Taller Mediacion Escolar

MEDIACIÓN ESCOLAR
TALLER
INSTRUCCIONES GENERALES
Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad I y II del material de

estudio, es fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir
la correcta internalización y aplicación de los contenidos abordados en las
mencionadas unidades:
El desarrollo de este trabajo es individual, no se permitirán entregas

de talleres en duplas o grupos.
Instrucciones específicas
Actividad 1:
Ser sujeto de derecho: Cada persona que pertenece a una comunidad educativa,
son personas que requieren un trato igualitario, digno y de respeto, otorgándoles
un espacio de convivencia sana y grata, promoviendo el cumplimiento de sus
derechos como seres individuales y como parte de una comunidad. Asimetría:
Así mismo, la relación que se establece entre ellos es asimétrica ya que cada uno
cumple funciones diferentes dentro del espacio escolar y además los estudiantes
pertenecientes a la comunidad se encuentran en una etapa evolutiva distinta a la
de los adultos. Existe desigualdad de jerarquías y poderes.
1.Tomando en cuenta la referencia anterior responda con argumentos breves y

consistentes. Priorice su capacidad de síntesis.
a) Recuerde su experiencia escolar. Si no recuerda, tome otro contexto

que le permita responder la pregunta. Relate una experiencia personal,
donde usted haya sido “sujeto de derecho”. Haga una reseña corta y
comente: Cómo se sintió.
b) En ocasiones, “hemos salido en defensa del derecho de alguien o

hemos experimentado la satisfacción de reconocer los derechos de un
grupo de personas”. Relate, brevemente, una experiencia donde usted
influyó positivamente en el respeto del derecho de otra u otras personas.
c) Supongamos que usted ya se tituló y trabaja en una institución

educativa. Se le pide que haga un taller de tres horas para los docentes
y el tema es: “Los derechos del preescolar y los derechos del escolar en
Chile” ¿Cuáles serían los contenidos a tratar? Haga una reseña o pauta
breve.
d) Si no recuerda cambie el contexto para responder la pregunta.

Relate una buena experiencia, en la cual usted haya vivenciado la
“ASIMETRÍA” en el lugar donde usted estudió su nivel básico, medio o
educación superior.
Actividad 2:
Vea este video https://www.youtube.com/watch?v=0NIS5BsywKY (Los 80,

www.13.cl.)
1. Describa a esta familia contemplando los siguientes cinco elementos. Escriba

su respuesta con un mínimo de 100 palabras.
a) Tipo de Familia y antecedentes de cada uno:
b) Características como familia:
c) Modelo parental:
d) Estilo de comunicación:
e) Cómo hubiese prevenido usted el conflicto entre Juan y sus hijos:
2. Describa la disciplina, el poder y las conductas y/o actitudes de Ana y Juan.

“Fundamente con descripción y con citas textuales”.
a) Estilo de disciplina:
b) El Poder:
c) Conductas y/o Actitudes:
Escriba su respuesta con un mínimo 100 palabras
3. Mencione y fundamente:
a) Mencione 2 valores de Juan

b) Mencione 2 creencias de Juan
c) Mencione 2 sentimientos Juan
d) Fundamente 2 formas de abordaje de conflicto de Juan
e) Fundamente 2 recursos personales de Juan
Escriba su respuesta con un mínimo 100 palabras
4. ¿Qué estilos de abordaje de conflictos observa? En su respuesta individualice

los estilos de acuerdo con cada uno (5) de los integrantes de la familia. Si un
integrante usa más de un estilo, especifíquelo.
Nombre del integrante Estilo de abordaje de Explique en breves

conflicto palabras.
Complete la tabla con cada integrante de la familia.
5. Una verdad es una convicción que se defiende con ideas y argumentos.

Describa en primera persona, la percepción propia o “la verdad” que cada uno
defiende en esta escena. (Cada uno tiene una verdad distinta).
Nombre del integrante Verdad Descripción

Complete la tabla con cada integrante de la familia.
6. En mediación, problema y conflicto no es lo mismo. Léase en el material de

estudios o guía enviada a “anuncios”, en la plataforma.
Describa 5 problemas que podría desarrollar Félix, en el colegio, con la
situación que vive en casa. Mencione el conflicto que subyace, o está oculto en
cada problema.
PROBLEMA CONFLICTO
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
Criterios de Evaluación Puntaje
Actividad 1
Sujetos de derecho/relación asimétrica:
Desarrolla y fundamenta de forma consistente las preguntas 10

propuestas
La redacción es clara y favorece la comprensión de la respuesta 2
Actividad 2
La descripción de la familia contempla 5 de los elementos. (p1) 5
Identifica el estilo de disciplina ejercido por el padre. (p2) 5
Demuestra el poder que se ejerce. (p2) 5
Indica correctamente la forma de comunicarse. (p2) 5
La fundamentación es pertinente (p2) 4
Menciona valores. (p3) 2
Menciona creencias. (p3) 2
Indica los sentimientos asociados al conflicto. (p3) 2

Indica las formas de abordar el conflicto. (p3) 4
Indica los recursos personales adquiridos. (p3) 4
Individualiza los estilos de abordaje de conflicto para cada 5

integrante de la familia. (p4)
Identifica la verdad de cada integrante. (p5) 5
Reseña la verdad de cada integrante. (p5) 5
Determina 5 problemas y 5 conflictos (p6) 10
El desarrollo del taller es original y contiene citas que fortalecen 5

los argumentos.
La redacción es clara y favorece la comprensión de cada 10

respuesta
Ortografía 5
Puntualidad en la entrega del taller 5
Puntaje Total 100
FORMALIDADES DE ENTREGA
 Tipo de letra: Arial 12

 Interlineado: 1,15
 Formato: Archivo Word, que lleve como nombre: SuNombre_Su Apellido
 Subir archivo a la plataforma.

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MEDIACIÓN ESCOLAR

Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad I y II del material de

El desarrollo de este trabajo es individual, no se permitirán entregas

1.Tomando en cuenta la referencia anterior responda con argumentos breves y

a) Recuerde su experiencia escolar. Si no recuerda, tome otro contexto

b) En ocasiones, “hemos salido en defensa del derecho de alguien o

c) Supongamos que usted ya se tituló y trabaja en una institución

d) Si no recuerda cambie el contexto para responder la pregunta.

Vea este video https://www.youtube.com/watch?v=0NIS5BsywKY (Los 80,

1. Describa a esta familia contemplando los siguientes cinco elementos. Escriba

a) Tipo de Familia y antecedentes de cada uno:

b) Características como familia:

e) Cómo hubiese prevenido usted el conflicto entre Juan y sus hijos:

2. Describa la disciplina, el poder y las conductas y/o actitudes de Ana y Juan.

c) Conductas y/o Actitudes:

Escriba su respuesta con un mínimo 100 palabras

a) Mencione 2 valores de Juan

Escriba su respuesta con un mínimo 100 palabras

4. ¿Qué estilos de abordaje de conflictos observa? En su respuesta individualice

Nombre del integrante Estilo de abordaje de Explique en breves

Complete la tabla con cada integrante de la familia.

5. Una verdad es una convicción que se defiende con ideas y argumentos.

Nombre del integrante Verdad Descripción

6. En mediación, problema y conflicto no es lo mismo. Léase en el material de

Criterios de Evaluación Puntaje

Sujetos de derecho/relación asimétrica:

Desarrolla y fundamenta de forma consistente las preguntas 10

La redacción es clara y favorece la comprensión de la respuesta 2

La descripción de la familia contempla 5 de los elementos. (p1) 5

Identifica el estilo de disciplina ejercido por el padre. (p2) 5

Demuestra el poder que se ejerce. (p2) 5

Indica correctamente la forma de comunicarse. (p2) 5

La fundamentación es pertinente (p2) 4

Menciona valores. (p3) 2

Menciona creencias. (p3) 2

Indica los sentimientos asociados al conflicto. (p3) 2

Indica los recursos personales adquiridos. (p3) 4

Individualiza los estilos de abordaje de conflicto para cada 5

Identifica la verdad de cada integrante. (p5) 5

Reseña la verdad de cada integrante. (p5) 5

Determina 5 problemas y 5 conflictos (p6) 10

El desarrollo del taller es original y contiene citas que fortalecen 5

La redacción es clara y favorece la comprensión de cada 10

Puntualidad en la entrega del taller 5

Puntaje Total 100

 Tipo de letra: Arial 12

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