Segundo Trabajo

INVESTIGAR LAS ETAPAS Y TEORÍA DEL DESARROLLO
HUMANO.(MONOGRAFÍA Y EXPOSICIÓN)
1.1. ETAPAS DE LA VIDA DEL SER HUMANO.
http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/psico/psico2/pscII
/MD1/MD1-L/etapas_desarrollo.pdf
1.1.1. GESTACIÓN
http://www.juntadeandalucia.es/salud/sites/csalud/galerias/documentos/c_3_c_1_vida_san
a/embarazo_y_salud/lactancia_materna/embarazo.pdf
1.1.2. INFANCIA
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/6826/23CAPITULO13_2.pdf;jsessionid=6F78A0
AD045ABEF98045516A79EC80AA.tdx1?sequence=23
1.1.3. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vinculo_abajo/conducta/materiales/p
ubertad_adolescencia.pdf
1.1.4. JUVENTUD
http://www.ejournal.unam.mx/rms/2009-1/RMS009000105.pdf
1.1.5. ADULTEZ
https://lenguajecomunicacionydesarrollohumano.wikispaces.com/file/view/Desarrollo+de+l
a+adultez.pdf
1.1.6. VEJEZ
http://www.urosario.edu.co/urosario_files/dd/dd857fc5-5a01-4355-b07a-e2f0720b216b.pdf
En plenaria analizar que es el desarrollo humano y su
impacto para su vida personal.
Que Es Desarrollo Humano?
El desarrollo humano es mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de
una nación. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los
grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida
creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses.
Impacto del Desarrollo Humano en la vida personal
El desarrollo humano es un proceso permanente. Las personas son capaces de

crecer, aprender y mejorar a lo largo de toda su vida, y la capacidad de hacerlo
tiene un impacto en muchas áreas. El crecimiento personal es necesario tanto en
el lugar de trabajo como en las relaciones. Hay varios componentes del desarrollo
personal, incluyendo la responsabilidad, el aprendizaje, el comportamiento y la
actitud. El esforzarse por mejorar estas áreas llevará a más oportunidades en el
lugar de trabajo y a relaciones sanas.
El desarrollo personal incluye actividades que mejoran la conciencia y la

identidad, impulsan el desarrollo de las habilidades personales y de los propios
potenciales, contribuyen a construir capital humano y facilitan la empleabilidad,
mejoran la calidad de vida, y contribuyen a la realización de sueños y aspiraciones
Uno de los mejores impactos que ha tenido el desarrollo personal son los
siguientes:
● LUGAR DE TRABAJO
El crecimiento personal y el desarrollo son relevantes para el lugar de trabajo. Los

empleadores quieren empleados que estén aprendiendo y creciendo. Las
personas que son cada vez más conocedoras y expertas en sus posiciones son
más valiosas que los empleados que se quedan estancados. Un empleado ideal
será capaz de manejar y entender más de una posición, ya que esto permite una
mayor flexibilidad en la organización.
Relaciones
Las relaciones a menudo requieren trabajo y esfuerzo por parte de los individuos
involucrados. Cuando una persona es capaz de crecer y desarrollarse, ayuda a
fomentar relaciones saludables. Además, tener una pareja para ofrecerle su apoyo
puede ser sumamente útil cuando se busca desarrollar el potencial y convertirse
en una persona más completa.
● RESPONSABILIDAD
Una de las áreas de crecimiento personal es la responsabilidad. Ser responsables
es un rasgo identificado a menudo con la edad adulta y la madurez. La capacidad
de realizar y asumir nuevas responsabilidades es especialmente importante en el
lugar de trabajo. Los empleadores evalúan a sus empleados por lo bien que hacen
sus tareas. Más allá de cumplir con las tareas, los empleados que buscan una
responsabilidad adicional tienen más probabilidades de ser recompensados con
una mayor remuneración y tienen la oportunidad de una mejor posición.
Desarrollar la capacidad de ser responsable ayuda a permitir que se crezca en
una carrera.
● APRENDER
Los seres humanos crecen y se desarrollan mediante el aprendizaje de nuevas
habilidades y la adquisición de nuevos conocimientos. Una manera de que una
persona se desarrolle es fomentar su educación. La educación es una mercancía
valorada en el mundo de los negocios y las instituciones de educación superior
ofrecen una gran oportunidad para que un individuo crezca. Las universidades
promueven el pensamiento crítico. Mediante el uso de este recurso, un empleado
puede dar pasos hacia el desarrollo de su carrera.
● ACTITUD
Mediante el desarrollo y el crecimiento, la actitud de una persona puede cambiar
para bien. La confianza en sí mismo se puede mejorar con la adquisición de
nuevas habilidades y conocimientos. Cuanto más llega a respetarse uno mismo,
más respeto puede a su vez ofrecer a los demás. Una mejor actitud puede
conducir a un mayor crecimiento y desarrollo y ayudar a que una persona logre su
máximo potencial. Entre mejor actitud se tenga, más se es capaz de lograr. Los
empleadores toman en cuenta a los trabajadores que tienen una gran actitud y
hacen muchas cosas. Los empleados así son los que consiguen ser promovidos y
obtienen mayores beneficios económicos.
Investigar que es personalidad y cuáles son los factores
que la determinan.
Que es personalidad?
La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto
dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior
que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una
determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de
actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a
una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida
de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones
posee algún grado de predictibilidad.
Cuáles Son Los Factores Que La Determinan?

1. Factor heredado:
Hay unos elementos que recibimos de nuestros padres; el temperamento, las
pasiones, los defectos o cualidades físicos y las limitaciones o las capacidades
psíquicas. Estos elementos son los más personales y profundos. Definen mucho
nuestra forma de ser.
Podemos mejorarlos o limarlos con la formación personal, dando un color especial
a nuestra personalidad por toda la vida.
Por ejemplo, una joven chaparrita, un joven con siete hermanos o un bebé muy
enfermizo tendrán obviamente una personalidad muy diferente a la de una joven
alta, un hijo único o un bebé sin problemas de-salud. ¿Cuál es mejor? Ninguna.
Todas las personas tenemos defectos y cualidades, ventajas y obstáculos. Pero es
bueno conocer cuáles puntos positivos y cuáles negativos hemos heredado.
2. Factores adquiridos del ambiente:

Recibimos a lo largo de la vida, sobre todo durante los cuatro primeros años,
adquirimos costumbres, cultura, una forma de ver la vida (que llamamos
cosmovisión), los modales de trato o la formación de comunicación con los demás.
Recibimos estos elementos de la familia durante la infancia en un 70%; en un 20%
de la escuela; y en un 10% de las amistades o la sociedad. Hoy, está aumentando
el influjo de la televisión por la cantidad de horas gastadas por los niños ante el
televisor y los videos juegos.
Con el paso del tiempo, el influjo de la familia y de la escuela disminuyen y crece
el de las amistades y del ambiente. Pero la familia es el elemento clave. No se
extrañe, pues, encontrar más problemas en niños con ambiente familiar conflictivo
que en niños de familias estables.
3. Experiencias personales:
Hay situaciones muy particulares que forjan el perfil de cada persona. No se
heredan, ni vienen del ambiente: se viven en primera persona. Y son de dos tipos:
las decisiones y los accidentes.
Las decisiones personales dejan una profunda huella: dejar el estudio por iniciar
un trabajo: casarse; elegir un grupo de amistades… Son decisiones que marcan
un rumbo para todo el futuro, a veces, las situaciones que dejan huella vienen de
fuera. Los accidentes. Pueden ser totalmente imprevistos: un choque de carros,
un asalto: o podemos tener cada uno parte en la decisión que ocasioné la
situación imprevista: un embarazo no deseado, la elección del trabajo…Estas
experiencias marcan a persona para toda la vida. No tienen siempre resultados
negativos. Aún las situaciones molestas y conflictivas, pueden aprovecharse para
madurar, para aprender o para rectificar.
Debemos aceptarnos como somos. Así podemos mejorarnos. Conviene reconocer
nuestras cualidades sin vanidad y aceptar los defectos ante los demás, aunque
nos duela. Necesitamos ser coherentes: reconocer las dificultades y los
compromisos nacidos de nuestras decisiones pasadas. Aunque nos duela.
Debemos pagar la moneda que nos corresponde.
El ser humano es complejo. No nos educamos con la sola buena voluntad.

Reflexionar sobre la necesidad como el núcleo central de
la motivación humana.
La actividad del hombre siempre es provocada por algo y ese algo es lo que
sostiene su actividad con cierta energía o intensidad en determinada dirección.
Esta idea general es la que se traduce bajo el amplio término de motivación. Los
elementos básicos de la motivación humana, sobre los cuales se conforma todo el
desarrollo del proceso motivacional, son las necesidades y los motivos. La
motivación constituye un aspecto fundamental de la personalidad humana y esta
es un término genérico que se aplica a una amplia serie de impulsos, deseos,
necesidades, anhelos, que se expresan en la dirección (objeto-meta) y en la
intensidad o nivel de comportamiento. Ahora se hace necesario preguntarse
¿Cómo se inserta la motivación en el sistema general de procesos y formaciones
psicológicas que conforman la personalidad?, que es decir, ¿cómo se inserta la
motivación en la estructura general de la personalidad?
Son diversos los criterios que abordan esta problemática, no obstante existe una
coincidencia en los puntos de vista de los autores cubanos, los cuales en su
análisis parten en primer lugar de tener en cuenta la “función reguladora de la
personalidad”, a continuación se plantea un análisis de algunos de estos criterios.
La regulación motivacional-afectiva abarca el porqué y el para qué la persona
actúa y se comunica, mientras que la función cognitivo instrumental comprende el
cómo y el con qué la persona lo hace, es decir a la primera le son inherentes las
funciones orientadora y sostenedora en la actuación de la personalidad y sus
unidades psíquicas constitutivas son: la orientación motivacional, la expectativa
motivacional y el estado de satisfacción. El primer tipo de orientación indica por
qué la persona actúa, los diferentes estadios en que se expresa el proceso
motivacional hacia un contexto, expresados en forma de motivos, intereses e
intenciones. La expectativa motivacional, como otra de las unidades funcionales
de carácter inductor sintetiza la orientación de la persona hacia el futuro,
configurándose en tareas, objetivos, ideales como formas en las que el sujeto se
anticipa, intencionalmente, en un plano representativo a los resultados que han de
ser logrados en el futuro. El estado de satisfacción expresa el sostenimiento de la
persona en su actuación e incluye las diferentes vivencias afectivas de la
personalidad experimentadas por esta, en su relación con los diferentes contextos
de actuación.
En esta misma línea orienta su análisis Sainz de La Torre “…Ante todo se debe
conocer que cualquier actividad del hombre incluyendo por supuesto las acciones
motrices se encuentra sustentada por un sistema psicorregulador que le permite,
primero, el impulso para realizarla, el deseo de hacerla; segundo, los
componentes que aseguran la claridad de su programa de acción y tercero, las
habilidades suficientes para llevarlas a cabo…”.
Consideramos que la motivación puede tener un carácter positivo o negativo. La
motivación es positiva si se dirige hacia el objeto que el sujeto necesita. La
motivación es negativa si va dirigida a alejarse, a evitar los objetos y situaciones
insatisfactorias. Pues la motivación busca la satisfacción (motivación positiva) y
evita la insatisfacción de las necesidades (motivación negativa).
Es necesario que los profesores de cultura física, tengan en cuenta estas
definiciones básicas y concepciones metodológicas esenciales, para esclarecer
problemas psicológicos de la práctica del ejercicio físico, en diferentes grupos de
edades y sociales de la comunidad.
A manera de resumen se establece como puntos coincidentes de estos criterios
los siguientes:
● La regulación de la conducta es la principal función de la personalidad y
cualquier análisis debe plantearse a la luz de la misma.
● La regulación debe considerarse de dos formas: la regulación inductora y la
regulación ejecutora, que en su unidad determinan el funcionamiento de la
personalidad.
● La esfera de los motivos y las necesidades (esfera motivacional) está
asociada con la orientación consciente de la conducta, relativa a la forma
inductora de regulación.
El éxito de cualquier actividad no depende únicamente de factores intelectuales
u operacionales, sino que requiere también de la disposición o intencionalidad
para la realización de la actividad, sin ella la realización de cualquier actividad se
convierte en un rotundo fracaso o al menos no alcanza la plena efectividad, esto
permite tomar conciencia de la necesidad de motivar a los participantes de
cualquier actividad.

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1.1. ETAPAS DE LA VIDA DEL SER HUMANO.

1.1.3. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

Impacto del Desarrollo Humano en la vida personal

El desarrollo humano es un proceso permanente. Las personas son capaces de

El desarrollo personal incluye actividades que mejoran la conciencia y la

El crecimiento personal y el desarrollo son relevantes para el lugar de trabajo. Los

Cuáles Son Los Factores Que La Determinan?

2. Factores adquiridos del ambiente:

El ser humano es complejo. No nos educamos con la sola buena voluntad.

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