Ciencia, Salud

y Medio Ambiente
Guía de continuidad educativa

Estudiantes 9.o grado

Semana 24

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Guía de autoaprendizaje 9.o grado

Unidad 9. El mundo de los genes Semana 24

Contenido Mendel y las leyes básicas de la herencia
 Cruce monohíbrido
Resuelve
 Cruce dihíbrido

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía es un resumen de los sitios web de continuidad educativa del MINED. No debes transcribirla. Te
recomendamos visitar los sitios para que aprendas más fácilmente. Si tienes dificultades al realizar algún
experimento, puedes observarlo en las teleclases para completar tus tareas.

A. ¿Qué debes saber?

1. Introducción
Para continuar adentrándonos en la genética,
conviene recordar algunos términos. El gen es un
factor hereditario que ayuda a determinar una
característica. Estos genes pueden venir en diferentes
versiones denominadas alelos; todos los alelos de un
gen particular se encuentran en una región específica
del cromosoma llamada locus.
Figura 1. El genotipo de una planta pura de chícharo de flores
Por otro lado, el genotipo es el conjunto de alelos que moradas es WW, el genotipo ww produce el fenotipo de planta
posee un individuo. Cuando dos alelos son idénticos, con flor blanca. En el caso de la planta con genotipo Ww produce
fenotipo flor morada, ya que W es dominante, ambos genotipos
es homocigoto para ese locus; mientras que si posee
WW y Ww producen el mismo fenotipo, es decir, planta con flor
dos alelos distintos, es heterocigoto para ese locus. El morada
fenotipo es la manifestación o apariencia de una
característica, esta puede ser física, fisiológica, Tabla 1: Cuadro de Punnett para un cruce
bioquímica o conductual. monohíbrido

También hemos visto los cruces monohíbridos

realizados por Gregor Mendel, de donde se extraen
dos leyes: 1.ª ley de la uniformidad y la 2.ª ley de la
segregación.

Cuando efectuamos este tipo de cruces, en genética

se utilizan letras para representar los alelos de las
características hereditarias, Una misma letra puede Cruce monohíbrido, segunda generación entre
escribirse en minúscula o mayúscula, lo que guisantes con: A = semillas amarillas, y a = semillas
representa cada alelo de cierta característica, es decir, verdes. Como el espacio se divide en 4 campos, las
dos versiones diferentes del mismo gen; como regla, probabilidades de cada genotipo para la descendencia
la letra mayúscula representa el alelo dominante, son: 25% de individuos homocigotos dominantes, 50%
mientras que la letra minúscula representa al alelo de individuos heterocigotos, 25% de individuos
recesivo (figura 1). homocigoto recesivo

2. Notación en los cruces y predicción

Usualmente los cruces se presentan en un cuadro de
Punnett (diagrama diseñado por Reginald Punnett),
que permite observar todas las combinaciones
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posibles de uno o más alelos maternos con los diversos cruces de este tipo, obteniendo resultados
paternos. Esto a su vez ayuda a determinar la que derivaron en la 3.ª ley:
probabilidad de un genotipo y fenotipo en particular.
Antes de iniciar el cuadro de Punnett es necesario Ley de la recombinación independiente de factores:
determinar los gametos posibles entre cada progenitor “Diferentes rasgos son heredados
debido, así es posible “predecir” el genotipo (tabla 1). independientemente unos de otros; por lo tanto, el
patrón de herencia de uno no afectará al otro”.
Para corroborar un genotipo a partir del fenotipo,
Mendel realizó cruces de prueba; esto es posible Solo se cumple en genes no ligados, o sea los que se
conociendo la dominancia y el genotipo de un encuentran en diferentes cromosomas o en regiones
progenitor. Por ejemplo, Mendel determinó que el tallo muy alejadas de un mismo cromosoma. A
largo (T) era dominante sobre el tallo corto (t), pero continuación, se estudiará uno de los cruces dihíbridos
entonces ¿cómo podía corroborar que las plantas de de Mendel para dos variedades puras de guisantes:
tallo largo eran homocigotas? Mendel las cruzó con un semilla lisa amarilla (dominantes) y semilla rugosa
recesivo (tabla 2). Para corroborar un genotipo a partir verde (recesivos) (figura 2).
del fenotipo, Mendel realizó cruces de prueba, lo cual
es posible conociendo la dominancia y el genotipo de Como se observa en la figura 2, en un cruce dihíbrido
un progenitor. Por ejemplo: Mendel determinó que el entre razas puras, la F2 presenta 16 genotipos que
tallo largo (T) era dominante sobre el tallo corto (t), expresan 4 fenotipos distintos con razones de
pero ¿cómo podía corroborar que las plantas de tallo ocurrencia de 9:3:3:1, de la siguiente manera:
largo eran homocigotas? Entonces, las cruzó con un
recesivo (tabla 2).

Tabla 2: Cuadro de Punnett para un cruce

monohíbrido entre homocigoto recesivo y posible
heterocigoto (prueba)

El padre es homocigoto, pues es recesivo (tt), produce

solo gametos t. Si la madre es heterocigoto, producirá
gametos T y t, y habrá 50% de probabilidad de plantas
F1 tallo bajo. Como se esperaba, Mendel obtuvo un
fenotipo 50% tallo largo y 50% tallo corto

Cruce monohíbrido entre homocigoto recesivo y

posible heterocigoto. El padre es homocigoto porque
es recesivo (tt), ya que produce solo gametos t. Si la
madre es heterocigoto, producirá gametos T y t y
habrá 50% de probabilidad de plantas F1 tallo bajo.
Como se esperaba, Mendel obtuvo un fenotipo con Figura 2. Cruce dihíbrido entre guisantes homocigóticos, primera
y segunda filial. Razón fenotípica de 9:3:3:1.
50% tallo largo y 50% tallo corto.

Esta distribución obedece a la recombinación

3. Cruce dihíbrido
independiente, cuyas bases subyacen en la
Es aquel que se realiza entre padres que difieren en dos
recombinación de la meiosis como se observa en la
características independientes. Mendel realizó
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figura 3, en otro cruce mendeliano donde los rasgos germinales, pues se trata del material genético. Estos
son la forma y color de la vaina. cambios genómicos son muy frecuentes
(especialmente en células somáticas) y representan
una fuerza impulsora de evolución al aumentar la
variabilidad genética poblacional. No obstante, la
mayoría de mutaciones no son viables (producen la
muerte), otras no se expresan en el fenotipo y solo
algunas confieren ventaja a los individuos.

Los errores durante la división meiótica pueden causar

anomalías cromosómicas, estas son alteraciones en la
estructura o número de los cromosomas que solo
puede ocasionarse por fecundación entre gametos
defectuosos. En humanos, aproximadamente uno de
cada 200 bebés nace con alteraciones de este tipo.
Cuando el cariotipo varía en el número de
cromosomas, se denomina aneuploidía.

Algunos ejemplos son el síndrome de Down o trisomía

21, causado por la presencia de tres cromosomas 21
Figura 3. Recombinación independiente de alelos en un cruce
(figura 4); el síndrome de Turner, que es una
dihíbrido, F2. R = verde, r = amarillo, Y = rugosa, y = lisa
monosomía causada por la presencia de un único
4. Mutaciones y anomalías cromosómicas cromosoma sexual (el X).
Las mutaciones son cambios espontáneos en la
secuencia genética de un individuo (ADN en una célula
o ARN en un virus). Estas pueden ocurrir por factores
ambientales como virus, radiación, químicos
mutagénicos o por factores internos como errores
durante el proceso de duplicación.

Aunque sean características adquiridas, las mutaciones

pueden ser heredables si ocurren en las células Figura 4: Síndrome de Down, el cariotipo presenta trisomía 21,
la causa más común de este trastorno

B. Ponte a prueba

1. El genotipo es el conjunto de alelos que posee un 3. Usualmente los cruces se presentan en un cuadro
individuo y cuando dos alelos son idénticos es de Punnett, y ayuda a determinar la probabilidad de
heterocigoto para ese locus.: un genotipo y fenotipo en particular.
a. Falso a. Falso
b. Verdadero b. Verdadero

2. En genética se utilizan letras para representar los 4. Para corroborar un genotipo a partir del fenotipo,
alelos de las características hereditarias, la letra Mendel realizó cruces de prueba; esto es posible
mayúscula representa el alelo recesivo y la letra conociendo la dominancia y el genotipo de un
minúscula representa al alelo dominante. progenitor.
a. Falso a. Falso
b. Verdadero b. Verdadero
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5. Las mutaciones pueden ser heredables debido a

que ocurren a nivel genético.
a. Falso
b. Verdadero

C. Resuelve

1. Cruce monohíbrido (50%) 2. Cruce dihíbrido (50%)

1.1 Elabora el cruce de dos organismos 2.1 Cruza dos semillas heterocigotas para color
heterocigotos: Aa x Aa. Donde: A = Verde, a amarillo y textura (AaBb), donde color
= rojo. amarillo (A), color verde (a) y textura lisa (B)
y textura rugosa (b).
 Coloca los resultados:

 Determina la frecuencia genotípica y

fenotípica:

 Muestra resultados y determina la

frecuencia genotípica y fenotípica.

D. ¿Saber más?

 Colocar Edumedia Studio es un portal de recursos educativos interactivos para Ciencias Naturales,
disponible en 8 idiomas. Pulsa el botón para acceder a simuladores de los experimentos de Mendel:
Monohibridismo: https://bit.ly/2XqwCYf y Dihibridismo: https://bit.ly/3i4UEzQ (es necesario
suscribirse para acceder a todo el contenido).
 También puedes observar el video "Herencia de rasgos físicos en los seres vivos", disponible en el canal
de Ciencia Educativa: https://bit.ly/3frsw8i
 No olvides sintonizar en Canal 10 la franja educativa "Aprendamos en casa" y visitar en YouTube,
cuando lo requieras, el canal de Ciencia Educativa para consultar material adicional de todos los
niveles: https://bit.ly/3hQTrQ6, también disponible por franja de televisión abierta (consulta canales y
horarios).

E. Autoevaluación

Indicaciones: marca con una X tus logros alcanzados en el desarrollo de las guías de aprendizaje.
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Sí, lo Lo hago Necesito practicar

Criterios
hago con ayuda más para lograrlo

Comprendo todos los conceptos empleados en la guía

Resuelvo satisfactoriamente la prueba de la semana

Desarrollo las tareas siguiendo las indicaciones

Utilizo materiales adicionales a la guía (sites o teleclases)

para comprender mejor el tema

F. Respuestas de la prueba

1: a)
2: a)
3: b)
4: b)
5: b)
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