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    DISLEXIAa

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    María Pía
    El documento presenta información sobre un taller sobre dislexia. Explica conceptos clave como aprendizaje, estilos de aprendizaje, factores que afectan la adquisición de la lectoescritura, conciencia fonológica, tipos de dislexia, sugerencias para trabajar con personas con dislexia y pautas para evaluarlas. El taller busca brindar herramientas para comprender mejor la dislexia.

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    TALLER SOBRE DISLEXIA

    LIC. MARÍA PÍA SARAVIA


    M.P. 12-3564
    OCTUBRE 2021
    APRENDIZAJE.. ¿qué es?

    El aprendizaje es un proceso por el cual se


    construye el conocimiento.

    Este se da en interacción con los demás.

    Implica un cambio a nivel fisiológico.


    ESTILO DE APRENDIZAJE…
    • Cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender.
    • Cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales,
    tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
    • Tienen que ver con la forma en que las personas estructuran los contenidos,
    forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los
    problemas y seleccionan medios de representación.

    Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
    relativamente estables de cómo las personas perciben interacciones y responden
    a sus ambientes de aprendizaje.
    LENGUAJE
    FACTORES QUE CONDICIONAN LA
    ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA
     FACTORES PEDAGÓGICOS: Lograr, a través de la práctica, el desarrollo de la discriminación visual y
    auditiva. Ejercitar la atención, la concentración, la comprensión y la memoria. Docente como agente
    de enseñanza: detección y prevención.
     FACTOR MADURATIVO
     FACTORES LINGÜÍSTICOS: la lectura y la escritura son actos lingüísticos complejos, porque simbolizan
    de manera abstracta la realidad, a través de un código alfabético convencional. El aprendizaje del
    lenguaje oral es relativamente más sencillo que el escrito. “la palabra hablada da lugar a la palabra
    escrita”.
     FACTORES FÍSICOS: Es necesario contar con una integridad visual, auditiva y motora. (primordiales
    para leer y escribir).
     FACTORES SOCIALES: lengua materna, nivel de vocabulario familiar, lugar que ocupa la lectura en la
    familia, acceso a la cultura.
     FACTORES EMOCIONALES
     FACTORES INTELECTUALES: Se necesita las siguientes habilidades cognitivas: comprensión,
    interpretación, atención, razonamiento y desarrollo lingüístico.
    CONCIENCIA FONOLÓGICA
    ES LA HABILIDAD METALINGÜÍSTICA DEFINIDA COMO “LA REFLEXIÓN DIRIGIDA A
    COMPRENDER QUE UN SONIDO O FONEMA ESTÁ REPRESENTADO POR UN GRAFEMA O
    SIGNO GRÁFICO QUE A SU VEZ, SI SE LO COMBINA CON OTRO, FORMAN UNIDADES
    SONORAS Y ESCRITAS QUE PERMITEN CONSTRUIR UNA PALABRA QUE POSEE UN
    DETERMINADO SIGNIFICADO”. ES UN PREDICTOR DEL APRENDIZAJE LECTOR.

    CONCIENCIA CONCIENCIA
    LÉXICA FONÉMICA

    CONCIENCIA MEMORIA
    SILÁBICA AUDIOVERBAL
    Signos para detectar dificultades en la
    conciencia fonológica:
    Dificultad para aprender y comprender frases.
    Dificultad en la repetición de sonidos.
    Dificultad para contar o identificar sílabas.
    Dificultad para manejar fonemas
    Dificultad para identificar el primer sonido de una palabra.
    Dificultad para combinar sonidos y formar palabras.
    DISLEXIA
    ES UN TRASTORNO DEL APRENDIZAJE DE LA
    LECTOESCRITURA, DE CARÁCTER PERSISTENTE Y
    ESPECÍFICO, QUE SE DA EN PERSONAS QUE NO PRESENTAN
    NINGUNA DIFICULTAD FÍSICA, PSÍQUICA NI
    SOCIOCULTURAL Y CUYO ORIGEN PARECE DERIVAR DE UNA
    ALTERACIÓN DEL NEURODESARROLLO.

    LA DISLEXIA ES MÁS QUE DIFICULTADES EN LA LECTURA Y


    ESCRITURA, YA QUE EXISTEN PROBLEMAS DE
    COMPRENSIÓN, DE MEMORIA A CORTO PLAZO, DE
    ACCESO AL LÉXICO, CONFUSIÓN ENTRE DERECHA E
    IZQUIERDA, DIFICULTADES EN LAS NOCIONES ESPACIO-
    TEMPORALES.

     VIDEO: http://www.dislexiacampus.com.ar/_content/datos_versionlarga/story_html5.html
    CADA CASO ES ÚNICO… La persona con dislexia debe poner
    mucho esfuerzo en las tareas de
    lectoescritura que llega a fatigarse, a
    perder la concentración y rechazar este
    Las personas con dislexia tienen tipo de tareas.
    dificultades con problemas de ritmo y
    velocidad en el aprendizaje del lenguaje
    escrito.
    Gran dificultad en la lectura, con
    errores de pronunciación y
    comprensión.
    Errores en las producciones escritas
    (generalmente en los mismos grupos
    consonánticos o silábicos).

    Dificultades en el manejo espacial del


    cuaderno o de la hoja
    TIPOS DE DISLEXIA:

    FONOLÓGICA:
    La persona tiene dificultad para reconocer la correspondencia grafema fonema y la independencia de
    las sílabas desde lo fonético. La persona es capaz de leer las palabras comunes o ya conocidas pero le
    cuestan las palabras nuevas porque no puede fragmentar la palabra y corresponder las letras con un
    sonido, así es que, al ver palabras similares a las conocidas, las lee con error. Les falta desarrollar la
    conciencia fonológica.
    DISEIDÉCTICA:
    La persona puede leer la palabra segmentándola, pero cuando tiene que leerla en forma global, en su
    totalidad, no puede hacerlo. Interpreta la relación grafema fonema para leer una sílaba pero no puede
    unificarla para leer la palabra entera. Hace una lectura segmentada muy lenta y no tiene comprensión
    lectora, pero si otra persona les lee, su comprensión es buena.

    PROFUNDA:
    Es la menos frecuente y suele esta asociada a un trastorno mayor. Algunos autores la consideran como
    una Alexia, es decir, la falta total del proceso de lectura, dado que la persona no puede leer en forma
    global ni puede secuenciar, porque todas las rutas de la lectura están inhabilitadas.

     VIDEO:
    http://www.dislexiacampus.com.ar/mod/scorm/player.php?a=5&currentorg=&scoid=10&sesskey=1M
    Gaf9bPL1&display=popup&mode=normal
    SUGERENCIA PROTOCOLO DETECCIÓN
    DISLEXIA
    SUGERENCIAS PARA TRABAJAR:
     _________________________________________
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    PAUTAS PARA EVALUAR A PERSONAS CON
    DISLEXIA
    PAUTAS PARA
    EVALUAR A
    PERSONAS
    CON DISLEXIA
    • Narvarte, Mariana. 2017. “El lenguaje oral y escrito”. Editorial Lesa.
    • Tamayo Lorenzo, Susana. 2015. “LA DISLEXIA Y LAS DIFICULTADES EN LA
    BIBLIOGRAFÍA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA”. Disponible en:
    https://www.redalyc.org/pdf/567/56750681021.pdf
    • http://www.dislexiacampus.com.ar/

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