SESIÓN Comunicacio Leemos Un Mito

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :3
1.3. Sección :
1.4. Área : Comunicación
1.5. Fecha :
1.6. Docente :
LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL MITO: DÉDALO E ÍCARO

II. APRENDIZAJE ESPERADOS
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE ●Identifica información explícita que se -Señala datos Lista de
TEXTOS ESCRITOS EN SU encuentra en distintas partes del texto. importantes que cotejo
LENGUA MATERNA. ● Dice de qué tratará el texto a partir de lee en un texto
 Obtiene información del algunos indicios como silueta del texto, informativo.
texto escrito. palabras, frases, colores y dimensiones de
-Responde
 Infiere e interpreta las imágenes; asimismo, contrasta la
preguntas
información del texto. información del texto que lee.
inferenciales a
 Reflexiona y evalúa la ● Opina acerca del contenido del texto,
partir del texto que
forma, el contenido y explica el sentido de algunos recursos
lee.
contexto del texto. textuales.
-Explica su opinión
en base al texto
leído.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se inicia saludando a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes.
 Se les recuerda: Los protocolos de bioseguridad
 Pregunta a las niñas y los niños: ¿alguna vez han escuchado algún mito?, ¿qué es un mito?, ¿te
gustaría saber cómo es un mito y por qué?, ¿quién les contó o dónde la leyeron? Registra lo que
dicen en la pizarra o en un papelote.
 Comunica el propósito de la sesión:
Hoy leeremos y comprenderemos un texto informativo sobre un mito DÉDALO E

ÍCARO.
 Establece con las niñas y los niños los acuerdos para la sesión.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Se les presenta el título del texto. DÉDALO E ÍCARO
En grupo clase
Formulan sus hipótesis, a través de las respuestas a las siguientes preguntas: ¿De qué creen
que tratará el texto? ¿Dónde creen que se desarrollará la historia? ¿Has oído alguna vez del
mito? ¿Qué tipo de texto es? ¿Te gustaría conocer este mito? ¿Por qué?
Observa rápidamente la estructura del texto “DÉDALO E ÍCARO” en el cuaderno de trabajo
de comunicación (página 149).
Luego, responde:
¿Cuántos párrafos tiene el texto? ¿Quiénes crees que serán los personajes personaje?
¿Qué crees que ocurra a los personajes?
 Se irá anotando sus respuestas en un papelógrafo para luego contrastarlo con el texto.
Durante la lectura
 Se les pide que observen el texto completo y lean el texto en forma silenciosa y sin
detenerte, para que tengas idea de qué trata. Se les da un tiempo para ello.
 Luego a nivel individual se les pide que lean en cadena, para ello el docente les pedirá que
presten mucha atención para no perder el hilo de la lectura y participen de manera
oportuna.
 El docente irá nombrando el orden de la participación, solicitando además que a quien le
toque leer lo haga con un buen volumen de voz y respetando los signos de puntuación.
 Se les pide que subrayen las palabras desconocidas y junto a la docente se irán analizando
para ayudarlos a inferir su significado a partir de las palabras que están antes o después de
la palabra desconocida.
De forma individual
 Permanece unos minutos en silencio con la finalidad de que las niñas y los niños piensen en
lo que acaban de leer.
 Solicita que vuelvan a leer la leyenda en silencio.
Los mitos son narraciones o relatos en la cual contiene aspectos muy importantes los

cuales son ficticios o reales. Son fundamentales ya que presentan personajes como
dioses, héroes, personajes de fantasías u otros.
Los mitos presentan las siguientes características:
 Narran historias relacionadas con el origen de las cosas, la creación del hombre, la
existencia del bien y del mal, etc.
 Están protagonizados por dioses, semidioses, otros seres sobrenaturales, y en
algunos, también por los primeros seres humanos.
Elementos de una leyenda
Después de la lectura
En grupo clase
 Pide que comenten con sus compañeras y compañeros la historia que han leído. Dales unos
minutos para comentar.
 Relee con las niñas y los niños los párrafos del texto en los que se encuentran las respuestas. Diles
que pueden subrayarlas con el color que desean.
 Desarrollan una Ficha de comprensión lectora.
CIERRE:
 Reflexionan acerca de la actividad realizada.
 Recuerda lo que has trabajado con las niñas y los niños preguntando: ¿para qué leímos?, ¿qué
hicimos para identificar información en el texto y poder expresar las características de los personajes?
 Entrega la siguiente ficha de autoevaluación
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.
Lo logré Lo Necesito apoyo

Criterios estoy
intentando
Localicé información presentada en el texto.
Identifiqué qué trata de explicar el mito.
Identifica los personajes principales del texto.
Expresé el significado de las palabras.
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LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL MITO: DÉDALO E ÍCARO

Hoy leeremos y comprenderemos un texto informativo sobre un mito DÉDALO E

Los mitos son narraciones o relatos en la cual contiene aspectos muy importantes los

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