5 - Usos Porque

4.7.
1 Por qué, por que, porqué y porque

Establecer diferencias entre distintas formas de plantear preguntas u ofrecer
respuestas y explicaciones que tienen una fonética similar y casi el mismo
modo de representación escrita, plantea un verdadero problema para el escritor
en formación. He aquí algunas sugerencias para que la elección resulte sencilla
y lógica:
a) Por qué (separado y con acento) se emplea para hacer preguntas:97

Ejemplos:
¿Por qué hay tantos pobres en un país que se considera una potencia
económica?
¿Por qué te molesta que vaya a trabajar?
También se usa para plantear preguntas indirectas.98

Ejemplos:
No sé por qué, pero creo que su idea no es buena.
A ciencia cierta, no se sabe por qué los habitantes de la colonia Roma
pidieron privilegios de diplomáticos durante la Decena Trágica.
b) Por que (separado y sin acento)

Es una forma que se emplea
99
Ejemplos:
La viuda del funcionario ha decidido alejarse de la vida pública y
criar a sus hijos en un ambiente privado; el motivo por que ha
tomado esta determinación es legítimo.
El cáncer es un mal que aqueja a personas cada vez más
jóvenes. Las causas por que se da esta incidencia son aún
inexplicables.
97
Beatriz Escalante, Curso de redacción para escritores y periodistas, p. 184.
98
Idem.
99
Idem.
99
c) Porqué (junto y con acento) es un sustantivo masculino que explica la
razón o la causa.100 Ejemplo:
Sin un porqué, montó en cólera.
Tú eres el porqué de mi vida.
d) Porque (junto y sin acento) es una conjunción casual que sirve para
dar respuestas y explicaciones.101
Ejemplos:
Te cuidamos porque te queremos.
Porque somos un gran país, saldremos adelante.
Se recomienda al escritor en formación que se pregunte cuál de estos

modos conviene emplear, plantearse primero si elaborará una pregunta o una
explicación. En el primer caso, la pregunta directa, procede el por qué
(separado y con acento). Si se trata de una pregunta indirecta lo más adecuado
es redactar usando por qué, Para explicar es preciso usar porque (junto y sin
acent
razón, por que, se emplea separado y sin acento. Y si se trata de indicar algún
motivo o razón, el porqué (junto y con acento), es lo más apropiado.
Finalmente, porque se emplea también para proporcionar respuestas y
explicaciones.
4.7.2 Sino y si no
Aprender cuándo debe escribirse sino como conjunción adversativa y si no
como expresión condicional es, en realidad, es bastante sencillo. El escritor en
formación puede comenzar preguntándose si lo que se desea exponer es una
oposición entre ideas o una posibilidad. Aquí, algunos ejemplos:
100
Idem.
101
Idem.
100
María Candelaria no fue dirigida por Julio Bracho, sino por Emilio
Fernández.
Para Presidencia, no se trató de un atentado, sino de un accidente.
Si no pago mis deudas, pongo en riesgo mi patrimonio.
Si no puedes decir algo bueno de un difunto, mejor no hables.
Los dos primeros ejemplos reflejan dos ideas que, en un contexto

enunciativo, sugieren oposición. En realidad, la conjunción adversativa sino
también funge como elemento que abrevia la oración y evita repeticiones, sin
que se pierda coherencia alguna (no fue dirigida por Julio Bracho, sino que fue
dirigida por Emilio Fernández; no se trató de un atentado, sino que se trató de
un accidente).
Si no son dos vocablos separados que expresan condición (de no pagar
mis impuestos, entonces me embargarán; en caso de que no tengas algo bueno
qué decir de alguien que está muerto, mejor no hables).
La sugerencia para el escritor en formación es preguntarse qué es lo que
desea: si comunicar oposición o plantear alguna condición. La respuesta a
ambos cuestionamientos servirá para elegir el o los vocablos que den
coherencia a su oración.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Tiempo estimado: dos horas.
Objetivo de la actividad: los estudiantes analizarán y evaluarán cuándo se
deben aplicar las palabras por qué, por que, porqué y porque.
Apertura: los estudiantes buscarán en revistas, etiquetas de productos,
canciones, sitios de internet, anuncios espectaculares y otros medios, cinco
usos correctos y cinco incorrectos de por qué, por que, porqué y porque. Los
buscarán en sus casas, o podrán traerlos de revistas viejas o disponibles en
bibliotecas.
Centramiento: los estudiantes discutirán sus hallazgos en clase.
101

5 - Usos Porque

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5 - Usos Porque

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 - Usos Porque

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4.7.

1 Por qué, por que, porqué y porque

a) Por qué (separado y con acento) se emplea para hacer preguntas:97

También se usa para plantear preguntas indirectas.98

b) Por que (separado y sin acento)

Se recomienda al escritor en formación que se pregunte cuál de estos

Los dos primeros ejemplos reflejan dos ideas que, en un contexto

También podría gustarte