Reglamento Interno Internacional Elim

“INTERNACIONAL ELIM”
Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
CONTENIDO
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS, BASE LEGAL Y ALCANCES DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
CAPÍTULO II
DEFINICIÓN, DENOMINACIÓN, CREACIÓN Y REVALIDACIÓN DE LA INSTITUCIÓN,
FINES, OBJETIVOS Y AXIOLOGÍA
CAPÍTULO III
AUTONOMÍA. ARTICULACIÓN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Y EDUCACIÓN BÁSICA COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL
TÍTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPITULO IV
PROCESOS DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, TRASLADOS INTERNOS Y
EXTERNOS DE MATRÍCULA, CONVALIDACIONES DE ESTUDIO,
SUBSANACIONES, LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS.
CAPÍTULO V
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓN
CAPÍTULO VI
DISEÑOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO
CAPÍTULO VIII
CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIÓN DE NUEVAS CARRERAS Y
PROGRAMAS DE EXTENSIÓN
CAPÍTULO IX
PRÁCTICA Y PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
CAPÍTULO X
INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, SUSTENTACIÓN Y TITULACIÓN
CAPITULO XI
SUPERVISIÓN MONITOREO Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
TÍTULO III
ORGANIZACIÓN Y REGIMEN DE GOBIERNO
CAPÍTULO XII
1
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO XIII
ORGANIZACIÓN
TÍTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO XV
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
DIRECTIVO, PERSONAL JERÁRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
CAPÍTULO XVI
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO XVII
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO XVIII
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
CAPÍTULO XIX
ASOCIACIÓN DE EGRESADOS: FUNCIONES Y SEGUIMIENTO
TÍTULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPÍTULO XX
INGRESOS Y DONACIONES
CAPÍTULO XXI
PATRIMONIO E INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIÓN
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
2
REGLAMENTO INSTITUCIONAL
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS, BASE LEGAL Y ALCANCES DEL REGLAMENTO
INSTITUCIONAL
Art. 1. El presente Reglamento Institucional tiene por objeto establecer el marco

normativo y procedimental para regular las relaciones laborales entre el
Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “INTERNACIONAL ELIM”,
que patrocina la Asociación Educativa Internacional Elim y los estamentos que
la conforman. De tal manera, que lo dispuesto en el presente Reglamento es
de observancia obligatoria para todos los integrantes de la comunidad
educativa, en el contexto de lo que orienta la misión y visión institucional.
Art. 2. Fines del Reglamento Institucional

El presente Reglamento tiene por finalidad normar la naturaleza, fines,
objetivos, la estructura orgánica y los mecanismos que regulan el
funcionamiento académico, administrativo y el régimen disciplinario del
IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, así como sus relaciones con otros
organismos de los sectores públicos y privados, de conformidad con las Leyes
vigentes del Estado Peruano y los principios bíblicos.
Art. 3. Objetivos del presente Reglamento:

a) Determinar las funciones, deberes y obligaciones de los cargos
comprendidos en la estructura orgánica del IESPPr. “INTERNACIONAL
ELIM”
b) Contribuir con el logro de los fines, objetivos y metas, sustentado en
funciones básicas del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” en concordancia
con las Políticas Educativas Nacionales y los Planes de Desarrollo
Estratégico Nacional y Regional.
c) Normar aspectos específicos institucionales para elevar la calidad y
eficiencia en el servicio, orden, disciplina, justicia y legalidad.
Art. 4. Bases Legales del Reglamento Institucional.

El presente Reglamento se basa en las siguientes disposiciones legales
vigentes:
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a) Constitución Política del Perú.

b) Ley Nº 28044 Ley General de Educación
c) Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes.
d) Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512.
e) Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
f) Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento
aprobado por DS. Nº 058-2004-PCM.
g) D.S. Nº 029 – 2003 – ED, “Lineamientos del Programa Nacional de
Emergencia Educativa”.
h) R.S. Nº 001-2007-ED, Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educación que queremos para el Perú.
i) R.M. Nº 023-2010-ED, Plan de Adecuación de los Institutos y Escuelas de
Educación Superior a lo dispuesto en la Ley 29394. Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior.
j) R.M. Nº 0405 – 2007 – ED: Lineamientos de acción en caso de maltrato físico
y/o psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a
estudiantes de Instituciones Educativas
k) RD. Nº 165-2010-ED, Diseños Curriculares Básicos Nacionales para las
carreras profesionales pedagógicas de Educación Inicial, Educación
Primaria, Educación Secundaria, Especialidades de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, matemática, Ciencias Sociales y Comunicación; Educación
Física; Idiomas, Especialidad: Inglés: y, Computación e Informática para su
aplicación por los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos
Privados y privados, a partir de las promociones ingresantes en el año 2010.
l) RD. Nº 0592-2010-ED, Normas Nacionales Para la Titulación y Otorgamiento
de Duplicado de Diploma de Títulos en Carreras Docentes y Artísticas en
Institutos y Escuelas de Educación Superior Privados y Privados.
m) RS. 001-2007-ED: Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educación que
queremos para el Perú.
n) RM. N° 023-2010-ED.: Plan de Adecuación de los Institutos y Escuelas de
Educación Superior.
o) RM. N° 0405-2007-ED: Lineamientos de acción en caso de maltrato físico
y/o Psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a
estudiantes de Instituciones Educativas.
p) RD. N° 165-2010-ED.: Diseños Curriculares Básicos Nacionales para las
carreras profesionales pedagógicas de Educación Inicial, Educación
Primaria, Educación Secundaria, Especialidades de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, Matemática, Ciencias Sociales y Comunicación; Educación
Física; Idiomas, Especialidad Inglés y Computación e Informática para su
aplicación por los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos
Públicos y Privados, a partir de las promociones ingresantes en el año 2010.
q) RD. N° 0592-2010-ED: Normas Nacionales para la titulación y otorgamiento
de duplicados de diplomas de títulos en carreras docentes y artísticas en
Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos y Privados.
4
r) Ley N° 27665: Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de

pensiones en centros y programas educativos privados.
s) Decreto Legislativo N° 882: Ley de Promoción de la inversión en la
educación.
t) Ley N° 27911: Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para
el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación de la
libertad sexual.
u) DS. N° 005-2003-ED: Reglamento de Ley 27911
v) Ley N° 28740: Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
w) DS. N° 018-2007-ED.: Reglamento de la Ley 28740
x) DS. N° 039-85-ED.: Reglamento Especial para Docentes de Educación
Superior.
y) RD: N° 0651-2010-ED.: Lineamientos Nacionales para el desarrollo de la
Practica Pre-profesional en carrera docente en Institutos y Escuelas de
Educación Públicos y Privados.
z) RD. N° 1286-2010-ED.: Diseño Curricular Básico Nacional Experimental de
la carreara de Profesores de Educación religiosa.
aa) RM. N° 0411-2010-ED.: Modificación del TUPA del Ministerio de
Educación.
bb) RD. N° 0006-2011-ED.: Lineamientos Complementarios para el Proceso
de Adecuación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior de
Formación Docente y Artística.
cc) RM. N° 272-2012-ED.: Incorpora el Sub-numeral 7.5, en el numeral 7: Las
Instituciones Educación Superior Pedagógica podrán convocar a un segundo
proceso de admisión en el año, únicamente en las carreras de Educación
Inicial y Educación Inicial Bilingüe.
dd) RM. N° 0046-2013 ED.: Normas Nacionales para el Desarrollo de las

Actividades Académicas durante el año 2013 en los Institutos y Escuelas
de Educación Superior Pedagógicos Públicos y Privados.
Art. 5. Alcances del Reglamento Institucional

El presente Reglamento es de cumplimiento obligatorio para todos los
estamentos del Instituto: Personal Directivo, Personal Jerárquico, Personal
Docente, Personal Administrativo y Estudiantes.
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CAPÍTULO II
DEFINICIÓN, DENOMINACIÓN, CREACIÓN Y REVALIDACIÓN DE LA

INSTITUCIÓN, FINES, OBJETIVOS Y AXIOLOGÍA
Art. 6. Definición:
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “INTERNACIONAL
ELIM”, es una institución de Educación Superior Pedagógica que ofrece:
a) Formación Inicial Docente que requiere el sistema Educativo Peruano en

todas sus etapas.
b) Formación en Servicio en programas de actualización y capacitación a
profesionales de la educación.
Art. 7. El presente reglamento cuando se refiera al propio Instituto utilizará la forma

IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.
Art. 8. Denominación:
De acuerdo a la ley 30512 y su Reglamento D.S. 010-2017; y, por R.D.R. N°
002847-2014-DRELM se denomina Instituto de Educación Superior
Pedagógico Privado “INTERNACIONAL ELIM”.
Art. 9. Naturaleza de la Institución:

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” es una institución superior que patrocina
la Asociación Educativa Internacional Elim. Quien dirige y administra el Instituto
y sus centros de aplicación con ajuste a las normas legales vigentes.
Art. 10. Creación del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.

El funcionamiento del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Santiago
Antúnez de Mayolo” se apertura con la publicación de la Resolución Ministerial
N° 190-98-ED de fecha 27-02-1998, en el Diario Oficial el Peruano, autorizando
brindar el servicio de las carreras profesionales de Educación Inicial y
Educación Primaria a partir del semestre académico de 1998. Posteriormente
mediante Resolución Directoral N° 000566 de fecha 10 de marzo se reconoce
a la Asociación Educativa Internacional Elim como la nueva promotora del
precitado Instituto, que luego, un 13 de junio, en conformidad con la Resolución
Directoral Regional N° 002847-2014-DRELM se oficializa el cambio de nombre
del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Santiago Antúnez de
Mayolo” por el de “Internacional Elim”.
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Art. 11. Funcionamiento y Reinscripción:

El funcionamiento del IESPPr. “Santiago Antúnez de Mayolo”, se apertura con
Resolución Ministerial N° 190-98-ED de fecha 27-02-1998. y por Decreto
Supremo N° 050-02-ED se reinscribe y ratifica la vigencia como Institución de
Educación Superior de Pedagogía.
Art. 12. Domicilio Legal:

El domicilio legal del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” está ubicado en la
Urbanización Los Portales de Javier Prado – II Etapa Mz. M-1 Lotes 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 38, 43 y 45, Distrito de Ate, Provincia y Departamento
de Lima.
Art. 13. Revalidación de la Institución:

Será obtenida mediante el trámite reglamentado por el art. Nº 06 del D.S: Nº
004-2010 ED. Reglamento de la Ley 29394.
Art. 14. Fines de la Institución.

Son fines del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
“INTERNACIONAL ELIM”:
a. Contribuir permanentemente a la formación integral de la persona en los

aspectos ético, espiritual, socio educativo, cognitivo y físico.
b. Desarrollar las capacidades personales, profesionales, comunitarias y
productivas de los estudiantes.
c. Realizar la investigación científica e innovación educativa, tecnológica y
artística, para el desarrollo humano y de la sociedad.
d. Desarrollar competencias profesionales y técnicas basadas en la
eficiencia y la ética para el empleo y el autoempleo, teniendo en cuenta
los requerimientos del desarrollo sostenible de los ámbitos nacional,
regional y provincial, la diversidad nacional y la globalización.
e. Formar maestros comprometidos con la sociedad peruana.
f. Brindar una formación científica tecnológica, humanística, profesional,
axiológica inspirada en los valores y principios Cristianos.
g. Promover el intercambio científico y cultural con otras instituciones de
educación superior a partir de la cooperación mutua y recíproca.
h. Formar maestros creativos, innovadores y emprendedores, capaces de
contribuir al logro de una sociedad democrática, fraterna, justa y
solidaria.
i. Desarrollar planes de capacitación y perfeccionamiento para docentes
en servicio de la nación.
j. Fortalecer la conciencia de identidad nacional y cultural así como
contribuir a la consolidación de la democracia.
k. Proyectarse a la comunidad a través de una presencia solidaria,
colaborativa y socializadora.
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l. Promover y mantener un clima institucional favorable, empático, tolerante

y plural, entre los miembros de la Comunidad Educativa.
m. Desarrollar programas, planes y acciones de extensión educativa y
promoción social orientados a poblaciones empobrecidas y excluidas
dentro de una opción preferencial por los niños, los jóvenes y las
mujeres.
Art. 15. Objetivos del Instituto:

Son objetivos del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
a. Articular los estudios para facilitar el ascenso de los estudiantes hasta

los más altos niveles de competencia y formación personal durante la
etapa de educación superior.
b. Desarrollar en los estudiantes competencias profesionales para
desempeñarse con eficiencia y ética de acuerdo a las necesidades del
mercado laboral para el desarrollo del país.
c. Fomentar la creatividad e innovación para desarrollar nuevos
conocimientos que aseguren mejorar los servicios que ofrece el Instituto.
d. Fomentar una cultura productiva y capacidad emprendedora para el
trabajo.
e. Propiciar círculos de auto capacitación orientados a unificar criterios
respecto al uso adecuado de estrategias metodológicas de enseñanza y
aprendizaje de sesiones de aprendizaje para garantizar la calidad y
pertinencia de la formación docente inicial con carácter integral y
permanente.
f. Fomentar el trabajo en equipos interdisciplinarios a fin de concretizar la
diversificación a través de la elaboración de sílabos contextualizados,
atendiendo al cartel de alcances y los perfiles por especialidad y a los
DCBN.
g. Desarrollar modelos de supervisión educativa integrales en función a los
nudos críticos detectados, comunicando los resultados al supervisado a
fin de optimizar el desempeño docente.
h. Mejorar la calidad docente en servicio a través de programas de
actualización, capacitación, especialización.
i. Brindar Servicios de Tutoría, Orientación Vocacional y Profesional a los
estudiantes de Formación Inicial Docente.
j. Ofrecer Servicios de Nivelación Académica (SENA) para el proceso de
admisión.
k. Promover alianzas estratégicas con otras entidades educativas de
investigación y/o proyección social que posibiliten elevar el nivel
profesional y el servicio académico.
l. Promover una formación Cristocéntrica que acompañe la vida y el
caminar de todos los miembros de la comunidad educativa, promoviendo
8
un encuentro personal y comprometido con Jesucristo y múltiples

iniciativas solidarias y misioneras.
Art. 16. Axiología Institucional: Está fundamentada en la Educación

Cristiana que se expresa en los siguientes principios.
A. LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN

CRISTIANA:
1. El Principio Divino de la Individualidad

Cada cosa en el universo, revela la infinidad de Dios, Su diversidad y Su
individualidad. Dios creó diferentes individualidades. El mantiene la
identidad e individualidad de todo lo que Él ha creado.
Aplicado en la Educación
Entender que cada Estudiante es Único diseñado para vivir en una relación
amorosa con Dios y para hacer buenas obras. Necesitamos construir un
carácter cristiano y una conciencia ceñida a la verdad. Sin este
entendimiento el esfuerzo de padres y maestros no cumplirá a cabalidad
los propósitos de Dios para nuestros hijos.
2. El Principio Cristiano de Auto-Gobierno

El hombre es creado a imagen y semejanza de Dios. Dios gobierna al
hombre por consentimiento.
“He aquí, yo estoy a la puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre la puerta,
entraré a él, y cenaré con él, y él conmigo”. Apoc. 3:20
Padres y maestros necesitamos enseñar a nuestros hijos que la fuente y
origen del autogobierno están fundamentados en Dios y están definidos en
su palabra.
El autogobierno cristiano hace de la ley de Dios un requisito interno en su
corazón.
3. El Carácter Cristiano
“El patrón perfecto y principio del carácter cristiano es Jesucristo, la imagen
perfecta de Dios Padre (Heb. 1:13). Por las promesas y el poder de Dios,
los individuos ahora pueden participar de la naturaleza divina (1Pe. 1:4),
carácter y naturaleza del Padre y de tal modo cumplir sus mandamientos
y caminar como hijos de Dios en medio de una generación perversa”
(Progreso a la perfección – Dereck prince).
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El desarrollo del carácter cristiano debe ser la meta Inicial de todo hogar y
Institución Educativa cristiano. “Mientras la gente es virtuosa, no puede ser
sometida; pero cuando ellos pierden su virtud, estarán listos para rendir su
libertad al primer invasor interno o externo. Si la virtud y el conocimiento
son difundidos entre la gente, nunca serán esclavos. Esta es su gran
seguridad. (Samuel Adams 1779)
4. La Conciencia es la Más Sagrada de todas las Propiedades El Hombre

es propiedad de Dios.
• 1Co. 3:23 “Y vosotros de Cristo y Cristo de Dios”

• Efesios 2:10 “Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para
buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que
anduviésemos en ellas.”
• 1Corintios 6:19 “¿O ignoráis que vuestro cuerpo es templo del Espíritu
Santo, el cual está en vosotros, el cual tenéis de Dios, y que no sois
vuestros?”
• Inculcar en el estudiante el respeto a la propiedad de su conciencia,
consentimiento, tiempo, la labor en realizar su cuaderno de notas,
asignaciones escritas etc.
• Enseñarles la autoridad delegada y la responsabilidad.
5. La Forma de Gobierno Cristiano

“Como hombres tenemos a Dios por nuestro Rey, y estamos bajo la ley de
la razón: Como cristianos, tenemos a Jesús el Mesías por nuestro Rey, y
estamos bajo la ley revelada de El en el evangelio…” (John Locke, 1695)
La administración de la ley y del evangelio debe ser reflejado en todos los
niveles de la Institución Educativa. Cada aula debe tener una forma de
constitución o forma de gobierno interno acordado entre el maestro y los
estudiantes, de acuerdo a los principios Bíblicos.
6. Cómo sembrar la Semilla del Auto-Gobierno Local

“Y Jesús se acercó y les habló diciendo: Toda potestad me es dada en el
cielo y en la tierra. Por tanto, Id, y haced discípulos a todas las naciones,
bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo;
enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí
yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo.” Mateo 28:18-
20.
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“Permita que el estudiante sea plenamente instruido, y con seriedad insistir
para considerar bien; que el fin principal de su vida y estudios es conocer
a Dios y a Jesús el Cristo quien es vida eterna (Juan 17:3); y por tanto
poner a Cristo en el cimiento, como el único fundamento de todo
conocimiento y aprendizaje perfecto”. (La declaración de la misión de
Harvard 1643)
7. Unión Política Cristiana

Así como nos unimos voluntariamente con Cristo, podemos unirnos
voluntariamente para formar iglesias. Así como las iglesias tienen una
uniόn voluntaria sin coerciόn, también podemos formar nuestro gobierno
civil.
En la enseñanza, los estudiantes deben dar la autoridad a sus profesores
voluntariamente. Las clases se aprenden, no por la amenaza del castigo,
las detenciones, o las expulsiones, sino en base a una búsqueda por la
verdad compartida.
B. VALORES INSTITUCIONALES:
1. Responsabilidad:
Cumplimiento de las obligaciones asumidas y atención en lo que
hace o decide.
2. Justicia:
Obrar respetando la verdad y dando a cada uno lo que le
corresponde.
3. Compromiso:
Identificado con la filosofía Cristocéntrica.
4. Trabajo en equipo:
Como la unidad, un mismo sentir para el logro de los objetivos.
Art. 17. Ideario
El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” postula el siguiente Ideario:

a) Una educación fundamentada en la naturaleza misma del hombre libre,
responsable, trascendente y posible de educarse y hacer realidad su fe
cristiana y sentido de pertenencia a la iglesia en íntima interdependencia
con la comunidad y el medio ambiente.
11
b) Una educación orientada a desarrollar una actitud, reflexiva, crítica y

creativa, en el análisis agudo, imaginativo, en la observación
experimental y en el rigor intelectual buscando formar personas seguras
de sí mismas porque la persona humana es el centro del quehacer
educativo y constituye el eje y el valor clave del pensamiento personalista
permitiendo el reencuentro con el mismo ser humano.
c) Una educación que forma profesionales para el cambio integral, porque
deberán responder no sólo a los retos actuales, sino a los del mundo del
mañana, posible de lograrse si se incorpora la innovación como una
exigencia de la tarea formativa del docente.
d) Una educación para la justicia y la paz, como signo cristiano.
e) Una educación en valores, que forma actitudes morales solidarias y
autónomas para hacer posible el correcto uso de los derechos y deberes
propios y ajenos, y que llevan finalmente a la comunión total con todos
los hombres, a través del auténtico vínculo de fraternidad.
f) Una educación para el diálogo entre fe y cultura, que permita la
cooperación, en un clima de respeto y que busque la unidad en la
pluralidad.
g) Una educación que mantiene la interdisciplinariedad a todo nivel, al
integrar la educación Cristocéntrica a todas las áreas del saber.
Art. 18. Visión del IESPPr. “INTERNACIONALD ELIM”:
“Seremos al 2022 una institución reconocida por su filosofía

Cristocéntrica y su excelencia académica, líder en educación e
investigación, acreditada nacional e internacionalmente. Con maestros
y alumnos innovadores que contribuyan al desarrollo del país y del
mundo.”.
Art. 19. Misión del IESPPr. “INTERNACIONALD ELIM”:

“Somos una institución que forma profesionales íntegros en educación,
con vocación y pasión por la enseñanza, fundamentada en la filosofía
Cristocéntrica y comprometida con la mejora continua.”
12
CAPÍTULO III
AUTONOMÍA. ARTICULACIÓN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Y EDUCACIÓN BÁSICA. COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL
Art. 20. La organización del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, se regirá por lo

dispuesto en el D.S. N° 004-2010, Reglamento de la Ley 29394 y sus normas
específicas.
Art. 21. De acuerdo al DL. N° 882, Ley de la inversión de la educación privada, ley
que le da autonomía al IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” para proponer la
designación, contrato, reasignación o promoción del personal Directivo,
Jerárquico, docente, administrativo y de servicio.
Art. 22. Autonomía Académica:

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, concreta su autonomía académica:
a. En la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Curricular
Institucional PCI que responde a las características y demandas de los
estudiantes de la Institución y de su entorno, teniendo como marco las
orientaciones del Diseño Curricular Básico Nacional y de la Estructura
Curricular Básica.
b. En los Sílabos.
Art. 23. El Proyecto Curricular Institucional:

El equipo académico encargado contextualizará el Plan de Estudios en cada
carrera y especialidad, considerando las necesidades locales, regionales,
nacionales e internacionales. Los planes de estudios, respetan los
contenidos básicos comunes establecidos en los Diseños Curriculares. El
producto de este estudio será materializado en el Proyecto Curricular
Institucional.
Art. 24. El Cuadro de Distribución de Horas será elaborado por la Jefatura de Unidad
Académica y Coordinadores de Áreas Académicas; y propuesto a la
Dirección General para su aprobación. Se tendrá en cuenta en la
distribución la especialidad del docente y la naturaleza de los cursos o áreas.
Art. 25. Articulación con Instituciones de Educación Superior y universidades.

Los estudios realizados en el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, u otros
institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos o Privados y
Universidades se articulan entre sí cuando estén basados en el Diseño
Curricular Básico Nacional o en las Estructuras Curriculares Básicas aún
vigentes. Esta articulación se concretiza en la convalidación académica o la
13
homologación de planes de estudio y competencias de los estudiantes o

titulados, a tenor del art. 10 del D.S. 004-2010 Reg. De la Ley 29394.
Art. 26. El Instituto suscribirá Convenios de Cooperación Interinstitucional con la

DRELM, Municipalidad, Iglesia, Universidades, instituciones académicas de
prestigio, entre otras, para la ejecución de acciones que posibiliten el
mejoramiento académico e institucional y los evaluará sistemáticamente.
Art. 27. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, promoverá la conformación de Redes

Educativas con Instituciones de Educación Superior para el intercambio de
experiencias pedagógicas, reflexión y análisis con la finalidad de elevar la
calidad profesional de los docentes.
Art. 28. Cooperación Nacional e Internacional:

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” podrá celebrar:
a) Convenios Internacionales entre Institutos o Escuelas de Educación
Superior o con Universidades de nivel Regional, Nacional e Internacional
con el fin de fortalecer la calidad de la Formación Inicial Docente y la
Formación en Servicio.
b) Convenios con otras instituciones que desarrollan actividades académicas
o de servicios y que favorecen los objetivos de la propia institución.
c) Convenios con la UGEL para fortalecer la práctica Pre – Profesional de los
estudiantes, en las I.E. de Educación Básica Internacional Elim, el
IESPP “INTERNACIONAL ELIM” ofrecerá acciones de actualización y
capacitación a los docentes de las I.E. asociadas a la Práctica.
d) Otros convenios con la sociedad civil que favorezcan la formación docente
y la formación en servicio.
En todos los casos se procederá de acuerdo con lo señalado en dichos

Convenios, dentro del marco de la ley, lo establecido en su reglamento y en
las demás normas del Sector Educación.
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TÍTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPITULO IV
PROCESOS DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, TRASLADOS INTERNOS

Y EXTERNOS DE MATRÍCULA, CONVALIDACIONES DE ESTUDIO,
SUBSANACIONES, LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS.
Art. 29. Proceso de Admisión:

La admisión a las Carreras de Formación Docente se regirá por las normas
que establezca el Ministerio de Educación para este fin y por el propio
Reglamento.
Art. 30. Metas de Atención:

La meta de atención por carrera autorizada no podrá ser mayor a treinta por
sección. En el primer semestre no podrán ser abiertas secciones con menos
de quince estudiantes.
Art. 31. Al término del proceso de admisión, en caso de no tener un mínimo

suficiente de ingresantes -15 estudiantes- y no poder aperturarse una
sección, el Instituto ofrecerá todas las facilidades para que los ingresantes
realicen:
a) Traslado interno y cambio de carrera o especialidad en el mismo

Instituto.
b) Traslados externos a otro instituto o Escuela Pública o privada de la
misma o diferente región, que cuente con vacante disponible.
c) Por la misma razón el IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM” otorgará las
mismas facilidades a los ingresantes de otras instituciones.
Art. 32. En un plazo de 15 días de culminado el proceso de Admisión, la Dirección

General del Instituto informará a la Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana y a la Dirección de Educación Superior Pedagógica,
sobre las acciones de traslado externo o interno de haberse dado el caso.
Art. 33. Matrículas:

Se consideran aptos para matricularse en cada semestre académico, los
estudiantes que cumplan con los siguientes requisitos:
a) En el I Semestre académico, haberse adjudicado una vacante en el

concurso Privado de admisión del año.
b) En el II al VIII semestre académico, haber aprobado el 60% de los
créditos del semestre académico anterior.
15
c) En el IX semestre académico, haber aprobado todas las áreas hasta

el VIII semestre académico y el plan de investigación.
d) En el X semestre académico, haber aprobado la práctica pre –
profesional del IX semestre académico.
e) Presentar el comprobante de pago correspondiente a la matrícula
semestral y el reporte de notas del semestre académico anterior.
Art. 34. Los estudiantes desde el segundo semestre podrán solicitar la reserva de su
matrícula hasta por un máximo de seis semestres académicos. Si al
reingresar a la institución hay variación de los planes de estudio, se aplicarán
los procesos de convalidación o subsanación que correspondan, señalados
en el art. 29 del reglamento de la ley 30512
Art. 35. Los estudiantes que en el último semestre académico realizaron estudios No
Regulares para matricularse en el siguiente semestre académico, deberán
completar sus estudios hasta cumplir los requisitos para matrícula señalado
en el art. 33 del presente Reglamento Institucional.
Art. 36. Evaluación:

La evaluación es un Proceso Educativo Integral, permanente y flexible, cuyo
propósito es verificar y realimentar oportunamente el aprendizaje por
competencias planteadas en el perfil. Se rige por los lineamientos de los
Diseños Curriculares Básicos Nacionales y las Normas y procedimientos
establecidos por el Ministerio de Educación en los Currículos Vigentes.
Art. 37. La escala de calificación es vigesimal, siendo ONCE (11) la nota mínima
aprobatoria en cada área. Para obtener las notas promedio por semestre, las
fracciones iguales o superiores a 0,5 se redondean al entero inmediato
superior. El puntaje de cada área o asignatura se obtiene multiplicando la nota
por los créditos respectivos. El puntaje total es la suma de los puntajes
parciales. El promedio ponderado se obtiene dividiendo el puntaje total entre
el número total de créditos, sin tener en cuenta las fracciones.
Art. 38. Los periodos de evaluación Académica o Práctica deben constar en los
sílabos y ser comunicados a los estudiantes al iniciar cada Semestre Lectivo;
asimismo se les informará oportunamente los resultados obtenidos con la
finalidad que mejoren permanentemente sus estrategias de aprendizajes.
Art. 39. El Promedio Ponderado Semestral mínimo aprobatorio es de doce (12)

puntos. La aprobación de asignaturas por subsanación no modifica el
promedio ponderado desaprobado.
Art. 40. Los estudiantes que obtengan promedio desaprobatorio menor a 11 en las
áreas o sub áreas, deberán aprobarlas por subsanación.
16
Art. 41. Es requisito para aprobar las áreas asistir como mínimo al 80% de clases
dictadas. En el área de Práctica Profesional la asistencia será al 100%.
Art. 42. Se consideran causas para separar automáticamente a un estudiante por

bajo rendimiento académico:
a) Si al término del semestre el estudiante desaprueba once (11) créditos.
b) Si en el transcurso de la carrera el estudiante desaprueba veinticuatro
(24) créditos, aunque parte de ellos hayan sido subsanados.
c) Si obtiene por tercera vez el promedio ponderado inferior a DOCE (12)
Art. 43. Traslados externos e internos.

El traslado es el procedimiento por medio del cual el estudiante, al término
del semestre académico, solicita al Instituto el cambio de institución
(Traslado Externo), o el cambio de carrera o especialidad dentro del instituto
(traslado interno).
Art. 44. La Dirección General del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, mediante

Resolución Directoral, aceptará TRASLADO EXTERNO de matrícula de
estudiantes que proceden de otras Instituciones Educativas de igual o mayor
rango académico y que cumplan con los siguientes requisitos:
a) Tener un rendimiento académico aprobatorio.
b) Adjuntar Certificados de Estudios y Sílabos correspondientes, visados
por la Institución.
c) Presentar la Resolución Directoral u otro documento que autoriza el
retiro del Instituto de origen.
d) Cumplir con la aprobación de asignaturas para la matrícula de acuerdo
a normas nacionales.
e) En caso de proceder de otro Instituto Superior Pedagógico, presentar
copia autenticada de la norma que autoriza el funcionamiento de la
carrera del IESP de origen.
Art. 45. La Dirección General conformará una Comisión de Traslados quienes

realizarán el estudio para tal efecto.
Art. 46. El Instituto en el plazo máximo de quince (15) días de presentada la solicitud
autoriza el traslado del estudiante que cumpla con los requisitos establecidos
en el reglamento institucional y siempre que exista la vacante solicitada.
Art. 47. El proceso de traslados sólo se realizará en la primera semana del mes de
Marzo y antes del inicio del Primer semestre del año académico, a fin de
posibilitar el trabajo de la Comisión de Convalidación, asegurar a los
estudiantes matricularse a tiempo y asistir sin interrupción a clases.
Art. 48. El “IESPPr.” INTERNACIONAL ELIM” aceptará traslado externo de

estudiantes procedentes de un IESP Público o Privado en proceso de cierre
17
o receso definitivo siempre que los estudiantes reúnan los requisitos

establecidos para traslados externos.
Art. 49. No procede el traslado de estudiantes provenientes de carreras diferentes a

las carreras y especialidades de formación docente.
Art. 50. Convalidaciones

La convalidación es la equivalencia de los estudios realizados en la misma
o en otra institución de educación superior, para continuar los estudios
profesionales. Se rige por las normas contenidas en el Art 29 del
Reglamento de la Ley N° 30512, del DS 010-2017-MINEDU.
Art. 51. La Dirección General conformará mediante resolución Directoral la Comisión

de Convalidación del Instituto, que se encargará de:
a) La revisión de los sílabos para establecer equivalencias académicas.
b) La evaluación individual del estudiante en caso necesario.
c) Emitir el informe respectivo con indicación de los cursos convalidados
y los cursos a subsanar por diferencia de plan de estudios.
d) Indicar el semestre académico que le corresponde cursar al estudiante
teniendo en cuenta los requisitos de matrícula.
Art. 52. La convalidación de áreas, o asignaturas, según corresponda, entre el Instituto

y sus similares, Escuelas de Educación Superior y las universidades, o entre
éstas y los Institutos y Escuelas, tanto en la parte teórica como práctica, se
realiza de acuerdo con los siguientes requisitos.
a) Identificación de un mínimo de 80% de contenidos similares o práctica
del área, asignatura, módulo o unidad didáctica, según corresponda,
según calificación de nuestra institución.
b) Comprobación de equivalencia de créditos, teniendo en cuenta que el
valor del crédito del área, asignatura, según corresponda, de la
institución de origen, debe tener un valor de créditos igual o superior
al de nuestra institución.
c) El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” tendrá derecho a verificar el
grado de dominio de las competencias.
Art. 53. Los contenidos no convalidados se subsanarán, según lo establecido en el

art. 28 del D.S. 004-2010 Reglamento de la Ley 29394, la RD. 0165-2010-ED
y las Normas y Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las actividades
académicas en los IESP Públicos y Privados y ESFAS.
Art. 54. No procede la convalidación de la práctica pre-profesional o de especialidad,

ni de investigación cuando el estudiante realiza traslado de una carrera o
programa a otra carrera o programa diferente.
18
Art. 55. La Comisión de Convalidación informará de lo actuado a la Dirección General

del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, quien expedirá la Resolución
Directoral por cada caso de convalidación, autorizando la matrícula del
estudiante al semestre correspondiente e informará a la DRELM el proceso
realizado.
Art. 56. Subsanación:

Los cursos de Subsanación se rigen por las Normas y Orientaciones Anuales
que establece la DIFOID para las actividades académicas de IESP Públicos
o Privados y ESFAS, y por su Reglamento Institucional específico. Tienen las
siguientes características:
a) Llevan el mismo número de horas del Plan de Estudios.
b) Son aprobados por Resolución Directoral del Instituto.
c) El formador elabora silabo, utiliza registro de evaluación y elabora el
acta correspondiente, sin modificar el promedio ponderado por
semestre.
d) Son autofinanciados
Art. 57. Para llevar cursos de subsanación el estudiante deberá matricularse, en una
de las siguientes modalidades:
a) En forma paralela, al semestre en que se encuentra matriculado.
b) En los meses de enero y febrero o en un semestre adicional al décimo.
c) El número de créditos a llevar los establece la DIFOID en las normas
y orientaciones anuales.
Art. 58. Al término del semestre la Secretaría Académica elabora el acta

consolidada de evaluación del rendimiento académico incluyendo el curso o
cursos de subsanación aprobados, sin modificar el promedio ponderado.
Art. 59. Licencias y Abandono de Estudios

La Dirección General del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, mediante
Resolución Directoral, otorgará LICENCIA hasta por un periodo de tres años
a los estudiantes que por causas debidamente justificadas lo soliciten,
pudiendo ser o no consecutivos. Concluida la licencia, aquellos que no se
incorporen, incurren en abandono de estudios, perdiendo la condición de
estudiantes.
Art. 60. Los estudiantes al concluir sus licencias de estudios deberán incorporarse al
semestre académico que corresponde teniendo en cuenta los requisitos
establecidos para la matrícula en el Art. 33 del Reglamento Institucional.
Art. 61. Se considera abandono de estudios profesionales cuando los estudiantes

dejan de asistir sin solicitar licencia durante 20 días hábiles consecutivos, o
no consecutivos durante el semestre en el que se desarrollan los estudios, o
cuando los que están con licencia, no se reincorporan al término de ella. En
19
ambos casos pierden su condición de estudiante. Para ser aceptados

nuevamente en el Instituto deberán postular y aprobar el proceso de
admisión.
Art. 62. Cuando un estudiante, después del periodo de Licencia, retorne a los estudios
regulares y no encuentre su especialidad y/o semestre correspondiente será
invitado a hacer un traslado interno a otra carrera o especialidad; o se le
otorgarán las facilidades para realizar el traslado externo a un IESP que tenga
la especialidad y el semestre requerido por el estudiante.
CAPÍTULO V
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓN
Art. 63. Documentos Oficiales de Información. Los documentos de uso externo

para el registro y archivo de los resultados de la Evaluación tienen formato
oficial y se remiten a la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana en versión impresa y digital. Estos documentos son:
a. Nómina de matrícula.
b. Acta consolidada de Evaluación del Rendimiento Académico.
c. Certificado de Estudios.
d. Acta de Titulación para optar el título que corresponda. En ella debe
figurar la nota obtenida en el proceso de titulación.
e. Otros que determine el Ministerio de Educación.
Art. 64. Documentos de Información de la Evaluación de uso interno en el

Instituto.
Los documentos oficiales de Información de uso interno son:
a. Registro de Evaluación y Asistencia
b. Boleta de notas
c. Acta de Evaluación Semestral de área o asignatura
d. Ficha de Seguimiento académico
e. Reporte Académico
Art. 65. Documentos de Envío obligatorio a la Dirección Regional de Educación

de Lima Metropolitana.
La Dirección General del Instituto remitirá a la DRELM en versión impresa y
digital la siguiente información:
a. Nóminas de Matrícula dentro de los 30 días posteriores al inicio del
semestre académico.
b. Actas consolidadas de Evaluación del Rendimiento Académico,
convalidación o subsanación al término de estos procesos dentro de los
siguientes 30 días.
20
c. Acta de Titulación dentro de los diez días de concluida la sustentación de

tesis.
Art. 66. La Secretaría Académica publicará los resultados de la evaluación al

concluir cada semestre, entregará a los estudiantes las boletas de notas,
archivará los documentos de evaluación.
Art. 67. La elaboración, registro, archivo y gestión para la visación de los

documentos de evaluación, son de responsabilidad de Secretaría
Académica del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.
CAPÍTULO VI
DISEÑOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO
Art. 68. Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN)

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” trabaja con los DCBN aprobados por
RD. Nº 0165-2010-ED para las carreras de Educación Inicial y Educación
Primaria, educación Secundaria en las Especialidades de Comunicación,
Matemática, Inglés y Teología Bíblica.
Art. 69. Procesos de Implementación Curricular

La Jefatura de Gestión Pedagógica, los coordinadores de Áreas
Académicas y sus respectivos docentes formadores con asesoramiento de
la Dirección de Educación Superior Pedagógica, son responsables de
monitorear la implementación de los DCBN, realizando los siguientes
procesos:
a) Diversificación Curricular teniendo en cuenta el PEI y el PCI; diagnóstico
de estudio de oferta y demanda, incorporación de contenidos regionales
y de criterios de desempeño.
b) Sílabos y programación de sesiones de aprendizaje.
c) Instrumentos de evaluación Planes de fortalecimiento profesional y de
supervisión y monitoreo.
d) Suscripción de convenios con diferentes instituciones de Educación
Básica Regular a fin de ejecutar la práctica y la práctica pre profesional.
Art. 70. Ejecución Curricular

Comprende las siguientes acciones.
a) La jefatura de Gestión Pedagógica y Coordinadores de Áreas
Académicas asesoran el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
b) Los docentes conforman equipos multidisciplinarios para el diseño,
ejecución y evaluación de proyectos y de círculos de estudio, con la
finalidad de fortalecer los procesos de autoformación.
21
c) Los docentes organizan el portafolio docente. La Jefatura de Unidad

Académica define una estructura para la organización del portafolio
docente.
d) Con el asesoramiento de la Jefatura de Investigación se desarrollarán
acciones orientadas a impulsar las capacidades investigativas en todas
las áreas curriculares a fin de orientar los trabajos y Tesis hacia el
mejoramiento tecnológico y la innovación que contribuya a elevar la
calidad del servicio educativo y amplíe su proyección a la comunidad en
la que se inserta el instituto.
e) El Instituto elaborará un proyecto de investigación o innovación
pedagógica y lo remitirá a la DRELM al término del año como contribución
al desarrollo educativo regional
f) Los Docentes y Estudiantes planifican y ejecutan actividades artísticas,
culturales, deportivas y recreativas.
g) Los Docentes y Estudiantes participan de la ejecución del Plan de
Protección del Ambiente.
h) El Director General informará semestralmente a la Dirección de
Educación Superior Pedagógica los resultados alcanzados en el proceso
curricular.
Art. 71. Planes de Estudio

El Plan de Estudios del DCBN está estructurado considerando la formación
general y la formación especializada. Se desarrolla en no menos de 5400
horas y no menos de 200 créditos. La duración de los estudios de carrera
es de 10 semestres.
Art. 72. El Instituto a través de las jefaturas de áreas académicas y equipos de

docentes, contextualizará el plan de estudios específico de cada carrera
respondiendo a las necesidades locales, regionales y nacionales, presentes
y futuras respetando los contenidos mínimos comunes establecidos en el
DCBN.
Art. 73. Para coadyuvar al logro de los perfiles profesionales el Instituto considerará
horas adicionales para talleres de acuerdo a la naturaleza de las carreras.
Tendrán carácter obligatorio se elaborará una Directiva Especial para el
desarrollo de Talleres.
Art. 74. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” publicará en su Página Web los planes
de estudio de las carreras que ofrece por razones de transparencia
institucional.
22
CAPÍTULO VIII
CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIÓN DE NUEVAS CARRERAS Y

PROGRAMAS DE EXTENSIÓN
Art. 75. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” está autorizado para ofertar las
carreras de:
- Educación Inicial.
- Educación Primaria.
- Educación Secundaria:
 Especialidad de Comunicación
 Especialidad de Matemática
 Especialidad de Inglés
 Especialidad de Teología Bíblica
Art. 76. Autorización para nuevas Carreras

La Dirección General podrá solicitar nuevas carreras ante la DIGESUTP a
tenor de lo dispuesto en el art. 7 del D.S. 004-2010-ED, reglamento de la
Ley 29394 Para la expedición de la RD de autorización son requisitos:
a. La opinión favorable de la DRELM
b. La conformidad de la Dirección de Educación Superior Pedagógica del
Ministerio de Educación.
Art. 77. Son requisitos para obtener la opinión favorable de la DRELM:

a. Justificar el proyecto de la nueva carrera o programa mediante la
sustentación del estudio de oferta y demanda.
b. Contar con la opinión favorable y disponibilidad presupuestaria de la
DRELM mediante documento escrito.
c. Todos los que contempla el TUPA.
Art. 78. Autorización para Programas de Extensión

El IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM” podrá desarrollar Programas de
Extensión con Resolución expresa de la Dirección General.
Art. 79. Concluido el periodo experimental si la evaluación de dicha carrera es

favorable, se incorporará como carrera oficial, sino es favorable la
DIGESUTP dará por concluida la experimentación.
Art. 80. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” será evaluado por la DIGESUTP para
verificar el cumplimiento de los requisitos de funcionamiento institucional y
de las carreras profesionales con la finalidad de prorrogar por un
determinado periodo la autorización de funcionamiento institucional y de
23
carreras antes que concluya el periodo de vigencia de la Resolución de

autorización o revalidación.
CAPÍTULO IX
PRÁCTICA Y PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
Art. 81. La Práctica y la Práctica Pre-Profesional

Son ejes fundamentales del currículo y tienen como finalidad poner al
estudiante en contacto progresivo con la realidad educativa concreta, para
que identifique, analice, reflexione, reconceptualice la teoría desde la
práctica y consolide el logro de las competencias profesionales del perfil del
egresado.
Art. 82. El Diseño Curricular Básico Nacional considera dos etapas:

La Práctica en la formación general y la práctica pre-profesional.
- La Práctica correspondiente a la Formación General (I al IV semestre
académico) se orienta a afianzar la vocación de servicio, el liderazgo y la
sensibilidad social, al acercar a los estudiantes a las realidades
socioeducativas de su medio a través de la construcción de actividades
lúdico- recreativas de proyección social, entre otras.
- La Práctica pre-profesional correspondiente a la Formación

Especializada (V al X semestre académico) favorece al desarrollo del
pensamiento creativo, reflexivo y crítico para aplicar y generar teoría
pedagógica a través de la investigación, orienta la intervención del
estudiante en el aula, a través de la ejecución de sesiones de aprendizaje
en el nivel educativo relacionado con su carrera y especialidad.
Art. 83. El proceso de la práctica en el Currículo de Formación Docente, considera

tres etapas:
- Etapa de Contacto e inicio de la sistematización: del I al IV semestre de

la carrera.
- Etapa de profundización y sistematización: del V al VIII semestre de la
carrera.
- Etapa de ejecución intensiva: en el IX y X semestre de la carrera. La

Etapa de ejecución intensiva concluye con la elaboración de un informe final
y presentación de una carpeta pedagógica y portafolio docente. El tiempo
que se destina es de acuerdo al Plan de estudios. Se desarrolla en el IX y X
semestre de la carrera donde se vincula con la Investigación, permitiendo
plantear soluciones innovadoras y participar en proyectos de práctica social.
24
Art. 84. Para la aprobación de la Práctica pre Profesional del IX y X semestre, el

estudiante debe presentar un informe debidamente documentado sobre la
Práctica realizada; que lo califica como facilitador del aprendizaje y promotor
de la comunidad.
Art. 85. La Práctica exige la asistencia permanente del estudiante durante los diez
(10) semestres de la carrera.
Art. 86. Programación, Organización y Ejecución de la Práctica

Es responsabilidad de la Jefatura de Unidad de Gestión Académica,
Coordinadores de Áreas Académicas y Docentes de Práctica, elaborar un
diagnóstico a fin de seleccionar las instituciones educativas para la
ejecución de la Práctica y Práctica pre Profesional en el marco de los
criterios establecidos por la DRELM para la selección de las instituciones
educativas con este fin.
Art. 87. En el proceso de la Práctica el Director General del IESPPr, establecerá

convenios con la UGEL en coordinación con los Directores de las
Instituciones Educativas asociadas a la Práctica.
Art. 88. Los convenios deben suscribirse con instituciones educativas empresas u
organizaciones de la sociedad civil comprometidas con el desarrollo de la
comunidad, con sentido de responsabilidad social. Está prohibido pactar el
reemplazo de los docentes titulares de las instituciones educativas por los
practicantes.
Art. 89. Los centros de práctica no reciben ningún pago ni cuota del estudiante por la
realización de su práctica pre-profesional.
Art. 90. Monitoreo y Evaluación de la Práctica

El Monitoreo de la Práctica, atiende prioritariamente a la planificación,
ejecución y evaluación de las situaciones de aprendizaje; actitudes del
practicante en relación con sus estudiantes, compañeros, asesores, padres
de familia y comunidad; calidad de desempeños en los aspectos de gestión
de aula e institucional e identificación con su vocación y profesión.
Art. 91. La Evaluación de la Práctica considera:

a) ONCE (11) puntos como calificativo mínimo para aprobar el área en todos
los semestres.
b) La aprobación del IX Semestre en la Práctica Pre Profesional como
requisito para matricularse al X Semestre.
Art. 92. Los lineamientos, normas, criterios, métodos, procedimientos e instrumentos

aplicados por los Formadores del IESPPr., son procesos válidos, siempre que
25
estén en concordancia con los objetivos de la Práctica en sus diferentes

etapas. Los establece la Jefatura de Unidad Académica en coordinación con
las Jefaturas de Áreas Académicas.
Art. 93. Son responsabilidades de la Dirección General del IESPPr.

“INTERNACIONAL ELIM” con apoyo de la Jefatura de Gestión Pedagógica:
a. Orientar la planificación, organización, implementación, evaluación y
difusión de la práctica pre-profesional, en coordinación con la Jefatura
de la Unidad Académica, en el marco del Diseño Curricular Básico
Nacional (DCBN), de las normas vigentes, de las políticas
institucionales consideradas en el PEI y del Reglamento Institucional.
b. Orientar la incorporación de criterios, procedimientos y requisitos en el
Reglamento Institucional, para operativizar la práctica pre-profesional
con pertinencia y eficacia.
c. Gestionar, de ser necesario, la suscripción de convenios con
instituciones educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil
(municipalidad, iglesia, hospital, centro de reclusión, ONG u otros), de
acuerdo a los lineamientos vigentes, con la finalidad de crear y
fortalecer diversos escenarios para el desarrollo de la práctica pre-
profesional.
d. Supervisar el cumplimiento de los convenios suscritos, analizar los
resultados de la acción pedagógica y administrativa con la finalidad de
tomar decisiones.
Art. 94. Son responsabilidades de la Jefatura de Unidad Académica y la Jefatura

de Área Académica del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” planificar,
organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de la práctica pre-profesional,
considerando la sumilla del área en cada semestre académico, y para ello
deben:
a. Designar a los docentes que tendrán a su cargo la práctica pre-
profesional, en carreras o especialidades afines a su formación
profesional; convocarlos para unificar criterios de orientación del área y
de organización de los talleres de sistematización y de actualización.
b. Elaborar con flexibilidad y pertinencia, el cuadro de horas asignadas a
la práctica y práctica pre-profesional en concordancia con el Plan de
Estudios de cada carrera o especialidad, consignado en el DCBN.
c. Monitorear y supervisar el cumplimiento de las funciones de los
docentes responsables de la práctica pre-profesional.
d. Observar por muestreo el desempeño de los estudiantes de la práctica
pre-profesional, en las instituciones donde la realizan.
e. Autorizar mediante carta de presentación a los estudiantes para la
realización de su práctica pre-profesional en instituciones educativas
seleccionadas.
26
f. Solicitar a los docentes responsables de la práctica pre-profesional,

informes bimestrales sobre el cumplimiento de sus funciones y los
resultados obtenidos.
g. Sistematizar los informes presentados y evaluar el cumplimiento de los
convenios suscritos.
h. Promover en coordinación con la DRELM, docentes asesores y
estudiantes, la difusión de los logros alcanzados en la práctica pre-
profesional, a través de ferias pedagógicas, exposiciones, audiciones,
presentaciones, web institucional, entre otros.
i. Elaborar los mínimos normativos de la práctica en coordinación con los
Docentes asesores de práctica pre-profesional.
Art. 95. Son responsabilidades de la Jefatura de Unidad Administrativa del IESPPr.

a. Prever en coordinación con los responsables de la ejecución de la
práctica pre-profesional, el presupuesto que haga factible su desarrollo,
dentro de las posibilidades económicas de la institución.
b. Gestionar recursos complementarios para optimizar las acciones de la
práctica pre-profesional, solicitando apoyo a la DRELM, empresas y otras
instituciones de la sociedad civil del ámbito privado.
Art. 96. Son responsabilidades del docente asesor de práctica pre-profesional:

a. Planificar y organizar el área de manera funcional en concordancia con
los lineamientos del DCBN, la normatividad vigente institucional.
b. Realizar reuniones de coordinación con los directivos y docentes de las
instituciones educativas seleccionadas en las que practicarán los
estudiantes, para consensuar procedimientos a seguir y delimitar las
funciones y responsabilidades del docente de aula.
c. Promover en los estudiantes el desarrollo de la capacidad propositiva y
de innovación para formular propuestas pedagógicas orientadas a la
mejora o solución de situaciones identificadas en la IE de práctica.
d. Orientar a los practicantes en la elaboración del diagnóstico del entorno
en el que se inserta la institución educativa donde realiza la práctica.
e. Revisar los esquemas de sesiones de aprendizaje que desarrollarán los
estudiantes a su cargo, alcanzando recomendaciones y sugerencias
para su reformulación de ser necesario. La unidad didáctica y el tema o
contenido a desarrollar será proporcionado por el docente de aula de la
institución educativa oportunamente.
f. Observar, evaluar y asesorar a los practicantes durante su práctica pre-
profesional, en la ejecución de las actividades planificadas.
g. Organizar y ejecutar talleres de:
- Actualización, para fortalecer la formación académica de los

estudiantes con temas educativos de actualidad, a fin de mejorar su
27
desempeño en los diferentes espacios educativos en los que

intervienen.
- Sistematización (presencial y/o virtual) orientados a la socialización,

reflexión y evaluación de experiencias educativas observadas y/o
protagonizadas en la práctica y sustentadas teóricamente mediante
investigaciones realizadas.
- Elaboración de propuestas que respondan a los episodios críticos

que se han detectado en las experiencias pedagógicas vividas.
- Difusión de los logros alcanzados en la práctica preprofesional.
h) Implementar una red social con los estudiantes de cada semestre

académico con la finalidad de compartir experiencias exitosas y
debilidades encontradas que contribuyan a una mejor acción
pedagógica frente a sus estudiantes.
i) Evaluar de manera continua el cumplimiento de los convenios suscritos

con las instituciones educativas, empresas u organizaciones de la
sociedad civil e informar por escrito los resultados obtenidos al Jefe de
Área o de Unidad Académica.
j) Elaborar el Informe Anual de la Práctica y Práctica preprofesional con la

Jefatura de área correspondiente el que debe incluir:
- Los Logros alcanzados por los diferentes actores educativos

intervinientes.
- Las dificultades encontradas y las acciones desarrolladas para su

solución.
- El desempeño de las instituciones educativas asociadas a la práctica

y práctica pre-profesional en el desarrollo de la misma.
- Innovaciones propuestas o ejecutadas surgidas a partir de la práctica

pre-profesional.
Art. 97. Todas las acciones vinculadas a la práctica profesional son responsabilidad
directa del personal directivo, jerárquico y docente del IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM”. El director y docentes de las instituciones
educativas sólo son colaboradores en esta área.
Art. 98. La Jefatura del Área Académica de Formación en Servicio ejecuta los
eventos de capacitación y actualización con el personal responsable de la
Práctica del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” dirigido a las instituciones
educativas asociadas a la práctica.
28
Art. 99. Son Derechos del Estudiante de Práctica y Práctica Pre-

Profesional.
a. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación por el personal
del IESPPr. y por los miembros de la institución Educativa Asociada a
la Práctica.
b. Ser asignado a una Institución Educativa para desarrollarla en todos
sus aspectos.
c. Recibir asesoramiento directo y oportuno para su cumplimiento.
d. Ser monitoreado en la planificación, ejecución y evaluación por los
docentes del área del IESPPr.
e. Disponer de los materiales educativos necesarios para su realización.
f. Recibir estímulos o distinciones, por realizar una Práctica y Práctica
Pre Profesional destacada por los siguientes criterios:
- Cumplir los deberes contemplados en el presente reglamento.
- Obtener promedio de 18 a 20.
- Participación destacada en la Institución Educativa asignada, a
través de Proyectos Innovadores, concursos y otros organizados
por el órgano intermedio u otras entidades.
Art. 100. Son Deberes de los practicantes del IESPPr. “INTERNACIONAL

ELIM”:
a. Cumplir con los Mínimos Normativos establecidos por el IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM”.: en relación al área.
b. Demostrar actitudes éticas acordes con la profesión.
c. Programar, implementar, ejecutar y evaluar las acciones educativas y
demás tareas que constituyen el desarrollo curricular del área.
d. Apoyar las actividades curriculares de la Institución Educativa asignada.
e. Actuar como facilitador/mediador del aprendizaje de los estudiantes del
aula asignada.
f. Seleccionar o preparar el material educativo necesario para las sesiones
de aprendizaje.
g. Velar por la conservación y funcionamiento de los materiales, equipos e
infraestructura de la Institución Educativa asignada.
h. Atender a los Padres de Familia de sus estudiantes.
i. Cumplir con las normas éticas que para los docentes se establece en la
ley del profesorado y los códigos de ética profesional existentes.
j. Participar en las actividades de gestión pedagógica de la Institución
Educativa asignada sin desatender sus responsabilidades académicas
en el IESPPr.
k. Participar en los Talleres de Sistematización y Talleres de
Fortalecimiento al 100% de asistencia.
l. Otros inherentes al desempeño ordinario del área.
29
Art. 101. Estímulos y Sanciones del Estudiante de Práctica y Práctica

Pre-Profesional.
La Dirección General del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, está facultada

para estimular el desempeño eficiente y sobresaliente del estudiante en el
desarrollo de su Práctica y Práctica Pre Profesional con:
a) Oficio de Felicitación.
b) Resolución Directoral de Felicitación del IESPPr.
c) Otro estímulo que el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” establezca o
gestione ante entidades externas.
Art. 102. Los estímulos señalados serán otorgados por el cumplimiento

destacado de los deberes establecidos en el presente reglamento.
Art. 103. El desempeño deficiente del estudiante o el incumplimiento de

sus obligaciones dará lugar a la aplicación de las siguientes
sanciones:
A. Amonestación Verbal. Llamada de atención verbal por el Docente de

Práctica o Práctica Pre Profesional, de la que debe quedar constancia.
a) Una tardanza a la Institución Educativa.
b) Incumplimiento por primera vez en la entrega de horarios y/o

variaciones que en éste se pudiera producir.
c) Una tardanza al Taller de Sistematización y/o Taller de Fortalecimiento.
d) Una tardanza a la presentación de sesiones de aprendizaje, diario de

clase y/o material educativo.
B. Amonestación Escrita.- Memorando de llamada de atención por el

Docente de Práctica o Práctica Pre Profesional, refrendado por la
Jefatura del Área académica.
a) Dos tardanzas a la Institución Educativa.
b) Asistencia sin uniforme a la Institución Educativa.
c) Incumplimiento por segunda vez en la entrega de horarios y/o

variaciones que en éste se pudiera producir.
d) Dos tardanzas al Taller de Sistematización y/o Taller de

Fortalecimiento.
e) Dos tardanzas a la presentación de sesiones de aprendizaje, diario

de clase y/o material educativo.
30
Art. 104. Suspensión Parcial de la Práctica Pre-Profesional del IX y X semestre, en

caso de reincidir con las amonestaciones descritas en el inciso “B” emanada
por la Jefatura del Área Académica del IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM”,
refrendado por la Jefatura de Unidad Académica, hasta por un periodo de
una semana; el estudiante practicante será evaluado con el calificativo de
cero (0) en la fecha correspondiente a la falta. Las horas inasistidas deberán
ser recuperadas.
Art. 105. Suspensión de la Práctica o Práctica Pre-Profesional por el

término de un Semestre, por la comisión de las siguientes faltas:
a) Inasistir injustificadamente al centro de práctica por un día.
b) El incurrir en actos de violencia, en agresiones verbales del personal y

estudiantes de la Institución Educativa de la práctica; y/o de los
miembros del IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM”.
c) El producir escándalo con su comportamiento personal dentro o fuera de

la Institución Educativa de la práctica o IESPPr. ”INTERNACIONAL
ELIM”.
d) El incurrir en actos que atenten contra la moral y buenas costumbres y

dañen la imagen institucional.
e) Falsificación de documentos de la Práctica y/o firma de los directivos y

docentes de la Institución Educativa e IESPPr. ”INTERNACIONAL
ELIM”.
CAPÍTULO X
INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, SUSTENTACIÓN Y TITULACIÓN
Art. 106. De la Investigación

La investigación es una función esencial del IESPPr. “INTERNACIONAL
ELIM” y tiene la finalidad de entrenar al futuro educador en la capacidad de
realizar investigaciones a lo largo de su carrera profesional.
Art. 107. La investigación tiene las siguientes características:

a) Es integral porque reúne todos los saberes y capacidades de los
estudiantes.
b) Es formativa porque permite el desarrollo del pensamiento complejo,
reflexivo y crítico, así como las capacidades científico investigativas.
c) Es interactiva porque se relaciona con la práctica y práctica
preprofesional.
31
d) Es gradual porque su aprendizaje sigue un orden racional progresivo.
Art. 108. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” propiciará en los estudiantes y

docentes el desarrollo de las capacidades de investigación e innovación,
considerando los diversos paradigmas y enfoques pedagógicos,
científicos; así como las necesidades locales, regionales, nacionales e
internacionales, a fin de crear conocimiento, atender la problemática
detectada y mejorar la práctica docente.
Art. 109. La investigación se desarrolla en tres etapas:

- Etapa del contacto inicial, que se caracteriza por el aprendizaje y
elaboración de investigaciones monográficas, así como del conocimiento
del objeto, naturaleza, y proceso de investigación, a través de la
recolección, análisis de los datos e información pertinente recurriendo a
diversas fuentes de información.
- Etapa de Análisis y Sistematización, caracterizada por la profundización
en el conocimiento de la metodología de la investigación científica y de la
investigación acción; así como en la aplicación de técnicas estadísticas e
interpretación de resultados. Culmina con la presentación del Proyecto de
Investigación al finalizar el VIII semestre académico.
- Etapa de ejecución intensiva, orientada a que los estudiantes
investigadores ejecuten su proyecto de investigación, elaboren y apliquen
planes de acción, instrumentos de recojo, procesamiento de información
cuantitativa y cualitativa y redacción del informe final. Culmina con la
sustentación de la tesis conducente a la titulación al finalizar el X semestre
académico.
Art. 110. La investigación permite descubrir, identificar y definir problemas

educativos a partir de la observación y de la práctica, con la finalidad de
plantear la mejor alternativa de solución con rigor científico, recogiendo,
registrando, sistematizando e interpretando información significativa
extraída de las fuentes disponibles. En ningún caso está permitido realizar
trabajos comunales o de construcción de infraestructura como equivalentes
al Trabajo de Investigación.
Art. 111. Programación, Organización y Ejecución de la Investigación

La programación, organización y ejecución de la investigación deberán
optimizar en el futuro docente la capacidad de realizar investigaciones a lo
largo de la carrera en los aspectos prácticos y teóricos de manera que los
enfoques y herramientas propias de la investigación educativa le permitan
incorporar los resultados de su investigación a las prácticas pedagógicas
propias del tiempo y el espacio que la modernidad reserva.
Art. 112. En el proceso de investigación, el docente de investigación tanto en la

etapa de Formación General como en la Formación Especializada propiciará
32
la conformación de grupos de estudiantes para la realización del trabajo de

investigación, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a) Número de integrantes: Los grupos estarán conformados por dos

integrantes investigadores; en casos excepcionales se aceptarán
investigaciones individuales.
b) Nivel académico: En la medida de lo posible, los estudiantes

investigadores integrantes del grupo tendrán semejante nivel de
rendimiento académico para asegurar la participación equitativa de todos
los miembros.
c) Centro de Práctica: Los estudiantes investigadores integrantes del grupo,

deberán en lo posible realizar sus prácticas profesionales en la Institución
Educativa donde se realice la investigación.
d) Normas de trabajo: Cada grupo de investigación elegirá un coordinador

y en un diálogo democrático establecerá un mínimo normativo tomando en
cuenta los lineamientos generales emitidos por la Jefatura de la Unidad de
Investigación e Innovación Pedagógica para el desarrollo del trabajo de
investigación. Los dos integrantes estarán comprometidos en el respeto de
las normas establecidas por el grupo al cual pertenecen, caso contrario se
sujetarán a las sanciones dispuestas en el mencionado normativo.
Art. 113. En el proceso de la investigación son responsables:

a) De la Programación: La Jefatura de la Unidad Académica de
Investigación e Innovación Pedagógica en coordinación con la Dirección
General.
b) De la Organización: La Jefatura de la Unidad Académica de Investigación

e Innovación Pedagógica en coordinación con la Dirección General.
c) De la Ejecución: La Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e

Innovación Pedagógica, docentes del área de Investigación, docentes
asesores, docentes informantes, docentes miembros del Jurado
Evaluador y estudiantes investigadores, en coordinación con la Dirección
General
Art. 114. La Jefatura del Departamento de Investigación e Innovación Pedagógica

planifica y organiza el proceso de investigación en coordinación con la
Unidad Académica y la Dirección General.
Art. 115. La Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e Innovación

Pedagógica coordina con los docentes del área de Investigación y con los
docentes asesores la implementación y ejecución del proceso de
investigación.
33
Art. 116. La Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e

Innovación Pedagógica:
a) Elabora el Plan Anual de Trabajo del Departamento.
b) Elabora y publica el Cronograma Anual de ejecución de trabajos de

investigación.
c) Propone a la Dirección General asesores, jurados informantes y

evaluadores para su aprobación.
d) Elabora y difunde en coordinación con Secretaría Académica el

cronograma de sustentaciones.
e) Elabora los instrumentos de evaluación y monitoreo de los trabajos de

investigación.
Art. 117. Proyecto de Investigación

El Proyecto de Investigación es elaborado a lo largo del VIII semestre. Es
obligatoria su presentación a la Jefatura de la Unidad Académica de
Investigación e Innovación Pedagógica al finalizar el VIII semestre
académico. Es requisito para matricularse en el IX semestre.
Art. 118. Los proyectos de investigación deberán ser presentados por Mesa de
Partes de la Institución mediante un Formulario Único de Trámite (FUT)
dirigido a la Dirección General, adjuntando dos ejemplares del proyecto y
solicitando su revisión y aprobación.
Art. 119. Los proyectos de investigación son revisados por la Jefatura del Jefatura
de la Unidad Académica de Investigación e Innovación Pedagógica, quien
emitirá un Informe a la Dirección General para su aprobación mediante
Resolución Directoral.
Art. 120. Los estudiantes podrán elaborar proyectos de investigación con temas
orientados a la acción y solución de problemas que se presentan en el
campo educativo, considerando el enfoque cuantitativo, cualitativo o crítico.
Art. 121. El Proyecto de Investigación deberá contener como mínimo lo

siguiente:
a) Título del trabajo.
b) Determinación y formulación del problema.
c) Justificación e Importancia.
d) Objetivos.
e) Bases teóricas referenciales
f) Hipótesis.
g) Variables.
34
h) Marco Metodológico.
i) Marco Administrativo.
j) Bibliografía Básica.
Art. 122. El estudiante investigador o grupo de investigadores coordinará con el

docente del área de Investigación y la Jefatura de la Unidad Académica de
Investigación e Innovación Pedagógica para recibir las orientaciones y
elaborar el Proyecto de Investigación de acuerdo a los criterios establecidos
en el presente reglamento.
Art. 123. De La Tesis

La tesis es un estudio original de investigación científica, con un adecuado
grado de aplicación en casos concretos, en la cual el egresado demuestra
que tiene dominio para aplicar los conocimientos adquiridos en sus estudios
de formación docente.
Art. 124. La tesis tiene un carácter de realización individual y grupal, pudiéndose

aceptar hasta un máximo de dos (2) estudiantes en su elaboración, y en
todo caso, cada uno deberá cumplir con los requisitos administrativos en su
totalidad.
Art. 125. La tesis es resultado de una labor supervisada y monitoreada que permite
evaluar la potencial capacidad del futuro docente, de acuerdo con los
estudios realizados y los conocimientos adquiridos durante los años de su
formación académica.
Art. 126. La tesis debe realizarse de acuerdo a los siguientes objetivos

académicos:
a) Reflejar conocimiento de la problemática educativa.
b) Demostrar la capacidad profesional que el estudiante ha logrado durante
sus estudios de formación docente.
c) Demostrar capacidad de análisis y síntesis del estudiante para identificar
problemas en su práctica profesional.
d) Reflejar capacidad de acopio, organización e interpretación de datos.
e) Demostrar dominio de los procedimientos metodológicos para la
investigación.
f) Evidenciar capacidad para la elaboración del informe de investigación.
Art. 127. La tesis deberá comprender como mínimo los siguientes

aspectos:
a) Introducción
b) Planteamiento del Problema
c) Marco Teórico
d) Marco Metodológico
35
e) Resultados de la Investigación
f) Conclusiones y Recomendaciones
g) Bibliografía
h) Anexos
Art. 128. Para la presentación de la Tesis, se tendrá en cuenta los

siguientes aspectos:
a) Papel bond 80 gr. Formato A4.
b) Espacio interlineal: Doble (aproximadamente 25 líneas por página).
c) Márgenes: izquierdo: 4 cm.; derecho: 3 cm.; superior: 4 cm.; inferior: 3 cm.
d) Numeración de la página en la parte superior derecha.
e) Tipo y tamaño de letra: Arial 12.
f) Empastado: Educación Inicial: color guinda; Educación Primaria: color
azul; Educación Secundaria: color verde.
g) El empastado se presentará luego del Acto de Sustentación con la
superación de las observaciones formales realizadas por el Jurado
Evaluador de Tesis.
Art. 129. El Asesoramiento, Monitoreo y Evaluación de la Investigación

El asesoramiento, de los trabajos de investigación es entendido como una
acción de monitoreo y acompañamiento a lo largo de las diversas etapas del
proceso de la investigación. Es realizado por los docentes del IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM” en forma gratuita y dentro de las 40 horas no
lectivas de permanencia docente.
El monitoreo y la evaluación son servicios destinados al mejoramiento de la
calidad de la investigación. El monitoreo y la evaluación del proceso de
investigación son tareas pertinentes a la Jefatura de la Unidad Académica,
de Investigación e Innovación Pedagógica en coordinación con los docentes
del área de Investigación, los docentes asesores de tesis y los docentes
miembros del Jurado Evaluador. El monitoreo y la evaluación de los trabajos
de investigación se rigen por lineamientos, criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación elaborados por la institución.
Art. 130. El docente del área de Investigación de la etapa de Formación General y

Formación Especializada se encarga de proporcionar a los estudiantes
investigadores los alcances teóricos y metodológicos de la investigación.
Además orienta, monitorea, asesora y evalúa las investigaciones realizadas
en todos los semestres académicos.
Art. 131. El docente asesor de la investigación proporciona los alcances teóricos

sobre los contenidos propios de su especialidad y su nivel. Orienta sobre la
elaboración del planteamiento del problema, marco teórico, instrumentos de
recolección de información, aplicación de planes de acción y redacción del
informe final. Cumple la misión de acompañar al grupo en el trabajo de
36
investigación, evaluar sus progresos y corregir las posibles deficiencias

operativamente. Su participación es de coautoría respecto al trabajo de
investigación.
Art. 132. Los docentes asesores son designados por la Jefatura de la Unidad
Académica de Investigación e Innovación Pedagógica en coordinación con
la Jefatura de la Unidad Académica y los Docentes del área Investigación
del IX semestre, con aprobación de la Dirección General, teniendo en cuenta
los siguientes criterios:
a) Especialidad y/o nivel.
b) Conocimiento del tema a investigar.
c) Dominio de la metodología de la investigación.
d) Haber sido sugerido en una terna propuesta por los estudiantes
investigadores.
Art. 133. Los docentes asesores son comunicados de su designación a través de

un memorando firmado por la jefatura del Jefatura de la Unidad Académica
de Investigación e Innovación Pedagógica y refrendado por la Dirección
General. En ningún caso un docente podrá negarse a hacerse cargo de la
asesoría de un trabajo de investigación. No se asignarán más de dos trabajos
de investigación por docente asesor.
Art. 134. El docente asesor es responsable que los aspectos de fondo y forma de
los trabajos de investigación estén ceñidos a la rigurosidad académica y
científica que exige la institución.
Art. 135. Las sesiones de asesoramiento se realizan de manera ordinaria en cuatro

jornadas de sesenta minutos cada una en el IX y X semestre académico. Tanto
el asesor como los estudiantes investigadores pueden solicitar la realización
de una o más sesiones extraordinarias en caso que fuera necesario. Todas las
sesiones de asesoramiento deberán realizarse en los ambientes de la
institución y en la medida de lo posible, dentro del horario de permanencia del
docente asesor.
Art. 136. El docente asesor y los estudiantes investigadores deben asistir

puntualmente al 100% de las reuniones de asesoramiento. El docente asesor
y el coordinador del grupo de investigación se encargarán de registrar la
asistencia en la ficha de control de asesoramiento. En caso de presentarse
inasistencias, se deberá informar inmediatamente al docente del área de
Investigación sobre la ocurrencia del problema para el tratamiento respectivo.
Art. 137. La Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e Innovación

Pedagógica elaborará instrumentos de monitoreo y evaluación de los trabajos
de investigación, los cuales serán conocidos tanto por los docentes de
investigación así como por los docentes asesores y estudiantes investigadores.
37
Art. 138. Los docentes asesores realizarán sus observaciones en función a los
criterios establecidos en las fichas de evaluación, las cuales son presentadas
a la Unidad de Investigación e Innovación Pedagógica según el cronograma
establecido y sus aportes son prioritariamente orientados en función a su
especialidad. Los estudiantes investigadores deben tener en cuenta las
observaciones y aportes de su asesor en la elaboración de su informe final
de tesis.
Art. 139. Una vez concluido el proceso de asesoramiento semestral, el asesor deberá
presentar el respectivo informe a la Jefatura de la Unidad Académica de
Investigación e Innovación Pedagógica, tomando como base los instrumentos
de monitoreo y evaluación
Art. 140. Los docentes asesores que incumplieran con sus responsabilidades de
asesoramiento no serán considerados como miembros del Jurado en el
proceso de sustentación, haciéndose pasibles a las sanciones a que hubiera
lugar.
Art. 141. Naturaleza, Criterios y Requisitos para la Titulación

Los estudios profesionales de Educación tienen una duración de diez (10)
semestres académicos y conducen al título de Profesor. El Título se otorga
a nombre de la Nación.
Art. 142. Los Títulos y Certificados Oficiales deben cumplir los requisitos siguientes:
a) Estar elaborados en formato oficial del Ministerio de Educación.
b) Ser expedidos con los nombres y apellidos del titular, debidamente
comprobados con su documento de identificación oficial.
c) No presentar enmiendas, borrones o tachaduras.
d) Estar firmado, en el caso del Certificado, por el Director General del
Instituto y el Secretario Académico de la institución. En el caso del
Título, por el Director General de la Institución y el Director Regional
Sectorial de Educación.
Art. 143. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” otorga el título de Profesor a nombre

de la Nación en formato oficial con las siguientes características:
caligrafiados con tinta china y letra tipo imprenta escribiendo primero los
nombres y luego los apellidos, con firmas originales, post firma, código
modular y cargo, según las normas establecidas. Los sellos de color negro,
se colocarán al lado izquierdo de las firmas.
Art. 144. La denominación del Título Profesional se genera enunciando la

palabra Profesor (a), seguida del nombre de la Carrera.
38
Art. 145. La acreditación profesional o titulación constituye un criterio de

calidad que permite evidenciar la eficiencia en los procesos de
formación de los estudiantes del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.
Art. 146. Los estudiantes de las carreras docentes que ofrece la institución,
son considerados egresados al culminar sus estudios con la aprobación de
los créditos correspondientes del plan de estudios de la carrera.
Art. 147. Los docentes titulados en el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”

demuestran competencia profesional y cualidades para:
a) Su inserción laboral asumiendo de manera responsable la formación de sus

estudiantes.
b) Responder de manera pertinente a las demandas educativas del entorno
rural y urbano.
c) Desenvolverse con eficiencia académica en los diferentes campos en los
que se desempeña.
d) Investigar permanentemente sobre el hecho educativo con la finalidad de
innovar y mejorar su desempeño pedagógico.
Art. 148. Son requisitos para obtener el Título de Profesor:

a) Haber aprobado los 220 créditos del Plan de Estudios correspondiente.
b) Haber aprobado con nota mínima de catorce (14) las pruebas de suficiencia
académica en: Comunicación, Matemática, y Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
c) Demostrar el dominio de una segunda lengua, preferentemente el Inglés, a
nivel intermedio.
d) Haber sustentado y aprobado una tesis de investigación con nota 14 como
mínimo.
e) Certificado de no adeudar pensiones, libros, revistas, videos, materiales de
laboratorio, de informática y otros a la institución.
f) Pago por derechos de titulación.
Art. 149. Acto de Sustentación de Tesis

La sustentación es un acto Privado en el cual el/los estudiantes investigadores
exponen y defienden los resultados de su investigación.
Este acto se lleva a cabo en los ambientes del IESPPr. “INTERNACIONAL
ELIM” de acuerdo a las siguientes consideraciones:
a) El acto de sustentación tiene una duración máxima de 30 minutos para la
exposición y 60 minutos para la defensa. El Presidente controla el tiempo y
cederá el uso de la palabra. Además decide el orden de intervención de los
estudiantes investigadores.
39
b) Requiere la presencia puntual de los tres miembros del jurado. Si faltara uno
de sus integrantes, el acto se postergará 72 horas, sustituyéndose por otro
docente cuya especialidad tenga relación con
el tema de la tesis. La inasistencia injustificada se sancionará con el equivalente
a un día de trabajo; la tardanza injustificada se tomará como inasistencia.
c) Corresponde a la Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e
Innovación Pedagógica en coordinación con Secretaría Académica, elaborar
y publicar oportunamente el cronograma y la distribución de ambientes para
su realización.
d) Corresponde a la Jefatura de la Unidad Administrativa brindar las facilidades
para el uso de la infraestructura y mobiliario que sean necesarios para este
acto.
Art. 150. Son requisitos para la sustentación de la tesis de investigación:

a) Haber aprobado los 220 créditos del Plan de Estudios correspondiente.
b) Haber aprobado todas las Pruebas de Suficiencia que le correspondan;
c) Haber obtenido opinión favorable del asesor de tesis:
d) Haber obtenido opinión favorable del informante de tesis:
e) Dictamen Final de Aprobación de la tesis de investigación por parte de
la Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e Innovación
Pedagógica.
f) Haber cancelado el monto establecido por derecho de sustentación en la
tesorería de la institución.
Art. 151. Para la sustentación del Informe Final del trabajo de Investigación de
tesis se deben considerar los siguientes aspectos:
a) Designación del Jurado Informante que será un docente de la
especialidad o áreas afines así como de los Jurados Evaluadores.
b) El Jurado Informante recepciona el Informe Final de Tesis y señala las
sugerencias para su reestructuración, reajuste o aprobación,
devolviéndolo en un plazo no mayor de diez (10) días calendario, con
firma y post firma.
c) El Departamento de Investigación e Innovación Pedagógica entregará
inmediatamente el informe a los estudiantes investigadores para los
reajustes finales.
d) Los estudiantes investigadores devolverán en un plazo no mayor a los
cinco (5) días el Informe Final de Tesis con las adecuaciones sugeridas
por el jurado.
e) La Jefatura del Departamento de Investigación e Innovación Pedagógica
junto al equipo de investigación conformado por los docentes del área
de Investigación X, revisarán todos los informes finales de investigación
y previa opinión del Jurado Informante, determinará la aprobación
definitiva de los trabajos de investigación para su impresión, anillado y
pase a sustentación.
40
f) Presentación de tres ejemplares anillados según el modelo vigente

establecido por la institución.
g) Acto de sustentación según cronograma.
Art. 152. La Jefatura de la unidad de Investigación e Innovación Pedagógica en

coordinación con la Dirección General se encarga de designar a los
docentes que cumplirán el rol de Jurados Informantes y Jurados
Evaluadores de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Ser docente del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.
b) No haber sido asesor del trabajo de investigación durante su proceso de
elaboración.
c) En la medida de lo posible, haber mostrado eficiencia en el asesoramiento
de uno o más trabajos de investigación diferentes al presentado.
d) Ser de la especialidad y/o nivel en el cual se ha realizado la investigación.
Art. 153. El jurado para el acto de sustentación estará conformado por el Informante
de Tesis, quien hará las veces de secretario y estará acompañado en lo
posible por un docente de la especialidad o de investigación y por un
personal Directivo o Jerárquico quienes cumplirán las funciones de vocal y
presidente respectivamente.
Art. 154. El desarrollo del proceso de sustentación comprende:

a) Exposición del estudiante o grupo de estudiantes.
b) Observaciones e interrogantes del jurado en relación con la tesis
sustentada.
c) Calificación del jurado a cada estudiante.
d) Registro de notas en el Acta de Titulación a cargo del presidente del
jurado y firmas de sus miembros.
e) Juramentación de los aprobados.
Art. 155. El Acta de Titulación es un documento oficial que debe ser llenado
considerando las siguientes instrucciones:
a) La nota mínima de aprobación de la sustentación es catorce (14) (escala
vigesimal).
b) El Vocal califica primero en forma individual a cada participante, luego el
Secretario y finalmente el Presidente.
c) El Presidente obtiene el Promedio General por participante.
d) El Presidente llena dos Actas de Titulación por participante; una para el
archivo de la Institución y una para la Dirección Regional de Educación
de Lima Metropolitana.
e) El llenado del Acta obligatoriamente será con tinta líquida negra si el
calificativo es aprobatorio, si es desaprobatorio con tinta roja.
f) Las actas se llenan sin borrones ni enmendaduras.
41
Art. 156. Si el egresado obtiene por primera vez nota desaprobatoria (menos de 14
puntos) en el proceso de sustentación, tendrá un plazo de seis meses para
volver a solicitar una nueva fecha de sustentación con el mismo tema de
tesis. Si el egresado obtiene por segunda vez nota desaprobatoria en el
proceso de sustentación, deberá realizar una nueva tesis de investigación.
Art. 157. En el proceso de sustentación, las autoridades de la Institución deben

asumir las funciones que a continuación se indican:
Director General:
a) Autoriza por R.D. el proceso de sustentación designando a los miembros
del Jurado.
b) Refrenda el Acta de Titulación para optar el título profesional.
Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e Innovación

Pedagógica
a) Organiza el proceso de sustentación en coordinación con la Jefatura de

Unidad Académica.
b) Designa al Informante de cada tesis dándole un plazo de diez (10) días

calendario para la revisión y alcance de las observaciones.
c) Convoca al jurado de sustentación, el cual estará conformado por el

Informante de la tesis (secretario), un docente de la especialidad o de
investigación (vocal) y la Jefatura de Unidad Académica o Director
General (presidente), por sí o por delegación. El acto de sustentación
requiere de la presencia plena del jurado, si faltara uno de ellos, el acto
se posterga por 72 horas. La inasistencia injustificada de un miembro del
jurado, será sancionada de acuerdo con lo señalado en el presente
reglamento.
d) Publica con tres días de anticipación a la fecha de sustentación, el

cronograma respectivo, indicando el número de la R.D. que la autoriza,
la fecha y la hora de sustentación, la relación de estudiantes aptos para
sustentar, el nombre de la carrera, el título de la tesis y los nombres de
los miembros del jurado.
Secretaría Académica:
a) Elabora para cada estudiante:
- Certificados de estudios y coordina su visación con la DRELM.
- Constancia de egresado.
- Acta de Titulación.
- Nómina de Expeditos por grupo de tesis después del acto de
sustentación.
42
- Constancia de no adeudar libros ni materiales educativos, entregada por

el responsable de la biblioteca o laboratorio según sea el caso.
- Constancia de no adeudar montos de matrícula semestral o pagos de
subsanación u otros, entregada por la Jefatura de la Unidad
Administrativa.
b) Organiza por grupo de sustentación, en una carpeta, los documentos

señalados en el literal precedente, incluyendo la constancia de
aprobación de Pruebas de Suficiencia Académica para Titulación y la
entrega al jurado antes del acto de sustentación.
Art. 158. Registro y Duplicado del Título Profesional

Las acciones administrativas que deben cumplir las autoridades del IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM” y de la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana, para el registro del Título Profesional están señaladas en la
R.M. N° 592-2010-ED “Normas Nacionales para la Titulación y otorgamiento
del Duplicado de Diploma de Título en carreras docentes y artísticas en
Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos y Privados” y sus
anexos del 01 al 09, que forman parte integrante de la mencionada
Resolución.
Art. 159. Las disposiciones específicas para la obtención y registro del duplicado del
Diploma de Título Profesional están señaladas en la R.M. N° 592- 2010-ED
“Normas Nacionales para la Titulación y otorgamiento del Duplicado de
Diploma de Título en carreras docentes y artísticas en Institutos y Escuelas
de Educación Superior Publicos y Privados” y sus anexos del 01 al 09, que
forman parte integrante de la mencionada Resolución.
Art. 160. Situaciones Especiales

Los estudiantes egresados que habiendo realizado su trabajo de
investigación, no hayan cumplido con la sustentación del mismo, pueden
hacerlo en un plazo no mayor de cuatro años a partir de la aprobación
definitiva de la tesis.
Art. 161. Los estudiantes egresados que habiendo inscrito sus proyectos y aún no
han desarrollado su investigación, deberán hacerlo en un plazo no mayor a
3 años contados a partir de la fecha de emisión de la Resolución Directoral
que aprueba los proyectos de investigación.
Art. 162. Los estudiantes que aún no han inscrito sus proyectos de investigación,
podrán hacerlo en el mes de marzo sujetándose al cronograma de
investigación propuesto para el año en el cual han inscrito su proyecto.
Art. 163. Los estudiantes que habiendo inscrito su proyecto bajo un título consideren
que éste debe ser precisado, están en la obligación de presentar un
43
documento dirigido a la Dirección General, solicitando precisión de título

para su posterior modificación antes de la aplicación de los instrumentos de
investigación.
Art. 164. Los estudiantes que siendo integrantes de un equipo de investigación no

cumplen con la ejecución del proyecto de investigación, deben ser
informados al docente de investigación y asesor, quienes determinarán el
retiro del grupo de tesis si así lo amerita el caso. Esta situación debe ser
comunicada a la Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e
Innovación Pedagógica. En esta circunstancia el (los) estudiante (es)
afectado (s) deberán presentar un nuevo proyecto de investigación e
insertarse en el cronograma del año siguiente.
Art. 165. Todos los Proyectos de Investigación que se encuentran actualmente en

ejecución deberán adecuarse a las condiciones y plazos señalados en el
presente Reglamento, caso contrario se someterán a un nuevo cronograma
propuesto por la Jefatura de la Unidad Académica de Investigación e
Innovación Pedagógica.
CAPITULO XI
SUPERVISIÓN MONITOREO Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Art. 166. Supervisión Externa

La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana supervisa y
monitorea al IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM” según los lineamientos
técnicos establecidos por la DIGESUTP. El Ministerio de Educación a través
de la Dirección de Educación Superior Pedagógica, supervisa de manera
directa al IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” en sus diversos procesos
académicos y de gestión institucional.
Art. 167. Las acciones de supervisión y monitoreo se realizan como un proceso

permanente de asesoría, acompañamiento y estímulo a la formación
profesional y al desarrollo institucional. Estas acciones deben promover la
autoevaluación con fines de mejoramiento.
Art. 168. La supervisión y monitoreo tiene por finalidad identificar debilidades e

irregularidades y nudos críticos y tomar decisiones oportunas que permitan
corregirla para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio
educativo que se ofrece.
Art. 169. La Supervisión y monitoreo se realiza a partir de indicadores, utilizando

instrumentos que ayuden a recoger información relativa al desempeño
44
docente, cumplimiento de lo programado, a los logros previstos y a

situaciones no previstas, en base a la sistematización y evaluación de las
acciones.
Art. 170. La Autoevaluación del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” se realiza en los

aspectos de gestión pedagógica e institucional, con énfasis en el desarrollo
de la Práctica, Investigación y Desempeño Docente; infraestructura,
equipamiento y mobiliario, servicios que ofrece el IESPPr. a la comunidad,
está orientada a tomar decisiones vinculadas al fortalecimiento institucional
que asegure la calidad de los aprendizajes.
Art. 171. El IESPP. “INTERNACIONAL ELIM” está obligado a presentar la

información que se le solicite para el monitoreo y evaluación a la DESP y
DRELM, asimismo debe contar con los siguientes documentos:
a) Decreto Supremo que autoriza su funcionamiento y carreras autorizadas
que oferta.
b) Proyecto Educativo Institucional (PEI).
c) Plan de Trabajo Anual.
d) Reglamento de Admisión.
e) Reglamento Institucional.
f) Planes de Jefaturas.
g) Plan de Supervisión y Monitoreo.
h) Cuadro de distribución de horas.
i) Proyecto Curricular Institucional (PCI).
j) Documentos Pedagógicos: sílabos, Horarios.
k) Reglamento de Práctica
l) Reglamento Investigación.
m) Documentos de Evaluación.
n) Libro de Registro de Títulos.
o) Información Estadística Básica.
p) Documentos Administrativos: Presupuesto, Libros Contables, Estados
Financieros, Comprobantes de pago, Inventarios y afines.
q) Otros que exijan las normas legales vigentes.
El Instituto brindará las facilidades para las acciones de supervisión,
monitoreo y evaluación externa.
Art. 172. De la Supervisión Interna y Monitoreo

La Supervisión y Monitoreo están destinados a mejorar la calidad y eficiencia
del servicio educativo mediante el asesoramiento, orientación y evaluación
del proceso educativo y de su administración.
Art. 173. La supervisión y el monitoreo de las acciones educativas se organiza

sistemáticamente a nivel institucional y tiene por objeto conseguir la
45
eficiencia profesional del personal directivo, jerárquico, docente y

administrativo.
Art. 174. El personal Directivo y Jerárquico cumple acciones de supervisión y

monitoreo de los aspectos académicos y administrativos y de supervisión
general y especializada de acuerdo a sus funciones específicas.
Art. 175. Es responsabilidad de la Jefatura de Gestión Académica conjuntamente con

las Áreas Académicas, planificar, programar, ejecutar y evaluar el Plan de
Supervisión y Monitoreo Técnico Pedagógico de la Institución.
Art. 176. La Supervisión Educativa será aplicada en forma permanente e integral.

Permanente, es decir en todo momento de las acciones educativas. Integral
porque abarca todas las dimensiones del perfil del egresado en educación.
Art. 177. La Supervisión y Monitoreo será administrada de manera sistemática de

acuerdo a niveles de ejecución, a las correspondientes funciones y
responsabilidades de directivos y jerárquicos. En su ejecución se tendrá en
cuenta, en forma articulada el tiempo, método, estrategias, técnicas y
procedimientos.
Art. 178. Las acciones de Supervisión tendrán como objetivos:

a. Contribuir a la formación integral de los estudiantes.
b. Asegurar la calidad del servicio educativo, que responda a las
exigencias académicas del nivel de la educación superior.
c. Asesorar y estimular el trabajo del docente.
Art. 179. El Sistema de Supervisión atenderá prioritariamente:

a) A los docentes y estudiantes.
b) El asesoramiento, acompañamiento y estímulo al desarrollo pedagógico e
institucional.
c) El cumplimiento de lo programado.
d) La sistematización y evaluación de las acciones.
e) El desarrollo de la práctica y la investigación.
f) El desempeño docente.
g) Infraestructura, equipamiento, mobiliario y servicios.
h) Los logros previstos y situaciones no previstas.
Art. 180. La Supervisión General es responsabilidad de la Dirección General y de la

Jefatura de Gestión Académica de acuerdo a un plan específico. La
supervisión especializada es responsabilidad de la Jefatura de Gestión
46
Académica y de los Coordinadores Académicos quienes actuarán en

estrecha coordinación.
Art. 181. El Control Administrativo está referido a la verificación de la eficiencia y

suficiencia del personal; a la conservación, funcionalidad de las
instalaciones, equipos y materiales. El control tiene su propio método,
procedimientos e instrumentos. Está a cargo de la Jefatura de Gestión
Administrativa.
Art. 182. Del Monitoreo y Supervisión del Desempeño Docente

Tienen como objetivos, fomentar y favorecer la formación permanente del
Docente, propiciar su desarrollo futuro y promover su autovaloración. Se
orienta a conseguir la calidad del desempeño docente.
Art. 183. La formación permanente del docente se apoyará en el análisis, y reflexión

e intervención en su práctica pedagógica, la cual debe tener en cuenta
fundamentalmente los intereses y las necesidades de los estudiantes.
Art. 184. Los docentes monitores, son por función y por responsabilidad, la Jefatura
de Gestión Académica, y los Coordinadores Académicos en las
especialidades y áreas correspondientes.
Art. 185. La intervención del docente monitor estará orientada a, que el docente de
área, modifique y supere aquellos modos, costumbres, tópicos que le
impiden transformar y mejorar su práctica pedagógica en el aula y optimizar
su desempeño docente.
Art. 186. El monitoreo pedagógico tendrá en cuenta la experimentación y, reflexión

de la propia práctica, a través del estudio de casos, la dinámica de grupos,
las clases reales o simuladas u otros similares.
Art. 187. El monitoreo se concibe como el acompañamiento al quehacer pedagógico

del docente con el propósito de favorecer el desarrollo de sus capacidades
personales, sociales y profesionales generando la reflexión a partir de la
acción. Se aplica a las acciones de planificación y ejecución curricular y
evaluación del aprendizaje en forma permanente.
Art. 188. El docente monitor recoge y registra información sobre potencialidades,

debilidades y necesidades del docente de áreas. Analiza y reflexiona sobre
lo registrado y sus aspectos relevantes. Promueve la reflexión por parte del
docente de área a través del diálogo. Establece acuerdos y compromisos
para fortalecer las potencialidades y superar las dificultades. Ofrece y
sugiere información y correctivos al docente.
47
Art. 189. La Jefatura de Gestión Académica y los Coordinadores Académicos

elaborarán un Plan de Monitoreo y Evaluación del desempeño docente.
Art. 190. De la Evaluación del desempeño Docente

La evaluación del desempeño docente fomentará y favorecerá el perfeccionamiento del
profesorado; e identificará las cualidades que conforman el perfil del
docente para generar políticas que ayuden a su generalización.
Art. 191. El sistema de evaluación debe ser justo y racional y permitir el desempeño
docente con objetividad, profundidad e imparcialidad.
Art. 192. El proceso de evaluación del desempeño docente cumple las siguientes
funciones:
- Función Diagnóstica: Los docentes conocen sus potencialidades así
como sus necesidades y demandas de la formación docente.
- Función Instructiva: Los docentes incorporan una nueva experiencia al
producir más altos niveles de desempeño.
- Función Educadora: Los docentes conocen cómo es percibido su
trabajo y trazan nuevas estrategias que le permitan erradicar
insuficiencias detectadas en los resultados de la evaluación.
- Función Desarrolladora: El docente autoevalúa crítica y
permanentemente su desempeño, aprende de sus errores, conducen
de modo más consciente su trabajo y busca el autoperfeccionamiento
constante.
Art. 193. De la Evaluación Institucional

La DIGESUTP establece los lineamientos técnicos para que la DRELM
realice las acciones de evaluación institucional del IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM”.
Art. 194. La evaluación con fines de acreditación la realiza el CONEACES conforme

a las funciones establecidas en la Ley 29394 y su reglamento.
Art. 195. La Dirección General del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” con la

participación del Consejo Directivo mediante R.D específica establecerá
los lineamientos para la aplicación del proceso de autoevaluación en orden
a la acreditación según las disposiciones del CONEACES.
Art. 196. El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la

Educación Superior No Universitaria –CONEACES- presenta la Guía de
Autoevaluación, como instrumento que sirve para operativizar la aplicación
de los Estándares y Criterios para la Evaluación y Acreditación de las
Instituciones Superiores de Formación Docente, los que son asumidos por
el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.
.
48
Art. 197. El proceso de acreditación consta de cuatro (4) etapas que son las
siguientes:
a) Etapa previa al proceso de acreditación.

b) Autoevaluación
c) Evaluación externa.
d) Acreditación.
Art. 198. El Instituto desarrolla acciones de sensibilización y motivación permanente

en los procesos evaluativos, con el propósito de lograr un clima institucional
favorable que viabilice la participación, desarrollo de tareas, consensos y
compromisos, tanto individuales como colectivos.
Art. 199. El Instituto para el inicio del proceso de acreditación conforma el Comité
para la Calidad, .el cual estará liderado por miembros representativos de toda
la Institución., en coherencia con las dimensiones, estándares y criterios de
evaluación establecidos por el CONEACES.
TÍTULO III
ORGANIZACIÓN Y REGIMEN DE GOBIERNO
CAPÍTULO XII
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
Art. 200. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” antes de iniciar sus actividades

académicas anuales elabora, modifica, actualiza y aprueba los instrumentos de
gestión institucional: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Institucional, entre otros.
Art. 201. El Instituto establece su Proyecto Educativo Institucional (PEI) que

comprende la Visión, Misión Institucional, Diagnóstico, Propuesta Pedagógica y
Propuesta de Gestión; el cual es elaborado o actualizado cada año en el periodo
de planificación con la participación de los estamentos del Instituto.
Art. 202. El Consejo Directivo, aprueba y dirige la ejecución del PEI en todos sus
alcances, asumiendo la responsabilidad de su desarrollo.
Art. 203. El Consejo Institucional, evaluará el PEI al término de cada semestre en

concordancia con las políticas sectoriales, regionales y del Proyecto Educativo
Nacional (PEN). El Consejo Directivo, elabora y aprueba el Plan Anual de Trabajo
49
(PAT) como documento organizador para la gestión del PEI, así como el Informe
de Gestión Anual (IGA). El PAT debe contener: La problemática priorizada,
objetivos, estrategias, los proyectos del PEI y actividades orientadas a la solución
de los problemas institucionales durante el año lectivo.
Art. 204. El Reglamento Institucional es el documento normativo del Instituto. Es de

cumplimiento obligatorio, evita confusiones en cuanto a la división de tareas
y responsabilidades para los diferentes actores de la comunidad educativa
y establece un conjunto de normas sustantivas y procedimentales
enmarcadas en la visión y misión institucional.
Art. 205. El Reglamento Institucional deberá contener artículos referidos a los

siguientes aspectos:
- Desarrollo académico: admisión, matrícula, gestión curricular, titulación,
licencias, traslados y convalidaciones.
- Desarrollo institucional: Axiología, planificación, organización, personal,
supervisión y monitoreo, evaluación institucional, deberes, derechos,
estímulos, infracciones, sanciones, procesos disciplinarios y presupuesto.
Art. 206. El Consejo Directivo designará una Comisión especial integrada por
miembros de todos los estamentos para la elaboración del anteproyecto de
Reglamento Institucional, o para su revisión y actualización, según sea el
caso.
Art. 207. La Comisión Especial presentará el documento revisado y concordado

que constituye el Proyecto de Reglamento Institucional, el cual será elevado
al Consejo Institucional para su aprobación previa revisión de cada una de
sus partes.
Art. 208. Los instrumentos de gestión institucional (Plan Anual de Trabajo,

Reglamento Institucional), serán evaluados al finalizar cada semestre
académico por el Consejo Directivo. El Informe de Gestión Anual será
producto de los resultados de la evaluación.
Art. 209. El Cuadro de Distribución de Horas es elaborado técnicamente,

considerando los criterios de especialidad del docente, la coherencia lógica
de las áreas, y la experiencia docente en el nivel y área curricular.
Art. 210. La planificación curricular, se concretiza en la elaboración del sílabo, el

cual se desarrollará por competencias. Su revisión estará a cargo de las
Jefaturas de Áreas Académicas de acuerdo a la especialidad. Los sílabos
deben distribuir las horas de teoría y de práctica según la naturaleza del área.
La diversificación curricular se concretiza en el Proyecto Curricular
Institucional y la planificación curricular en el sílabo.
50
Art. 211. La hora académica tiene una duración de 50 minutos como unidad básica
de ejecución académica. Por ningún motivo se programarán horas impares
para el Currículo Básico de Formación Docente.
Art. 212. El horario semestral será elaborado por una comisión de docentes
teniendo en cuenta criterios pedagógicos, la práctica y práctica pre
profesional y la naturaleza de las asignaturas, bajo responsabilidad de la
Jefatura de Gestión Pedagógica. Comprenderá como mínimo 6 horas
académicas diarias de 50 minutos.
CAPÍTULO XIII
ORGANIZACIÓN
Art. 213. La organización del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” se rige por el título
III de la ley 29394, el Reglamento de la Ley: D.S. 004-2010-ED y los
lineamientos y normas expedidos por el Ministerio de Educación con
adecuación a las necesidades regionales e institucionales.
Art. 214. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” se organiza sobre una estructura

flexible, dinámica y funcional que asegura la calidad de la formación personal
y profesional de los estudiantes, de acuerdo a su naturaleza, presupuesto,
carreras autorizadas y número de estudiantes.
Art. 215. Organización Interna:

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, podrá organizarse internamente para
responder a las necesidades institucionales y regionales, encargando
funciones y creando nuevos cargos jerárquicos dentro de los lineamientos
que emite al respecto el Ministerio de Educación a tenor del artículo 51 del
D.S. N° 004-2010-ED, reglamento de la ley 29394.
Art. 216. La Estructura Orgánica del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”

Está conformada por la Dirección General y las Jefaturas de Gestión
Administrativa, Institucional y pedagógica.
A. Órganos de Dirección.
 Dirección General
 Consejo Directivo.
 Secretaría General
 Imagen Institucional
 Centro de Preparación PRE – ELIM
 Orientación y Bienestar Institucional
51
B. Jefatura de Gestión Administrativa.

 Unidad de Personal
 Unidad de Administración Financiera
 Unidad de Abastecimiento y Servicios Generales
C. Jefatura de Gestión Institucional

 Unidad de Planeamiento
 Unidad de Programación y Presupuesto
D. Jefatura de Gestión Pedagógica.

 Unidad de Programación, Desarrollo y Extensión Educativa
 Unidad de Investigación
 Unidad de Práctica Profesional
 Unidad de Calidad
 Departamento de Tutoría y Consejería
 Oficina de Evaluación y Registro Académico
 Laboratorio de Informática
 Laboratorio de Ciencias
 Biblioteca y Publicaciones
 Áreas académicas:
- Área académica de Educación Inicial: Coordinadora, Docentes
Formadores y Estudiantes.
- Área académica de Educación Primaria: Coordinadora, Docentes
Formadores y Estudiantes.
- Área académica de Educación Secundaria - Matemática:
Coordinadora, Docentes Formadores y Estudiantes.
- Área académica de Educación Secundaria - Comunicación:
- Área académica de Educación Secundaria – Inglés: Coordinadora,
Docentes Formadores y Estudiantes.
- Área académica de Educación Secundaria – Teología Bíblica:
 Secretaría Académica
Art. 217. El Órgano de Dirección

Está conformado por el Consejo Directivo y la Dirección General.
Art. 218. El Consejo Directivo:

Está conformado por:
52
a) La Director General quien lo preside.

b) La jefatura de Gestión Administrativa.
c) La jefatura de Gestión Institucional.
d) La jefatura de Gestión Pedagógica
Art. 219. Son funciones del Consejo Directivo:

a) Aprobar y dirigir la ejecución en todos sus alcances asumiendo la
responsabilidad del desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, Plan
Anual de Trabajo y Presupuesto Anual de la Institución.
b) Administrar y convocar a los concursos de admisión y de personal.
c) Resolver los procesos académicos de los estudiantes.
d) Resolver los procesos académicos y disciplinarios de los estudiantes en
segunda instancia.
Art. 220. La Dirección General

La Dirección General está a cargo del Director General para la Dirección y
administración del Instituto.
Art. 221. El Director General es la máxima autoridad académica y el representante

legal de la Institución Educativa. Es responsable de la Gestión en los
ámbitos pedagógico, institucional y administrativo y le corresponde, en lo
que resulten aplicables, las atribuciones y responsabilidades señaladas en
la Ley 28044 Ley General de Educación; Ley 29394, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior, y las disposiciones del Ministerio de
Educación.
Art. 222. Son requisitos para desempeñar el cargo de Director General del IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM” los siguientes:
a) Título Profesional y Grado Académico.

b) Experiencia Docente y Gerencial no menor de cinco (5) años.
c) No registrar antecedentes penales.
d) Ser propuesto por el Consejo Directivo de la Entidad Promotora.
e) No haber sido sancionado administrativamente ni haber sido destituido
en la carrera magisterial.
f) Otros requisitos que establezca la ley.
Art. 223. Son funciones del Director General:

a) Juntamente con el Consejo Directivo, formular políticas y estrategias para
gestionar con liderazgo compartido los proyectos del PEI, en el marco de
los lineamientos de los Principios Bíblicos.
53
b) Planificar, gestionar, supervisar y evaluar la marcha institucional con la

participación de la Comunidad Educativa.
c) Ejecutar las disposiciones emanadas del Consejo Directivo.
d) Elaborar, aprobar y evaluar en coordinación con el Consejo Directivo, el
proyecto de presupuesto anual.
e) Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo institucional y del
presupuesto.
f) Dirimir en caso de empate, las decisiones adoptadas por el Consejo
Directivo y el Consejo Institucional.
g) Convocar a los Consejos Directivo, Institucional y Consultivo.
h) Viabilizar con el Consejo Directivo la conformación de Redes Educativas
de cooperación con otros institutos de Educación Superior.
i) Suscribir convenios de cooperación interinstitucional y de gestión con el
gobierno regional, las instituciones Educativas de Educación Básica e
instituciones de la sociedad civil para la ejecución de acciones que
posibiliten el mejoramiento académico e institucional y la formación en
valores.
j) Evaluar y supervisar los procesos de gestión con la finalidad de optimizar
la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.
k) Priorizar partidas para la atención a necesidades académicas de los
estudiantes: (práctica profesional), investigación y capacitación docente y
en casos especiales para apoyo social.
l) Expedir R.D. de los procedimientos administrativos estudiantiles atendidos
en secretaría académica.
m) Otras establecidas en las normas legales vigentes.
Art. 224. Encargatura de Funciones:
El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” operativamente se sostiene sobre tres

pilares que son: La Jefatura de Gestión Administrativa, Institucional y
pedagógica para responder a las necesidades institucionales, en el marco de
lo establecido en el art. 51 del D.S. N° 004-2010-ED.
a) La Dirección General encarga las funciones inherentes a estos cargos a

docentes que reúnan los perfiles personales y profesionales.
b) Los docentes a quienes se les encargue las funciones en estos cargos
jerárquicos especiales, tendrán igual carga horaria que la establecida
para los jefes de áreas académicas.
Art. 225. Gestión Pedagógica:

La Gestión Pedagógica depende de la Dirección General de la Institución y
está constituida por el conjunto de carreras que el Instituto oferta. Será
dirigida por la Jefatura de Unidad.
54
Art. 226. Son requisitos para desempeñar el cargo de Jefatura de Gestión

Pedagógica los siguientes:
a) Título Profesional en carreras iguales o afines a las que oferta el instituto.

b) Estudios de especialización o postgrado en el campo pedagógico.
d) Plena identificación con la axiología institucional.
e) No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
administrativamente en los últimos cinco años.
Art. 227. Son funciones de la Jefatura de Gestión Pedagógica:

a) Planificar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades
académicas, en coordinación con los Jefes de las Áreas Académicas;
b) Supervisar la aplicación de la normatividad técnico pedagógica
correspondiente;
c) Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los docentes de la
institución.
d) Promover el mejoramiento del desarrollo curricular, metodologías, medios,
materiales y evaluación de los aprendizajes.
e) Reemplazar al Director General en su ausencia.
Art. 228. Las Áreas Académicas dependen de la Jefatura de Gestión

Pedagógica. Cada carrera constituye un Área Académica y está integrada por
equipos de docentes y estudiantes. Están dirigidas por los Coordinadores de
cada Área Académica.
En el IESPPr. ”INTERNACIONAL ELIM” son:

a. Área Académica de Educación Inicial
b. Área Académica de Educación Primaria
Art. 229. Son requisitos para desempeñar el cargo de Coordinadores de Área

Académica los siguientes:
a) Título profesional de la especialidad del área académica afín a ella.
b) Estudios de Especialización o postgrado afín al área a su cargo.
d) No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
e) Experiencia en el área académica de su competencia no menor de tres años.
f) Plena identificación con la axiología institucional.
Art. 230. Son funciones de la Coordinación del Área Académica las

siguientes:
a) Planificar, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades
técnico pedagógico, prácticas pre-profesionales y servicios académicos
propios de la carrera y programas a su cargo;
55
b) Poner en práctica la axiología y normatividad técnico – pedagógica

correspondiente a la carrera.
c) Mejorar la calidad profesional del equipo de profesores a su cargo.
d) Coordinar con el equipo de tutores y con el departamento de Bienestar
Estudiantil los aspectos formativos de los estudiantes del área a su cargo.
e) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo
incorporando acciones propias de su jefatura.
f) Supervisar el estricto cumplimiento del desempeño docente del área a su
cargo.
g) Otras que señalen las normas nacionales e institucionales.
Art. 231. Área Académica de Investigación e Innovación Pedagógica

Está integrada por docentes que desarrollan aprendizajes en el área de
Investigación. Es la responsable de brindar el asesoramiento docente en esta
área a Docentes y estudiantes de todas las especialidades. Atiende los
proyectos de Innovación Pedagógica, depende de la Jefatura de Gestión
Pedagógica. Está a cargo de un jefe designado por el Director General a
propuesta del Consejo Directivo.
Art. 232. Son Requisitos para desempeñar el cargo de Jefe del Área de
Investigación e Innovación Pedagógica.
a. Los exigidos para ser Jefe de Área Académica
b. Estudios de Post Grado o especialización en Investigación o Innovaciones
Pedagógicas.
c. Experiencia Docente en el área de Investigación no menor de tres años.
d. Amplio conocimiento en Planificación, organización, ejecución y evaluación
de proyectos de innovación.
e. Ser propuesto por la Dirección General del Instituto.
Art. 233. Son funciones de la Jefatura de Área Académica de

Investigación e Innovación Pedagógica las siguientes:
a) Planificar, organizar, supervisar y evaluar los proyectos de investigación
conducentes a titulación, articulando la práctica y la investigación.
b) Capacitar y actualizar a los docentes para un mejor desempeño como
asesores de Investigación.
c) Proponer políticas de investigación, innovación y experimentación
pedagógica y liderar su ejecución y evaluación.
d) Elaborar el plan de investigación y el Reglamento de su área.
e) Participar en la Elaboración del PEI
f) Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la Jefatura a su
cargo, asesorar y monitorear los sílabos de los docentes a su cargo.
g) Asesorar y Monitorear la coherencia interna de los sílabos y la ejecución del
área de Investigación.
h) Orientar, monitorear y supervisar los proyectos de investigación docente.
56
Art. 234. Los Órganos de Asesoramiento están conformados por el Consejo

Institucional y el Consejo Consultivo.
Art. 235. El Consejo Institucional es el órgano de asesoramiento de la Dirección

General, propone alternativas para el fortalecimiento de la gestión y mejora
Institucional, sus acuerdos se registran en un libro de actas. Es convocado y
presidido por el Director General quien lo convoca por lo menos dos veces cada
semestre.
Art. 236. El Consejo Institucional está integrado por:

a) El Director General.
b) La Jefatura de Gestión Pedagógica.
c) Los Coordinadores de Áreas Académicas.
d) Los jefes de Órganos de Apoyo.
e) Representante de los docentes.
f) Representante de los estudiantes.
Art. 237. La elección de los representantes del Consejo institucional a excepción de

los literales a,b,c,d; se hace democráticamente por votación universal, secreta
y obligatoria entre los miembros de cada grupo representado. Dicha elección
es por un periodo bienal, no hay reelección inmediata. Las reglas del proceso
de elección de los representantes son aprobadas por el Consejo Institucional
Art. 238. Son atribuciones del Consejo Institucional las siguientes:

a) Evaluar el PEI
b) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución.
c) Proponer al Consejo Directivo la creación, fusión o supresión de carreras
para la tramitación correspondiente.
d) Proponer las adecuaciones y ajuste de las normas de organización interna y
de los lineamientos de política educativa institucional.
e) Proponer las comisiones de control interno, de concursos y procesos.
f) Resolver en última instancia los procesos disciplinarios de los estudiantes.
Art. 239. El Consejo Consultivo

El Consejo Consultivo es el órgano de asesoramiento del Consejo Directivo; su
funcionamiento es ad honorem. Su composición está regulada en el
Reglamento Institucional. Es presidido por el Director General quien lo convoca
por lo menos dos veces al año. Tiene entre sus funciones apoyar y fortalecer
alianzas en favor del mejoramiento de la calidad de la formación inicial docente
y el desarrollo institucional.
57
Art. 240. El Consejo Consultivo está integrado por miembros destacados de la

sociedad civil y encargado de asesorar al Consejo Directivo para la buena
marcha de la Institución.
Art. 241. El Órgano de Apoyo

Está conformado por la Unidad Administrativa, la Secretaría Académica y la
Jefatura de Bienestar Estudiantil.
Art. 242. La Gestión Administrativa

La Gestión Administrativa tiene como responsabilidad proporcionar el apoyo
logístico y financiero a las actividades académicas y administrativas del
Instituto. Tiene a su cargo al contador, responsable de informática, laboratorio,
biblioteca, impresiones, tesorero, trabajadores de servicio.
Está a cargo de la Jefatura de la Gestión Administrativa, trabaja en estrecha
coordinación con la Dirección General y la Jefatura de la Gestión Pedagógica.
Art. 243. Son requisitos para ejercer el cargo de Jefe de Unidad Administrativa
en el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” los siguientes:
a) Título Profesional
b) Estudios de Especialización en Administración o Contabilidad
c) Experiencia en gestión administrativa o institucional no menor de tres (03)
años.
d) No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
e) Ser propuesto por la Dirección General.
Art. 244. Funciones de la Jefatura de Gestión Administrativa

Son funciones de la Jefatura de la Gestión Administrativa, las siguientes:
a) Gestionar y proveer los recursos necesarios para la óptima gestión
institucional.
b) Elaborar, ejecutar y evaluar el presupuesto de la institución.
c) Administrar los bienes y recursos institucionales.
d) Elaborar en equipo los inventarios ordenados por las normas vigentes.
e) Informar a las autoridades y a la comunidad educativa sobre el manejo de
los recursos y bienes institucionales al término de cada semestre.
f) Otras inherentes al cargo.
g) Ser propuesto por la Dirección General.
Art. 245. La Secretaría Académica

La Secretaría Académica tiene las siguientes funciones:
a) Organiza y administra los servicios de registro académico, de evaluación y
de certificación del estudiante.
58
b) Organiza y tramita la titulación profesional y lleva el registro de títulos.

c) Elabora y sistematiza la base de datos estadística de la institución: sobre
postulantes, ingresantes, estudiantes matriculados, retirados, orden de
mérito, números de titulados (tipos de investigación a realizar) egresados;
profesores nombrados, contratados.
d) Tramita la obtención y registro del duplicado del diploma de título
profesional.
e) Lleva el Registro de Egresados.
f) Depende de la Dirección General y trabaja en estrecha coordinación con la
Jefatura de Gestión Pedagógica y el Dpto. de Bienestar Estudiantil.
g) Otros inherentes al cargo que señale las normas legales vigentes.
h) Ser propuesto por la Dirección General.
Art. 246. Son requisitos para desempeñar el Cargo de Secretaria Académica.

a) Título Profesional Docente o en Carreras afines.
b) Amplio conocimiento en archivo y documentación.
c) Elevado sentido y práctica de la ética profesional.
d) No registrar antecedentes Penales ni judiciales; ni haber sido sancionado
e) Dominio de los procesos evaluativos y sus normas.
f) Ser propuesto por la Dirección General.
Art. 247. Oficina de Imagen Institucional

La a oficina de Imagen Institucional tiene las siguientes funciones:
a. Coordinar, ejecutar y supervisar las actividades de relaciones públicas del
IESPPr. “Internacional Elim”
b. Supervisar la elaboración de la base de datos y relaciones personales
con individuos e instituciones, con fines de dar cumplimiento a los
objetivos del IESPPr. “Internacional Elim”.
c. Colaborar con las acciones orientadas a evaluar las quejas,
propuestas, sugerencias y pedidos que formulen las Estudiantes para
mejorar los servicios que brinda el IESPPr. “Internacional Elim”.
d. Dirigir y supervisar la elaboración de los impresos y página Web del
IESPPr. “Internacional Elim”.
e. Dar respuesta a las consultas que se efectúen a través de la página Web
institucional en coordinación con las unidades orgánicas involucradas.
f. Coordinar y apoyar en la ejecución de eventos oficiales, religiosos,
educativos, culturales y/o sociales del IESPPr. “Internacional Elim”.
g. Normar, coordinar, supervisar y apoyar las actividades de relaciones
públicas que se realizan en las dependencias del IESPPr. “Internacional
Elim”.
h. Proponer los términos de referencia para la contratación de empresas
especializadas en brindar servicios en el ámbito de su competencia.
59
i. Guardar absoluta confidencialidad sobre las actividades,

documentos e información relacionada con el ejercicio de su cargo.
j. Desempeñar otras funciones afines que le sean asignadas por el
Presidente y/o Director General.
Art. 248. Departamento de Orientación y Bienestar Institucional

La a oficina de Orientación y Bienestar Institucional tiene las siguientes
funciones:
a. Planificar, asesorar, consensuar, desarrollar, monitorear y evaluar el
plan de acción tutorial, adecuándolo a los perfiles de nuestra
propuesta pedagógica.
b. Programar y desarrollar acciones de capacitación a los tutores a fin
de fortalecer sus capacidades para el desarrollo de sus funciones.
c. Elaborar informes técnicos a la Jefatura de Gestión Pedagógica sobre
las acciones realizadas del Plan Anual de Tutoría y Orientación
Educativa en el IESPPr. “Internacional Elim”.
d. Organizar el intercambio de experiencias en Tutoría y Orientación
Educativa entre tutores de los diferentes ciclos.
e. Remitir a la dirección pedagógica en los meses de julio y diciembre
los informes semestrales de las acciones de tutoría y orientación
educativa.
f. Orientar y evaluar la recepción del Plan Anual de Orientación y Bienestar
Institucional de cada ciclo y los informes de los respectivos tutores sobre
el manejo de la carpeta de tutoría.
g. Orientar y coordinar la mejor solución de casos de agresiones y
conflictos entre estudiantes.
Art. 249. Centro de Preparación PRE- ELIM

Finalidad
Establecer normas, estrategias y niveles de decisión para el proceso de
Admisión, mediante un conjunto de acciones académicas y administrativas
que tienen por finalidad la adecuada selección de postulantes en las carreras
profesionales de Educación Inicial y Primaria que se ofertan en el presente
año.
* Los demás artículos y disposiciones se encuentran especificados en el

Reglamento oficial de Admisión
Art. 250. Jefatura de Gestión Institucional.

a. Difundir, orientar y supervisar la aplicación de los lineamientos y
normatividad educativa oficial y de la AEIE.
b. Formular y evaluar el Proyecto Educativo de la AEIE y los planes educativos
en coordinación con las otras áreas de gestión.
60
c. Gestionar ante las respectivas regiones educativas del ámbito nacional, la

creación, ampliación, modificación, traslado, receso, clausura de
instituciones educativas elimninias.
d. Formular, aplicar y evaluar los instrumentos de gestión institucional
Reglamento Interno, Manual de Organización, Manual de Procedimientos y
otros.
e. Asesorar y supervisar a las instituciones en le elaboración y aplicación del
Proyecto Educativo Institucional, El Reglamento Interno, La Memoria de
Gestión y El Plan Anual de Trabajo.
f. Evaluar en coordinación con otras áreas de gestión, el funcionamiento de
las instituciones educativas con criterio de calidad y pertinencia del servicio.
g. Proveer los recursos económicos y materiales necesarios para el desarrollo
de programas de capacitación o actualización en gestión institucional del
personal directivo, profesional y técnico de la AEIE y de las instituciones
educativas elimnianas.
h. Formular, programar y evaluar el presupuesto manual de la AEIE y de las
instituciones educativas elimnianas y gestionar su financiamiento en
coordinación con el área de gestión administrativa.
i. Elaborar y difundir la estadística educativa local de los colegios elimnianos.
Art. 251. Las horas de tutoría son consideradas en el cuadro de horas semestrales
para cada docente dentro de las 20 horas no lectivas.
TÍTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO XV
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS DEL PERSONAL DOCENTE,

PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERÁRQUICO Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Art. 252. Derechos de los Docentes:

a) Ser respetado de acuerdo a su condición personal y profesional.
b) Recibir estímulos en el desempeño de sus funciones.
c) Registrar sus méritos en la ficha escalafonaria.
d) Ser respaldado por las autoridades institucionales en orden a la realización
de los fines y objetivos del Instituto.
61
e) Recibir apoyo moral y espiritual en situaciones específicas dentro del

espíritu solidario de la Institución Educativa.
f) Tener oportunidades de capacitación permanente, perfeccionamiento,
especialización en cursos y eventos organizados por el IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM”, el Ministerio de Educación y otras entidades.
g) Al desarrollo profesional, edición y publicación de libros, trabajos, separatas
y boletines de investigación. La institución gestionará el aporte de entidades
externas para este fin.
h) A la propiedad de su producción intelectual.
i) Promoción interna en concordancia de las normas de los IESPPr.
j) Hacer uso de Licencias y permisos de acuerdo a Ley.
k) Otros que establezcan las normas nacionales para la Formación Docente.
Art. 253. Deberes de los Docentes:

El formador (a) debe ser dinámico, proactivo, innovador, actualizado,
responsable, veraz, respetuoso de los principios cristianos éticos y morales,
identificado con su vocación y con su institución siendo digno ejemplo de
sus estudiantes.
a) Desempeña la función y todas las obligaciones inherentes al cargo con

responsabilidad, eficiencia profesional, lealtad y sentido educativo, en el
marco de los fines y objetivos de la institución.
b) Promueve el cultivo de valores, actitudes y comportamiento cristianos
necesarios en el proceso de la formación integral de los educandos,
manteniendo buenas relaciones con los estudiantes, formadores, personal
administrativo, padres de familia y autoridades.
c) Participa en actividades de investigaciones de nuevos métodos técnicas de
trabajo educativo, así como eventos de extensión organizados por la
institución.
d) Contribuye a la adquisición de técnicas y hábitos de estudio que permitan al
educando su eficiente desenvolvimiento académico y el despliegue integral
de su persona.
e) Corrige y alienta la disciplina en los estudiantes, siempre desde una
perspectiva cristiana.
f) Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de
Trabajo.
g) Participa en las actividades oficiales y reuniones técnico-pedagógicas.
h) Coordina permanentemente con las jefaturas del IESPPr.”IE” e informa de
con anticipación de las actividades desarrolladas, elaborando y presentando
oportunamente los documentos técnico pedagógicos (sílabos, sesiones de
aprendizaje, evaluaciones, informes, registros etc.) que les sean solicitados
y en el momento oportuno.
i) Entrega diariamente su sesión de aprendizaje al Coordinador Pedagógico.
j) Evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las normas
vigentes en el Sistema Educativo Peruano en el respeto de las normas de
62
evaluación, y devolviendo oportunamente los exámenes o prácticas

calificadas.
k) Cumple y hace cumplir el Reglamento Interno.
l) Acompaña a los estudiantes en los devocionales, en las formaciones y
desplazamientos dentro y fuera de la institución, velando por su buena
presentación y exigiendo corrección, buenos modales y aseo personal.
m)Asiste con puntualidad a la institución 10 (diez) minutos antes del inicio de
hora de clase.
n) Reemplaza al formador(a) en caso de ausencia.
o) Promueve el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde
con los objetivos educacionales.
p) Participa en jornadas pedagógicas organizadas por la AEIE Y otras
entidades.
q) Atiende los problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su
aprendizaje tratando o derivando a los órganos correspondientes.
r) Vela por el buen estado de conservación de los bienes de la institución.
s) Tener su carpeta pedagógica al día donde deberá figurar entre otros:
 Plan de aula.
 Organigramas (estructura nominal y funcional).
 Reglamento del formador y del estudiante.
 Nómina de estudiantes (incluido el código de cada educando).
 Sílabos del área
 Matriz de Desarrollo Espiritual
 Sesiones de clases
t) Recepciona los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite,
firmando el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta
por escrito.
u) Solicita a la Dirección la autorización para ingresar a la institución para
realizar actividades concernientes a su labor educativa.
v) Hacer conocer previamente a la Dirección de toda actividad o iniciativa a
favor de la institución.
w) Tener en su archivo la relación de los estudiantes desaprobados y
promovidos.
x) Las visitas de estudio se realiza de acuerdo a lo planificado en los sílabos
con la aprobación de la Dirección. Todo procedimiento contrario constituye
una falta.
y) Las visitas de estudio se realizan fuera del horario de clase o como parte del
plan anual de trabajo, debiendo solicitar a la Dirección la autorización
correspondiente para realizar las acciones del caso. Debiendo presentar a
la Dirección el plan de visita de estudio por lo menos con siete (07) días de
anticipación conteniendo los siguientes documentos:
 Objetivos y finalidad de la visita.
 Formadores que participan.
 Lista de estudiantes que participan.
63
 Autorización visada por la Dirección y firmada por los padres de familia,

indicando costo, fecha. hora de partida, hora de retorno.
 Copia de la licencia de conducir del Chofer
 Placa y constancia de revisión técnica de la movilidad
 Copia de DNI del chofer
 Copia de SOAT
z) Presenta el informe económico y pedagógico a la Dirección.
aa) Cumple a cabalidad su horario de clase respetando el cambio de hora.
bb) Asiste en forma permanente a la institución correctamente uniformado.
cc) Solicita por escrito a la Dirección el permiso correspondiente para retirarse
de la institución, sólo en caso de necesidad urgente, debidamente
justificada.
dd) Comunica con 24 horas de anticipación por algún motivo que no podrá ser
posible su asistencia a la institución.
Art. 254. Estímulos al Personal Docente: Los estímulos se otorgan al personal

que destaca en su labor, en los casos siguientes:
a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica
de valores. Estos pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales
pueden ser otorgados por la Dirección del centro educativo, y Asistente de
Promotora.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por labor
sobresaliente en beneficio de los estudiantes o la institución. Y según los
requisitos contemplados en la ley del profesorado.
c) Estímulos materiales y económicos de acuerdo a la disponibilidad de la
institución.
Art. 255. Derechos del Personal Administrativo:

a) Ser respetado y considerado en su condición personal, profesional o técnica.
b) Recibir estímulos por su labor destacada en cumplimiento de sus funciones.
c) Recibir apoyo moral y espiritual.
d) La permanente capacitación en eventos organizados por el IESPPr.
“INTERNACIONAL ELIM” y otras entidades.
e) Gozar de Licencias, o permisos de acuerdo a Ley.
f) Recibir el respaldo de la autoridad del instituto en todo lo relacionado al
cumplimiento sus funciones y en relación de los fines institucionales.
g) Disponer de los elementos de trabajo para el eficaz cumplimiento de sus
funciones.
Art. 256. Deberes del Personal Administrativo:

a) Ser testimonio de la axiología Institucional.
b) Contribuir con el logro de la visión y misión de la institución.
64
c) Tratar con respeto y sin discriminación a todos los integrantes de la

Comunidad Educativa
d) Colaborar con la disciplina de la institución.
e) Mantener el orden y la limpieza de los ambientes de la Institución.
f) Contribuir al buen clima institucional.
g) Contribuir a la buena imagen y progreso de la institución.
h) Participar en los actos cívicos, culturales y religiosos convocados por la
institución.
i) Asistir a la institución con puntualidad; registrar y firmar la tarjeta de asistencia.
j) Asistir a las actividades de capacitación programadas por la institución.
k) Cumplir con los horarios y turnos establecidos por la Institución.
l) Cumplir con otras exigencias inherentes a su cargo y/o función.
Art. 257. Estímulos al Personal Administrativo

a) Agradecimiento y/o felicitación por oficio.
b) Felicitación por Resolución Directoral del IESPPr.”INTERNACIONALD ELIM”
c) Estudios de capacitación.
d) Permisos para capacitación y perfeccionamiento sin descuido de sus
obligaciones.
CAPÍTULO XVI
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES
Art. 258. Son estudiantes del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” aquellos que
se encuentran matriculados en el año y semestre correspondiente; tienen
asistencia regular y aceptan voluntariamente cumplir la axiología institucional,
las disposiciones del Ministerio de Educación, el presente Reglamento y demás
normas internas de la Institución.
Art. 259. Perfil del Estudiante:

El estudiante del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, se caracteriza por:
a) Ser una persona proactiva, sinérgica, asertiva y formada en valores cristianos.
b) Su adhesión voluntaria a la axiología institucional Cristocéntrica.
c) Su integridad moral e interés por adquirir un alto nivel ético profesional.
d) Su responsabilidad, solidaridad, honestidad y el reconocimiento y respeto a
los demás.
e) Una constante superación personal y académica.
f) Su creatividad y capacidad de innovación.
g) La cooperación en el trabajo y actividades educativas.
h) El ejercicio constante del autoaprendizaje y autodisciplina.
i) Desplegar sanos y constantes esfuerzos para saber ser, saber convivir, saber
pensar, saber hacer, y saber emprender.
65
j) Esforzarse permanentemente por alcanzar las dimensiones, saberes y perfiles

que propone los Diseños Curriculares vigentes.
Art. 260. Derechos del Estudiante:

El estudiante tiene los siguientes derechos en el Instituto Pedagógico:
a) Recibir una formación integral correspondiente al perfil profesional establecido
de la carrera que está cursando, acorde con los objetivos establecidos por el
Ministerio de Educación y dentro del marco de la Educación Cristocéntrica, que
lo prepare para asumir su rol dentro de la sociedad.
b) Recibir información y orientación académica permanente, complementados
con la práctica de valores cristianos.
c) Ser tratado con respeto, dignidad y sin discriminación en un marco de armonía
y calidez.
d) Ser informado oportunamente de los logros y resultados de las evaluaciones
en su formación académica.
e) Recibir estímulos en mérito a su comportamiento ejemplar y sobresaliente
rendimiento académico que contribuyan a su formación integral.
f) Hacer uso de la infraestructura e instalaciones del instituto según las normas
establecidas.
g) Recibir asistencia de primeros auxilios en caso de accidentes dentro de las
instalaciones del Instituto
h) Recibir su carnet de estudios del Instituto Pedagógico.
i) Ser elegido, por consenso, como delegado de aula.
Art. 261. Deberes de los Estudiantes:

El estudiante deberá cumplir las siguientes normas en el Instituto Pedagógico:
a) Conocer, aceptar y cumplir las normas expresadas en el Reglamento Interno y
aquellas emanadas por los docentes y autoridades correspondientes.
b) Asistir diariamente y puntualmente a clases y devocionales.
c) Obedecer y respetar a las autoridades del Instituto Pedagógico.
d) Realizar los pagos de matrícula, pensión y otros, de acuerdo al cronograma
establecido por la institución.
e) Respetar la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros del instituto.
No estará permitido bajo ningún concepto: el fraude o la mentira, el ejercicio de
la violencia física o verbal, la grabación y/o publicación de videos, imágenes
y/o textos que atente contra la moral y buenas costumbres.
f) Es deber de todos los estudiantes denunciar, ante las autoridades de la
Institución Educativa, cualquier caso de maltrato, discriminación, acoso sexual
y/o bullying (abuso de poder de un compañero hacia otro).
g) Asistir correctamente uniformado (con el uniforme establecido), manteniendo
una buena higiene personal.
h) Cumplir en forma comprometida y responsable los deberes y obligaciones
como estudiante del instituto.
i) Cumplir con todas las normas de seguridad en casos de emergencia y de
conservación del medio ambiente.
j) Dar muestra con su comportamiento, dentro y fuera del instituto, de la
educación que recibe en concordancia con los valores institucionales.
k) Actuar con honradez, veracidad y lealtad.
l) Portar diariamente la Biblia.
66
m) Cultivar y mostrar a sus compañeros actitudes basados en los principios y

valores institucionales.
n) Participar con identificación institucional en todas las actividades y
compromisos que se desarrollen dentro o fuera del instituto y en especial
donde se requiera de su presencia.
o) Respetar en todo momento los símbolos patrios.
p) Entonar con respeto y patriotismo el Himno Nacional y el Himno Elimniano.
q) Participar con respeto y devoción de los devocionales que se realizan
diariamente.
r) Participar con respeto y devoción en las actividades cristianas que se realice.
s) Cuidar de la infraestructura, mobiliarios y material educativo que el instituto
pone a su disposición.
t) Hacer uso correcto de todos los ambientes comunes, cuidando su limpieza y
mantenimiento, así como velar la buena conservación de las aulas,
laboratorios, centro de cómputo, ascensor, biblioteca, talleres, servicios
higiénicos, mobiliario, equipos, material deportivo y demás instalaciones del
instituto.
u) Reparar o pagar los daños materiales causados de forma intencional a la
infraestructura física del instituto, al mobiliario, equipo informático y/o material
educativo perteneciente al instituto.
v) Asumir el gasto de daños o perjuicios causados a terceros dentro de las
instalaciones del instituto.
w) No usar los celulares en horas de clase, ni recargar sus equipos en aulas u
otros ambientes.
x) Prohibido el uso de auriculares durante las horas de clase.
y) Dentro de la institución no deberán escuchar musca que no edifica a su
desarrollo cognitivo y personal.
z) La llegada del estudiante es a la hora establecida por el instituto, se tendrá
tolerancia de 10 minutos, después de la hora de iniciada la clase, será
considerado como tardanza y no podrá ingresar al aula de clases.
aa) El estudiante saldrá a la hora que indique su horario, salvo excepciones por
actividades pedagógicas y/o personales previamente coordinadas.
bb)Toda tardanza o inasistencia del estudiante debe ser justificada.
cc) No publicar fotografías personales o de grupo inadecuadas con gestos o
expresiones obscenas que puedan poner a crítica afectando la imagen de la
comunidad educativa
Art. 262. Estímulos a Estudiantes:

El estudiante del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, se hace merecedor a los
estímulos establecidos en el presente Reglamento Institucional por acciones
destacadas, en la práctica pre profesional, trabajos de Innovación e
Investigación Científica y Tecnológica, así como en: Actividades artísticas y
deportivas, pastorales y de solidaridad que redunden en su formación
profesional y en el prestigio de la Institución.
Art. 263. Se harán acreedores a estímulos los estudiantes que haya:

a) Obtenido buen rendimiento o académico.
b) Buen comportamiento.
c) Reflejar en su totalidad los valores cristianos que promueve la institución.
67
d) Efectuada acción y/o actividad significativa en bien de la institución, docentes,

compañeros y comunidad.
Art. 264. Constituyen estímulos los siguientes:

a) Oficios de felicitación institucional.
b) Diploma al mérito por buen Rendimiento Académico y acciones solidarias.
c) Diploma de Excelencia por haber ocupado el primer lugar durante toda la
carrera.
d) Resolución de felicitación expedida por la Dirección del IESPPr.
”INTERNACIONAL ELIM”, y en el caso de haber obtenido el Primer Puesto
en el cuadro de mérito a nivel de aula se otorgará media beca de estudios
e) Representar a la Institución en eventos locales, nacionales e internacionales.
Art. 265. PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE

A. Los estudiantes del IESPPr. INTERNACIONAL ELIM contarán con dos
uniformes:
 Uniforme diario. Este será utilizado para asistir a clases
 Uniforme de educación física. Este será utilizado los días de actividades
deportivas o de psicomotricidad.
B. Las alumnas:
 Sin maquillaje.
 Cabello sujeto, sin mechones en el rostro.
 Sin alhajas (anillos, pulsera, collares, pearcing u otros).
 Sin lentes de contacto cosmético.
 Uñas limpias y sin pintar.
 Uniforme limpio.
C. Los estudiantes:
 Corte de cabello varonil.
 Sin alhajas (anillos, pulsera, collares, pearcing u otros).
 Sin depilarse las cejas.
 Sin teñirse el cabello.
 Sin lentes de contacto cosmético.
 Uñas cortas y limpias.
 Uniforme Limpio.
Art. 266. DE LA PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN

1. El IESPPr. “Internacional Elim” cuenta con dos horarios de clase:
A. TURNO MAÑANA
B. TURNO TARDE
2. La participación del alumnado en las ceremonias internas de la institución es

un compromiso que deberá asumir con responsabilidad, voluntad y disciplina.
68
3. El estudiante participará en el devocional diariamente, como expresión de fe,

guardando la debida reverencia ante la presencia de Dios.
4. Los estudiantes mantendrán las siguientes normas de comportamiento en el

aula:
 Durante el desarrollo de clase, el estudiantes mantendrá una actitud de

atención y participación, estas actitudes le permitirán obtener un mejor
aprendizaje.
 En ausencia del profesor, los estudiantes se mantendrán en orden y
evitarán el uso de las laptops.
 Cuando sea necesario el cambio de ambiente: laboratorio, patio u otro.
Los estudiantes harán el desplazamiento en orden y con respeto,
acompañados del profesor correspondiente.
5. Para el traslado del devocional los estudiantes cumplirán las siguientes

disposiciones:
 Al finalizar la hora de clase que da inicio al devocional, los estudiantes
deben salir del aula en orden. Al culminar la actividad los estudiantes
deben retornar inmediatamente a sus aulas de clase.
6. La pizarra debe ser utilizada para fines educativos o informativos.

7. En los servicios higiénicos (inodoros) no se arrojan desechos del laboratorio
y otros desperdicios (papeles, envolturas, toallas higiénicas y otros) evitando
de esta manera deterioros y atoros.
8. No se harán inscripciones de ningún tipo en las paredes o puertas de los

servicios higiénicos, ni tampoco en otros ambientes de la institución.
Art. 267. Normas de Protección a los estudiantes

A tenor del Art. 70 del DS. 004-2010-ED., Reglamento de la Ley 29394 el Instituto
se sujetará a lo establecido en las normas de defensa y protección al
consumidor, de represión a la competencia desleal, así como a las demás
disposiciones legales que garanticen la protección del usuario o la libre
competencia.
CAPÍTULO XVII
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Art. 268. El Instituto busca la autodisciplina del estudiante. Uno de los medios para
lograrlo es el diálogo permanente con el estudiante. En caso de no cumplir con
las normas establecidas la institución podrá sancionar a través de suspensión y
expulsión.
Art. 269. Constituyen acciones u omisiones contrarias al Reglamento Interno, las

siguientes faltas:
69
a. Asistencia y Puntualidad:
 Inasistencias injustificadas.
 Llegada con tardanza a la institución y/o aula de clase.
 Inasistencias injustificadas a las ceremonias y actividades organizadas por la
institución.
 Salida injustificada de la institución.
 Inasistencia a los devocionales.
 Asistir de forma inmediata a sus aulas después del devocional
b. Higiene y Presentación:
 Presentación incorrecta.
 Uniforme incompletos.
 Aditamentos o prendas que alteren el uso correcto del uniforme.
 Asistir con el uniforme que no corresponde al día de clases
c. Obediencia y Responsabilidad:
 No presentar trabajos reiteradamente.
 Ingresar a ambientes sin autorización (aulas, oficinas, laboratorios, etc).
 Consumir cualquier tipo de alimentos, golosinas o bebidas en horas de clase.
 Traer revistas o publicaciones que atenten contra su buena formación.
 Traer objetos no autorizados por la institución.
 Portar artículos de juegos de azar.
 Portar camisas, polos y otros con estampados e inscripciones de cualquier
índole.
 Portar alhajas tales como: cadenas, pulseras, aretes, y otros.
 Incumplir una orden encomendada por un profesor o una autoridad de la
institución.
d. Comportamiento en el aula y dentro de la institución:

 Faltar respeto a los símbolos patrios o distintivos de la institución.
 Faltar el respeto a sus compañeros o personal que labora en la institución.
 Lenguaje incorrecto y soez.
 Uso incorrecto, deterioro, maltrato del material educativo, mobiliario e
infraestructura de la institución.
 Faltar a la verdad (mentir).
 Hacer plagios de trabajo de investigación de otros estudiantes o instituciones
sea a nivel nacional e internacional.
 Faltar contra el pudor (actos, conversaciones y otros).
 Organizar o vender tarjetas de rifas, juntas o de otras actividades sin
conocimiento y autorización de la institución.
 Realizar ventas o negocios de cualquier índole sin autorización de la
institución.
70
 Practicar juegos bruscos que atenten contra la integridad física de sus

compañeros.
 Faltar de palabra u obra a las autoridades de la institución.
 Plagio durante las evaluaciones.
 Uso incorrecto del laboratorio de cómputo.
 Robo comprobado de bienes del instituto, del personal o compañeros.
 Participar en riñas callejeras, que atenten contra la integridad de sus
compañeros y el prestigio de la institución.
 Ser reiterante en las tardanzas.
 Deterioro intencionado del mobiliario o infraestructura de la institución.
 Hacer pintas y/o inscripciones en mobiliarios, paredes, baños y otros.
 Comportamiento inadecuado, fomentar desorden y otros.
 Discriminación hacia sus compañeros de cualquier índole como aspecto
físico, capacidad intelectual, origen cultura, etc.
 Portar periódicos, revistas o folletos no educativos (pornográficos,
cancioneros, y otros).
 Practicar o propiciar juegos de azar, de apuestas o actividades esotéricas.
 Agresión física, verbal y/o emocional a otros estudiantes.
 Manifiesta conductas afectivas de pareja o indicios de enamoramiento entre
los estudiantes de la comunidad educativas y expresiones de contacto físico.
 Depilarse las cejas.
 Concurrir a lugares que perturben la buena formación (salones de juego,
discotecas, peñas y otros).
 Promover, introducir o participar en el consumo o distribución de sustancias
tóxicas (cigarrillos, alcohol, drogas y otros).
 Portar o usar negativamente armas u objetos punzo cortantes.
 Presentarse en estado etílico, drogado y otros.
 Difamar, calumniar, injuriar a sus compañeros y/o algún trabajador de la
institución.
 Publicar fotografías personales o de grupo inadecuadas con gestos o
expresiones obscenas que puedan poner a crítica afectando la imagen de la
comunidad educativa
IMPORTANTE: El instituto no se hace responsables en el caso de pérdidas

o robos de Laptops, celulares, iphone, radios, mp3, mp4, videos juegos y
otros.
Art. 270. Para prevenir y corregir la falta de los estudiantes la institución establece
las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita.
c) Separación del instituto, temporal o definitiva.
 En el caso de los estudiantes que lleguen tarde no ingresarán al aula
de clase, siendo considerado como inasistencia.
71
 Con el 30% de inasistencia el estudiante no tendrá derecho a dar

evaluaciones.
CAPÍTULO XVIII
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL

Art. 271. Infracciones del Personal Docente:

El formador (a) debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto se
encuentra prohibido de:
a) Abandonar o evadirse del local de la institución en horas de labor y dejar el
dictado de sus clases o tareas educativas para atender asuntos particulares
y perder el tiempo en horas de trabajo en tareas ajenas a la actividad.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.
d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico
pedagógico, notas y otros solicitados por la Dirección y que son inherentes a
su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por
la dirección sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección.
g) Promover dentro de la institución a negar la fe cristiana o estar en contra de
la práctica de valores.
h) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
i) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de
formación, actividades cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
j) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los
partes de asistencia.
k) Firmar el parte de asistencia Recibir regalos, obsequios y donaciones a
cambio de algún beneficio.
l) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos
para estos casos.
m) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de
estudiantes que comprometan o que tengan relación con la programación de
su área y las evaluaciones.
n) Vender libros, o cualquier producto comercial sin la autorización de la
Dirección.
o) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.
p) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la
dignidad y la reputación de los mismos con panfletos, volantes, cartas u otros
medios.
q) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que
estas culminen.
r) Faltar de palabra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la
Comunidad educativa.
s) No participar en las actividades cívico-patrióticas donde interviene la
institución como desfiles y otras.
72
Art. 272. Infracciones del Personal Administrativo:

Son infracciones del personal administrativo las siguientes
a) Usar el cargo con fines indebidos.
b) Descuidar el cumplimiento de sus funciones.
c) Tomar el nombre de la Institución para realizar actividades sin autorización.
d) Hacer proselitismo político – partidarista.
e) Asistir a la institución en estado etílico o bajo los efectos de estupefacientes.
f) Realizar acciones que alteren el buen clima institucional.
g) Realizar actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres o inducir a
cometerlos.
h) Hacer uso indebido de las instalaciones de la institución.
i) Fomentar y realizar actos que contravengan a los intereses y axiología de la
institución.
j) Negociar dentro de la institución bienes o servicios ajenos a la tarea
administrativa.
k) Inasistir reiteradamente al centro de trabajo o ausentarse sin autorización.
l) Sustraer bienes del instituto para uso personal.
m) Encargar a terceros las propias funciones sin autorización de las autoridades
de la Institución.
n) Las inasistencias y las tardanzas injustificadas o abandonar el puesto de
trabajo sin autorización.
o) Registrar o firmar indebidamente la tarjeta de asistencia de los compañeros.
p) Alterar, retirar y/o desaparecer las tarjetas de asistencia.
q) No registrar la propia tarjeta de asistencia
r) Incumplir lo referente a las normas nacionales de la carrera administrativa.
Art. 273. Las sanciones por faltas disciplinarias para el personal
administrativo son:
a) Amonestación verbal o escrita.

b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta días.
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones hasta por doce meses.
d) Otras sanciones que derivan de la ley de la carrera administrativa, previo
proceso administrativo.
Art. 274. El abandono por parte del personal administrativo, del local institucional
sin autorización, en horario de trabajo constituye falta grave y se sanciona de
acuerdo a Ley.
Art. 275. El personal docente y administrativo del Instituto no está autorizado a

ingresar en horario de trabajo con personas ajenas a la institución que
necesiten de su cuidado, ayuda, vigilancia o afines y que obstaculicen su
desempeño laboral.
73
Art. 276. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa velarán por la

integración, fraternidad y el buen clima institucional que garantice el
mejoramiento de la calidad del servicio educativo que brinda la institución.
Art. 277. Los mecanismos de control de asistencia, licencias y permisos son

procesos inherentes a la labor administrativa y están bajo la responsabilidad
de la Jefatura de la Gestión Administrativa, en coordinación con la Dirección
General de la Institución.
CAPÍTULO XIX
ASOCIACIÓN DE EGRESADOS: FUNCIONES Y SEGUIMIENTO
Art. 278. La Asociación de Egresados del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” está

conformada por la agrupación de Egresados que han obtenido su Título
Profesional en este Instituto, y que cumplen con las normas contenidas en
sus Estatutos.
Art. 279. La asociación de egresados del Instituto “INTERNACIONAL ELIM” es

una organización sin fines de lucro, y de beneficio común, que busca fomentar
el desarrollo integral del Instituto, y los egresados estrechando entre sus
miembros los vínculos de fraternidad emanados por pertenecer a la misma
Alma Máter. En busca de su propósito desarrolla actividades tendientes a
incrementar el compañerismo, la ayuda y solidaridad, entre el Egresado y la
Comunidad, todas ellas orientadas a propiciar el desarrollo y buena imagen
de la Institución mediante la prestación de servicios a los egresados y a la
comunidad en general.
Art. 280. La Asociación de Egresados del IESPPr ” INTERNACIONAL ELIM” busca

trascender y desarrollar sus proyectos para que sus beneficios lleguen no
solamente a sus miembros, sino a un conglomerado mayor de personas.
La Asociación de Egresados se da a conocer por su actualización científica

en todas las ramas del saber, por la óptima calidad de los servicios que presta,
y por el esmerado desarrollo de los proyectos que emprenda o se le
encomienden.
Art. 281. Objetivos.-

La Asociación de Egresados del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” persigue
los siguientes objetivos:
a) Velar por la calidad y el progreso del Instituto y todos sus Estamentos.
74
b) Cooperar con el Instituto para el mejoramiento de los métodos de

investigación y sistemas docentes, de acuerdo con la experiencia derivada
de la práctica profesional.
c) Colaborar para que sus asociados se conozcan y se ayuden

mutuamente.
d) Estimular y vigilar el cumplimiento de las normas de Ética Profesional.
e) Fomentar la realización de asambleas de esta Asociación.
f) Contribuir a la inserción laboral de sus miembros.
g) Estrechar las relaciones de los Miembros de la Asociación con los

estudiantes del Instituto y ayudarlos en lo posible en sus estudios y en su
posterior ingreso a la vida profesional.
h) Promover actividades generales para sus Miembros con fines

profesionales, culturales, sociales, científicos, deportivos y de ayuda
mutua.
i) Impulsar, mediante convenios con el IESPPr.”INTERNACIONAL ELIM”,

programas de extensión académica, y de actualización para sus
asociados.
Art. 282. La asociación de Egresados elaborará su propio estatuto el cual será

publicado en la Página Web del IESPPr.”INTERNACIONAL ELIM”
TÍTULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO
CAPÍTULO XX
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
Art. 283. Fuentes de Financiamiento:

A. Fijas: Ingresos Propios y/o Recursos Directamente Recaudados.
B. Gestionadas por el Instituto:
a) Transferencias de Recursos Financieros y Donaciones.
b) Cooperación Técnica Nacional e Internacional de conformidad con las
Normas Vigentes.
Art. 284. Otros Ingresos:

El Instituto está facultado para desarrollar Proyectos Productivos, los cuales
constituyen una fuente de financiamiento complementario.
75
Art. 285. Los Proyectos Productivos no pueden afectar el normal desarrollo de las
actividades educativas, ni deben atentar contra la moral, el orden Privado y la
integridad física y psíquica de los estudiantes y de los usuarios.
Art. 286. La Dirección General y la Jefatura de Gestión Administrativa priorizarán

las partidas presupuestarias del IESPPr. “INTERNACIONL ELIM”,
orientándolas a aspectos académicos, a incrementar bibliografía
especializada y actualizada de acuerdo al avance científico y tecnológico:
mobiliario, equipos y materiales impresos y de laboratorio de física, química,
biología, idiomas y nuevas tecnologías e investigación y asistencia social a
los miembros del instituto.
Art. 287. Los conceptos de captación de ingresos provienen de fondos captados

por:
a) Matrícula de programa regular.
b) Pensiones mensuales
b) Certificación Académica.
c) Titulación
f) Servicio de nivelación académica.
g) Servicios de subsanación académica.
h) Servicios de capacitación y formación en servicio.
Art. 288. Las cuentas corrientes de la institución es manejada por la Jefatura de

Gestión Administrativa.
Art. 289. La Caja Chica atenderá las necesidades urgentes con montos aprobados
por la Dirección General y a solicitud de la Jefatura de Gestión Administrativa.
Art. 290. Todos los ingresos económicos deberán hacerse por Tesorería o por
cuenta corriente.
Art. 291. Los bienes del Instituto estarán cuidadosamente consignados en los
inventarios, los cuales se actualizarán permanentemente por una comisión
designada por la Dirección General, bajo responsabilidad de la Jefatura de
Gestión Administrativa.
Art. 292. La Jefatura de la Jefatura de Gestión Administrativa con asesoramiento

del Contador elaborará el Presupuesto Anual de acuerdo a las prioridades y
fines Institucionales. El presupuesto anual será aprobado por el Consejo
Institucional en el mes de Diciembre. La Jefatura de Gestión Administrativa
llevará registro detallado de los ingresos, de sus depósitos en cuentas
bancarias y egresos. El saldo favorable que resulta de la ejecución del
presupuesto será utilizado en adquirir bienes de capital.
76
Art. 293. El Texto Único de Procedimientos Administrativos Institucional (TUPAI)

se elaborará, publicará y difundirá en la comunidad educativa. Tendrá como
base el TUPA nacional y el TUPA de la DRELM.
Art. 294. Los recursos captados por el IESPPr. "INTERNACIONALD ELIM"

serán registrados bajo responsabilidad para: Fines académicos, reparaciones
urgentes, compra de insumos para laboratorios, mobiliario, material
bibliográfico, material impreso, capacitación del personal de la institución,
ampliación, mejoramiento y conservación de infraestructura, pago de
servicios de movilidad para los docentes que monitorean la práctica.
Art. 295. El Instituto remunerará a los Docentes y Administrativos que participen

en programas autofinanciados o servicios requeridos por la Institución,
debiendo éstos extender el recibo por honorarios correspondientes.
Art. 296. Los ingresos captados por el Instituto por Proyectos Productivos serán
registrados y publicados en la página web bajo responsabilidad de la
Dirección General y destinados a la Infraestructura Educativa, Material
Educativo y Capacitación del Personal de la Institución.
Art. 297. Las donaciones con fines Educativos gozan de exoneración y beneficios
tributarios de acuerdo a Ley.
CAPÍTULO XXI
PATRIMONIO E INVENTARIO DE BIENES DE LA INSTITUCIÓN
Art. 298. El Patrimonio Institucional está formado por los bienes propios
adquiridos por el Instituto durante su existencia por cualquier título, de orden
económico, mobiliario, equipos, maquinarias y material educativo. Todos los
bienes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
“INTERNACIONAL ELIM”. El local institucional es obtenido por un
COMODATO de Cesión de Uso Gratuito mediante convenio firmado con la
Iglesia del Movimiento Misionero Mundial.
Art. 299. El Inventario de Bienes:

Los Bienes del Instituto estarán cuidadosamente consignados en los
Inventarios Oficiales, los cuales se actualizarán anualmente por la Comisión
designada para este fin, bajo responsabilidad de la Jefatura de Gestión
Administrativa.
Art. 300. Cada año el IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” a través de la Jefatura de

Gestión Administrativa, presentará a la DRELM, los inventarios actualizados
para su conformidad y aprobación.
77
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
PRIMERA: El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” continuará el Proceso de Adecuación

a la ley 29394 y su Reglamento el DS 004-2010-ED, de acuerdo a los
documentos que establezcan sus ampliatorias y modificatorias. Deberá
cumplir las acciones normadas por la R.M Nº023-2010-ED que aprueba
el Plan de Adecuación.
SEGUNDA: El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” hará conocer a la Comunidad

Educativa, progresivamente las nuevas normas vigentes, mientras
continúa el proceso de adecuación del Reglamento Institucional.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
PRIMERA: La Dirección General conjuntamente con el Consejo Directivo emitirán las

directivas necesarias a la implementación del presente Reglamento
Institucional.
SEGUNDA: El Personal Directivo y Jerárquico operativizará las disposiciones del

presente Reglamento Institucional.
TERCERA: La DIGESUTP del Ministerio de Educación norma las situaciones de receso,

cierre y reapertura de los IESPPr en el DS. 004-2010-ED Reglamento de
la Ley 29394.
CUARTA: Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento Institucional

serán analizadas y definidas por el Consejo Directivo en el marco de la ley
29394, DS. 004-2010-ED y los dispositivos legales vigentes.
Vitarte, Marzo 2018
78

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“INTERNACIONAL ELIM”

Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

Art. 1. El presente Reglamento Institucional tiene por objeto establecer el marco

Art. 2. Fines del Reglamento Institucional

Art. 3. Objetivos del presente Reglamento:

Art. 4. Bases Legales del Reglamento Institucional.

a) Constitución Política del Perú.

r) Ley N° 27665: Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de

dd) RM. N° 0046-2013 ED.: Normas Nacionales para el Desarrollo de las

Art. 5. Alcances del Reglamento Institucional

DEFINICIÓN, DENOMINACIÓN, CREACIÓN Y REVALIDACIÓN DE LA

a) Formación Inicial Docente que requiere el sistema Educativo Peruano en

Art. 7. El presente reglamento cuando se refiera al propio Instituto utilizará la forma

Art. 9. Naturaleza de la Institución:

Art. 10. Creación del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”.

Art. 11. Funcionamiento y Reinscripción:

Art. 12. Domicilio Legal:

Art. 13. Revalidación de la Institución:

Art. 14. Fines de la Institución.

a. Contribuir permanentemente a la formación integral de la persona en los

l. Promover y mantener un clima institucional favorable, empático, tolerante

Art. 15. Objetivos del Instituto:

a. Articular los estudios para facilitar el ascenso de los estudiantes hasta

un encuentro personal y comprometido con Jesucristo y múltiples

Art. 16. Axiología Institucional: Está fundamentada en la Educación

A. LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN

1. El Principio Divino de la Individualidad

2. El Principio Cristiano de Auto-Gobierno

4. La Conciencia es la Más Sagrada de todas las Propiedades El Hombre

• 1Co. 3:23 “Y vosotros de Cristo y Cristo de Dios”

5. La Forma de Gobierno Cristiano

6. Cómo sembrar la Semilla del Auto-Gobierno Local

7. Unión Política Cristiana

Art. 17. Ideario

El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM” postula el siguiente Ideario:

b) Una educación orientada a desarrollar una actitud, reflexiva, crítica y

Art. 18. Visión del IESPPr. “INTERNACIONALD ELIM”:

“Seremos al 2022 una institución reconocida por su filosofía

Art. 19. Misión del IESPPr. “INTERNACIONALD ELIM”:

AUTONOMÍA. ARTICULACIÓN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Art. 20. La organización del IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, se regirá por lo

Art. 22. Autonomía Académica:

Art. 23. El Proyecto Curricular Institucional:

Art. 25. Articulación con Instituciones de Educación Superior y universidades.

homologación de planes de estudio y competencias de los estudiantes o

Art. 26. El Instituto suscribirá Convenios de Cooperación Interinstitucional con la

Art. 27. El IESPPr. “INTERNACIONAL ELIM”, promoverá la conformación de Redes

Art. 28. Cooperación Nacional e Internacional:

En todos los casos se procederá de acuerdo con lo señalado en dichos

PROCESOS DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, TRASLADOS INTERNOS

Art. 29. Proceso de Admisión:

Art. 30. Metas de Atención:

Art. 31. Al término del proceso de admisión, en caso de no tener un mínimo

a) Traslado interno y cambio de carrera o especialidad en el mismo

Art. 32. En un plazo de 15 días de culminado el proceso de Admisión, la Dirección