Estrategias Didácticas de Textos Oral
Estrategias Didácticas de Textos Oral
Estrategias Didácticas de Textos Oral
TEXTOS ORAL
DOCENTE : ADILIA MURAYARI IHUARAQUI.
CURSO : DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
INTEGRAL APLICADA A LA EDUCACIÓN INICIAL
Pucallpa Perú
2022
INTEGRANTES
Rimas y aliteraciones
Juegos con palabras que tienen igual sonido al final de un verso.
Aquí tenemos dos tipos de rimas que son:
Asonantes: cuando las vocales al final de un verso son iguales.
Ejemplo: perro- pelo; aquí- ají, etc.
Consonantes: cuando las vocales y consonantes son iguales.
Ejemplo: plancha- mancha; mina- camina.
Trabalenguas
Son excelentes ejercicios para la
pronunciación correcta de letras y Lo que se busca con esta estrategia es
palabras. Se forman escogiendo una letra y generar espacios para las expresiones de
repitiéndola en distintas palabras, así su las vivencias de los niños, tanto de
pronunciación se enreda y complica. Para
manera espontánea como dirigida,
hacer trabalenguas con los niños podemos
considerando situaciones comunicativas
utilizar pasos como leer trabalenguas en
como: A partir de situaciones del aula,
forma progresiva hasta lograr cierta
fluidez y rapidez. de imágenes, de una observación, de una
visita realizada, apreciaciones,
opiniones, etc.
La actividad “juego de roles y dramatizaciones” permite desarrollar
variados e importantes aspectos relacionados con el pensamiento, el
lenguaje oral:
Cuentos
Cuentos Descripciones
Uno de los aspectos más trabajados con los niños y que los anima a expresarse
oralmente más, son los cuentos para narrar cuentos es preciso una condición: que
Descripciones
el narrador conozca la historia que va a contar. Es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas,
El cuento se compone de tres partes. los lugares, animales, o los objetos.
La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear
sus propósitos.
una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
Desarrollo o nudo: Parte donde surge el conflicto, la historia toma forma y
suceden los hechos más importantes. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y
Desenlace o final: Parte donde se suele dar la solución a la historia y preparar el escenario de los hechos que siguen.
finaliza la narración.
Generalmente los niños traen consigo una serie de experiencias vividas en
sus hogares, en sus juegos, en su comunidad. Una forma de recuperar
estas experiencias en la escuela es invitándolos a participar de “”Las
noticias del día para que puedan compartir con sus compañeros aquel
hecho significativo.
¿Qué aprenden los niños con las noticias del día?
Expresan y comparten experiencias de su vida cotidiana.
Hablan con fluidez en su lengua materna.
Escuchan con atención.
Narran sus experiencias siguiendo una secuencia temporal.
Comprenden mensajes orales.
Desarrollan su identidad y autoestima.
MATERIALES
Es necesario implementar un sector de dramatización en el
aula, adquirir y crear material tales como:
Láminas.
Fotos de su contexto social.
Máscaras.
Disfraces.
Portafolios móviles.
Revistas.
TV.
Reciclaje.
Dado de personajes.
Tarjeta con secuencia.
Computadora.
Grabadora.
Filmadora videos.
Títeres e implementos para
las escenificaciones.
Muñecos.
Teatrín
Es importante usar este programa de
desarrollo de la expresión oral para que los
educandos logren expresarse, emitiendo
mensajes orales en diversas situaciones
significativas de comunicación y que mediante la
escucha activa fortalezcan, su seguridad al
expresarse en forma oral en diferentes momentos
de su vida cotidiana, por lo que se ha programado
una batería de 12 sesiones se plantea diversas
estrategias en las que el infante y niña serán los
protagonistas en las diversas
actividades para potenciar
su desarrollo integral.