Lectura "Habilidades para La Comunicación Oral"

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
CURSO :
COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
TEMA :
LECTURA “HABILIDADES PARA LA
COMUNICACIÓN ORAL”
DOCENTE :
MG. REGINA T. MARTÍNEZ GARCÍA
CICLO :
IV
AUTORES :
MELGAREJO JARA ESMERALDA
PONCE PIUNDO DELIA
SANDOVAL RAMÍREZ NELLY
SILVA RODRIGUEZ JHONNY
VILLANUEVA GAVIDIA LOURDES
AÑO 2023 -NUEVO CHIMBOTE
ENERO
COMUNICACIÓN EL ARTE DE CREAR MOMENTOS
ETAPA I:
Responder las siguientes consultas:
1. ¿Qué tipos de habilidades necesita desarrollar una persona que quiere
ser un líder en su comunidad?
Las habilidades que una persona debe desarrollar para ser un líder en su
comunidad son las siguientes:
- Entonación de la voz.
- Fluidez al hablar.
- Gracia de movimientos corporales.
- La expresión de gestos.
- Dirección de las miradas.
Estas habilidades pueden ser aprendidas y desarrolladas hasta llegar a
convertirse en verdaderos talentos.
2. ¿Para qué sirve a un comunicador saber utilizar las habilidades de
comunicación no verbal?
Las ciencias o disciplinas han fundamentado los estudios de la comunicación
no verbal son la kinestésica, la proxémica, la comunicación artefactual y la
paralingüística.
¿Qué ciencias o disciplinas ha fundamentado los estudios de la
comunicación no verbal?
Es importante saber emplearlas porque ayuda a transmitir algún significado
no expresado oralmente por la persona, además hace posible que el emisor
se vea como alguien que inspira confianza, credibilidad al momento de enviar
el mensaje, y el receptor se sienta entusiasmado, y comprendido. Por último,

la postura física del cuerpo influye en la percepción de otros, ya que por
medio de esta se puede mostrar el estado de ánimo de las personas.
3. ¿Cuáles son los elementos que ayudan al impacto en la comunicación
oral?
Los elementos que ayudan al impacto en la comunicación oral son los
siguientes:
- Los elementos visuales (Gestos, Ademanes, Posturas, Distancia,
Accesorios).
- Los elementos vocales ( Tono , Volumen, Velocidad, Fuerza, Énfasis).
Los elementos verbales (Ideas, Contenido, Lenguaje, Secuencias, Temas).
4. ¿Cómo se relacionan las habilidades vocales con las habilidades
verbales?
Tanto las habilidades vocales como las habilidades verbales son
complementarias, ya que una depende de la otra para el éxito de una
conversación, por consiguiente, sin habilidad vocal simplemente no
lograríamos comunicarnos en forma oral.
Por ejemplo: analicemos lo que ocurre en una situación de comunicación en
los primeros segundos, al comunicarnos, lo primero que hacemos es vernos
unos a otros: cómo somos, cómo nos movemos, cómo estamos vestidos, etc.
Los elementos visuales producen el primer impacto para la aceptación o el
rechazo de la interacción, pues conforman la primera impresión hacia el
comunicador y su mensaje.
Al vernos unos a los otros, al mismo tiempo escuchamos, por lo que los
sonidos de la voz (Tono, volumen, velocidad, fuerza, énfasis, etc.) son los que
reforzarán o modificarán la primera impresión formada por los elementos
visuales: el “cómo lo dice”. Al relacionar el contenido. Las ideas, convertidas

en palabras, serán el elemento verbal que complete la evaluación de
aprobación o rechazo hacia el mensaje o el comunicador, pues es en este
plano donde se examinan el tema y sus derivaciones, el lenguaje y el nivel de
vocabulario empleados, junto con el sonido de la voz y las formas visuales del
comunicador, que completan el mensaje y su interpretación, como un todo.
Como afirmó Mehrabian, para asegurar el efecto deseado de la comunicación
es necesario que estos tres elementos – visuales, vocales y verbales- sean
conscientes entre sí, que exista un equilibrio entre ellos, por ejemplo, que la
emoción en la voz se conjunte con la energía de movimientos del cuerpo y la
expresividad del rostro del comunicador por hacer congruente el todo: la
idea con la imagen, es decir, el fondo y la forma.
5. ¿Qué tipo de habilidades creen que se requieran para trabajar en el
aula?
Habilidades de comunicación oral, verbal y no verbal, ya que estas se
complementan para que la comunicación en el aula entre estudiantes y docente
se expresarse de forma inmediata, próxima, cercana, que transmite emociones,
usando tono de voz adecuado con empatía y asertividad.
Estas habilidades pueden se pueden modificar y mejorar al ser usados de
acuerdo al contexto que se requiera en el proceso enseñanza y aprendizaje.
6. ¿En qué puede ayudar la comunicación artefactual a una persona en su
comunicación oral?
Puede ayudar en la forma en que se presentan al receptor en una comunicación,
donde pueden ser objetos integrado y objetos incidentales. También permite
ayudar al comunicador a reforzar y brindar transmitir el mensaje de una manera
más clara ya que utiliza objetos revelados y ocultos.

7. ¿Cómo se desarrollan las habilidades verbales?
Las habilidades verbales se desarrollan a través de:
• La preparación verbal que infunde una sensación activa que puede dar mayor
autoridad y confianza al comunicador a la vez que ahuyenta influencias
negativas que lo cohíben en el momento de expresarse. Para lograr esta acción
se recomienda investigar fuentes confiables; observar, leer y conversar con
especialistas de diversas áreas del conocimiento, para formularnos ideas
origi8nales con referencial de valor; activemos nuestro cerebro para formular
razonamientos lógicos, con la finalidad de que al compararlos con las de las otras
personas maduremos el compromiso de nuestras ideas y al compartir el
contenido de un tema lo hagamos con la seguridad de estar hablando con la
verdad.
• Conocimiento: Conocer es algo más que leer libros investigar datos y tener
evidencias para realzar la verdad que deseamos presentar, es mucho más que
reunir palabras y expresiones de impacto. Tener conocimiento es todo eso, más
la apreciación e interpretación personal que nos conduce a enriquecer el espíritu
auténtico y útil de lo que anhelamos transmitir, con el objetivo de que otros
acepten nuestras ideas, la apoyen para lograr un entendimiento y generen
conocimiento en otras personas.
• Inteligencia: En la comunicación oral la inteligencia n os sirve para
comprender lo que decimos y responder a cuestionamientos o inquietudes de
nosotros mismo, de la situación o el con texto y de los receptores.
• Convicción: Es tener la responsabilidad de probar por medio de la palabra
una verdad que para nosotros existe. Es creer en lo que vamos a decir para
convencer a los demás de nuestras ideas. A través de la reflexión y la meditación
examinamos los pros y los contras para asegurarnos de la confiabilidad del m en

saje, porque existe esa gran fuerza de la verdad que necesita salir, exteriorizarse,
vivirse, expresarse para llegar a otros.
8. ¿Cuáles son las características de la voz que pueden dar variedad al
mensaje?
Las características de la voz que puedan dar variedad al mensaje son:
a) Claridad. - cualidad principal de una buena
b) Pureza. - cada silaba, palabra o frase son pronunciadas con sonidos exactos
y sin tropiezos.
c) Intensidad o alcance: cuanto más intensidad y resonancia tenga la voz, más
lejos llegará en un espacio.
d) variedad o flexibilidad vocal. - es dar modulación a la voz, ayuda a dar el
verdadero significado a los mensajes que queremos comunicar ya que puede
impedir el aburrimiento en los escuchas pues la variedad de matices, tonos,
ritmos, pausas y volumen lograrán que el mensaje sea más vivo.
e) Volumen. - puede variar desde débil, suave o bajo hasta uno muy fuerte o alto.
f) Velocidad: número de palabras que pronunciamos en un determinado
tiempo.
g) Tono: puede ir desde un tono muy grave hasta uno muy agudo.
h) Ritmo. - se genera por la combinación de la velocidad del sonido y la
extensión de las pausas.
i) Pausas. - permite agrupar las palabras habladas en bloques.
j) Énfasis. - es dar más fuerza a aquellas palabras con las que queremos llamar
la atención de los que nos escuchan.

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LECTURA “HABILIDADES PARA LA

MG. REGINA T. MARTÍNEZ GARCÍA

MELGAREJO JARA ESMERALDA

PONCE PIUNDO DELIA

SANDOVAL RAMÍREZ NELLY

SILVA RODRIGUEZ JHONNY

VILLANUEVA GAVIDIA LOURDES

AÑO 2023 -NUEVO CHIMBOTE

Responder las siguientes consultas:

1. ¿Qué tipos de habilidades necesita desarrollar una persona que quiere

ser un líder en su comunidad?

comunidad son las siguientes:

- Gracia de movimientos corporales.

- Dirección de las miradas.

Estas habilidades pueden ser aprendidas y desarrolladas hasta llegar a

convertirse en verdaderos talentos.

2. ¿Para qué sirve a un comunicador saber utilizar las habilidades de

Las ciencias o disciplinas han fundamentado los estudios de la comunicación

no verbal son la kinestésica, la proxémica, la comunicación artefactual y la

¿Qué ciencias o disciplinas ha fundamentado los estudios de la

Es importante saber emplearlas porque ayuda a transmitir algún significado

no expresado oralmente por la persona, además hace posible que el emisor

se vea como alguien que inspira confianza, credibilidad al momento de enviar

el mensaje, y el receptor se sienta entusiasmado, y comprendido. Por último,

medio de esta se puede mostrar el estado de ánimo de las personas.

3. ¿Cuáles son los elementos que ayudan al impacto en la comunicación

Los elementos que ayudan al impacto en la comunicación oral son los

- Los elementos visuales (Gestos, Ademanes, Posturas, Distancia,

- Los elementos vocales ( Tono , Volumen, Velocidad, Fuerza, Énfasis).

Los elementos verbales (Ideas, Contenido, Lenguaje, Secuencias, Temas).

4. ¿Cómo se relacionan las habilidades vocales con las habilidades

Tanto las habilidades vocales como las habilidades verbales son

complementarias, ya que una depende de la otra para el éxito de una

conversación, por consiguiente, sin habilidad vocal simplemente no

lograríamos comunicarnos en forma oral.

Por ejemplo: analicemos lo que ocurre en una situación de comunicación en

los primeros segundos, al comunicarnos, lo primero que hacemos es vernos

Los elementos visuales producen el primer impacto para la aceptación o el

rechazo de la interacción, pues conforman la primera impresión hacia el

reforzarán o modificarán la primera impresión formada por los elementos

visuales: el “cómo lo dice”. Al relacionar el contenido. Las ideas, convertidas

aprobación o rechazo hacia el mensaje o el comunicador, pues es en este

plano donde se examinan el tema y sus derivaciones, el lenguaje y el nivel de

comunicador, que completan el mensaje y su interpretación, como un todo.

Como afirmó Mehrabian, para asegurar el efecto deseado de la comunicación

es necesario que estos tres elementos – visuales, vocales y verbales- sean

emoción en la voz se conjunte con la energía de movimientos del cuerpo y la

expresividad del rostro del comunicador por hacer congruente el todo: la

idea con la imagen, es decir, el fondo y la forma.

5. ¿Qué tipo de habilidades creen que se requieran para trabajar en el

Habilidades de comunicación oral, verbal y no verbal, ya que estas se

complementan para que la comunicación en el aula entre estudiantes y docente

se expresarse de forma inmediata, próxima, cercana, que transmite emociones,

usando tono de voz adecuado con empatía y asertividad.

Estas habilidades pueden se pueden modificar y mejorar al ser usados de

acuerdo al contexto que se requiera en el proceso enseñanza y aprendizaje.

6. ¿En qué puede ayudar la comunicación artefactual a una persona en su