PROYECTO FÍSICA: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

PAO II-2022

Balanza electromecánica Antecedentes

En el mundo moderno es común encontrarnos con

¿Por qué hacer un proyecto en Electricidad y
herramientas cotidianas que utilizamos sin conocer
magnetismo?
realmente cómo funcionan. Otro objetivo de STEM
El proyecto “Balanza electromecánica” tiene como es cultivar la curiosidad científica en las áreas del
objetivo fomentar la curiosidad científica de los conocimiento de las ciencias básicas, como física,
estudiantes en Ciencia, Tecnología y Matemática matemática e ingeniería. La pregunta más básica que
mediante la consulta y discriminación de podemos plantearnos es cómo funcionan las cosas.
información disponible para el diseño e
La balanza electromagnética utiliza el principio de
implementación de prototipos funcionales basados
un electroimán y el equilibrio, este nos permite
en STEM. Con esto se busca que los estudiantes
indicar cuál es su peso al estar balanceado.
puedan responder la pregunta fundamental de la
ciencia “¿Cómo funciona?” con ayuda de los Las balanzas son los equipos más utilizados en el
conocimientos que adquiere en su instancia en el mundo cotidiano, sea este para hacer compras en el
curso Física: Electricidad y Magnetismo mediante supermercado Amazon o cualquier producto que
solución de problemas reales presentados en la necesitemos pesar. Estos pueden ser hecho de
ingeniería al momento de aplicar la teoría. forma mecánica, electromecánica.

¿Qué debo conocer para comenzar el

proyecto?

Durante el diseño del prototipo, deberán realizar

consultas y discriminar información disponible en
internet y bibliografía, además de utilizar
conocimientos previos adquiridos en los cursos
prerrequisito a Física: ¡Error! No se encuentra el
origen de la referencia.

Los principales conceptos que debe manejar un

estudiante previo al diseño de solución del proyecto
son:

● Fundamentos de mecánica clásica.

Fig. 1 Balanza electromagnética. ● Cálculo diferencial e integral.
● Manejo de herramientas digitales.
● Fundamentos de algoritmos.

Dentro del curso de Física: Electricidad y

Magnetismo se realizarán actividades prácticas
direccionadas a adquirir destrezas necesarias para la
implementación del proyecto, tales como:

● Manejo de multímetro
● Uso de simulador de circuitos
● Conexiones de elementos varios

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Objetivos 5. Para realizar la equivalencia de gr. A voltios

o amperios, el estudiante solo podrá
Objetivo general: hacerlo con una configuración de
resistencias.
● Diseño y construcción de una balanza
electromecánica que permita medir el peso
de tornillos y monedas.

Objetivos específicos:
Fig. 2 visualización del peso de una moneda de
● Diseñar y construir un electroimán que se 50 ctvs
pueda regular su fuerza de atracción
mediante una resistencia variable. ¿Cómo debe presentarse mi proyecto?
● Diseñar y construir el circuito resistivo que
● El estudiante deberá realizar una balanza
permita regular la corriente del electroimán.
donde se pueda colocar una moneda o
● Implementar los conceptos de
tornillo, la Fig.1 puede servir como
electromagnetismo revisados en el curso
referencia.
para obtener un prototipo funcional y
● El estudiante deberá tener un
consistente.
potenciómetro para encerar y saber el peso
¿Cómo debe funcionar mi prototipo al del tornillo o la moneda, la calibración no
terminar? puede hacerse manual. El electroimán debe
generar la fuerza magnética exacta para
Al finalizar su proyecto este debe funcionar de la encerar el equipo.
siguiente manera: ● La visualización debe ser en un multímetro
configurado en amperios, voltios u otra
1. Su proyecto deberá ser capaz de medir el
unidad vista en el curso como se muestra en
peso de monedas y tornillos de máximo 2 F la fig.2
pulgadas. i
2. La calibración de la balanza debe realizarse g
u
mediante una resistencia variable, cuando r
usted mueva la resistencia variable esta a
:
debe indicar el peso de la moneda o D
tornillo. e
3. La visualización de la medición del peso s
c
puede ser mediante un multímetro, este r
podrá ser en voltios o amperios; Ejemplo: i
p
1.00 mv o 1.00 mA indicar un gr. c
4. En la Fig. 2 se observa la presentación del i
peso, al momento que se alinea la balanza ó
n
(en cero) el multímetro indica el peso de d
una moneda de 50 ctvs, en este caso 7.80 e
f
mv indican 7.80 gr. i
También se observa que, al no estar g
alineada, muestra cualquier valor no u
r
correcto. a
2

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Existen elementos que, si no son tratados

explícitamente en el curso, su funcionamiento
principal es explicado con conceptos vistos durante
el mismo. Estos elementos son:

● Potenciómetros, basados en variación de

dimensiones físicas de un conductor.
● Relé, basado en la inducción de una bobina
para mover una platina conductora.

Si tiene dudas sobre si puede utilizar o no un

elemento específico al implementar su prototipo,
consulte con su Profesor Asistente para
desambiguaciones.

Problemática planteada

● ¿Cómo funcionan una bobina?

● ¿cómo funciona un electroimán?
● ¿Cómo funciona una fuente de voltaje
variable?
¿Qué limitaciones/restricciones tendrá mi ● ¿Qué es acondicionamiento de una señal?
prototipo? ● ¿Qué es encerar un equipo?

Se busca la implementación de conceptos adquiridos

de la materia Física: Electricidad y Magnetismo en Etapas de desarrollo
cada etapa de desarrollo de la solución presentada
por cada equipo de trabajo a una misma Fase 1/ Consulta e investigación de cómo funciona
problemática. Por tanto, es importante recalcar que una balanza electromecánica
debe evitar el uso de los siguientes elementos en el
Fase 2/ Diseño de una bobina y un circuito limitador
diseño de su prototipo:
de corriente para la velocidad utilizando conceptos
● Elementos programables: como físicos y matemáticos con los parámetros
microprocesadores, tarjetas programables, requeridos.
elementos que mediante códigos ejecuten
Fase 3/ Implementación del prototipo de la bobina
tareas específicas en sus pines de conexión.
regulada a una balanza
● Transistores o elementos de más de tres
terminales. Fase 4/ Verificación de funcionamiento y fiabilidad
● Elementos reciclados que sustituyan la del prototipo.
construcción del elemento fundamental del
proyecto. Para este proyecto se debe evitar Fase 5/ Divulgación de resultados a través de póster.
el uso de una balanza desarmada o una Defensa verbal del proyecto y evaluación.
bobina ya construida de manera industrial.

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Resultados esperados sobre su solución desarrollado a los

profesores del paralelo con un prototipo
● Desarrollo y descripción de modelo totalmente funcional y consistente.
matemático para fuerza magnética ● Al final, se debe entregar un reporte de
provocado por un electroimán. trabajo que incluya los parámetros de diseño
● Corriente y voltaje de cada parte del y cálculos realizados.
proyecto.
Para mayor referencia revise las rúbricas de cada
● Energía consumida por cada elemento
instrumento de evaluación específica.
eléctrico del proyecto.
● Graficas de voltaje, corriente, potencia,
campo y fuerza magnéticos, vs tiempo.
● Cualquier planteamiento necesario para Entregables finales
justificar los cálculos anteriores.
● Aplicación de conceptos tratados en el curso ● Un prototipo funcional, conciso y
en el diseño e implementación del prototipo. estéticamente elaborado que cumpla con
● Justificación de decisiones para el diseño e todos los parámetros de diseño,
implementación de cada elemento o parte restricciones, objetivos planteados y
del prototipo. resultados esperados descritos en este
● Completar las etapas de desarrollo documento.
superando las problemáticas planteadas. ● Un póster de ingeniería impreso en papel
con formato definido y en tamaño A0 con
detalles técnicos importantes para la
solución de su problemática. La impresión
Evaluación
del póster debe ser en un solo papel y
previamente aprobado por su Profesor Guía.
● Se describe en los lineamientos de proyecto
Revise la rúbrica de póster para mayor
que la evaluación será continua a través de
detalle del formato esperado.
avances de proyecto y consultas con el
● Un reporte de trabajo que contenga los
Profesor Asistente encargado de los grupos
antecedentes que originaron su propuesta
de trabajo.
de solución. Además de incluir los cálculos
● Cada cierto tiempo, se deberán presentar
matemáticos asociados al proceso de diseño
avances presenciales del prototipo para
e implementación de su proyecto con sus
demostrar un avance continuo y
respectivas justificaciones. Este documento
fundamentado por cálculos matemáticos y
es detallado ampliamente en la rúbrica de
mediciones experimentales.
reporte final.
● Se realizarán evaluaciones individuales
periódicas para determinar cómo aportan
cada miembro del equipo al desarrollo e
implementación del proyecto.
● Se realizará una validación del
funcionamiento del prototipo, donde se
debe demostrar la fiabilidad además de
cumplir con los resultados esperados.
● Además, en la semana final del curso los
grupos deberán presentar una exposición

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grupales obtenidas en el componente práctico
sea cero (0).
Compromiso de equipo ● Las calificaciones grupales son asignadas solo a
aquellos que sus nombres aparezcan en la carilla
En la tarea disponible en el Aula Virtual deberá entregar el inicial de la documentación entregada. Si un
escaneo de esta página con los datos requeridos y compañero no colabora debe reflejarse en las
firmados por cada integrante de su equipo. coevaluaciones realizadas.
● Las limitantes especificadas en este proyecto no
Nombre del equipo: son opcionales. El incumplir con esto hará que
nuestro equipo de trabajo no se presente en la
Exposición y Defensa de proyectos, perdiendo la
Hemos leído y comprendido: nota correspondiente a la evaluación, ya que no
cumplimos con los parámetros y objetivos de
● La descripción del Componente Práctico, donde
aprendizaje relacionados con el diseño e
se explica la forma de calificación, las políticas
implementación del prototipo.
generales y directrices del componente práctico
y su proyecto. Tenemos conocimiento de lo antes descrito:
● El documento de la descripción del proyecto,
donde se especifican los parámetros de este Estudiante 1: _______________________
proyecto y sus limitantes.
● La Agenda de Componente Práctico, donde se Firma:
detalla qué debemos entregar, cuándo debemos
hacerlo y los formatos en que deberán Estudiante 2: _______________________
entregarse en las tareas disponibles en el curso
práctico en el Aula Virtual. Firma:

Además, estamos conscientes de que: Estudiante 3: _______________________

● Las fechas de entrega son el tiempo máximo para
Firma:
subir y presentar el entregable respectivo, en el
formato requerido. Se habilitará la entrega
Estudiante 4: _______________________
atrasada con máximo 24 horas y esta tiene
penalidad del 25% de la nota obtenida (descrita
Firma:
en la Agenda de Componente Práctico). Después
de 24 horas de atraso, se realizará
Estudiante 5: _______________________
retroalimentación, pero la nota del entregable
será cero. Si el formato enviado es incorrecto y se
Firma:
realiza una entrega de corrección, no es excepto
de las penalizaciones por tiempo.
Estudiante 6: _______________________
● La entrega de documentos por el Aula Virtual es
responsabilidad de todos los miembros del
Firma:
equipo a pesar de que solo un estudiante debe
cargar el documento en la tarea programada.
Estudiante 7: _______________________
● Debemos realizar las coevaluaciones en la página
ppl.espol.edu.ec y en el lapso de siete (7) días
Firma:
que se encuentra habilitada, evaluar a todos mis
compañeros de equipo. El no realizar la
coevaluación final o no evaluar a todos mis
compañeros conlleva a que el factor de
ponderación WF que multiplica a las notas

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