales y artículos de opinión.

 Informativo: incluye a la noticia y los reportajes objetivos.
 Interpretativo: combina la información con la opinión. En este género se incluyen las
crónicas, reportajes interpretativos, entrevistas, la caricatura y otros.
Estos géneros periodísticos utilizan distintas formas de expresión para que el lector pueda
distinguir los distintos roles que asume un periodista ante la noticia. Las secciones suelen
agruparse de la siguiente manera: hay páginas de acontecimientos, otras de opinión,
comerciales etc. En algunos casos cuando los artículos de opinión y las noticias se encuentran
en las mismas páginas se utilizan distintos tipos de letras para diferenciarlos.

Existen diferentes géneros periodísticos como ser:

 La noticia
 El editorial
 El artículo de fondo
 La caricatura
La noticia

Una noticia pretende explicar la máxima información en el menor tiempo o espacio posible. El
periodista busca un acontecimiento sobre el cual desea informar, luego recopila y ordena su
contenido para que el lector lo pueda comprender fácilmente. Su intención es lograr que las
personas se interesen por su contenido novedoso y que estén al tanto de la actualidad. Como
medio de comunicación social es un texto periodístico que merece ser divulgado con un amplio
criterio de relevancia social.

Según estudiosos de la información, existen diferentes conceptualizaciones de la noticia, entre

ellas tenemos las siguientes:

 Un hecho cierto, actual, inédito y de interés general.

 Un acontecimiento que supone una novedad con trascendencia social.
 Todo lo que el público necesita saber y es de actualidad.
 Lo que no sucede de ordinario, sino rara vez.
 Un suceso insólito y de interés o que suscite interés.
Todas las noticias deben responder, en su contenido, a las siguientes interrogantes:

* ¿A quién o quiénes? El o los sujetos que aparecen en la noticia.

* ¿Qué? Los hechos que ocurren.

* ¿Cuándo? El tiempo en que sucede.
* ¿Dónde? El lugar específico donde se da el hecho.
* ¿Por qué? Es la causa, razón o motivos que la generan.
* ¿Cómo? El modo en que sucedieron los acontecimientos.

A continuación veremos un video donde se identifican las preguntas anteriores:

Los caracteres de la noticia son aquellas cualidades que especifican, describen, explican,
amplían, los aspectos centrales que debe poseer toda información noticiosa, de tal forma que
cumpla con los requisitos esenciales que éstas requieren. Estos caracteres son, entre otros, los
siguientes:
  Actualidad dinámica: expresión de presente abierto al futuro.
 Novedad: lo que no era conocido y lo es ahora.
 Generalidad: de interés para la sociedad y no para pocos individuos.
 Eticidad: debe manifestarse la ética en el contenido o en las consecuencias.
 Interés humano: excita la afectividad del lector.
 Verdad: hechos reales y verdaderos.

La noticia al ser un componente que responde a diferentes partes o etapas en su elaboración,

está determinada por una estructura específica que la vuelve coherente y dinámica al momento
que se hace uso de ella; de esta manera estaremos evitando algún tipo de ambigüedad en su
interpretación. Esta estructura de la noticia, en términos generales es:

 Título: expresa la síntesis de la noticia.

 Sobretítulo: sirve para contextualizar la noticia. No siempre es utilizado.
 Entrada o lead: es el primer párrafo de la noticia. Su intención es captar la atención de
los lectores.
 Cuerpo de la noticia: en esta parte se explican con detalles los hechos.
 Remate: es la parte final. Suele servir para describir los efectos del acontecimiento o
para realizar una reflexión sobre el mismo.
 Ilustración: refuerza la información y sirve para llamar la atención y despertar el interés.
Siempre es importante resaltar en todo elemento de análisis periodístico, en cualquiera de sus
géneros, las cualidades que cada uno de ellos debe poseer. En este renglón, la noticia no es la
excepción porque al ser uno de los géneros más difundidos en la mayoría de los medios de
comunicación, requiere mayor exactitud en la descripción de las mismas. Toda buena noticia
debe poseer las siguientes cualidades:

 Brevedad: que el contenido esencial esté resumido en pocas líneas.

 Claridad: que pueda ser entendida por todos los lectores.
 Imparcialidad: evitar la subjetividad.
Después de todo lo anteriormente expresado, podemos concluir que la noticia es la información
de todo acontecimiento actual, interesante y comunicable con la explicación de las
circunstancias y detalles más importantes.

El editorial

Expresa el criterio y la opinión del periódico, o sea, es el pensamiento de la empresa editora que
está encomendada al director. Aunque trata un tema de interés colectivo y de actualidad se
caracteriza por ser una forma de expresión subjetiva. Es un género periodístico expositivo cuyo
objetivo es apreciar, juzgar y analizar un hecho noticioso. Este texto aparece en lugares
específicos, generalmente en las primeras páginas donde se encuentran los artículos de opinión
o de fondo. Está ligado a la actualidad porque se refiere a situaciones recientes que le otorgan
la característica de mensaje periodístico. El editorialista debe saber distinguir entre lo que hay
de pasajero y accidental en un hecho y lo que es realmente importante.
Funciones del editorial

Siempre es importante descubrir o señalar la labor o misión que desempeñan los editoriales en
el periódico para determinar de esa manera qué papel le corresponde desarrollar como un
elemento que genera opinión. La interpretación de los mismos es subjetiva porque su autor no
escribe pensando en la línea de pensamiento del lector, sino de la empresa o casa editora que
representa.

El editorial cumple con las siguientes funciones:

 Explicar los hechos y su importancia.

 Dar antecedentes de los sucesos acaecidos.
 Anticipar el futuro.
 Formular juicios de valor.
 Indagar sobre lo que está ocurriendo en el país y el mundo.
Tipos de editoriales

El editorial presenta diferentes modelos, patrones o formas que sirven para alcanzar una
diversidad de apreciaciones. A continuación le enumeramos algunos tipos que consideramos
más sobresalientes:

 Explicativos: desarrolla un tema sin la opinión directa de un autor.

 Tesis u opinión: expresa la opinión favorable o desfavorable del periódico.
 Informativo: busca ampliar el conocimiento y la percepción que los lectores puedan
tener de la realidad.
 Interpretativo: propone una reflexión crítica de los lectores hacia un tema.
  Persuasivo: argumenta con el objetivo de convencer, persuadir y estimular el ánimo del
lector.
En conclusión los editoriales deben reflejar los acontecimientos principales de un país y que
estén en consonancia con la actualidad en todos sus ámbitos: político, económico, social,
cultural, etc.

Artículo de fondo

El periódico, como medio de comunicación de masas no sólo informa, sino que tiene además
una enorme capacidad para formar la opinión del público en temas de interés general y guiar
esa opinión en un sentido u otro. Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los artículos de
fondo o columnas. Se puede decir que es la expresión de las opiniones de un articulista que
trata con profundidad las consecuencias de los hechos, interpretando sus implicaciones en el
presente o en el futuro. Su finalidad es provocar en los lectores diversidad de criterios y que
puedan analizar, desde su óptica, la realidad o el tópico que se les presenta. Entre más variedad
de criterios existan, más estará logrando su cometido o finalidad.

El punto de partida del artículo de fondo es con regularidad una noticia específica que el autor
analiza, explica y valora, procurando extraer conclusiones de validez universal. En este, el autor
analiza desde su perspectiva algún fenómeno de actualidad y expresa las ideas y reflexiones
que ese hecho le sugiere; los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma:
religión, política, economía, deportes y otros.

Suele ser obra de un redactor del periódico o de una persona de reconocido prestigio en los
asuntos sobre los que escribe. Su efectividad depende en buena medida, de la solidez de los
razonamientos que contiene, es decir, de su rigor argumentativo. El autor debe demostrar que
sus conclusiones son ciertas y, por lo tanto, deben graduar e hilar sus argumentos de forma que
el lector admita las tesis propuestas; es un género muy cercano al ensayo.

En conclusión, el artículo de fondo, suele ser subjetivo y posee un gran rigor argumentativo,
puesto que recoge la opinión de una persona; es un reflejo de la ideología de su autor, es por
eso que este artículo va firmado e inclusive en algunos casos se expresa la filiación política o
académica del articulista.

La caricatura
La caricatura, que procede del italiano Caricare (cargar, exagerar), es un retrato que exagera y/o
distorsiona la apariencia física de una o varias personas reconocidas en una sociedad.

En su sentido moderno, nació en Bolonia a finales del siglo XVI en la escuela de arte de la
familia Carracci; los maestros y alumnos que a ella acudían se divertían haciendo retratos de los
visitantes, bajo la apariencia de animales u objetos inanimados.

La caricatura política nace en Francia como una crítica a controvertidos personajes de la época,
poniendo en tela de juicio su credibilidad ante la opinión pública. Estos comentarios políticos en
clave de humor eran verdaderos chistes visuales y a partir de ellas casi todos los diarios del
mundo coinciden en incluir una o más caricaturas en su sección de opinión.

Estas ilustraciones sirvieron de impulso a la difusión de la litografía, la cual permitió la fundación

de periódicos ilustrados en un mayor número, además aportó una visión no formal en la opinión
pública, permitiendo retraer el pasado gracias a la facultad del hombre de integrar elementos
heterogéneos a la visión histórica.

características

Son muchas las características que posee la caricatura, entre ellas tenemos las siguientes:
  Suele ser un retrato: se presenta como una fotografía de un personaje conocido
socialmente.
 Produce un efecto grotesco: exagera los rasgos físicos o faciales, la vestimenta y
modales de un personaje.
 Tiene una intención satírica: ridiculiza personajes o instituciones y actos de grupos o
clases sociales.
 Utiliza la viñeta: es una representación gráfica, como complemento de la expresión
lingüística.
A continuación observará una caricatura de Charles Darwin en la cual verá los rasgos físicos
exagerados que la caracterizan:

Imagen de un editorial de cartoon depicting Charles Darwin as an ape (1871)

Imagen originalmente publicada por The Hornet magazine 1871

En síntesis, caricatura es una representación exagerada de las características físicas y

conductuales de un personaje reconocido en el ámbito social, político, religioso, deportivo y
otros, todo expresado de una forma sarcástica. Aunque a simple vista parece un aspecto trivial,
en esencia, la caricatura es la manifestación de una realidad en forma humorística, con un
mensaje de fondo que pretende despertar en quien la aprecia, una crítica profunda de la
realidad que refleja.

TEMA3

Características del discurso televisivo, radial y cinematográfico

El lenguaje, a través de la historia de la humanidad, ha sido la principal herramienta de

socialización y comunicación que el hombre ha inventado desde la prehistoria, ya sea para
sobrevivir a los fenómenos naturales o simplemente que, como ser gregario, por intuición, se
tuvo que relacionar con los demás. Lo cierto es que desde sus orígenes el ser humano ha
encontrado una gama de formas de expresión, basándose en todos los elementos de su
entorno, los cuales, con el paso del tiempo, fue perfeccionando en su uso hasta lograr convivir
en sociedad gracias a su mejor aplicación.

A través de la historia, el ser humano ha ido perfeccionando los modelos de comunicación,

desde las normas mecanicistas antiguas, es decir, a partir de la repetición de acciones, pasando
por las expresiones onomatopéyicas, vale decir la emulación de los sonidos de la naturaleza y
de los animales, la necesidad de establecer un orden en la dinámica de la fuerza laboral, según
las capacidades individuales; hasta llegar a la era de la modernidad con el surgimiento de los
medios de comunicación, que surgieron con el desarrollo de los pueblos y su afán de
trascendencia a otras latitudes.

No cabe duda que el ser humano, en su visión de desarrollo y perfeccionamiento de vida, ha

encontrado en los medios de comunicación electrónicos y de masas una herramienta
fundamental para alcanzar sus propósitos y acercar al mundo en el conocimiento y apreciación
de los hechos mediáticos que suceden en las distintas sociedades, sin importar fronteras, razas
ni culturas. En este sentido el lenguaje con que se exprese esta realidad de vida, juega un papel
fundamental ya que de ello dependerá, en gran medida, la veracidad y objetividad de lo
transmitido a través de los medios.

En este trabajo haremos un pequeño recorrido y explicación sencilla del papel y formas de
expresión de algunos medio de comunicación (dígase difusión) y su importancia en la vida
cotidiana de las personas y su entorno social.

Televisión
La televisión es un medio utilizado para la emisión y recibimiento de imágenes en
acciones y sonidos que abarcan una determinada distancia. La transmisión de estas
señales, generalmente, suelen transmitirse por ondas o redes especializadas de
televisión. La cobertura o alcance de receptores que posee es enorme y está supeditada a
los tipos de transmisores, antenas, teletipos y frecuencias que utilice.

Origen de la televisión

Para encontrar la televisión como medio de comunicación de masas con la dimensión que existe
hoy en nuestro país, es necesario hacer un corto recorrido técnico e histórico y de esa manera
nos daremos cuenta que sus orígenes se encuentran ligados al invento del lente telescópico el
año de 1609, por Galileo Galilei; así mismo al aparecimiento del primer aparato eléctrico
reproductor de imágenes creado por el ingles Conway en 1875, pues este iba a permitir a sus
compatriotas Seleng y Carwey descomponer y recomponer sucesivamente una imagen.
 Primeros aparatos de la televisión que aparecieron en el mundo
Imagen por tomislavmedak (flickr)

Pero es en 1884 que Paul Nipkow inventó el disco perforado con pequeños orificios que al
hacerlos girar sobre una imagen, ésta, se proyectaba descompuesta en 60 líneas. Sin embargo
el invento con antecedentes directos es el iconoscopio que consistió en un tubo dentro del cual
había un mosaico de células fotoeléctricas, cada una con una intensidad dependiente de la
parte de la imagen que le correspondía y que una vez descompuesta se reconstruía en un
código eléctrico, para que al recibir la señal en forma de ondas el aparato receptor la
recompusiera en la pantalla. Con los adelantos tecnológicos anteriores estaba listo el camino
para que apareciera el primer modelo de televisión privado y desde luego con carácter
experimental, suceso que estuvo a cargo de la empresa RCA el año de 1923.

El año 1929, el escocés J. L. Blair descubrió la televisión prototipo de lo comercial o doméstico,

valiéndose de objetos tan simples como varias cajas de té y galletas, un motor usado y una
lámpara de proyección, utilizados manualmente.

El año de 1930 marca el inicio de la televisión como medio de comunicación de masas. Para
1936 se trasmiten los juegos olímpicos realizados en Berlín, ciudad de la república de Alemania.
En Francia se inician las transmisiones televisivas el año de 1937 y en Estados Unidos en 1939.
Para el año de 1946 se inventa la cinta de video que permitió gravar los programas televisados.

A nivel mundial se inician las transmisiones televisivas el año de 1952 ayudados por el satélite
Telster que recién había sido puesto en órbita y poco después con otro llamado Pájaro.

Las transmisiones televisivas se inician en blanco y negro, pero a partir de 1928 cuando el inglés
Bair y el mexicano Guillermo Gonzales Camarena en Estados Unidos, realizan investigaciones
coincidentes pero separados, mismas que permiten la televisión a color y que se patentiza en
México en 1940.

La televisión en Honduras

En Honduras la televisión se inició el 15 de septiembre de 1959 durante la celebración de las

Fistras Patrias y surca el aire con las siglas HRTG – TV de Canal 5. Surge por iniciativa de los
señores Fernando Lardizábal padre, Miguel Brooks hijo, René Sempé y Raúl Zelaya Smith,
quien después vendió sus acciones al Dr. Miguel Andoni Fernández, sociedad que para 1963 la
vende con el nombre de Compañía Televisora Hondureña y es adquirida y administrada por el
Señor José Rafael Ferrari.

En 1966 desde el Vaticano se origina la transmisión de la misa del gallo en navidad y con ese
evento se inicia la era de la televisión a color en Honduras. A 54 años de iniciadas las
comunicaciones televisivas, la Televisión Hondureña ha tenido notables avances al incorporar
sistemas satelitales, digitalizados y muchos adelantos tecnológicos propios de la época actual.

Los valores y el espíritu crítico en el discurso televisivo

El discurso televisivo es el que está más próximo al drama y al rito. Combina la música y el arte,
el lenguaje y el gesto, la retórica y el color. El medio televisivo está expresando una forma de
vida y un estilo de entender la vida más allá de lo inmediatamente perceptible.

La televisión, como medio concreto, informa, distrae, actúa como eficaz agente comercial y
opera socialmente creando corrientes de opinión entre todos sus consumidores y público
receptor. Funciona como un ente integral en la familia que la armoniza o la desune.

El espíritu crítico nace y se desarrolla a través de los análisis de situaciones concretas que cada
persona ha vivido. Cuando se le ha formado al televidente en la toma de decisiones personales
que le han hecho sentirse como sujeto y protagonista de su propia vida, se está desarrollando
en él la capacidad crítica. Su percepción frente a un programa no debe quedarse en simples
expresiones genéricas y poco afinadas del “me gustó”, “no me gustó”, “es bonita la música”,
“estuvo pésima la película”, etc., pues eso no nos dice nada. El desarrollo de la capacidad crítica
necesita rigor metodológico, para que nuestros puntos de vista no resulten anecdóticos o
superficiales.

Connotaciones de las imágenes televisivas

La influencia de la televisión en los diferentes auditorios tiende a producir efectos diversos, en

algunas ocasiones benefician a los telespectadores; en otras, los perjudica, provocando en ellos
distorsión de la personalidad y evasión de la realidad, convirtiéndolos, en algunos casos, en
seres improductivos para la sociedad. El predominio de este medio provoca en los usuarios
diferentes reacciones, entre las cuales tenemos las siguientes:

8. Predominio de la emotividad, que se impone sobre la racionalidad.

9. Puede llegar a ser auténtico saber o puede conducir a una masificación denigrante.
10. Existe el peligro de una uniformidad absoluta con riesgos de la pérdida de los valores
culturales autóctonos.
11. Las ideas se van adquiriendo más por reacción psicológica y subjetiva frente a la
imagen, que por razonamiento.
12. Enajenación y aculturización por imitar costumbres extranjeras.
13. Induce al ocio y a la inactividad, convirtiéndolos en individuos sedentarios.

La radio

La radio es uno de los medios de comunicación más antiguo que existe, cuyo efecto masificador
debe estar al servicio de las sociedades en las que actúa y como tal deberá contribuir a
enriquecer el ámbito cultural y educativo de sus oyentes.

Este medio no cuenta con la fuerza y la fascinación de lo visual que poseen tanto el cine como
la televisión. Pero con la fuerza y el poder de los sonidos, rumores y voces ha de construir su
mundo y llega a tener dimensiones tan amplias que no tienen límites ni medidas. Es una voz que
habla a todos y que ayuda a matar la soledad que tanto agobia al ser humano de nuestro
tiempo.
La instantaneidad con que hace llegar sus mensajes al receptor y el establecer con éste una
relación casi personal la convierte en su peculiaridad mas importante, en el uso que de un medio
se pueda realizar.

Orígenes de la radio
¿Cómo surgió la radio? Los antecedentes más remotos de este medio debemos situarlos a
principios del siglo XIX, cuando Alessandro Volta inventa un objeto tan común para todos
nosotros como la pila voltáica o, lo que es lo mismo, una pila que podía producir electricidad. A
partir de ese momento, empezarán a construirse los primeros telégrafos; unos aparatos para
ese entonces muy primitivos pero que fueron evolucionando gracias, sobre todo, a las
aportaciones de Samuel Morse. En 1840, Morse introduce dos transformaciones fundamentales
en esos rudimentarios telégrafos. Por un lado, sustituye las agujas magnéticas que utilizaba su
antecesor en este campo (Henry Cook) para el proceso de identificación de las señales, por una
tira de papel, seguro que recordarás haber visto alguna en las películas del Oeste americano.
Por otro lado, crea algo que está todavía vigente: el código Morse; un código que, a través de
una combinación de puntos y rayas, puede transmitir cualquier tipo de mensaje.

Treinta y cinco años después, concretamente en 1875, Graham Bell, como ya debes saber,
propicia el nacimiento de la telefonía. Este inventor consiguió que los sonidos pudieran
propagarse a través de un cable.

Pero no solo la telegrafía y la telefonía intervinieron en la aparición de la radio. Otros fenómenos

fueron igual o más importantes que éstos. El descubrimiento y la posterior medición de las
ondas electromagnéticas, también llamadas Hertzianas porque la persona que ideó el proceso
para medirlas fue Heinrich Hertz en 1887, propició la creación del primer receptor de radio. Sin
embargo, hasta la llegada de la telegrafía sin hilos, de la mano de Guillermo Marconi, la
transmisión era muy limitada. La aportación de Marconi permitió que las señales sonoras
pudieran propagarse a algo menos de 20 Kilómetros de distancia. Quizá a ti te parezca muy
poco, pero para aquella época fue todo un logro. Lógicamente, el sistema tenía sus
imperfecciones, porque, por ejemplo, este aparato no podía transportar ni palabras ni sonidos
musicales.

No será hasta ya entrado el siglo XX cuando las aportaciones de A. Fleming y R.A Fessenden
permitirán la transmisión de la voz humana. A partir de ese momento se iniciaría, de verdad, la
radio que hoy conocemos.

No fue hasta 1920 que comienzan las primeras transmisiones radiofónicas para entretenimiento
con una programación regular, ya que hasta entonces habían sido experimentales o sin la
requerida continuidad. Como en el caso de la televisión o el teléfono, esto tuvo lugar
independientemente en varios lugares del mundo con poco tiempo de diferencia.

Para que tengas una mejor retrospectiva de la radio debes leer la siguiente lectura llamada
“Historia de la Radio”. Para que puedas leer la lectura haz clic sobre el titulo de la misma.

A continuación se le presenta una imagen de un radioreceptor en una de sus primeras

apariciones:

La radio sigue y seguirá siendo un medio de comunicación de masas eficaz y popular. Su

origen, según el francés R. Pradalié se fundamenta en tres etapas:

La primera etapa
Corresponde al perfeccionamiento de la telegrafía sin hilos;
tuvo un carácter experimental y consistió en una serie de
investigaciones confinadas al espacio estrecho de los
laboratorios y enriquecido con hallazgos derivados del uso,
cada vez más extendido, de los primeros medios
electrónicos.
La segunda etapa
Se inició al terminar la primera guerra mundial. Pradalié la
llama “la edad adulta”. En ella se aceleró la expansión de la
radio y se aseguró su carácter de medio de comunicación de
masas. En Los Estados Unidos y en un buen número de países
iberoamericanos los intereses privados prevalecieron sobre
los estatales y la radiodifusión se convirtió “en el escenario
de la competencias comercial”.
La tercera etapa
“la edad de la cultura radiofónica”, se inicia al terminar la
Segunda Guerra Mundial. Esta etapa se caracteriza por el
notable aumento del público, las innovaciones técnicas y el
perfeccionamiento de los sistemas de transmisión de noticias
y comentarios.
Por su aplicabilidad, la radio tiene ciertas características que le otorgan claras ventajas sobre
otros medios de comunicación. Estas son:

 Su inmediatez, ya que es un instrumento comunicador muy ágil y que en cualquier

momento se puede contar con él.
 Es un aparato cómodo y barato, ocupa poco espacio y está al alcance de los más
modestos bolsillos.
 Es compatible con cualquier otra actividad o trabajo. No exige la inmovilidad que nos
pide la televisión.

Elementos para juzgar los informativos radiales

Los informativos o noticieros nos ponen al tanto de lo que está pasando en el mundo. Es muy
variada la calidad de estos informativos. Las siguientes ideas nos ayudarán a formarnos un
juicio crítico sobre ellos.
A continuación le presentamos un cuadro comparativo entre lo que puede ser un mal y un buen
informativo radial. Léalo con atención y reflexione sobre los efectos que el mismo puede tener
en la sociedad:

UN MAL INFORMATIVO UN BUEN INFORMATIVO

 Transmite noticias raras y  Informa, da a conocer no sólo el

extravagantes, que no tiene real hecho, sino también sus cusas y
importancia. consecuencias.
 Insiste en la “crónica roja” y en  La noticia es horizontal. Al pueblo se
noticias morbosas. le considera más que un receptor, un
 Se interesa por lo que ocurre con las emisor perceptor.
personas importantes, lo que hacen;  Trata siempre de socializar, de crear,
lo que ellas dicen. Hasta su vida no sólo participación, sino también
privada se convierte como noticia de unión y comunicación.
gran importancia.
 No analizan ni señalan las causas, los Criterios para preferir unos
informativos
porqués de los acontecimientos. Las
 Debemos preferir lo que afecta a
noticias llegan como caídas del cielo.
muchos, más que lo que afecta a una
Tampoco se dice nada de las
persona o a muy pocas.
consecuencias.
 Lo que afecta a los intereses del
 Es muy frecuente el lenguaje difícil, el
pueblo pobre, más que lo que afecta
tono solemne y artificial y la vana
a los intereses de los grandes.
palabrería.
 Lo que pasa cerca de nosotros, más
 Estos informativos en vez de:
que lo lejano en el tiempo y en
 Informarnos = nos distraen
espacio.
Aclararnos = nos confunden
 Lo que es actual, más lo que ya es
Despertarnos = nos adormecen
obsoleto.
Unirnos = nos dividen.
 Debemos distinguir siempre entre:
o El hecho: es lo objetivo, lo
que ha sucedido.
o La noticia: es los subjetivo, la
manera de narrar lo
acontecido.
Aunque muchos han augurado la muerte de la radio frente al tremendo impacto de la televisión y
la internet está demostrado que su influencia sigue siendo grande en la conciencia de las
personas y su nivel de cobertura es extensa.

Formas básicas de publicidad de la radio

El desarrollo de la radio ha sido de tal magnitud, que en la actualidad con la masificación de la

producción, también ha crecido la necesidad de vender y comprar y que mejor que las ondas
hertzianas; para tal cometido la radio se vale de tres formas fundamentales: los programas
patrocinados, las cuñas y los anuncios por palabras.
Los programas patrocinados y los anuncios por palabras se realizan en la emisora, mientras las
cuñas deben ser realizadas por profesionales especializados.

Una cuña es un mensaje de publicidad y generalmente tiene una duración de sesenta segundos
y se presenta entre programas.

Para elaborar una cuña deben considerarse los siguientes pasos

Guion y Aprobación
En él se especifican los diálogos, efectos especiales, moscas y
el cliente debe aprobar los bocetas antes de pasar a
producción.
Preproducción
Las Agencias Publicitarias y la Sala de Grabación, deciden los
efectos especiales y como conseguirlos, los locutores mas
adecuados, la música que puede ser de archivo o compuesta.
Grabación
Suele hacerse en varias bandas. Cada banda registra una
grabación distinta, para después mezclarlas todas. Así,
efectos, música y las palabras de los locutores se graban por
separado, lo que permite después aumentar o disminuir
selectiva y diferencialmente el volumen de una u otra banda
y con él, el protagonismo de alguno de los elementos sonoros
La radio y la cultura

La radio como parte de los servicios que presta a la comunidad, contribuye a enriquecer su
cultura y desarrollo, hace accesible a su auditorio las manifestaciones de la cultura popular y
folklórica, de forma que puede adentrarse en situaciones de interés para todo público y oyentes.

Este mismo hecho, de ser el medio que permite comunicar a todas las personas, le posibilita el
poder ser transmisor de valores y cultura, de manera que puede ser un eficaz medio de
alfabetización, fundamentalmente en las regiones muy alejadas y por ello carentes de los
beneficios de la educación formal que proporcionan los estados.

A continuación se le presenta una breve reseña de la historia de la radio en Honduras, para leer
el documento haz clic aquí

Título
Orígenes del cine
Se le denomina el séptimo arte del mundo clásico. Se remonta en la historia al 28 de diciembre
de 1895 cuando los hermanos Lumière proyectaron públicamente la salida de obreros de una
fábrica francesa en Lyon, la demolición de un muro, la llegada de un tren y un barco saliendo del
puerto.

En un año los hermanos Lumière creaban más 500 películas, marcadas por la ausencia de
actores y decorados naturales, la posición fija de la cámara. Fue Gorge Mièliès entre 1902 y
1904 (Viaje a Través de la Luna y Viaje a través de lo Imposible) quién aplicó la técnica teatral
ante la cámara y creó los primeros efectos especiales y la ciencia ficción filmada.

En 1927 se estrena la primera película con sonido. En este mismo año la Paramount Pictures
crea la técnica cinematográfica conocida como doblaje. En 1935 se incorporó el color con “La
feria de las vanidades de Rouben Mamoulian”, aunque artísticamente consiguió su máxima
plenitud en 1939 con “Lo que el viento se llevó” que era una película cuya trama se desarrolla en
la elegante mansión sureña de Tara donde vive Scarlett O'Hara, la joven más bella, caprichosa y
egoísta de la región. Ella suspira por el amor de Ashley, pero él está prometido con su prima, la
dulce y bondadosa Melanie. Corren todavía tiempos felices en Tara, pero por poco tiempo,
porque la Guerra de Secesión está a punto de estallar. En la última fiesta, celebrada antes del
comienzo de las hostilidades entre el norte y el sur, Scarlett conoce al simpático y apuesto Rhett
Butler, un vividor arrogante y aventurero, que sólo piensa en sí mismo y que no tiene ninguna
intención de participar en el conflicto. Lo que él desea es hacerse rico y conquistar el corazón de
la hermosa Scarlett.

Para que tengas una mejor comprensión de este tema se te sugiere leer el siguiente documento
llamado “Historia en el Cine, Cine en la Historia” escrito por el autor Enric Pla Valls. Para
leerlo haz clic sobre el titulo del mismo.

Realización cinematográfica

La realización cinematográfica es el proceso por el cual se crea una película, un documental,

una zaga, lo que implica un enorme proceso para su elaboración y una amplia variedad de
ejecutores. A continuación presentamos parte de este proceso:

REALIZACIÓN CINEMATOGRÁFICA
PRODUCCIÓN
Es el encargado de conseguir los financiamientos para el rodaje y el contratante de los artistas, así
como también de todos los aspectos técnicos de la película.
DIRECCIÓN
Toma todas las decisiones creativas y dirige la filmación, asociando técnicas diversas e
implementando su estilo personal.
GUIÓN
Es la historia original o una adaptación de un guión procedente de una obra literaria. Existe el guión
literario y el guión cinematográfico que narra la película en términos de imágenes y sonidos (efectos
especiales, musicalización, vallas y otros).
SONIDO
Está dirigido por el técnico y los microfonistas. En la postproducción se suman el editor de sonido, el
compositor de la música incidental y los artista de efectos sonoros y de doblaje
FOTOGRAFÍA
El director de fotografía es quien determina los aspectos visuales de la película; el encuadre, la
iluminación, la óptica a utilizar, los movimientos de cámara y otros.
MONTAJE
Es la técnica de ensamblaje de las sucesivas tomas registradas en la película para dotarlas de formas
narrativas. Consiste en escoger, ordenar y unir una selección de los planos registrados según una
dinámica registrada a partir del guión, las ideas del director y el aporte del montador.
ARTE
Es el diseño de la producción. Es donde se coordina la estética general de la película. De aquí se
desprenden: escenógrafos, encargados de vestuario, modistas, maquilladores, peluqueros, utileros,
pintores, constructores, especialistas en efectos visuales y ópticos entre otros.
A continuación se le presenta la reseña histórica de la evolución del cine. Para leerla haga clic
aquí

Cualidades del cine

Con las imágenes fílmicas no sólo se reproducen las cosas tal como son en sí mismas, sino que
sirve de vehículo de evocación, creando un auténtico lenguaje propio en el que se sintetiza lo
auditivo y lo visual. El cine reproduce hechos e inventa otros, pero como cualquier otra
producción artística, siempre busca una referencia a la realidad de la vida. Es como un espejo
en el que se reflejan las acciones de unos seres que tienen una forma de ser y de vivir. Aunque
es una ficción, es un poderoso medio de conducir gentes, actitudes e ideas.

Seguidamente le presentamos las cualidades esenciales del cine:

14. Selección de lo real: el director basándose en los hechos de la vida, muestra una visión
del mundo y de la persona.
15. Recrear un mundo nuevo: el director transforma las ideas, los sueños y las esperanzas
en imágenes dirigidas a otras conciencias.
16. Es una escuela de humanismo: sirve para conocerse mejor y conocer mejor a los
demás al presentar conductas y aspiraciones humanas.
El cine se ha hecho arte narrativo, no por un modo de ver el mundo, sino por un modo de
hacerlo. Una película expresa con un caso un hecho vital que normalmente aparecería
sicológicamente de una selección y síntesis de muchos casos parecidos. La película muestra lo
que el espectador quiere ver, pero también incita a que quiera ver lo que se le muestra.

Con las imágenes fílmicas no sólo se reproducen las cosas tal como son en sí mismas, sino que
sirve de vehículo de evocación creando un auténtico lenguaje propio en el que se sintetiza lo
auditivo y lo visual. El cine reproduce hechos e inventa otros, pero como cualquier otra
producción artística, siempre busca una referencia a la realidad de la vida.
Es como un espejo en el que se reflejan las acciones de unos seres que tienen una forma de ser
y de vivir. Aunque es una ficción, es un poderoso medio de conducir gentes, actitudes e ideas.

Uno de los más connotados directores y actores del cine mexicano fue Mario Moreno
“Cantinflas” quien a través de sus películas reflejaba un humor blanco y una crítica social de su
época y que ha trascendido hasta nuestro tiempo, veamos a continuación una imagen de él:

TEMA4
Las Tecnologías de la Información y Comunicación Social TIC’s

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology»)
agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Las TIC´s se constituyen como estrategias de aprendizaje para hacer llegar el conocimiento a
los alumnos, entre ellas tenemos, entre otros,: internet, páginas web, ipod, televisión digital,
bibliotecas virtuales, celulares, enciclopedias electrónicas, libros electrónicos; aulas virtuales,
blogs y todos los medios posibles por los cuales uno tiene acceso a la base de datos de la
información; aunque se percibe en nuestro medio la deficiencia de que no todas las instituciones
educativas ni los docentes cuentan con los recursos ni conocimientos necesarios que permitan
un aprovechamiento adecuado de las TIC´s.

Las tecnologías de la información y la comunicación han logrado incidir en todos los ámbitos de
la vida humana, así como en las diferentes áreas del conocimiento, por lo que reviste de vital
importancia lograr un impacto significativo de las mismas en sus usuarios. Lo anterior implica
que seamos capaces de encontrar en las TIC´s no sólo el cúmulo de información rápidamente;
sino que tengamos las competencias fundamentales para saber identificar, valorar, seleccionar
y utilizar adecuadamente. .

Vivimos la era de la tecnología y la información, resulta imprescindible el uso de las TIC´s en las
instituciones educativas pues esta incorporación le brinda un valor agregado de calidad ,
siempre y cuando sean utilizadas como espacios abiertos al conocimiento , la información y la
reflexión sobre las diferentes áreas del conocimiento humano. Es así como las instituciones no
tienen que hacer más de lo que ya tradicionalmente han venido realizando: desarrollar cátedras
conductistas, pero ahora con el apoyo de tecnologías que son más baratas de lo que de primera
vista se podría juzgar. Lo importante es utilizar estas TIC´s en espacios colectivos, para que no
se conviertan en instalaciones tan inalcanzables que después no se empleen ya sea por el costo
de mantenimiento, operación o que desmotiven a los alumnos para participar en ellos.

Historia
Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un concepto
dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión
cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy
no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no
puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se
puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama
TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo
actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la

información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono, la
radiotelefonía, la televisión e internet accesible gracias a los proveedores. La telefonía móvil y el
GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra “sin cables”, internet y la televisión son
accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos.

El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX

se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos
“multifunciones” a precios accesibles, desde los años 2000.

A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con gente del otro lado del
planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Con una
rapidez impensada las Tecnologías de la información y comunicación son cada vez más, parte
importante de nuestras vidas. Este concepto que también se llama Sociedad de la información,
se debe principalmente a un invento que empezó a formarse hace unas cuatro décadas:
Internet. Todo se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación
Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos de
América, pensada para comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos
eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos, y que los mensajes
estuvieran divididos en partes que serían enviados por caminos diferentes. La presencia de
diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando
más posibilidades de intercambiar información. Se crearon los correos electrónicos, los servicios
de mensajería y las páginas web. Pero no es hasta mediados de la década de los noventa -
cuando ya había dejado de ser un proyecto militar- que se da la verdadera explosión de internet.
Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologías de la información y comunicación.

El desarrollo de internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios. Antes la
información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la
universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras
y con internet hay más acceso a la información. El principal problema, es la calidad de esta
información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también entre los que hacen
negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para
realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic. Hasta muchos políticos tienen su
blog o vídeos en You Tube, dejando claro que las TIC en cuarenta años -especialmente los
últimos diez (2000-2010)- han modificado todos los aspectos de la vida.

En parte, estas nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal es la

información; permiten la interconexión y la interactividad; son instantáneas; tienen elevados
parámetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas tecnologías suponen la aparición
de nuevos códigos y lenguajes, la especialización progresiva de los contenidos sobre la base de
la cuota de pantalla (rompiendo la cultura de masas) y dando lugar a la realización de
actividades inimaginables en poco tiempo.
El Internet

El internet es una red que se utiliza como fuente de información electrónica, es el símbolo de
socialización de diversas fuentes del conocimiento, donde encontramos diversos temas de
interés general. Este es un pilar fuerte en la comunicación global o internacional en un tiempo
real acortando distancias, tanto que cualquier evento con sucesos desde cualquier país en
pocos minutos lo sabe todo el mundo.

Entendemos por Internet, una interconexión de redes informáticas que le permite a las
computadoras conectadas comunicarse directamente entre sí. Esta palabra suele referirse a una
interconexión en particular, abierta al público la cual es capaz de conectar tanto a organismos
oficiales como educativos y empresariales; la definición de Internet admite que se la conoce
vulgarmente con el nombre de “autopista de la información” debido a que es una “ruta” en donde
podemos encontrar casi todo lo que buscamos en diferentes formatos

Es así, como el internet es una de las herramientas de mayor capacidad de información a

distancia que ha traído con ella la tecnología mundial; además se ha convertido en un medio
para impartir una enseñanza de calidad y de progreso no sólo para la empresa de hoy en día
con fines económicos sino para las organizaciones educativas que elaboran proyectos de
actualización para llevar a las comunidades mayor cantidad y calidad de aprendizajes.

A continuación se te presenta un video llamado “Historia del Internet”. Para verlo haz clic
sobre le titulo del mismo.

Importancia del uso del Internet

La manera de comunicarnos e informarnos ha cambiado, con la llegada del internet como

plataforma que brinda una variedad de servicios, informaciones al instante y comunicaciones en
tiempo real; un medio que termina con las barreras geográficas y que nos facilita comunicarnos
constantemente.

Como una red de redes que interconecta redes de computadoras ,el internet se ha convertido
en la humanidad en una de las estrategias de mayor capacidad comunicación e información, es
una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha traído con ella la
tecnología mundial; además se ha convertido en un medio para impartir una enseñanza de
calidad y de progreso no sólo para las empresa con fines económicos sino para las
organizaciones educativas que elaboran proyectos de actualización para llevar a las
comunidades mayor cantidad y calidad de aprendizajes que permitan el desarrollo humano.

El desarrollo de internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios. Antes la
información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la
universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras
y con internet hay más acceso a la información. El principal problema, es la calidad de esta
información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también entre los que hacen
negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para
realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic. Hasta muchos políticos tienen su
blog o vídeos en You Tube, dejando claro que las TIC en cuarenta años -especialmente los
últimos diez (2000-2010)- han modificado todos los aspectos de la vida.

En parte, estas nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal es la

información; permiten la interconexión y la interactividad; son instantáneas; tienen elevados
parámetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas tecnologías suponen la aparición
de nuevos códigos y lenguajes, la especialización progresiva de los contenidos sobre la base de
la cuota de pantalla (rompiendo la cultura de masas) y dando lugar a la realización de
actividades inimaginables en poco tiempo.

Para que tengas una visón crítica sobre el internet lee el siguiente editorial llamado “La
importancia de Internet”. Para leerlo haz clic sobre el titulo del mismo.

Ventajas del internet

Es importante conocer y comprender el uso que cotidianamente se hace del internet.

Este recurso se ha ido incorporando potencialmente de manera habitual en todas las
áreas del conocimiento y actividades que realiza el ser humano. Es de hacer notar que
como en todo hay ventajas y desventajas. A continuación detallamos las siguientes
ventajas:

 Hace la comunicación mucho más sencilla.

 Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del mundo.
 La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que ir
forzadamente a las bibliotecas tradicionales.
 Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia.
 Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas colaborativas.
 La computadora se actualiza periódicamente más fácil que si no tuviéramos internet.
 Es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre alguna herramienta o proceso.
 El seguimiento de la información a tiempo real es posible a través del Internet.
 Y es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro le puede
servir, y de esa manera, se vuelve bien provechoso.
Desventajas del Internet

A pesar de los beneficios y aportes que brinda el internet es necesario reflexionar y

comprender su funcionamiento a fin de actuar consciente y responsablemente sobre su
uso, veamos algunas desventajas:

 Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la misma

forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita, terrorismo) que
puede afectar especialmente a los menores.
 Genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándose de muchas cosas
personales o laborales.
 Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala
práctica del copy/paste.
 El principal puente de la piratería es el internet.
 Distrae a los empleados en su trabajo.
 Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos que se
quedan varados por esa dependencia.
 Dependencia de energía eléctrica. Si hay un corte de energía en la casa, adiós internet
(no es el caso de la telefonía convencional).
 Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación de los
virus, el phising, etc.
Para que indagues mas sobre el uso del internet se te pide que leas el siguiente documento
llamado “Estadísticas Mundiales Del Internet” Para leer el documento haz clic sobre el
titulo del mismo.

Las TIC’s como Herramientas de Aprendizaje

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el

conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, impulsadas por un vertiginoso avance

científico, están presentes en nuestras vidas y la han transformado, Sus consecuencias se
manifiestan de manera clara en las actividades laborales y en el quehacer educativo, donde
todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas,
hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y
su cultura...

Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital,
unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la humanidad
progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando nuestro arma más poderosa:
la información y el conocimiento.

En la vinculación de la educación y la adopción de nuevas tecnologías, varias universidades han

venido desarrollando proyectos, puede ser rápidamente aprovechada por otras universidades,
dado que las herramientas que están siendo utilizadas, están disponibles para su uso a través
de Internet. Pero para poder adoptar estas nuevas formas de enseñanza, se requiere de
cambios en los métodos de enseñanza y en los métodos de investigación, de esta forma
generar un entorno virtual en el cual la educación rebasa todas las fronteras, y amplía
sorprendentemente las posibilidades de entregar educación a un mayor número de personas.
Adicionalmente el ritmo de estudio puede ser ajustado a las necesidades individuales, y esto
contribuirá al éxito de un mayor número de estudiantes al poderse adaptar mejor a estos
requerimientos individuales.

A continuación vea el siguiente video llamado “Educación y Nuevas Tecnologías”. Para

verlo haz clic en el nombre del mismo.

Llarela Berríos y María Rosa Buxarrais ofrece un interesante estudio de la relación de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes. Para leer el artículo
haz clic aquí.

Redes Virtuales de Aprendizaje

La red virtual de aprendizaje, es una red social, entendida como un conjunto de relaciones
humanas con impacto duradero en la vida de cualquier persona, conformada por los sujetos
significativos cercanos al individuo en su ambiente social primario (Abello y Madariaga, 1998).

En la actualidad las puertas del conocimiento y la comunicación se han abierto de tal forma que
las posibilidades de formarnos en cualquier área del conocimiento es posible. Vemos como a
través de plataformas virtuales podemos estudiar cursos, diplomados, licenciaturas, maestrías,
doctorados o ingresar a una determinada dirección o blog y ampliando nuestro universo del
conocimiento.
Leamos a continuación la participación que tiene en su Blog el autor Jairo Catillo Cortés de
Colombia sobre los “Objetos Virtuales de Aprendizaje”. Para leer el Blog de él haz clic
sobre el titulo del mismo.

La tecnología nos ha permitido además ingresar a lo que son las bibliotecas virtuales Las
Bibliotecas Virtuales, que están creándose cada vez en mayor número, son similares a las
tradicionales Bibliotecas Públicas, pero los libros no se encuentran realizados en papel sino en
otro soporte, en formatos de textos digitalizados, ya sea en uno u otro programa, con claves o
sin claves, y algunos imprimibles, mientras que otros no dan esa opción.

Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentación de la Biblioteca, se pueden
mencionar:

El libro de papel seguirá siendo el ideal para quienes gustan de leer en la cama, o para llevar a
la playa o a lugares de vacaciones o descanso. De ninguna manera, la Biblioteca Digital
desplazará a la Biblioteca Tradicional, pero lo importante es que abre un nuevo camino para
nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a
Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologías de la Información y de
la Comunicación, el investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar.

Las Bibliotecas Virtuales no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un

software y un servidor donde se instala el sitio. Quizás no sea notable en un futuro cercano que
la "Biblioteca Virtual" resulte muy rentable, pero lo importante es permitir la transmisión del
conocimiento, el acceso a la información y el incentivo de la investigación, tres de los objetivos
más importantes de cualquier medio similar.

Pero quizás la finalidad más importante, por lo que hay que apoyar y expandir las bibliotecas
virtuales, es el elemento esencialmente auxiliar de la enseñanza, que se hace también más
accesible con estas nuevas formas de comunicación, con los estudios a distancia, que van poco
a poco presentando más opciones.

Las Organizaciones Gubernamentales relacionadas con la Educación y las Universidades están

sumándose a la formación de Bibliotecas Virtuales y archivos de documentación para
investigación. Se forman consorcios para lograr un mayor aprovechamiento de los recursos y
del trabajo en común y cooperativo. Así van armándose diversos tipos de bibliotecas, de acceso
libre, privadas, especializadas, con abonos, escolares y otras. Permite entre sus beneficios,
armar y publicar en línea Revistas Electrónicas; también enlazar con otras direcciones que
permitan complementar lecturas, visitar páginas de autores, significados, notas y ampliaciones
sobre las distintas temáticas a investigar.

En ocasiones se pueden encontrar libros electrónicos que no tienen su versión impresa, puesto
que es más accesible y a mucho menor costo dicha edición. Hagámonos una pregunta ¿Qué
ofrece un libro en línea, a sus lectores, a diferencia de uno impreso? Veamos:

¿QUÉ OFRECE UN LIBRO EN LÍNEA?

Una biblioteca más completa puede contar con versiones bilingües que
permite a ciertos lectores aprovechar con facilidad las dos versiones.
Su diseño puede variar según las capacidades tecnológicas y gustos del lector
que podría llegar a personalizar el formato y aspecto mismo del libro.
Puede tener notas en los márgenes que lo van enriqueciendo, elaboradas por
el mismo autor o por sus lectores de acuerdo a algún mecanismo de
participación.
En vez de un índice analítico puede tener un motor de búsqueda que responda
con párrafos enteros
Tiene distribución mundial instantánea, a muy bajo costo. Puede integrarse
fácilmente a librerías y bibliotecas en línea.
Permite organizar un foro, debates, actividades educativas, alrededor de su
contenido y propiciar la interacción de los lectores entre si y con el autor
La versión en línea puede estimular la adquisición de una versión impresa, y
viceversa, de acuerdo a la estrategia de mercadeo y ventas que se establezcan
como objetivos
Se puede imprimir, total o parcialmente, siempre respetando el Copyright y de
acuerdo a los términos que el autor o la editorial respectiva establezcan
Contiene hipervínculos dentro de sí y hacia otros lugares de la red, a manera
de referencias cruzadas y en ocasiones, en lugar de notas al pie de página
El libro en línea se puede almacenar, copiar, enviar, procesar y transformar de todas las maneras que el medio
digital permite.

Se puede citar con facilidad, copiando las frases o párrafos para citarlos en nuevos textos, sin peligro de
errores de transcripción. Si los textos que hacen referencia a un libro en línea también se publican en el
ciberespacio, las citas pueden apoyarse en hipervínculos.
Hoy en día los jóvenes, no tienen demasiado contacto con libros de papel, es más, son infinidad
los fotocopias que se realizan de partes o capítulos, u hojas sueltas, que no les permites
manejar la totalidad del contenido de la obra, ni realizar búsquedas por el índice, y la excusa es
la crisis económica por la que se está pasando, que hace que se gaste en necesidades vitales, y
se aparta de esas necesidades la educativa o cultural. El libro digital puede ser una forma de
tener un mayor contacto con el libro concebido como una totalidad.

¿Libro en línea o versión impresa?

La versión impresa es fácilmente transportable, utilizable en casi cualquier lugar, es

satisfactoria a los sentidos y estimula la lectura continua, de principio a fin, facilita una
visión global rápida al hojearlo.

Los libros en CD-ROM que han circulado en el mercado son enciclopedias y diccionarios;
así como también cuentos infantiles, fábulas y libros para pintar. El ambiente de
navegación por hipertextos e interfaces multimedia parece adaptarse mejor a este tipo de
libros de consulta, que contienen información por trozos, de autonomía relativa, con
referencias cruzadas.

Todavía no es muy cómodo leer una novela en línea o cualquier texto largo que requiera
una lectura sostenida. Un libro en línea debería organizarse de manera que leerlo por
trozos tenga sentido. Es importante señalar que hay programas de "voice" que hacen
posible el escuchar el contenido a personas invidentes, que sí es un adelanto tecnológico
señalable.

Entre las primeras experiencias en este tipo de publicaciones electrónicas, uno de los libros
pioneros en línea, como edición digital y analizando esta nueva forma de educación mediática
fue el de los eminentes autores Antonio M. Battro y Percival J. Denham, con su libro electrónico
en línea"La Educación Digital" (Ed. Emecé) al que le siguieron varios más que pueden visitarse
al hacer clic aquí.

Como conclusión diremos que la importancia de las Bibliotecas Virtuales, se refleja en la

facilidad brindada a los usuarios para leer más y de ubicar obras que en otro momento talvez
no la hubiesen leído. Lo anterior le brinda importancia y valoriza cualitativamente este recurso
tecnológico.

Redes Sociales

Sirve como un relajante en ocasiones, decimos o divulgamos lo que sentimos, conocemos

personas e incluso hasta podemos bromear dentro de ellas. Pero hay que aclarar que no todo
es color de rosa, ha habido secuestros, robos, violaciones, no solo a la privacidad sino también
a la integridad e incluso obsesiones por estar pegado todo el día en estas redes sociales se ha
sabido también de robos bancarios solo por escribir una cuenta bancaria en el chat por medio
de unos sujetos llamados “HACKERS“, el internet es su mundo, ellos pueden tener acceso a
todo lo que tenga vida cibernética, lo que se recomienda en estos casos es jamás escribir el
numero de alguna cuenta bancaria en ninguna de estas redes sociales y ni siquiera por correo
electrónico ya que esto aumenta el riesgo de que su dinero se pierda o desaparezca ninguna
cosa que tenga que ver con transacciones direcciones o cualquier otra índole privada debe ser
escrita en algún correo electrónico o por medio del chat

Mediante las redes sociales pueden presentarse problemas con los datos personales
ingresados en las mismas, fotomontajes con las fotos personales, la información es utilizada
para cosas ilícitas (secuestros, robo, lavado de dinero, narcotráfico, etc.) en el momento en que
se abre un correo electrónico, Facebook, Twitter, etc., donde se ingresan todos los datos
personales incluso fotografías familiares que otras personas pueden tomar para hacer cosa
ilícitas de manera que con la documentación personal puede llegar a tener antecedentes
penales; los cuales generarían problemas graves con las autoridades del país , al igual que tus
fotografías que se ingresan al correo electrónico son tomadas en algunos casos para
fotomontajes dejando tu integridad física y mental totalmente dañada.

Concluyendo: el internet es importante en los centros de trabajo ya que permite enviar y

compartir información, documentos etc. también porque con los videos conferencias las
personas pueden sesionar aunque estén en lugares diferentes; otro aspecto importante es que
contribuye con el medio ambiente, porque ha reducido en gran cantidad el uso del papel pues
muchas de las tareas y trabajos ahora se presentan de forma digital. y por supuesto que es una
ventaja y facilidad de disposición de cualquier tipo de información en la red, de cualquier tema,
país, años, etc.

Pero como anteriormente se exponía esta importante herramienta de trabajo, estudio y

diversión, también tiene limitantes como las que se mencionaran a continuación, la principal
(talvez) es que se ha abusado de esta como herramienta de estudio, pues las personas ya no
se interesan en leer libros, para hacer sus tareas por ejemplo, sino que ingresan a la Web,
buscan lo que necesitan, lo copian y luego lo pegan en sus trabajos y pocas veces se enteran
de lo que han presentado, y esto ha creado una cultura de acomodamiento de los estudiantes,
por otra parte por la diversidad de información que puede encontrarse en las páginas Web, se
han dado problemas ya que, mucha de la información es falsa o no educativa y no es censurada
por nadie, otro grave problema es que los menores de edad puede accesar a pornografía por Ej.
Si sus padres no son cuidadosos también hay mucha pérdida de tiempo en juegos, redes
sociales, Chat y causas adicción a algunas personas.

En Honduras no hay una ley que regule las transacciones hechas vía Internet, muchas veces
puede perderse dinero porque es muy fácil que engañen, o estafen a las personas por contratos
o transacciones virtuales. El internet es la clara herramienta útil para cualquier respuesta a todas
nuestras incógnitas siempre y cuando lo utilicemos de la forma debida ya que el internet es un
sitio de investigación, enseñanza, diversión y entretenimiento muy utilizado a diario por jóvenes
y estudiantes. La modernidad del internet también la encontramos en los teléfonos celulares
móviles que ya casi no es necesario hacer uso de una computadora para poder informarnos de
varios programas, todo este avance tecnológico y moderno es un invento del hombre que
busque la manera más fácil de informarse.

Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la calidad

educativa universitaria

El principal valor agregado, la principal diferencia, entre unos alumnos y otros, entre
unos profesionales y otros, entre unos empresarios y otros, ya no estará dada por quien
tiene más información sino por quienes tendrán la capacidad de interpretar mejor la
información y elaborarla más creativamente, produciendo un razonamiento de mejor
calidad.

El Internet posibilita, por primera vez en la historia de la educación, que la mente quede liberada
de tener que retener una cantidad enorme de información; solo es necesario comprender los
conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales una información está encuadrada,
ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor
en un año lo que le requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las
capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder "comprender adecuadamente"
la información y "elaborarla creativamente".

Sobre los aspectos de la evolución de la educación y la adopción de nuevas tecnologías, varias

universidades han venido desarrollando proyectos, puede ser rápidamente aprovechada por
otras universidades, dado que las herramientas que están siendo utilizadas, están disponibles
para su uso a través de Internet. Pero para poder adoptar estas nuevas formas de enseñanza,
se requiere de cambios en los métodos de enseñanza y en los métodos de investigación. y
poder entonces generar un entorno virtual en el cual la educación rebasa todas las fronteras, y
amplía sorprendentemente las posibilidades de entregar educación a un mayor número de
personas.

Adicionalmente el ritmo de estudio puede ser ajustado a las necesidades individuales, y esto
contribuirá al éxito de un mayor número de estudiantes al poderse adaptar mejor a estos
requerimientos individuales.

Por todo lo expuesto anteriormente se concluye que el Internet es muy importante es este nuevo
mundo global, pero que no debe abusarse de él sino utilizarse con medidas, de control y
precaución.